3.变色花
变色花的两个小标题第一天
变色花的两个小标题第一天
摘要：
1.变色花的介绍和特点
2.变色花的种类和生长环境
3.变色花的观赏价值和应用
正文：
变色花，顾名思义，是一种可以改变颜色的花朵。
它们因为含有特殊的色素，使得花瓣可以随着光线、温度、湿度或者时间的变化而改变颜色。
这种神奇的现象吸引了许多人的注意，也让变色花成为了一种独特的景观。
变色花的种类繁多，例如常见的有紫罗兰、牵牛花、木槿等。
其中，紫罗兰是一种非常受欢迎的变色花，它的花瓣可以在阳光下从紫色变成白色，非常神奇。
牵牛花也是一种非常美丽的变色花，它的花瓣可以在早晨开放时是粉色，而在太阳落山后则变成深红色。
变色花的生长环境对其变色效果有着重要的影响。
一般来说，变色花需要充足的阳光和适宜的温度才能展现出最佳的变色效果。
此外，湿度和土壤的酸碱度也会对变色花的变色效果产生影响。
变色花不仅美丽，而且具有很高的观赏价值。
人们可以将变色花种植在花园中，通过控制光照和温度等条件，使得变色花能够展现出最佳的变色效果，从而为花园增添一份独特的魅力。
此外，变色花还常常被用作室内装饰，例如将其制作成花束或插花，放在室内，既可以美化环境，又可以给生活增添一份乐趣。
总的来说，变色花是一种美丽而神奇的花朵，其独特的变色效果使得它们在观赏和应用方面都具有很高的价值。
3.3变色花
师范附小集体备课模式课题变色花主备教师武国栋执笔：武国栋审核人乔新民个性化修改意见教学目标知识与技能：知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质；了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
过程与方法：初步学会自制蔬菜(或花或植物汁)指示剂；能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
情感、态度与价值观：愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的；领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望；体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。
花朵用醋或柠檬汁浸过，叶子用面碱浸过；浸泡的时间不要提前太久，以免酸碱中和，使实验失败这里可以让学生根据已有的经验，产生多种猜测。
紫包心菜汁会让白醋变红，让碱水变绿。
教学重点能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
教学难点知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
教具准备教师准备：会变色的白色纸花、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、碱水、白醋、检测物质用的果冻盒(贴上标签)、烧杯、滴管、镊子、盐水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。
学生准备：厚塑料袋、各种待检测物品、柠檬、梨、柚子各一块。
教学过程一、变魔术探奥秘。
1．谈话：看过魔术表演吗?有什么感觉?最近老师学会了一个小魔术，想表演给同学们，你们愿意看吗?2．出示一支白色的纸花，用喷壶往纸花和纸叶上喷“水”。
3．提问：你有什么发现?能提出什么问题?4．“花为什么变色了?”你们觉得是怎么回事？5．引导同学猜想：如做花瓣和叶子的纸上是否做了“手脚”，喷壶里的“水”是否有问题，花瓣上可能涂了什么东西，叶子上可能喷了什么药水，喷壶里的“水”可能是什么药品等等。
6．谈话：要想判断同学们猜想的是否正确，可以通过实验来验证。
7．教师布置学生分组实验：（1）学生操作：在装有白醋和碱水的烧杯中。
分别滴入五六滴紫包心菜汁，观察有什么现象?（2）谈话：像白醋一样，使紫包心菜汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫包心菜汁变绿的物质，叫做碱性物质。
《变色花》教案
1、同学们，碱性物质和酸性物质是我们在生活中经常接触的两类物质，除了我们熟悉的一些物质，我们知道他究竟是碱性物质还是酸性物质，而其他的很多物质我们都不能确定它究竟是碱性物质还是酸性物质，在这种情况下我们就要使用指示剂来鉴定。而我们经常使用的指示剂就是紫甘蓝指示剂。下面我们就来学习，做一做紫甘蓝试剂。
2、教师出示活动所需的材料：紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯。
3、引导学生看一看37页下面两幅图和38页上面两幅图，再读一读旁边的文字，了解一下做紫甘蓝试剂的方法及步骤。
4、教师强调制作紫甘蓝试剂要领：在选择紫甘蓝的时候，我们要尽量选择紫甘蓝的薄叶，少用梗，紫甘蓝叶子要撕得越小越好。用手反复揉搓紫甘蓝的叶片时，动作要轻一点，不要把塑料袋弄破。揉搓的时间以汁液变紫为准。
7、教师再次强调：滴入紫甘蓝的汁水会变红的物质叫酸性物质，而滴入紫甘蓝的汁水而变绿的物质叫碱性物质。
三、认识身边一些常见物质的酸碱性
1、在我们生活当中，吃的用的有很多的物质，那么这些物质究竟是酸性物质，还是碱性物质呢？今天我们就来研究一下物质的酸碱性。
2、出示课本第37页上面的四幅插图，引导学生看一看这几幅图，再读一读图旁边的文字，了解这些物质的酸碱性。
二、学生实验，揭开纸花变色的秘密
1、学生实验，教师引导：
2、实验材料：
教师提醒：现在，大家面前有两个杯子，一个杯子里面装的是白醋，大家可以闻一闻有酸味；一个杯子里面装的是碱水；旁边滴管里面的就是紫甘蓝的汁水。
3、引导学生一步一步地进行实验操作：学生把紫甘蓝的汁水分别滴入装有白醋和碱水的小烧杯中，仔细看一看，两个小烧杯中的白醋和碱水分别有什么变化
2、教师在这朵纸花上喷上一点水。（说明：这种水不是普通的水，而是一些紫甘蓝汁水。）
《变色花》教学设计
课题：３．变色花
课程标准：物质的变化
教学目的：
过程技能
1．初步学会自制蔬菜指示剂。
2．能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
科学知识
１．知道生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质。
２．了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
情感态度价值观
１．愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的。
２．领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望。
学习成果：预计学生能够：
●初步学会自制蔬菜指示剂。
●能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
●知道生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质。
●了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
学习成果评价：
概念发展
层次1：通过学习不能了解生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质，不知道了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
层次2：了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
但是不了解生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质。
层次3：了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
也不了解生活中常见的显示酸性、碱性和中性的物质。
探究能力：
层次1：没有学会自制蔬菜指示剂。
不能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
层次2：学会自制蔬菜指示剂。
不能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
层次3：会自制蔬菜指示剂。
能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
教学材料：课前涂过白醋和碱水的白色纸花、喷壶、白醋、检测物质用的果冻盒（贴上标签）、烧杯、滴管。
紫甘蓝、塑料袋子。
六年级科学变色花知识点
六年级科学变色花知识点变色花是一种神奇的植物，它能够在适当的条件下改变花朵的颜色，给人们带来视觉上的惊喜。
在六年级科学学习中，变色花是一个重要的知识点。
本文将介绍变色花的原理、分类以及应用，让大家对变色花有更深入的了解。
一、变色花的原理变色花的原理主要和植物中的天然色素有关。
常见的变色花通常包含两种颜色的花瓣，一种是初始的颜色，另一种是变色后的颜色。
这种变色是由于花瓣细胞中的色素发生变化所导致的。
在变色花中，颜色变化的关键是迁移素和花色素。
迁移素是一种天然色素物质，存在于花瓣细胞的色素体中。
它能够随着PH值的改变而转变成不同的颜色。
花色素是一种与迁移素相互作用的物质，它可以促进迁移素的变色。
当植物受到外界环境的刺激时，激活了相应的基因，改变了花朵细胞中的PH值，从而使迁移素和花色素发生反应，导致花瓣的颜色发生变化。
二、变色花的分类根据变色花的原理和生长条件的不同，可以将变色花分为几类。
常见的变色花包括酸碱变色花、温度变色花和光线变色花。
1. 酸碱变色花：酸碱变色花是指通过改变土壤酸碱度来控制花朵颜色的变化。
这类变色花的花瓣颜色在酸性土壤和碱性土壤中会发生显著的变化。
这种变色花通常适应酸性土壤生长，但当土壤酸度过高或过低时，花瓣的颜色会发生改变。
2. 温度变色花：温度变色花是指通过改变环境温度来控制花朵颜色的变化。
这类变色花的花瓣颜色在温度升高或降低时会发生变化。
例如，一些温度变色花在夏季会呈现出鲜艳的颜色，而在冬季则会变得较为暗淡。
3. 光线变色花：光线变色花是指通过改变光照强度或光照时间来控制花朵颜色的变化。
这类变色花在强光下或光照时间延长时，花瓣的颜色会加深或改变。
而在弱光下或光照时间缩短时，花瓣的颜色则会变得较浅或回到原来的颜色。
三、变色花的应用变色花在生活中有着广泛的应用价值。
首先，变色花可以用于环境污染的监测。
由于变色花对环境的敏感性，它们可以作为环境污染的指示物，帮助我们了解周围环境的污染程度。
变色花课件
这些植物主要吸收红光，它们在红光照射下生长良好，而在蓝光或 紫光照射下可能生长不良。
偏蓝光植物
这些植物主要吸收蓝光，它们在蓝光照射下生长良好，而在红光或 紫光照射下可能生长不良。
05
浇水技巧
浇水频率
春季浇水
在春季，随着气温的升高，植物开始进入生长期，需要增 加浇水的频率，一般每隔2-3天浇一次水。
夏季浇水
在夏季，由于高温和蒸发量大，植物需要更多的水分来维 持生长，一般每隔1-2天浇一次水。
秋季浇水
在秋季，随着气温逐渐降低，植物的生长速度也逐渐减缓 ，但仍然需要保持土壤湿润，一般每隔3-4天浇一次水。
冬季浇水
在冬季，植物进入休眠期，不需要太多的水分，一般每隔 5-7天浇一次水即可。
浇水量控制
色相
这是指颜色的基本属性，如红色 、蓝色或绿色。色相可以在花朵 颜色变化过程中保持不变，也可
以逐渐过渡到另一种色相。
明度
这是指颜色的亮度或暗度。在花朵 颜色变化过程中，明度可能会改变 ，使花朵变得更加明亮或暗淡。
饱和度
这是指颜色的鲜艳程度。在花朵颜 色变化过程中，饱和度可能会改变 ，使花朵变得更加鲜艳或柔和。
合理施肥
合理施肥能够增强植物抵抗力 ，提高抗病抗虫能力。
注意环境
保持环境清洁，减少病虫害的 发生。
遵循规定
在使用化学药剂进行防治时， 应遵循相关规定和安全操作规 程，避免对环境和人体造成危
害。
07
观赏价值
观赏地点选择
公园
01
公园中有很多变色花，可以在不同的季节欣赏到不同的景色。
花园
02
私人花园或公共花园中也可以欣赏到变色花，特别是春天和秋
《3.-变色花》课件1
杜鹃花喜好酸性土壤。如果发现它的 叶瓣发黄发枯，就说明土壤可能偏碱 性，需要喷洒呈酸性的硫酸亚铁。
竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨， 它会大面积死亡。
实验结论
像白醋一样，能使紫甘蓝水变红的物质， 叫做酸性物质；
认识身边一些常见的酸性物质
橙子、西红柿中含有维生素c，
蔬菜中有叶酸，它们都是酸性物质
自制指示剂
操作步骤：
1.将紫甘蓝撕成小碎块，转入厚的透明塑料袋中。 2.往塑料袋中加入半杯温水（约50-60°C）。 3.握住袋口，反复挤压菜叶3-5分钟，知道水变紫色。 4.用牙签在塑料袋底部扎一个孔，将紫甘蓝水倒出来。
实验要求：
1.如果被测物质是水溶液，可以直接滴加指示剂。 2.如果被测物质是水果，必须挤出汁液才能检测。 3.如果被测物质是固体，必须加水搅拌才能检测。
紫甘蓝水为什么会使 白花变色？
实验结论
像白醋一样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做 酸性物质。 像肥皂水一样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做 碱性物质。(有涩味、滑腻)
像紫甘蓝水一样，在酸性物质和碱性物质能 够显示不同颜色的物质，叫做指示剂。 (常见的指示剂还有：pH试纸、试剂等)
指示剂的应用
1.在实验室里，经常使用它检测酸和碱； 2.在工厂里，用于检验产品质量； 3.在医院可以用于某些化验； 4.在农业上，用于改良土壤的酸碱性。
实验结论
像白醋一样，能使紫甘蓝水变红的物质， 叫做酸性物质； 像肥皂水一样，能使紫甘蓝水变绿的物 质，叫做碱性物质；(有涩味、滑腻)
认识身边一些常见的碱性物质
农田、果园中施用的化肥， 有的是酸性的，有的是碱性
认识身边一些常见的碱性物质
做常见的碱性物质
家用清洁剂大多是碱性物质
小学科学3变色花(教案)
小学科学3变色花（教案）赏心悦目的小学科学教案：让我们一起领略变色花的奇妙世界！引言：在小学科学学习中，培养学生对生态环境的关注意识和养成实验思维是至关重要的。
本教案将以变色花为主题，通过观察变色花的生长与变化，激发学生对植物生长的兴趣，培养他们观察、描述、思考和实验的能力。
通过这个实验，学生能够对植物生长中的一些基本现象进行了解，同时也有助于他们对生态环境的保护产生一定的认识。
一、教学目标：1. 了解变色花的基本概念和特点。
2. 观察、描述和记录变色花的生长过程和变化。
3. 培养观察力和实验思维，学会提出问题并进行实验探究。
4. 培养对植物生态环境的关注意识，增强生态环保意识。
二、教学重难点：1. 学生观察和记录变色花生长的能力培养。
2. 学生提出问题和进行实验探究的能力培养。
三、教学准备：1. 变色花种子或花苗。
2. 盆栽或花盆。
3. 相机或手机，用于记录变化过程。
4. 实验记录表格。
四、教学过程：Step 1: 引入话题，激发学生兴趣1. 引导学生回忆并讨论一些他们所了解的植物，如：玫瑰、向日葵等，询问他们对植物的认识和植物的生长特点。
2. 出示变色花的图片，介绍变色花的基本信息，并引导学生提出与变色花相关的疑问。
Step 2: 实验过程1. 分发变色花种子或花苗给学生，指导学生在盆栽或花盆中种植变色花。
2. 学生观察、描述和记录变色花的生长过程和变化，并用相机或手机记录下来。
3. 学生分为小组，讨论并填写实验记录表格，记录下不同条件对变色花生长的影响。
4. 引导学生发现和讨论变色花生长的共同特点和规律。
Step 3: 总结和讨论1. 学生展示和分享自己的实验记录和观察结果，与同学一起讨论并总结变色花生长的规律。
2. 引导学生思考：为什么变色花的花瓣会变色？是什么原因导致变色花的生长变化？3. 引导学生关注变色花生态环保的意义，讨论如何保护和改善植物生长的环境。
五、课堂延伸：1. 观察和比较其他花卉的生长特点，对比变色花和其他花卉的异同。
【四年级】变色花
【四年级】变色花
变色花是一种神奇的植物，它的花瓣可以因为不同的环境条件而改变颜色。
在阳光下，它的花瓣变成了鲜艳的红色；而在阴暗的地方，花瓣又会变成淡淡的蓝色。
变色花生长在
南国的热带地区，一年四季都能开放。
变色花的根茎粗壮，叶片长而细，有着光滑的表面。
花朵呈现出丰富多彩的颜色，有
红色、黄色、蓝色等多种颜色。
变色花的花瓣非常脆弱，一碰就会掉落，所以不能随意摘取。
变色花的生长环境很奇特，有许多人想研究它的生长原理。
有一天，一位科学家发现
了变色花生长的秘密。
原来，变色花是一种对光线敏感的植物，它会根据光线的强弱来调
节花瓣的颜色。
科学家们还发现，变色花的根部含有一种特殊的色素，可以根据外界环境的改变而改
变花瓣的颜色。
这种色素叫做"光敏色素"，具有很强的光敏性，可以迅速地对光线做出反应。
变色花的奥秘吸引了许多人前来观赏。
每年到了变色花盛开的季节，都会有成千上万
的游客前来观赏这种神奇的植物。
有些人甚至会把变色花的花瓣留下来，制作成各种手工
艺品。
变色花的奥秘是如此的神奇，让人无法不对它产生浓厚的兴趣和好奇心。
这种植物的
生长环境虽然比较苛刻，但它的美丽和独特性吸引了无数人的关注。
希望在未来的日子里，变色花能够继续绽放自己独特的美丽，让更多的人能够欣赏到它的风采。
六年级上册科学教案-3.3 变色花｜苏教版(3)
《变色花》教学设计教学目标知识与能力：知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。
了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
过程与方法能学会自制蔬菜(或花或植物汁)指示剂。
能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
情感、态度与价值观根据探究变色花的原因，知道事物的变化是有规律的，明白变色花是一种化学变化，产生探究科学奥秘的愿望。
并能把所学的知识应用实际生活中去，体会解决问题的乐趣。
教学重点难点重点：认识常见的酸性物质和碱性物质。
难点：用自制的指示剂检测身边物质的酸碱性。
教学过程一、创设情境，提出问题1、教师提问：（播放有背景音乐的花语图片）认识这些花吗？都是送给谁的？有什么寓意呢？2、学生自由回答。
3、谈话：谁说它是白花？老师要借助这瓶神奇的液体，看好喽（展示白花，用紫甘蓝水喷，先花后叶）。
你看到了什么现象？4、学生回答5、学生仔细观察并回答。
（板书：写红绿）6、谈话：其实老师送给你们的是一朵（板书：贴变色花）。
二、问题探究、讨论问题1、讲述：这瓶水太厉害了，有谁知道这是一瓶什么样的液体？教师提示紫甘蓝水2、课件出示制作方法。
3、学生操作，将紫甘蓝水喷在白花上，你们看到了什么现象？4、学生回答。
三、交流研讨，形成概念1、谈话：我们就来研究一下，“纸花上到底涂了什么物质让紫甘蓝水变色？”。
2、提问：你认为花瓣和叶子可不可能涂的是同一种物质吗？为什么？学生回答。
3、老师今天也给你们提供了几种不同的物质（板书：贴、读：白醋、柠檬汁、小苏打水、洗衣粉水）。
4、每一小组材料员领取实验记录单实验方法部分（教师发放实验记录单）好，完成的小组抱臂坐好。
这里老师题两个个注意点，一个小组一朵花、液体不要涂多。
小组的材料员来领取材料。
5、学生实验，老师巡视指导。
5、提问：你们组是怎么做的？（提问）你观察到了什么？（追问）（教师用不同颜色的笔连线）你们的结论是什么？6、学生回答。
7、提问：你能根据这些现象，将这四种物质分类吗？8、学生回答。
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变 色 花
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变色花
• 常见的酸碱变化 • 做一做：做一个紫饭菜芯的测试纸， 用它来测试家里一些物品的酸碱性。 • 像白醋一样，使紫包心菜变红的物质， 叫做酸性物质； • 像碱水一样，使紫包心菜汁变绿的物 质，叫做碱性物质； • 像盐水一样，不能使紫包心菜汁变色 的物质。
做一个紫饭菜芯的测试纸
糖、油、醋、茶等食物所含的矿物质含量甚微﹐因此 可视为中性食物。至于汽水﹐因为在制造过程中会加 入磷﹐所以是酸性食物。 简单的归纳﹐动物性食品中﹐除牛奶外﹐多半是酸 性食品；植物性食品中﹐除五谷﹑杂粮﹑豆类外﹐多 半为碱性食品；而盐﹑油﹑糖﹑咖啡﹑茶等﹐都是中 性食品。但也有少数例外：例如李子照理说应该是碱 性食品﹐但所含的有机酸人体不能代谢﹐因此会留在 体内呈现酸性反应。橘子或柠檬则不同﹐它们含的有 机酸人体可以新陈代谢﹐是碱性食品。
１ . 把紫包心 菜撕成碎片，放 入小锅中。 ３.用漏勺 把紫包心菜汁 过滤进玻璃杯 里 ２ . 将热 水倒 入小锅中，加热 至沸腾，静置一 会儿
４ . 剪一 些过 滤纸条浸在紫包 心菜汁中，晾干， 做成检测纸
实验要求
1.请在各种液体滴 5—10滴紫甘蓝汁。 2.边滴边轻轻晃动液体。 3.观察液体它的叶
子发黄发枯，就说明可能土壤偏碱性，请
问这时应该怎么办？
2.胃酸过多时，人感觉很不舒服，请问这 时该怎么办？
云南有“植物王国”之称。由于多样的地 形和土壤，加上复杂多变的气候，云南的植物 神奇而有趣。 变色花 变色花有很多种 ，其中最著名的是嘉 兰。它不开花时，花瓣为绿色，到了第二天， 花瓣中部为黄色 ，瓣尖为鲜红色。三天后 ，
食物的酸碱﹐并不是凭口感﹐而是食物经过消化 吸收之后在体内吸收代谢后的结果。如果食物代谢后所 产生的磷酸根﹑硫酸根﹑氯离子等离子比较多﹐就容易 在体内形成酸﹐而产生酸性反应。如果产生的钠离子﹑ 钾离子﹑镁离子﹑钙离子较多﹐就容易在体内产生较多 的碱﹐形成碱性反应。这和食物中的矿物质含量有关。 一般来说﹐含有硫﹑磷等矿物质较多的食物﹐是酸性食 物；而含钾﹑钙﹑镁等矿物质较多的食物﹐为碱性食物。 食物的酸碱程度可以经由实验测定。简单的说﹐ 就是将食物干燥烧成灰后，用酸碱滴定中和可得知。一 般的五谷﹑杂粮﹑豆类与蛋类﹑肉类等﹐所含的硫﹑磷 都多过钾﹑钙﹑镁﹐所以被称为酸性食物；蔬菜水果的 钾﹑钙﹑镁多过硫﹑磷﹐所以被称为碱性食物。牛奶含 有丰富的磷﹐但是钙质更多﹐因此是碱性食物。食盐的 成份是氯化钠﹐在体内解离的氯离子及钠离子一样多﹐ 刚好酸碱平衡﹐所以是中性的食物。
花的茎部、中部又分别由绿色 、黄色变为金
黄和橙色，最后花瓣完全变成了鲜红色。
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变色花的做法：
取一吸水性较好的白纸，在 二氯化钴溶液浸透后，取出晾干， 反复浸二、三次，直到白纸变粉 红色为止，然后做几朵花。 另取一质地相同的白纸，按 照上述相同方法在氯化铜浓溶液 中浸两三次，干燥后，变成草绿 色，而后做成叶子，将其和花配 好，即成红花绿叶。 【原理】二氯化钴干燥呈蓝色，而 潮湿呈红色。氯化铜干而呈黄色， 湿而呈绿色。又叫晴雨花。