绘本《小老鼠忙碌的一天》
大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》
大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》教案名称：小班语言教案《小老鼠忙碌的一天》教学内容：阅读理解、语言表达能力、情感交流教学目标：1. 让学生通过阅读故事，了解小老鼠忙碌的一天。
2. 培养学生的语言表达能力和理解能力。
3. 通过故事中的情节和人物，引发学生对助人为乐和团队合作的思考和讨论。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 故事书《小老鼠忙碌的一天》。
3. 学生绘本。
4. 图片或卡片素材。
教学过程：1. 导入及前期准备（1）与学生打招呼，引导学生进入教室，坐好。
（2）通过问题引导学生思考：“你们喜欢听故事吗？有没有一个小动物是你们最喜欢的？”（3）让学生观察教室里的物品，问：“你们看到了哪些东西？”（4）分享物品的特点及功能，教师在黑板上或PPT上记录学生的回答。
2. 故事阅读（1）将故事书《小老鼠忙碌的一天》逐页展示给学生，让学生看图猜测故事内容。
（2）朗读故事，强调语速和语调，拉近学生与故事的距离。
（3）逐页展示故事图片，让学生观察图片，回答问题：“小老鼠在故事里做了哪些事情？为什么要帮助其他动物？”（4）帮助学生理解故事中涉及到的生词和句型。
3. 故事讨论（1）以小组为单位，让学生互相讨论并回答以下问题：- “小老鼠为什么要帮助其他动物？”- “团队合作对于解决问题和完成任务有什么好处？”（2）引导学生准备好自己的回答，并随机选择学生进行回答。
4. 语言表达练习（1）教师展示学生绘本，并告诉学生他们要用绘本来讲述故事中的一个情节。
（2）以小组为单位，让学生通过图片卡片或绘本对话的形式展示他们选择的情节，并描述他们的对话。
（3）每个小组选择一个代表，用口头表达的方式来讲述他们所选择的情节。
5. 情感交流（1）引导学生回答问题：“你们在故事中看到了哪些优点和值得学习的地方？”（2）让学生像小老鼠一样，思考他们能够帮助到别人的地方，并鼓励他们分享自己的想法和经历。
6. 总结和评价（1）结合教学目标，回顾教学内容，引导学生总结今天学到的知识和经验。
儿童绘本《小老鼠忙碌的一天》读后感
儿童绘本《小老鼠忙碌的一天》读后感篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要和你们分享我读的一本书，叫做《小老鼠忙碌的一天》。
这本书就像我最喜欢的巧克力一样，让人吃了还想再吃！“哇，小明，这本书有这么好吃吗？”你可能会这样问。
哈哈，当然不是真的巧克力啦，但是它的故事真的很吸引人，就像巧克力一样甜！这本书讲的是一只小老鼠，它叫米米。
米米的一天可真忙啊，就像我妈妈一样，总是忙个不停。
米米要去找食物，还要避开那些可怕的大猫。
我觉得米米就像一个小小的超级英雄，每天都在和坏蛋战斗！“那米米是怎么打败大猫的呢？”你可能会好奇地问。
嗯，米米很聪明，它不会直接和大猫打架。
它就像我们班上的跑步冠军一样，跑得飞快，大猫怎么也追不上。
而且，米米还会找地方躲起来，就像捉迷藏一样，大猫怎么也找不到它。
“哇，米米真厉害！”你可能会这样说。
是啊，我也这么觉得。
而且，米米还找到了很多好吃的，它把食物都藏在一个秘密的地方。
这让我想起了我自己，我也会把妈妈给我的糖果偷偷藏起来，留着慢慢吃。
“那你的糖果最后怎么样了？”你可能会笑着问。
哈哈，别提了，最后都被我妹妹发现了，她就像一个小侦探一样，总能找出我的藏宝地点。
《小老鼠忙碌的一天》这本书真的很有趣，它让我学到了很多。
比如，遇到困难的时候，我们要像米米一样，勇敢而且聪明。
还有，我们要珍惜我们的朋友和家人，就像米米最后和它的家人一起分享食物一样。
“听起来这本书真的很好，我也想读一读！”你可能会兴奋地说。
当然啦，我强烈推荐给你！这本书不仅好看，还能让我们学到很多道理。
就像我们的老师一样，总是教我们做好事，做一个好孩子。
“那你觉得这本书最有趣的地方是什么？”你可能会好奇地问。
我觉得最有趣的是米米和大猫的追逐游戏，就像我们玩警察抓小偷一样，紧张又刺激。
而且，每次米米都能巧妙地逃脱，这让我想到了我自己，每次我快要被妈妈发现我偷偷玩游戏的时候，我也会像米米一样，找个地方躲起来。
“哈哈，你真是个小机灵鬼！”你可能会笑着说。
小老鼠的睡前故事-小老鼠忙碌的一天
小老鼠的睡前故事-小老鼠忙碌的一天大老鼠叫小老鼠做什么，小老鼠都没空，那么小老鼠是在干什么呢?下面我们就来看看小老鼠的睡前故事-小老鼠忙碌的一天吧!小老鼠忙碌的一天这天，天气炎热，阳光火辣辣的，大老鼠忙着在花园里翻土。
小老鼠在悠闲地荡秋千，头上戴着他最喜欢的那顶太阳帽。
大老鼠冲着小老鼠喊：“还有好多土要翻呢，快过来帮帮我!”“我太忙了，不能帮你。
”小老鼠慢吞吞地回答，“我正在想很重要的事情呢!”他荡过来荡过去，荡过来荡过去……“我们一起播种吧，”大老鼠说，“把种子撒在地里，它们就会开出像梦一样美丽的花儿。
”“我已经找到梦了，正在想着该怎么去做呢。
”小老鼠说。
小老鼠“咚”地跳进手推车里。
大老鼠叫起来：“你看你，把稻杂草弄得乱七八糟!”可是小老鼠满不在乎地躺在车里，望着天空发呆。
“求求你，帮帮忙吧!”“不行，不行，我非常非常忙!”小老鼠使劲嚷嚷，一溜烟跑到一边采雏菊去了。
大老鼠只好重新收拾杂草。
“唉，热死了!”他擦了擦额头上的汗，又捶了捶背，拉起手推车。
“扑通!”手推车突然变沉了——原来小老鼠又重新跳了上来。
他坐在杂草堆上，把雏菊一枝一枝穿起来。
大老鼠正准备爬下梯子，小老鼠探出了脑袋，“我正忙着呢。
”他叫道，“我在收集鸟儿的羽毛，实现梦想可不是一件容易的事情!” 小老鼠找到了三根雪白的羽毛，把它们带回了家。
大老鼠仍然忙个不停。
“小老鼠，帮我把草莓搬下去!”他喊道。
“现在不行，”小老鼠说，“我得去厨房拿点东西。
”大老鼠只好自个儿把草莓搬了下来。
他热得实在受不了，头也疼得嗡嗡作响。
“小老鼠到底在干什么呀?”他琢磨着。
正在这时，小老鼠突然冲进了花园，“大老鼠，快看，快看我给你做了什么!”“ 这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔!”“啊，谢谢你!”大老鼠戴上帽子，“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊!”“嗯，”小老鼠一边打着哈欠一边说：“今天我们都很忙喔!”“不过，还有个非常非常重要的任务呢……”大老鼠说着，拉起了小老鼠的手。
小老鼠忙碌的一天
小老鼠忙碌的一天
作者：査静
来源：《七彩语文·画刊》2012年第02期
“忙碌”，真是个很忙很忙的词儿。
一看见它，你的眼前是否就有了眼花缭乱的动作、纷繁复杂的琐事？的确，有的时候，忙碌会让我们错过许多可贵的事物，淡忘许多温馨的画面。
而本期推荐的绘本故事中的小老鼠，它却在忙忙碌碌中，带给自己最爱的大老鼠很真很美的爱。
太阳底下，大老鼠在汗流浃背地忙碌，小老鼠则在悠闲地荡秋千。
当大老鼠冲它喊，让它来帮忙时，小老鼠却说自己在想很重要很重要的事情。
大老鼠忙着播种时，小老鼠说自己正为了实现梦想而思考。
大老鼠责备小老鼠弄乱了杂草，小老鼠却不在乎，它仍旧望着天空在发呆。
大老鼠请求小老鼠帮忙，可是小老鼠却说自己非常非常忙，它一溜烟跑了，忙着采雏菊去了。
大老鼠忙坏了，它累得腰酸背痛，而且很热很热。
小老鼠呢，只管自顾自地把雏菊串起来。
小老鼠继续忙着，这会儿它忙着去摘三叶草了。
大老鼠无法理解小老鼠究竟在忙什么，它觉得有了梦想就该立即付出行动，而不是像小老鼠那样浪费时间。
在大老鼠忙碌的时候，小老鼠又搜集到了鸟的羽毛。
在大老鼠热得无法忍受时，小老鼠让它看看自己为它做的好东西。
大老鼠好惊喜啊，它没想到小老鼠的梦想就是为自己做一顶帽子，而且是独一无二的帽子。
多么让人感动的小老鼠啊！在忙碌的大老鼠眼中，小老鼠的忙碌是胡闹，是浪费时间。
而就在这似乎是任性淘气的背后，小老鼠始终在为实现自己的梦想忙个不停。
它“淘气”得越厉害，就越显出它对制作帽子的用心以及对大老鼠的真挚情感啊！。
绘本故事《小老鼠忙碌的一天》
绘本故事《小老鼠忙碌的一天》这天，天气很热，阳光火辣辣的。
大老鼠忙着在花园里翻土，小老鼠在悠闲地荡秋千，头上戴着他最喜欢的那顶太阳帽。
大老鼠冲着小老鼠喊：“还有好多土要翻呢，快过来帮帮我！”“我太忙了，不能帮你。
”小老鼠慢吞吞地回答，“我正在想很重要的事情呢！”他荡过来荡过去，荡过来荡过去……“我们一起播种吧，把种子撒在地里，它们就会开出像梦一样美丽的花儿。
”大老鼠说。
“我已经找到梦想了，正在想着该怎么去做呢。
”小老鼠说。
大老鼠低声咕哝道：“唉！大概想着什么都不干吧。
”小老鼠“咚”地跳进手推车里。
大老鼠叫起来：“你看你把杂草弄得乱七八糟！”可是小老鼠满不在乎地躺在车里，望着天空发呆。
“求求你，帮帮忙吧！”大老鼠把小老鼠拽到草地上。
“不行，不行，我非常非常忙！”小老鼠使劲嚷嚷，一溜烟跑到一边采雏菊去了。
大老鼠只好重新收拾杂草。
“唉，热死了！”他擦了擦额头上的汗，又捶了捶背，拉起手推车。
“扑通！”手推车突然变沉了——原来小老鼠又重新跳了上来。
他坐在杂草堆上，把雏菊一枝一枝穿起来。
“我推着杂草还不够，还得推着你！给我下来，帮我把杂草扔到垃圾桶里！”大老鼠生气了。
小老鼠赶紧把穿好的雏菊挂到脖子上，跳下车。
不过，他还是没有去帮大老鼠，而是采来很多三叶草放在花盆里。
大老鼠只好“吭哧吭哧”地把杂草倒掉了。
接着他又爬上屋顶去找耙子。
“小老鼠，快过来！这儿有个小耙子，你用正合适。
”可是空荡荡的，没有回音。
大老鼠只好自个把草莓搬了下来，他热得实在受不了，头也疼的嗡嗡作响。
“小老鼠到底在干什么呀？”他琢磨着。
正在这时，小老鼠突然冲进了花园，“大老鼠，快看，快看我给你做了什么！”“这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！”“啊，谢谢你！”大老鼠戴上帽子，“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！”“啊，嗯！”小老鼠一边打着哈欠一边说，“今天，我们都很忙哦。
”“不过，还有一份非常非常重要的任务吶。
”大老鼠说着拉起了小老鼠的手，非常非常重要的任务到底是什么呢？小老鼠和大老鼠一起躺到吊床上，睡起了午觉。
大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》
幼儿教育：________ 大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》活动背景：本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。
在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。
这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。
同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。
活动目标：1、根据故事提供的大小老鼠”忙碌”的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。
2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
活动准备：、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
活动过程：一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫”忙碌”呢？过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读，理解故事情节1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？第 2 页共 6 页小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。
3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。
6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？7、你觉得这是一顶怎样的帽子?过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
三、完整欣赏故事，情感迁移1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。
你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。
小老鼠忙碌的一天读后感
小老鼠忙碌的一天读后感星期六，我和妈妈在超市里买东西。
无意间发现一个大箱子，打开一看，哇！好多玩具。
我看到旁边有一本书，上面写着《小老鼠忙碌的一天》，就拿起来津津有味地读了起来……它们忙得不亦乐乎。
整整一天，都没有停下过，它们干什么呢？首先，小老鼠忙着修理旧钟表。
它先在家里找了一块大石头当做锤子。
开始敲打了，咚、咚、咚——咚、咚、咚——很快，锤子变成了小锯子。
小老鼠把锤子架到锯子上，费力地锯起来。
费了九牛二虎之力，终于锯开了，再用锤子轻轻地砸一敲，钟表修好了。
小老鼠的朋友——小猫和小狗闻声而来，都夸小老鼠真棒！这时候，小兔子也来凑热闹，对小老鼠说：“你真厉害，帮我检查一下身体吧。
”小老鼠仔细检查了一番，然后跟大家说：“你们身上都有一些伤口，我要给你们治病了。
”说完，它便开始了行动。
它用嘴巴叼来花盆里的土，来回奔跑，来到水龙头前，拿起小铲子把它们分别放进三个小瓶子里，最后把土倒进喷壶里，喷到它们的伤口上，它们感到舒服极了。
“我的儿子呢？”“儿子被人抓走了。
”“儿子回来啦！”“真的吗？”小老鼠家沸腾了，欢呼雀跃起来。
可是，大家静下心来一想，情况不对呀，那可是一只野猫呀！那可是老鼠的天敌呀！小老鼠忙问：“谁知道野猫藏在哪儿了？”“猫把所有洞都掏了一遍，我觉得它肯定还会来的。
”小老鼠听了，显得有些紧张。
果然，它担心的事情还是发生了，一只野猫从树丛中窜了出来。
它灵活地跳到屋顶上，蹲在屋檐下，眼睛警惕地望着四周。
小老鼠机灵地跑到床底下躲了起来。
野猫发现了屋顶上的动静，便扑向小老鼠。
小老鼠一边“喵呜”叫着一边往角落里躲，可是太晚了，野猫已经追上来了，吓得小老鼠直哆嗦，逃跑时一不留神摔倒了，它被捕了。
我又来到了一家老鼠家，它正在为一场暴风雨的到来而感到恐慌。
我悄悄地来到了窗户边，发现雨哗哗地下着，虽然雷声隆隆，可是老鼠们还是安然无恙。
可当暴风雨结束后，房子已经变成了垃圾场，而老鼠则狼狈不堪。
我突然明白了：每个人都有不同的长处，但也都有短处，要想取得胜利，就必须扬长避短。
幼儿园大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》含反思
幼儿园大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》
一、教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小老鼠忙碌的一天》。
2.学生能够运用简单的描述性词汇，并模仿小老鼠在故事中
的活动。
3.学生能够表达自己的想法和意见，与他人进行简单的对话
交流。
二、教学重点
1.听懂对话并理解故事情节。
2.运用简单的描述性词汇，并模仿小老鼠在故事中的活动。
三、教学准备
1.课本《小老鼠忙碌的一天》
2.PPT
四、教学过程
1. 导入
让学生围绕小老鼠展开自由讨论，激发学生对故事的兴趣。
2. 介绍故事
通过PPT展示课本封面，让学生自主猜测故事情节；然后介绍故事
的大致情节。
3. 听故事
讲师用清晰流畅的语言阐述故事，让学生相互之间交流自己对故事
的理解和感受。
4. 词汇表达
教师设计语言游戏，教授简单的描述性词汇，拓展学生的语言能力。
5. 活动模仿
让学生模仿小老鼠在故事中的活动，通过手势、表情等形式，帮助
学生更好的理解故事情景。
6. 回顾讨论
教师引导学生回顾故事情节及描述，让学生以小组为单位交流各自
的感受、体会和意见。
7. 作业布置
布置相应的课外作业，鼓励学生自主探究并分享自己的发现和想法。
五、教学反思
此次课以故事为载体，旨在帮助学生拓展更广泛领域的语言及描述
能力，并且能够掌握简单的对话交流的方法。
希望通过此次教学，能
够让学生感受语言的魅力，激发更多的学习兴趣，进一步引导学生在
日常的学习和生活中更好地运用语言进行交流和表达。
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绘本阅读：小老鼠忙碌的一天陈邱翠凤幼儿园严春美活动目标：1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天，乐意大胆想象，清楚表达自己的想法。
2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱，知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。
活动准备：课件活动设计：一、猜猜谜语：（引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字）(两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。
)今天老师带来了一个老鼠的故事。
——介绍故事的名字：小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。
你们知道什么是忙碌吗？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道吗？二、欣赏故事：（了解鼠妈妈的辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱）（一）：出示图二讲述：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地……可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么？小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢！（二）：出示图三土终于翻完了，该播种了。
可小老鼠还在那里荡来荡去。
我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么？——（听老鼠妈妈和小老鼠录音对话）小老鼠是怎么行动的呢？让我们先来看看小老鼠的行动吧！（三）：出示图四—图七提问：仔细观察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雏菊；采来三叶草放在花盆里；找鸟的羽毛；小老鼠在找淘米萝。
）小结：小老鼠在收集东西。
共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。
（四）、就在小老鼠收集东西时，老鼠妈妈又在干什么呢？（出示图八一组大老鼠的图片）提问：1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么？2、可是小老鼠在哪呢？我们找找它在哪呀？它手里拿着什么呀？赶快猜一猜吧！（讨论交流）（五）、（出示图九：“这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！”）提问：1、喜欢这顶帽子吗？为什么？小结：小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。
2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想？会怎么说啊？讲述：图—“啊，谢谢你！“大老鼠戴上帽子，“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！”此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。
三、内化迁移：提问：我们的生活中也有小老鼠的爱吗？说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的？小结：爱是一种惊喜。
用我们特别的方法送出自己的关爱吧！那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来！让我们爱的梦想行动起来。
今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。
今天这个有爱的故事好听吗？我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧！四、完整欣赏：小老鼠忙碌的一天。
•语言活动《小老鼠忙碌的一天》•活动目标1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达。
2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。
3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。
活动准备PPT、音乐《幽默曲》、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。
活动过程一、引出故事的主角：T：今天有只可爱的小老鼠，它想讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？忙碌就是忙着做一件事情，一点也没有空闲。
T：猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？二、分段欣赏课件，观察画面，理解故事内容：播放PPT，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。
1、从故事开头讲述至小老鼠说“我已经找到梦想了……”T：梦想是什么意思？T：我们来猜猜小老鼠的梦想可能是什么？2．从前一段讲述至“这小老鼠到底在干什么呀”T：小老鼠究竟在忙些什么？小老鼠收集了哪些东西？收集这些东西可能要做什么呢？3．继续讲述至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”T：小老鼠用这些东西究竟做了什么？为什么要给大老鼠做顶帽子呢？T：这是一顶怎样的帽子？哪些地方很特别？T：大老鼠收到帽子心情怎么样？为什么？4．出示最后的画面，讲述故事结尾部分T：猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务？5、利用图饰，帮助幼儿整理故事内容：T：小老鼠和大老鼠在这忙碌的一天中，都忙着做什么呢？三、激起幼儿制作礼物的愿望：1、思考：T：小老鼠真善良，给忙碌了一天的大老鼠一份爱的礼物。
那么我们小朋友的爸爸妈妈忙碌了一天，你们想过做份爱的礼物给他们吗？想做什么礼物？2、延伸活动：幼儿制作礼物。
提供材料，如压图机、折纸、树叶、丝带、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、扭扭棒等。
大班语言活动：小老鼠忙碌的一天活动目标:1、乐意倾听故事，在看看说说、分组交流讨论的过程中理解故事的内容，愿意大胆表达自己的看法。
2．体验爱妈妈的情感。
活动准备：1、绘本PPT2、材料准备：各种幼儿前期制作的花，双面胶，胶棒、纸做的环活动过程：一、引起兴趣1、猜猜谜语： (两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。
)今天老师带来了小老鼠的故事。
——故事的名字叫：小老鼠忙碌的一天，小老鼠到底在忙什么事呢？让我们一起来听一听故事吧。
二、欣赏故事：（引导幼儿观察画面，理解故事情节）1、从故事开头讲述至小老鼠说“我也想送妈妈一份礼物，送什么呢？”提问：小老鼠在想什么呢？提升：小老鼠很忙，原来在忙着想送妈妈什么礼物，我们再听听小老鼠还忙了什么事？2．从前一段讲述至“做一顶漂亮的太阳帽”（1）提问：小老鼠还忙了什么事呢？提升：小老鼠这一天可真忙，看到妈妈在翻土，就帮忙翻土，看到妈妈拔草，就帮助妈妈拔草，草拔好了，还帮妈妈推推车。
（出现相应的文字。
）（2）提问：你觉得小老鼠爱不爱妈妈呢？你从那里看出小老鼠很爱自己的妈妈呢？（请幼儿分组进行讨论，幼儿讨论时循环播放这部分的故事情节。
）（3）请小组选派代表发言，老师根据幼儿说的相关内容出示相应文字和数字。
提升：小老鼠可爱自己的妈妈了，帮妈妈翻土、擦汗，帮妈妈拔草，帮妈妈捶背，帮妈妈推推车，帮妈妈擦汗，还给妈妈做太阳帽，真是一个爱妈妈的好孩子。
3、从“帽子做好了”到故事结束过渡：小老鼠帮助妈妈做了那么多事情，还给妈妈做了太阳帽，妈妈有没有感动呢？我们来听一听。
提问：妈妈有没有感动？你从哪里看出来的？提升：原来，帮助妈妈做事，给妈妈礼物、爱妈妈、妈妈会感动，自己睡觉也会香香的，三、制作花环1、过渡语：小朋友么，你们愿不愿意也做一个花环送给妈妈呢？看看我们的妈妈会不会感动，晚上睡觉香不香，好吗？2、提制作要求。
师：想想，我们长大了，应该知道怎么怎么让花环变得更漂亮，让妈妈喜欢。
活动反思：活动价值：《小老鼠忙碌的一天》是一个有趣的故事，也是一个充满情感的故事。
以“小老鼠在忙碌些什么”为教学切入口，围绕着小老鼠对妈妈的爱逐渐展开故事情节，以小老鼠进入甜美梦乡为高潮结束活动，以此激发幼儿对妈妈的爱。
实施效果：在倾听故事、在分组讨论的环节中幼儿的常规较好，注意力也较集中，幼儿的语言表达能力也较完整。
教师的提问能围绕目标进行，环节紧扣。
图文并茂、分小组讨论的形式比较适合大班幼儿的年龄特征。
调整策略：1、本次活动对幼儿的挑战性不够，2、教师的随机性还有待提高。
3、活动中缺少开放性的问题，对于大班的幼儿来说难度较低。
大班语言活动：小老鼠忙碌的一天（童话欣赏）活动目标：1、理解故事的内容与主题，尝试用连贯、清楚的语言表达自己对故事的思考。
2、借助观察、讨论和表论、互动等形式，加深对小老鼠形象的认识。
3、能围绕中心话题，积极参加活动，并学会倾听同伴的发言。
活动准备：1、教学挂图：《小老鼠忙碌的一天》。
2、木偶小老鼠一只。
3、语言磁带、录音机。
活动过程：1、教师设置问题情境，引出故事《小老鼠忙碌的一天》。
（1）教师出示木偶小老鼠，引出话题。
教师：这只小老鼠有着忙碌的一天。
谁知道“忙碌”是什么意思?(2)教师：小老鼠是怎样忙碌的呢？我们来一起听故事《小老鼠忙碌的一天》。
2、教师借助教学挂图讲述故事，并以边讲边讨论探究的方式，帮助幼儿理解故事。
（1）教师：这天，天气很热，阳光火辣辣的。
小老鼠忙着在花园里翻土。
小老鼠在做什么呢？（2）教师根据幼儿的回答进行追问，引导幼儿仔细观察图中小老鼠的动作及画面的背景变化，说说小老鼠在干什么。
教师：你是从什么地方看出来的？（3）教师以同样的方法，引导幼儿继续阅读故事，感知小老鼠跳进手推车、采雏菊、穿雏菊、收集鸟儿的羽毛等情节。
（4）教师：小老鼠最后给大老鼠做了什么？他的梦想是什么？3、引导幼儿以正方和反方的方式进行辩论，进一步分析、理解角色形象和故事主题。
（1）教师：你们觉得小老鼠的这一天忙碌吗？为什么？（2）鼓励幼儿自己与身边的同伴讨论。
（3）教师设置小小的论坛，引导幼儿以正方和反方的方式进行辩论。
教师适时的帮助幼儿有序地讲述故事的经过，表达清楚自己的想法，并充分肯定幼儿好的想法。
（4）教师：小老鼠在实现自己梦想的时候，有没有更好的方法不让大老鼠误解呢？4、教师带领幼儿完整的阅读故事。
（1）教师：让我们一起完整的欣赏故事吧。
（2）集体欣赏故事。
5、教师点明故事主题，鼓励幼儿大胆地追求自己的梦想。
（1）教师：每个人都有自己的梦想，梦想能否实现关键看你有没有行动，而且应当有毅力和恒心去行动。
（2）教师拓展话题，鼓励幼儿大胆说出自己的梦想。
教师：你们的梦想是什么呢？为什么会有这样的梦想呢？。