英语公开课
英语公开课教学方案范文5篇
英语公开课教学方案范文5篇公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，沟通教学（阅历）的好时机。
下面给大家带来英语公开课教学方案（范文），希望大家喜欢!英语公开课教学方案范文篇1一、教学重点本课时的重点掌握句型是：Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
能灵活运用这些（句子）进行交际。
二、教学难点Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
老师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。
初步培育学生的听力技能。
三、课前准备1.老师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2.准备一些老师的照片或图片。
3.老师准备录音机及录音带。
四、教学过程1.Warm-up(热身)(1)老师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。
(2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。
口语练习内容可参考如下：A：Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.B：This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.A：Who’s your art teacher?B：Mr Hu.A：What’s he like?B：He’s short and thin!2. Let’s try and talk (操练)Let’s try反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。
英语公开课教案
英语公开课教案英语公开课教案15篇英语公开课教案1一、教学目标：学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。
二、教学用具：多媒体课件等。
三、多媒体PPT课件说明：多媒体PPT课件分为六个部分：revision, reading, language points, look and find, summary,practice.其中revision展示多幅动作图片，让学生看图复习句型：what do you like doing?Reading展示课文中的几个问题。
language points展示的是本课文中出现的重要知识点，并由中英文例句进行说明。
look and find展示的是英文单词构词法中的一种：合成词，列举出个别具有代表性的合成词。
Summary总结第99课的like doing sth句型的肯定句式、否定句式和疑问句式，以及单、复数形式的句子。
Practice中的内容选自课外的练习，使学生完成练习巩固本课要求掌握的语言点。
四、教学步骤：Step1. revision[课件展示1]课件revision展示多幅图片，让学生看图复习动词like doing sth的用法。
[教学指导]教师让学生看图自由谈论自己的喜好，教师要强调动词like的特殊用法---动词like后加doing表示习惯性动作。
让个别学生演示。
Step2. reading[课件展示2]课件reading展示课文第二部分的有关问题和课文录音，教师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。
让学生跟读，并根据课文回答问题。
[教学指导]教师让学生合上课本，看图中的人，问学生：T: Do you know who is he?S: He is Uncle Wang.T: Do you know what is he doing?教师提出问题，在学生为阅读文章之前，可能有不同的答案，教师引导学生听课文录音(教师点击课件中的小喇叭播放课文录音)后，回答这个问题。
英语公开课教学方案(精选4篇)
英语公开课教学方案(精选4篇)英语公开课教学方案篇1课前准备1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(教师准备)。
教学内容A Listen and find.1.本部分提供了一幅迷宫游戏图。
2.学生根据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的情况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路线可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分提供了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。
教学建议1.教师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简单描述。
2.教师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(注意：说本单元交际用语时需要换人称，教师可以帮助学生说，如：教师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，教师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以互相交换课本，以逐步学会互相检查。
4.教师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
教师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的.将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时教师可以指导学生进行分工。
英语优质公开课教学设计模板10篇
英语优质公开课教学设计模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。
知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。
过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。
情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。
教学重点______单词的听、说、认读。
2。
教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1。
热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。
呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。
巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。
课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
英语公开课讲课教案
英语公开课讲课教案（一）一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）让学生了解日常英语交流中的基本礼貌用语。
2. 技能目标：（1）培养学生能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）培养学生能够用英语进行日常问候和交流。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 问候语：Good morning/afternoon/evening, nice to meet you, how are you?2. 自我介绍：My name is, I am from, I like3. 礼貌用语：Please, thank you, sorry, excuse me, may I?三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生进行小组活动，用中文进行相互介绍。
2. 教学新知识（15分钟）（1）教师展示PPT，介绍英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）学生跟读，模仿教师的发音和语调。
（3）教师举例，让学生进行实际操作，用英语进行自我介绍。
3. 练习与巩固（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟日常英语交流场景。
（2）学生分组进行练习，相互纠正发音和用词错误。
四、作业布置1. 让学生用英语写一篇自我介绍。
2. 让学生复习本节课所学的英语问候语和礼貌用语，进行口语练习。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生，教师要进行个别辅导，提高他们的学习效果。
3. 注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
英语公开课讲课教案（六）六、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握一般现在时态的构成和用法。
（2）让学生了解一般现在时态在实际语境中的运用。
2. 技能目标：（1）培养学生能够正确运用一般现在时态描述自己的日常生活。
（2）培养学生能够听懂并运用一般现在时态进行交流。
英语公开课活动方案
英语公开课活动方案活动背景：随着全球化的不断推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高学生英语水平，激发学习英语的热情，特举办此次英语公开课活动。
活动目的：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 增强学生的跨文化交流能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
活动时间：2024年5月20日 14:00 - 16:00活动地点：学校多功能报告厅活动对象：全校学生，特别是英语爱好者。
活动流程：1. 开场致辞（14:00 - 14:10）：由学校领导发表致辞，介绍活动意义和期望。
2. 英语主题演讲（14:10 - 14:40）：邀请英语教育专家进行主题演讲，分享英语学习的经验和技巧。
3. 互动环节（14:40 - 15:10）：学生与专家进行互动，回答学生关于英语学习的疑问。
4. 分组讨论（15:10 - 15:40）：学生分组讨论英语学习中遇到的问题和解决方法。
5. 英语才艺展示（15:40 - 15:50）：学生展示英语歌曲、短剧等才艺。
6. 活动总结（15:50 - 16:00）：由主持人对活动进行总结，宣布活动结束。
活动准备：1. 提前一周发布活动通知，确保学生知晓。
2. 准备活动所需的音响、投影等设备。
3. 邀请英语教育专家和主持人。
4. 确定分组讨论的主题和指导教师。
活动宣传：1. 利用学校网站、公告板等渠道进行宣传。
2. 通过班级群、学生社团等组织进行推广。
3. 制作活动海报，张贴在校园显眼位置。
安全措施：1. 确保活动场地安全，进行必要的安全检查。
2. 配备必要的医疗急救设备和人员。
3. 制定应急预案，以应对突发事件。
结束语：通过本次英语公开课活动，我们期望每位参与者都能有所收获，不仅提升英语能力，更能开阔视野，增进对不同文化的理解和尊重。
让我们共同期待这次活动的圆满成功，并在未来继续开展更多有益的英语学习活动。
[结束]。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。
导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
小学英语公开课教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。
新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。
所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。
其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。
让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。
最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。
⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。
教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。
2．双向式交流，跨⽂化交际。
3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。
本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。
第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。
在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。
英语公开课教案模板8篇
英语公开课教案模板8篇自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。
通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，下面是给大家整理的英语公开课教案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。
英语公开课教案模板篇1教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟)英语歌曲：Open shut二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟)1.听故事(有一个天使Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。
有一天，她又举起了望远镜，看… …)图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning 她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。
图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。
图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。
2. 知识点回顾，看短语读音。
并说明在什么情况下使用这些语言。
三、游戏巩固知识点(8分钟)1. 指令游戏：what is this ?2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?四、Music Time (5分钟)1. 身体律动T : Let’s act .Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)五、结束活动(2分钟)今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.英语公开课教案模板篇2教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
英语公开课教案精选
英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容包括：一般现在时态和一般过去时态的对比、常用动词的词义辨析及常用短语的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态和一般过去时态的用法，并能在实际情境中灵活运用。
2. 提高学生对常用动词和短语的识别及运用能力，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强学生的课堂参与意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态和一般过去时态的对比运用。
2. 教学重点：常用动词和短语的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解本节课的主题。
（1）教师播放一段关于描述日常生活规律的录音，引导学生关注时态。
（2）学生听录音，回答问题。
2. 新课内容展示：（1）教师通过PPT展示本节课的主要知识点，讲解一般现在时态和一般过去时态的用法。
（2）教师举例说明常用动词和短语的用法。
3. 例题讲解：（1）教师给出几个例题，让学生分析句子中的时态和动词用法。
（2）学生回答问题，教师进行讲解。
4. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）学生互相讨论，教师进行解答。
5. 口语练习：（1）教师设计一个关于日常生活的对话，让学生分角色进行练习。
（2）学生进行对话表演，教师给予评价。
六、板书设计1. 一般现在时态和一般过去时态的对比2. 常用动词和短语3. 口语练习话题七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给句子，用一般现在时态或一般过去时态完成句子。
（2）用所给动词和短语编写一个关于日常生活的对话。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一般现在时态和一般过去时态的掌握程度较好，但对动词的用法仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后观察家人的日常生活，用所学时态和动词编写一段对话。
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Good afternoon boys and girls! My name is Yachne and I come from Southwest University. I’m very happy to be here. I really love the stage because I feel your interest in English from your shining eyes. Thank you for give me such a chance to stand here. 各位最可爱的同学，各位最热心的家长们，大家早上好！我是来自西南大学的彭雅玺，英文名是Yachne。
很高兴今天能够站在这里给大家呈现这一堂公开课，也很荣幸作为在座各位同学的英语老师。
我将在这里陪大家度过一个难忘的假期，今天先和各位同学相互认识了解一下。
在这么一个大热天，你们来到这里听英语课，一定有自己的理由。
无论你为什么而来，老师想知道的就一点，Do you like English?你们喜不喜欢英语呢？
I think English is fun! 老师觉得英语是非常有趣的，Let me tell you why. 现在老师想让同学们猜几个谜语。
Which letter is an animal? 哪一个字母是昆虫？同学们可以ABCD依次念过去猜一猜。
It’s bee. Which letter asks a question? 哪个字母会问问题？Discuss with your partner. 和你身边的同学讨论一下。
It’s why.同学们知不知道人们最喜欢听哪两个连着的字母？It’s CD.同学们知道为什么homework作业这个单词是不可数名词吗？因为作业永远做不完。
Now you know why I say English is fun. 现在同学们知道为什么我说英语很有趣了吧。
兴趣是最好的老师，在接下来的一个月里老师要做的就是让你发现英语的乐趣，让你爱上学英语！
学习英语除了要有兴趣，还要掌握秘诀。
同学们想不想知道？同学们拿起笔记好了，一般人我不告诉他。
第一个秘诀是ambition. Follow me, ambition. ambition就是俺必胜，是雄心和抱负的意思。
学英语首先要有的就是这份学好英语的雄心抱负，要有100分的自信。
老师只是抱着一种一定要学好英语的态度去努力模仿学习，最后有了意想不到的提高。
所以你要相信，ambition, 俺必胜。
第二个秘诀是open. Open your mouth and open your mind. 学英语的人一定要多张嘴，厚脸皮。
老师以前英语也说不好，一口的Chinese English，但是老师从来都不觉得丢人，因为我知道，我说得难听，难受的是听的人。
我大胆地说，听的人听到我哪里不对，就纠正我，我也虚心接受，无形中我英语就进步了很多。
同学们，刚开始说英语，肯定会犯错，但是脸皮要厚起来，不要怕犯错，只有你说出来，老师才能知道你错在哪里，你才能慢慢地纠正进步。
第三个秘诀是insist. Read after me, insist. 坚持。
Rome wasn’t built in a day. 罗马非一日建成。
如果你想只通过一个月的学习达到一口流利的英文是不可能的，从30多分提高到120分也是不可能的。
可以这么说，英语是一个短期突破加长期积累的过程。
那么我们来这里干
什么呢？这个假期要做的就是短期突破你的发音，让你爱上英语！发音是口语和听力的基础，学习英语要用耳朵来学习，你想为什么每次听力大家都感觉很困难，就是你的发音不对，短时间单词反应不出来，所以就影响你整个得分了。
大家说是还是不是？
同学们再把这几个秘诀复习一遍。
Ok，very good. 看大家表现得这么好，那么老师现在奖励同学们几个音标的学习。
Do you want to have a try? 你们想不想试一试呢？
英语音标分为元音和辅音，学习时我们一般先学元音再学辅音。
有没有同学知道为什么？好吧，让老师来揭晓谜底。
因为一个元音可以单独存在，而辅音却必须要配上元音来发音。
这个大家不用死记硬背，理解一下就好。
元音就像你们的妈妈，妈妈可以一个人呆在家里做很多事情，但是如果让小时候的你们自己一个人呆在家里，什么都不会做，是不是很不安全呢？辅音就像小孩，需要妈妈元音的照顾。
所以老师从英语音标中最基础的英语元音教起。
元音一共有20个，今天老师介绍4个给大家。
[i:]和[I]，大家看看这两个是不是长得很像数字1呢？他们发音和1也很像，只不过在发音时嘴巴的松紧度有一些区别。
我们看第一个，它带了一个尾巴，所以它的发音时间也就相对长一些，嘴巴要往两边扯到你不能再扯的扁扁的样子。
所以大家跟我读。
那么发[I]的时候嘴巴就收一点，也放松一些，读。
好，同学们要记住这两个音哦，[i:],[I]读几遍。
那我们现在把这两个音标放到单词里面去记一记，see, me, be. It, sit, big. 同学们能不能分清这两个元音呢？我们来玩个游戏，看看你们到底能不能分清。
Everybody stand up! 每个同学都站起来，坐了这么久也该动一动了。
听好游戏规则。
现在老师以两个单词为一组念给同学听，如果单词发音相同，同学们就继续站着不动，如果单词发音不同，同学们就坐下。
Are you clear? 听懂了吗？So，let’s have a try. Eat, it. Big, pig. Beat, bit.Teacher,sister.Free, tree. Ok, everyone did a good job! 看吧，英语学习就这么简单有趣，这一个月中，老师会将英语学习贯穿到各种游戏和活动中，让你学得用心，玩得开心，相信这个暑假的学习会令你终身难忘！好，老师的课就上到这里，谢谢大家！。