高考英语短文改错破解秘籍
高考英语短文改错万能公式和口诀
高考英语短文改错万能公式和口诀短文改错万能公式1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。
2.名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
3.连词错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。
关于连词，一般考查从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
4.冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)5.形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。
6.代词错误：代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误;反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误; 代词的单数和复数使用错误;代词指代错误;多代词或少代词。
7.非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。
8.介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用动词形，名词数;注意形和副;非谓动词细辨别;习惯用法要记住;句子成分多分析;逻辑错误须关注。
一、动词形主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。
例如：My favourite sport is football. I was member of our schoolfootball team. Now my picture and prize is hanging in thelibrary. (are)上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。
英语短文改错万能公式和口诀
英语短文改错万能公式和口诀随着英语学习的深入，短文改错成为了英语学习中必备的技能之一。
短文改错涉及到语音、语法、单词拼写等多方面的知识，因此，掌握短文改错技巧和方法显得尤为重要。
本文将介绍几种英语短文改错的万能公式和口诀，希望对广大学习者有所帮助。
一、动词时态口诀：看主语，看时间，看句子与句子间关系。
动词时态是短文改错中最常见的错误之一，我们需要注意主语、时间以及句子间的联系。
一般情况下，我们需要根据主语和时间的不同来选择相应的动词时态，同时，我们还需要注意句子间的逻辑关系，确保使用的时态是符合语境的。
二、单复数口诀：名词单复难，看主语，看结构，看意思。
名词单复数是英语短文改错中另一个常见的错误类型。
在判定名词单复数的时候，我们需要注意主语、句子结构和语义意义。
通常来说，如果主语是单数，我们需要使用单数名词，如果主语是复数，我们则需要使用复数名词。
此外，我们还可以通过句子结构以及语义意义来判断名词的单复数。
三、冠词口诀：冠词容易错，不加硬记准。
冠词是英语中一个非常复杂的问题，很多情况下我们需要靠硬记才能记住正确的用法。
在短文改错中，冠词的错误也比较常见，我们需要注意主语和句子结构，并根据常规规则来使用冠词。
在学习的过程中，我们也可以通过大量阅读来积累更多的使用冠词的经验。
四、介词口诀：看名词，真难记。
介词在英语中的位置和用法非常复杂，很多情况下需要看到名词才能决定使用哪个介词。
在短文改错中，我们需要注意主语和其他名词之间的关系，以及介词的实际意义。
学习过程中，我们可以通过大量朗读，来增加熟练度和经验。
五、插入语口诀：插入语，隔开放。
在英语短文中，插入语也是一个常见的错误类型，通常来说插入语应该被隔开，并使用逗号或者括号来分离。
在判断插入语是否正确的时候，我们需要注意插入语放置的位置以及与其他单词之间的关系。
总之，短文改错对于英语学习来说非常重要，我们需要通过不断阅读和练习来提高自己的技能和经验。
高考英语短文改错技巧(精选5篇)
高考英语短文改错技巧(精选5篇)高考英语短文改错技巧（精选篇1）1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
高考英语短文改错技巧（精选篇2）(1)代词的主格和宾格(I / me; he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误(2)反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误(3)代词的单数和复数使用错误(4)代词指代错误(5)多代词或少代词Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me 改为 myself ) One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to 前加it)If any one of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加s)What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为them)高考英语短文改错技巧（精选篇3）(1)不定式、动名词作主语、宾语时(2)and 连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时)(3)介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式高考英语短文改错技巧（精选篇4）学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
英语高考短文改错技巧总结
英语高考短文改错技巧总结
短文改错是英语高考中的一个常见题型，主要测试考生对英语语法、词汇、短语和句子结构的理解能力。
以下是一些短文改错的技巧总结:
1. 了解错误类型：短文改错通常有三种错误类型:语法错误、拼写错误和标点符号错误。
在备考过程中，考生应该熟悉这些错误类型，并找出自己的薄弱环节。
2. 浏览全文：在做题之前，先浏览全文，了解文章大意和结构，这有助于考生更好地捕捉错误。
3. 注意动词时态：动词时态是英语高考中的一个难点，考生应该特别注意动词的时态，包括现在时、过去时和将来时。
4. 关注句子结构：英语句子结构比较复杂，考生应该熟练掌握各种句子结构，如主语、谓语、宾语等，以便更好地识别错误。
5. 小心代词：代词是英语中一个重要的语法现象，考生应该特别注意代词的使用，避免错用或重复使用。
6. 注意标点符号：标点符号是英语中一个重要的组成部分，考生应该特别注意标点符号的使用，包括逗号、句号、引号等，避免错误。
7. 多做练习：练习是提高英语水平和解题能力的关键，考生可以通过多做短文改错练习来提高自己的解题技巧和水平。
以上是一些短文改错的技巧总结，考生可以在备考过程中结合实际情况进行练习和巩固。
高考英语短文改错分类突破秘笈
短文改错解题技巧
历年改错的设题通常从以下三个方面入手：词法错误、句法错误和行文逻辑错误。
一、词法错误
词法错误类设错在短文改错题中占很大的比例，考生需要特别注意。
对于这类题，考生要仔细分析句子成分，细心观察，并在平时学习过程中多积累语言知识。
错误类型通常有以下几种：冠词的误用，名词单复数的误用，形容词与副词的混用，代词的误用，介词的误用等。
1．冠词的错误
2．代词的误用
3．介词的误用
4．名词单复数的误用
5．形容词与副词的误用
应该用形容词的却用了副词，或应该用副词的却用了形容词。
二、句法错误
高考英语短文改错常见的句法错误有动词的时态、语态错误，非谓语动词使用错误，主谓一致错误，名词性从句中的连词的误用，定语从句中的关系代词和关系副词的误用等。
这些错误通常与句子成分的分析紧密相关，所以难度较大。
1．动词的时态、语态错误
2．非谓语动词使用错误
3．主谓一致错误
4．连词错误
（1）并列连词搭配的误用
（2）主从句连接词误用
此类错误主要指名词性从句中的连词的误用，定语从句中的关系代词和关系副词的误用等。
三、行文逻辑错误
在高考短文改错中，有时考生会碰到词法方面和句法方面均没有错误的句子，此时就必须从行文逻辑上来判断句子的合理性。
行文逻辑错误常见的有代词的指代错误，连词的逻辑意义错误等。
这类错误很难被发现，而此类错误基本上都会有所涉及，所以针对这类题考生必须通过阅读全文来综合考虑。
高考英语短文改错的技巧和方法
高考英语短文改错的技巧和方法短文改错是高考英语考试中常见的题型，需要考生准确、迅速地发现文章中的错误，进行改正。
下面是一些高考英语短文改错的技巧和方法：1.注意基本语法和词汇：基本的语法规则和词汇应该是考生必须掌握的知识点。
在做短文改错题时，先观察全文，找出基本语法和词汇方面的错误。
2.找出上下文的错误：在短文改错题中，错误通常不是孤立的，而是出现在上下文中的，因此除了单个单词和词语之间的错误，考生还需要找出句子与段落之间连贯性的问题。
要关注句子的主语和谓语是否一致，动词时态是否正确，代词是否使用准确。
3.注意冠词和介词的使用：在英语中，使用不当的冠词和介词会对句子的意义产生很大的影响。
考生需要注意它们的正确使用，根据上下文判断所用冠词或介词是否恰当。
4.注意熟词生义的用法：英语是一门具有丰富多样的词汇的语言，有很多词汇有多种意思。
因此，考生在短文改错时需要留意词语的用意，避免用词不当。
5.针对具体的语法问题：考生在做短文改错题时还可以针对具体的语法问题分类做，在考前针对常见的语法问题进行相应的训练，例如主语与谓语不一致、动词时态、时态与语态以及倒装结构等。
6.要适度取材化：考生要学会适度取材化，比如变化形容词短语、副词、定语从句；避免随意删改，得失相当。
7.适量书写标点符号：在考试过程中，考生在语法疑难等情况下，可以写上标点符号，来使语句更加通顺，在此提醒考生：适量使用标点符号。
总之，短文改错是考查学生语法、词汇和语言细节掌握的常见考题，考生需要注重语法和词汇的运用，注意上下文的连贯性和语言细节，以及根据固定搭配、语法规律及语境推测正确的表达方式。
而熟悉各种语法知识，相信您一定能在考试中拿到更优的成绩。
高考英语短文改错得高分技巧
高考英语短文改错得高分技巧一、错误以改动一词为原则一般状况下，每句至多有两处错误，每处错误以改动一词为原则，即在一个词上进行改动，可以是添一词、删一词或改一词。
没有错误的句子无必须改动。
二、改正以一个层次为原则在对原文中的某个词进行改动时，只能在一个层次上进行改动，要么改变改义，要么改变词性，要么改变形式，而不能既改变词义又改变词性，或既改变词性又改变形式。
三、添加或删除词以虚词居多必须要添加或删除的词一般是冠词、介词、连词、助动词、不定式符号等，而动词、名词、形容词等有实际意义的一般不添加或删除，否则会改变句子原意。
四、改变形式以实词居多对动词、名词、形容词、副词等实词一般只是改变它的形式，很少会将其改换成另外一个词，更不能随便添加或删除，以免导致语篇意义发生改变。
五、句子原意要坚持不变改错题一般应坚持句子原意不变，即不能改变文章所要表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系，只能对短文中的用词错误、语法错误、逻辑错误进行改正。
六、当心局部通顺陷阱有时孤立地分析某个句子，可能结构正确、语义通顺，但如果放到整个语篇中合计，就会发现该句中存在不合逻辑的地方，因此一定要警惕局部通顺的陷阱，结合语篇进行全面分析。
2高考英语短文改错解题技巧一、先通读全文。
认真阅读短文，在做题之前保证已经弄清原文大意。
依据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。
二、综合运用所学语言知识，依据各行不同的错误状况分别进行答题(即改词、加词或减词)。
在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。
大多数短文改错都会有此类的错误。
如：they take him lots of good book and fresh fruit.(2009.陕西卷) 此处book改为books. book前用lots of修饰，应用复数。
2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;必须要接ing形式的接了to，或相反等。
【高考复习】高考英语短文改错万能公式
【高考复习】高考英语短文改错万能公式短文改错口诀：动词形式，名词数；注意造型和搭配；非谓语动词的精细辨析；记住成语；句子成分分析；应该注意逻辑错误。
一.动词形主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。
例如：我最喜欢的portisfootball我是我们学校足球队的成员。
现在我的照片和照片在图书馆里。
以上两种情况分别属于时态错误和主谓不一致错误。
找出这些错误的关键是建立牢固的时态概念，注意文章内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
二.名词数指名词单、复数形式的用法错误。
它通常通过将名词的复数写成单数来表达。
例如：。
所以我的所有科目都会取得好成绩三.区分形和副及区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。
这也是高考批改作文错误的常用测试点。
例如：我相信我们会有更好的时间聚在一起（很好）不幸的是，有很多人是我的家人。
（不幸的是）需要注意的是，形容词主要用作定语、表语、补语等，而副词只能用作句子中的状语来修饰动词、形容词、副词或整个句子。
在第一个例子中，wonderful被用作修饰时间的定语，不幸的是，在第二个句子中，wonderful被用作修饰整个句子的状语。
四.非谓动词细辨别这是考查最多的错误形式之一。
主要有分词和动名词错误，以及不定式错误。
例如：。
在我的业余时间，但现在我对足球感兴趣。
踢足球不仅能让我变得强壮，而且。
（演奏）我的父母斯洛维姆。
他们能确保。
以上两个和三个例子分别是动名词作主语和不定式作客观状语。
一般来说，现在分词具有主要动态和进行时的意义，而过去分词具有动态和完成时的意义，不定式具有将来时的意义。
五.习惯用法要记住主要考察习惯搭配的基本知识。
这也是多年来高考的常见考点。
错误主要有三种形式：多词错误、少词错误和搭配错误。
对我来说，能在火车站见面真是太好了。
我们必须记住我们必须为这个队而努力六.句子成分多分析不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。
高考英语短文改错解题技巧
高考英语短文改错解题技巧剔除格式错误，删除明显有问题的段落，改写如下：短文改错是高考英语考试中的一道常见题型，解题需要掌握以下步骤：首先通读全文，了解文章大意；其次逐句分析，找出错误；然后从容易到难，逐个解决；最后检查核对，注意方法。
具体步骤如下：首先要通读全文，了解文章的谋篇布局和意思。
在阅读过程中，要注意文章的行文逻辑、时态和人称等。
其次，逐句分析，看看单句是否有错误，如果有，标出要改的词或划掉要删除的词。
最后，再读一遍文章，检查是否有遗漏情况，注意上下句之间的逻辑关系。
在短文改错中，常见的错误形式包括改词、添词、去掉和正确。
改词需要在错误词下面划横线，然后在题号后横线上写出正确的词；添词需要在文中标上添词符号（∧），然后在题号后横线上写出要添的词；去掉需要用斜线（\）划掉要删除的词，并在题号后写上要划掉的词。
正确的部分则不需要做任何标记。
综观高考近十年的短文改错题，常见的改错思路包括一致关系、连接手段、平行结构、非谓语动词形式、删除冗言、冠词使用、名词数与格、词语搭配、词性分辨和行文逻辑等。
其中，一致关系包括主谓一致、时态一致和代词指代一致，需要注意动词的单复数形式、时态和代词的指代关系。
连接手段包括连词、介词和副词的使用，需要注意语义和语法上的正确性。
其他方面也需要注意相应的语法规则和用法。
1.连接不当会造成上下文不衔接。
在英语中，句与句连接一般使用并列连词或从属连词。
如果是并列句，要判断句与句之间的关系，如并列、转折、选择、递进或让步关系，然后选择恰当的连词。
对于复合句，首先应判断内含何种从句，然后根据主、从句之间的关系判断连接词的使用是否正确，是否有遗漏或多余现象，要注意句子结构的完整性。
2.平行结构是指两个或更多的具有相似或相同的句法功能的词、词组或从句并列在一起的结构。
在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构。
例如，动词与动词并列，形容词与形容词并列，不定式与不定式并列，短语与短语并列。
英语高考短文改错增分策略
英语⾼考短⽂改错增分策略英语⾼考短⽂改错增分策略五．短⽂改错（10分；建议⽤时：6分钟）设题形式及考查内容解题技巧指导做短⽂改错题⽬时，要逐⾏逐句研读，把句⼦切块，每⼀块作为⼀个组合，⼀并推敲错误，可以更节省时间，且准确率更⾼。
⾼频考点：第⼀组：名词、冠词、代词、数词和介词【解题思路】在短⽂改错题⽬中，遇到名词⾸先推敲名词⾃⾝⽤法是否错误，然后推敲其前的冠词、物主代词、数词、介词是否错误。
同时还要结合名词，推敲下⽂中的代词指代是否错误，结合介词，推敲其后的代词是否错误。
（⼀）名词1. Last winter when I went there again, they had a big separate house to raise dozens of chicken . （chicken —chickens）2.Besides, they often get some useful informations from the Internet. （informations—information）3.I enjoyed studying difference kinds of cars and planes. （difference—different）4. My uncle tells me that the key to his success is honest. （honest—honesty）5.When I was little, Friday’s night was our family game night. （Friday’s—Friday）6. When I finally arrived at my friend he lent me lots of clothes. （friend—friend’s）（⼆）冠词1.As the kid, I loved to watch cartoons.（the—a）2.They live far from the school, and it takes them about a hour and a half to go to work every day. （第⼀个a—an /one）3.At the first, I thought I knew everything and could make decisions by myself.（去掉the）4.There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings. （去掉flowers之前的the）5.During my last winter holiday, I went to countryside with my father to visit my grandparents.（countryside前加the）6.But in that case, we will learn little about world.（world前加the）7.As result, the plants are growing everywhere.（result之前加a）（三）代词1. I had done myself homework but I was shy.（myself --my / the）2.We took ours fishing poles and headed for the lake. （ours-- our）3. I’m sorry that I am abroad and can’t send your flowers, so I’m writing to you. （your---you）4.Mr. and Mrs. Zhang all work in our school. （all改为both或将all去掉）5.Much rare animals are dying out. （Much--Many）6.The first time I went there, they were living in a small house with dogs, ducks, and another animals. （another --other）7. Other way is to watch our everyday use of water and electricity at home. （Other—Another）8.The doctor thought this would be good for you to have a holiday.(this—it)9.If we go on a trip abroad, we can broaden your view and gain knowledge we cannot get from books. （your—our）10. At first, I thought I knew everything and could make decisions by yourself. （yourself--- myself）11.I still remember how hard first day was.（在first day前加my 或the）12. At last, I will be on my own, but I still want to have my parents to turn to whenever need help. （need前加I）（四）数词1.In the summer holiday following my eighteen birthday, I took driving lessons. （eighteen—eighteenth）2. He left his hometown in his thirty. （thirty-- thirties）．3.Two fifth of the land in that district is covered with trees and grass. （fifth—fifths）4. Shortly after the accident, dozen of police were sent to the spot to keep order.（dozen--- dozens ）（五）介词1.Still I was unwilling to play the games for them sometimes. （for--with）2.It was a relief and I came to a sudden stop just in the middle on the road.（on—of）3.My uncle says that he never dreams becoming rich in a short period of time. （dreams后加of）4. We can lie on the grass for a rest, or sit by the lake listening music. （在listening 后加to）5.They have also bought for some gardening tools. （去掉for）6.When I look at this picture of myself, I realize of how fast time flies. （去掉第⼆个of）7.I told my father that I planned to return for every two years, and he agreed.（去掉for）第⼆组：谓语动词和⾮谓语动词【解题思路】在短⽂改错题⽬中，主语后的成分是谓语部分，要重点推敲时态、语态、主谓⼀致、情态动词、虚拟语⽓；如果句⼦已经有谓语部分，再出现动词，就考虑⽤⾮谓语动词，即：不定式、动名词、分词。
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英语备考学案：高考短文改错破解秘籍高考短文改错满分为10分，分数不多但是每一分都很关键。
很多同学在做此题时会遇到以下几点困惑：第一、拿过题来不知如何下手；第二、特别是在读不懂文章的时候，或丢掉不做或草草了事，得分率很低。
面对以上两个主要困惑，笔者认为从有效掌握解题思路和熟悉出题规律，以及破解题目关键两大处入手，此类题目就会迎刃而解，为你高考的成功之路再添一股强有劲的动力。
一、解题思路（三步解题法）：第一步、快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。
第二步、细读文章的每一句话。
一般要结合文章的前后句以及出题规律来做题。
第三步、代入已经修改完成的答案通读全文，看其是否通顺。
注意：在修改过程当中，一定要相信自己的第一感觉。
即一般来说，第一次填写的答案正确率比较高，没有十足地把握不易轻易改正！二、出题规律以及破解关键：高考短文改错出题人一般会在以下八个方面进行出题。
掌握出题规律之后做题便会事半功倍！1.动词：（1）主要考察能力：时态、主谓是否一致、固定搭配。
（2）出题形式：①时态混用ie, Then the trouble started. We can not open the door. So we asked the policeman for help.讲解：很显然此句子主时态是一般过去式，因此应把can改为could。
②主谓不一致ie, There were a football game on TV last Saturday evening.讲解：原句中a football game决定了谓语动词必须用单数，所以应该把were改为was。
③固定搭配ie, I have given up smoke. The dog doesn’t like the smell.讲解：give up doing sth。
因此动词smoke应该改为smoking。
2.名词：（1）主要考察能力：单复数混用。
（2）出题形式：单复数混用ie, Helen is seventeen year old. She is very busy.讲解：“年龄多大了”应该为复数形式，应此应该把year改为years。
注意：代词单复数混用类似。
ie, As for a friendship, we can readily find them in our classmates and other people around us.讲解：显然因该把them改为it，指代前面提及的friendship。
此句话意思是“就友谊来说，我们可以很容易地从我们的同学和周围的人中找到。
”3.形容词/副词（1）主要考察能力：两者之间是否混用。
（2）出题形式：形容词与副词混用。
即该用形容词的地方原文用了副词，该用副词的地方原文用了形容词。
①副词代替正确形容词出现在文章当中ie, During the football season, Helen is much busier than usually.讲解：很明显“与平时相比较更忙”，因此需要把usually改为usual。
②形容词代替正确副词出现在文章当中ie, As the time clock showed one minute and forty-two seconds left in the game, she began cheering excited, “Come on-get going!”讲解：原文意思是说比赛还剩一分四十二秒时，她开始兴奋地叫道-----，显然应把excited 改为excitedly，用来修饰动词cheer。
4.介词（1）主要考察能力：（特别是与动词的）固定搭配。
（2）出题形式：①介词省略ie, I’m surt you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster. 讲解：get rid of 是固定搭配，意思为“摆脱，除去”②介词多余ie,My wife is also happy because of I have given up smoking.讲解：这里显然示对because of与because用法的辨别区分。
前者不能接句子，而后者充当连词可以接句子。
所以应该把of去掉。
③介词用错(一般为固定搭配)ie, I pick out her false hair and said, “Don’t be sad, Miss.”讲解：pick out应该为pick up。
pick out挑选的意思；pick up捡起的意思。
5.连词（1）主要考察能力：前后两句话之间的衔接关系。
常考三种关系：and并列because原因①ie, One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we hada lot of things to buy.讲解：显然原文中所要表达的意思是“我们开车去的原因是因为我们要买好多东西”，所以应该把but改为because/as/for。
②ie, Chatting on line, students can more freely express their feelings and opinions, but improve their English if they are talking with native speakers.讲解：原文表达的意思是“通过网上聊天，学生能够更加轻松自由地表达自己的想法和观点，并且如果他们同外国人交谈，能够提高他们的英语水平。
”所以前后句之间是并列关系，因该把but改为and．6.句式（1）主要考察能力：常考that与what或which/how与what之间的转换。
（2）出题形式：①ie, She never has enough time for that she wants to do.讲解：原文意思是“她没有足够多的时间来做自己想做的事情”，很明显应该把that改为what。
注意：这一形式是改错常考点。
②ie, We Chinese people have always been concerned about which has happened in your area.讲解：原文中需要一个连接词承接前后连个句子，这个连接词充当be concerned about引导宾语从句中的主语，所以应该把which改为what。
7. 冠词（1）主要考察能力：句中冠词是否多余（2）出题形式：①冠词多余ie, I sat in the front of the TV at 7 o’clock, when the game just began.讲解：区分in front of sth和in the front of sth。
解决这个问题记住一句顺口溜就可以了“有the是内无the是外”，即in the front of sth显然是指在事物(sth)内部空间的前面，比如说I prefer to travel in the front of the car.(我愿意坐在汽车的前面)；而in front of sth是指事物(sth)外部空间的前面，比如说the car stops in front of the house(汽车停在房前)。
因此原文中应该把the去掉。
ie, As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life. 讲解：at an ---- age固定搭配词组，表示“出于---年龄”，比如说at an early/tender age，可以翻译为“很小/年幼的时候”8.代词（1）主要考察能力：代词是否多余，以及与反身代词之间的混用。
（2）出题形式：①代词多余ie, Don’t lose your heart. With the help of the people all over the world, I’m sure you will get rid of the sorrow and unhappiness.讲解：lose heart：become discouraged泄气；丧失勇气；而lose one’s heart（to sb/st）：fall in love爱上；钟情于。
原文意思很明显是“别泄气”。
所以应该把your去掉。
一字之差，离题千里。
②代词混用ie, We were living in a big family. We treated each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out.讲解: 原文意思是说“我们生活在一个大家庭之中，彼此间相处如同兄弟姐妹。
如果我们之中谁有困难，其他人就会帮助他/她解决困难。
”所以应把them改为us;把other改为others。
注意：the other表示两者之中“另一个”； the others表示在一个范围内的其他全部。
如图所示：③代词遗漏ie, A teacher could make classes lively and interesting.讲解: 应该在classes前加his，表示“使他的课堂生动有趣”。