我让图形变变变
数学《图形变变变》教案
数学《图形变变变》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》，主要涉及教材中的第一章节“图形的认识”和第二章节“图形的组合与分解”。
详细内容包括：基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的认识，图形的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和创意表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等品质。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
教学重点：基本图形的认识，观察、分析、组合和创意表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
2. 学具：彩色图形卡片、拼搭积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个由多个基本图形组成的简笔画，引导幼儿观察并说出简笔画中的图形。
（2）邀请幼儿到讲台前，用磁性图形拼搭出自己认识的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
（2）引导幼儿观察、讨论，并说出各个图形的特征。
（3）教师发放图形卡片，让幼儿进行分组讨论，巩固图形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个由多个基本图形组成的复杂图形。
（2）引导幼儿观察、分析，并尝试将复杂图形分解成基本图形。
（3）教师演示分解过程，并讲解分解方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼搭积木，让幼儿尝试用基本图形进行组合和分解。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享组合与分解的方法。
5. 创意拼搭（10分钟）（1）教师提出创意拼搭的主题，如“美丽的家园”。
（2）幼儿分组，利用基本图形和拼搭积木进行创意拼搭。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
（1）每组展示自己的创意拼搭作品。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的组合与分解（3）创意拼搭：美丽的家园七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成自己喜欢的动物或植物。
《图形变变变》中班教案幼儿教案
《图形变变变》中班教案幼儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教学活动指导手册》第五单元《图形变变变》，主要内容包括教材的第三章“有趣的图形”，详细内容涉及平面图形的认识、图形的组合与分解、图形的创意变化。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，通过图形的组合与分解，进行创意变化。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意变化。
教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、白板、彩笔、剪刀、胶水。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由各种图形组成的画作，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示图形的组合与分解，让幼儿直观地理解图形之间的关系。
针对每个图形，进行详细的讲解，让幼儿掌握基本的平面图形。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发放一套图形卡片，要求幼儿用剪刀将图形卡片剪下来，并进行组合与分解。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 创意变化（10分钟）教师提出创意要求，让幼儿用彩笔在画纸上进行图形创意变化。
鼓励幼儿发挥想象，将图形组合成有趣的形象。
5. 分享与交流（10分钟）让幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在白板上展示教材中的图形，标注名称。
2. 在另一侧白板上，展示图形的组合与分解过程。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片和彩笔，创作一幅以“我的家”为主题的画作。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，将图形组合成房屋、树木、人物等元素，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现图形，如家具、玩具、建筑物等，培养幼儿的观察能力和审美意识。
第十五课我让图形变变变
第十五课我让图形变变变教学目标学会使用并熟练掌握任意形状裁剪工具，通过完成特定的任务，让学生自主或以合作交流的方式寻找图形移动的方法，培养学生热爱动物，渗透人与人相互帮助、相互关心的思想，提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点掌握选定、任意形状裁剪工具的使用方法。
教学难点1. 选定工具与任意形状的裁剪工具的区别。
2. 透明方式与不透明方式的区别。
教学过程任务：情景创设，故事导入，激活课堂气氛。
师：新的一天开始了，阳光明媚，晴空万里，这一天，对小白兔来说，是值得高兴的日子，因为它的好朋友小猫、小狗、小羊要来为它庆祝生日，你瞧，它们正带着礼物往小白兔家赶呢。
（播放Flash动画）师：小白兔太高兴了，看，它正忙着为生日宴会做准备呢，呀，好朋友快到了，桌椅还没有摆放好呢，我们一起帮帮它好吗？生答：好！（打开“任务”）师：同学们想一想怎样才能将凳子移到桌子旁边，移动的时候一定要保证图片是完整的，如果出现错误应该立即执行撤销操作，请大家相互探讨一下，也可以到课本45、46、47页去找答案。
（学生练习）请学生上台讲解演示。
教师对学生的演示结果进行评价。
然后请学生说出选定工具，任意形状裁剪工具的区别，透明方式与不透明方式的区别。
总结：选定工具：一般用于选取规则图形或者距离相隔较远的图形。
任意形状裁剪工具：用于选取不规则或者相邻很近的图形，圈住所选的图形，松开鼠标以后，显示的是一个矩形框，但实际上选取的区域仍是我们用鼠标所圈定的区域。
不透明样式：选定图形移动时带有背景色。
透明样式：选定的图形移动时没有背景色，一般在选定图形时选择透明方式。
?荩设计意图：通过故事情景的创设，激发学生的学习兴趣，学生想帮助小白兔而遇到困难，进而想解决困难。
通过学生自学、小组合作讨论，探寻解决问题的方法，学到知识技能，完成任务。
经过老师的讲解使学生明白选定工具与任意形状裁剪工具，透明方式与不透明方式的区别，加深孩子们的印象，使孩子们学到知识技能。
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。
教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。
2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 形状拼图游戏。
教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。
你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。
2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。
三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。
2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。
四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。
教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。
此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。
在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。
小学信息技术教案我让图形变变变
小学信息技术教案我让图形变变变在小学的信息技术课堂上，学生们通常会接触到不同的软件和工具，其中包括图形处理软件。
图形处理可以帮助学生们培养创造力和解决问题的能力，同时也可以增强他们对信息技术的兴趣和理解。
因此，本文将讨论如何设计一个小学信息技术教案，以帮助学生们学习和掌握图形处理技巧，特别是如何让图形变变变！教案名称：图形变变变！教学目标：1. 学生能够了解图形处理的基本概念和技巧。
2. 学生能够使用图形处理软件进行简单的形状变换。
3. 学生能够创造自己的图形，并应用图形处理技术进行变换。
教学准备：1. 一台电脑或笔记本电脑，安装了图形处理软件（如Paint、Adobe Photoshop 等）。
2. 计算机投影仪或屏幕，以便学生们能够共同观察和学习。
教学步骤：导入：1. 向学生们介绍图形处理的概念，解释它是如何改变图像的形状、颜色和其他属性的。
2. 通过展示一些有趣的图形处理效果的例子，激发学生们对图形处理的兴趣，并引出本节课的主题：“让图形变变变！”探索：1. 向学生们展示如何打开并使用图形处理软件。
在演示过程中，强调软件的基本工具和功能。
2. 让学生们自由探索软件，通过实践操作来熟悉各种工具和选项。
图形变换技巧：1. 介绍一些基本的图形变换技巧，如旋转、缩放和翻转。
2. 演示这些技巧的实际应用，并鼓励学生们尝试自己进行操作。
3. 引导学生们思考如何通过这些变换技巧来创造有趣且独特的图形。
练习与应用：1. 分发一些简单的图形，要求学生们使用图形处理软件来进行变换。
2. 鼓励学生们展示和分享他们的作品，并让其他学生猜测原始图形是什么。
3. 提供额外的挑战，让学生们尝试更复杂的图形变换，并鼓励他们在创造过程中发挥想象力。
总结：1. 回顾本节课所学的图形变换技巧，以及学生们完成的作品。
2. 强调图形处理的重要性，以及如何应用这一技术来解决实际问题。
3. 鼓励学生们继续探索和学习图形处理，发展自己的创造力和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
三年级上册信息技术教案《14我让图形变变变 》人教版
三年级上册信息技术教案《14我让图形变变变》人教版一. 教材分析《14我让图形变变变》是人教版三年级上册信息技术课程的一篇教案。
本节课主要让学生掌握图形的变换方法，培养学生的动手操作能力和创新思维。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用信息技术工具，对图形进行变换，创作出富有创意的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能。
但在图形变换方面，部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握图形的变换方法，能够运用信息技术工具对图形进行变换。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手操作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：图形的变换方法。
2.难点：如何创作出富有创意的图形变换作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新思维。
2.合作学习法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
3.演示法：教师示教，学生跟随操作，确保学生掌握图形的变换方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示图形变换的方法和示例作品。
2.计算机设备：确保每台计算机都安装了相关软件，并能够正常运行。
3.素材库：准备各种图形素材，供学生创作时选用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的图形变换作品，让学生初步了解图形变换的神奇效果。
3.操练（10分钟）教师讲解并演示图形的变换方法，学生跟随操作，掌握图形的变换技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学知识对图形进行变换，创作出富有创意的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
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在探究学习、小组活动中不断发现和学习自我探究、自我创新、与他人协作的方法。
情感、态度与价值观：
1、创设轻松的学习环境，让学生们在团结协作的气氛中进行学习，培养学生的学习情感。
2、发展学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
自学提示、教学课件、视频
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
要求学生边看视频边操作，按照自学提示及时完成操作任务，遇到问题求助小组同学或老师。特别要注意操作的多样性，哪种操作便捷、顺手就使用哪种。在对图像进行拉伸和扭曲时要充分发挥创意，但要注意图片的和谐和美感。
【任务三】雷劈光头强（图形的反色）
操作步骤：
重复任务一的前两步，单击“图像”菜单中的“反色”选项即可。
五、后续学习预告（可选）：
【拓展提升】设计封面
操作步骤：
1、选定“黑字”，并对其进行水平60度的扭曲，拖动鼠标调整大小。
2、选定“红字”，拖动到黑字上面即可。
3、选定制作好的“阴影字”，复制、粘贴到封面里（注意使用透明复制粘贴）。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
【任务一】帮熊找帮手（图形的拉伸）
操作步骤：
第一步：在“素材库”——“任务一””文件夹中选中需要的图片素材单击鼠标右键，选择“编辑”打开。（或从画图打开）
第二步：用“选定”工具选中图片。
第三步：在“图像”的下拉菜单中单击“拉伸/扭曲”选项，打开“拉伸和扭曲”对话框。
《多姿的“拉伸”和“扭曲”》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
知识与技能：
1、使学生掌握“拉伸/扭曲”、图形“反色”的使用方法和技行绘图的技巧。
3、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
第四步：在“拉伸”选项中，将“水平”与“垂直”的后面填入相应的数字即可改变原来图形的大小。
小技巧：
选定图形之后，将鼠标指针移动到选取框的控制点，当鼠标指针变成双项箭头之后，拖动鼠标指针即可改变图形的大小，实现图形的拉伸。
【任务二】痛扁光头强（图形的扭曲）
操作步骤：
重复任务一的前三步，在“扭曲”选项中，将“水平”和“垂直”的后面填入相应的数字即可。
六、学习困惑
（提示：此处由学生填写）