幼儿园中班综合《挂灯笼》教案
幼儿园节日教案：挂灯笼
幼儿园节日教案：挂灯笼一、教学目标1.了解中国传统节日；2.学会制作简单的小灯笼；3.提高幼儿的动手能力和创造力；4.培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备1.预先准备制作灯笼所需的彩纸、剪刀、胶带等材料；2.在课堂上展示一些不同种类的灯笼，让孩子们感受一下中国传统灯笼的样式、颜色和形状。
三、教学过程1. 导入老师向孩子们介绍中秋节，让孩子们了解中秋节的含义、习俗和传统食品等。
2. 制作小灯笼1.老师向孩子们展示如何制作小灯笼，包括如何折纸、剪纸、打孔和捆绳等。
2.老师要求孩子们跟着自己的节奏，按照一定的步骤完成制作过程。
（老师可以根据幼儿的年龄和能力合理安排时间和步骤）3.制作完成后，孩子们可以互相交流，展示自己的作品，欣赏彼此的劳动成果。
3. 挂灯笼1.老师准备一些小灯笼，让孩子们自己选择自己喜欢的颜色和图案。
2.老师向孩子们展示如何挂灯笼，告诉孩子们挂灯笼需要注意的地方。
（例如把灯笼挂在安全的地方，不要让孩子们自己去爬高等）3.孩子们自己挑选位置，把自己制作的小灯笼挂在指定的地方。
（例如班级里的墙壁、窗户等）4. 结束老师询问孩子们制作小灯笼的感受，让孩子们表达自己的思考和想法。
同时，老师也要向孩子们强调安全意识，不让危险元素影响他们愉快的节日体验。
四、教学方法1.示范教学法：老师通过自己的动手示范，直观地展示制作小灯笼的步骤和方法，让孩子们更好的了解制作过程。
2.合作学习法：让孩子们自己动手制作小灯笼，互相帮助、合作，提高孩子们的合作能力和团队意识。
3.互动教学法：老师积极与孩子们互动，倾听孩子们的话语，让孩子们感受到自己被重视和关注。
五、教学效果评估1.孩子们完成了制作小灯笼的任务；2.孩子们能够理解中秋节的文化内涵；3.孩子们发扬自己的创造力，在制作中展现了自己的独特想法和风格；4.教室内稳定、安全，未发生不良事件。
六、教学反思本次教学中，老师在制作小灯笼的过程中，设置了不同的难度层次，让孩子们有一定的挑战性，但也不会让孩子们出现挫败感。
幼儿园教案：挂灯笼活动的教学设计和实施
一、教学目标1. 让幼儿了解挂灯笼的来历和意义，增加对中国传统文化的认识。
2. 通过制作和挂灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 通过活动，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 挂灯笼的来历和意义。
2. 制作灯笼的技巧和注意事项。
3. 挂灯笼的安全知识和注意事项。
三、教学方法1. 讲解法：讲解挂灯笼的来历和意义，讲解制作和挂灯笼的技巧和注意事项。
2. 示范法：示范制作灯笼的过程，示范挂灯笼的方法。
3. 实践法：让幼儿亲自动手制作和挂灯笼。
4. 观察法：让幼儿观察和描述挂灯笼的景象。
四、教学准备1. 教具：挂灯笼的图片、视频、制作灯笼的材料和工具。
2. 环境：宽敞的场地，安全的设施。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解挂灯笼的来历和意义。
2. 讲解：讲解制作和挂灯笼的技巧和注意事项。
3. 示范：示范制作灯笼的过程，示范挂灯笼的方法。
4. 实践：让幼儿亲自动手制作和挂灯笼。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作和挂灯笼的体验。
6. 总结：总结挂灯笼的来历和意义，强调制作和挂灯笼的安全注意事项。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作和挂灯笼过程中的动手能力和创造力表现。
2. 观察幼儿在活动中的合作精神和团队意识。
3. 观察幼儿在活动中的安全意识和自我保护能力。
4. 收集幼儿的提问和讨论情况，了解他们对挂灯笼的认知程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与制作和挂灯笼活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观社区或学校的灯笼展览，拓宽视野。
3. 让幼儿自己设计灯笼，举行灯笼设计比赛。
八、教学注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免使用锋利的工具。
2. 对幼儿进行分组，保证每个幼儿都有参与制作和挂灯笼的机会。
3. 在活动中，关注幼儿的情绪和需求，适时给予帮助和指导。
九、教学反思1. 反思教学目标是否达到，幼儿在活动中的表现是否符合预期。
挂灯笼教案8篇
挂灯笼教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学教案：挂灯笼
户外活动
离 园 活 动
一
日
活
动
反
思
3.、每年10月1日是祖国妈妈生日，天安门城楼上挂了一些灯笼
①出示：（天安门图片和第一挂好的灯笼） a.看了这些灯笼你发现了什么？﹙这些灯笼按大小排列，颜色相同。﹚
小结：第一排灯笼按大小排列，颜色相同。
②出示第二排灯笼
第二排灯笼按什么规律排列？（按颜色排列，大小 相同。）指名幼儿到黑板上继续挂灯笼
小结：今天我们学会了二种本领：⑴按大小排列，颜色 相同。⑵按颜色排列，大小相同。
4.伸延活动： a.出示第三排灯笼 哎﹗第三排的灯笼还没有挂起来。谁有办法按规律把灯笼挂起来呢。 b.指名幼儿挂灯笼。﹙分别请三位幼儿﹚
5.动手操作：老师为你们准备了一些雪花片，请你按规律摆一摆，说给同伴或老师听一听。
自 主 活 动
户外活动
餐前准备、午餐、散步、午睡
下 午 活 动
起床、午间操、午点
区 域
幼儿园大（1）班一日活动设计
月日 星期
上 午 活 动
晨间接待、自主游戏
区 域
游 戏
早 操
晨间谈话
早 点
集 体
活 动
幼儿园科学Байду номын сангаас案：挂灯笼
主备人
复备人
活 动
目 标
1.鼓励幼儿主动探索，引导幼儿发现物体的排列规律，学习两种实物有规律的排序，会讲排列的顺序。
2.培养幼儿的观察能力，比较能力及简单的判断能力。
活 动
准 备
灯笼的图片 大小雪花片若干
活
动
过
程
一、谜语导入
1、今天老师带来一只谜语请你们猜一猜。 谜语是：一个南瓜两头空，肚里开花放光芒。 有瓜没叶高高挂，照得面前一片红。
幼儿园教案：营造浓郁的节日氛围——挂灯笼活动
幼儿园教案：营造浓郁的节日氛围——挂灯笼活动挂灯笼活动节日是孩子们最喜欢的时刻，这是让孩子们快乐、创造力和愉悦的时刻。
为了让孩子们在幼儿园里也可以感受到节日来临的氛围，我们决定在幼儿园里开展挂灯笼活动。
这样可以营造一个浓郁的节日氛围，激发孩子们的兴趣和热情，同时也可以锻炼孩子们的手工制作技能和团队协作精神。
以下是我们的活动方式：一、活动准备在活动前，我们要提前准备好相关材料和需要的工具。
首先是灯笼的制作材料，我们使用的是彩色纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、扫帚棒等。
其次是活动流程，我们需要提前做好活动流程安排和教案，包括每个环节的时间、内容、教学方法等。
最后是活动宣传，我们需要让家长和孩子们提前知道活动的内容、时间和要求。
二、活动步骤1.灯笼样式的选择让孩子们选择他们喜欢的灯笼样式，可以提供两种或三种不同款式的灯笼，让孩子们选择并且自己动手制作。
这会增加孩子们的兴趣和参与度。
2.制作灯笼对于实际制作，要先让孩子们根据自己选择的灯笼款式进行草图设计，并且用尺子测量画好模板。
然后按照模板将纸剪成相应的形状，再用胶水粘贴成灯笼的形状。
将扫帚棒插入灯笼上，成为一个手工制作的小灯笼。
3.挂灯笼制作完小灯笼后，我们会将它们集中到一块，在班级中共同挂起来。
这样可以展示孩子们的灯笼技能，同时也会增加孩子们的荣誉感和归属感。
4.庆祝活动为了庆祝自己的成功，我们会在活动结束后举行一场庆祝仪式，供父母观看，并向他们展示孩子们的小灯笼。
三、活动回顾此次活动，带给孩子们特别的快乐和成就感。
他们不仅可以用手工制作技巧制作自己的小灯笼，还可以参与到庆祝活动中。
此次活动使孩子们感受到了浓郁的节日氛围，也锻炼了他们的手工制作技能和团队协作精神。
我们发现，孩子们为了制作自己的小灯笼而互相帮助、分享材料和经验、以及互相激励。
在这个过程中，孩子们不仅增加了团队合作能力，同时也提升了他们的互动和社交技能。
因此，我们在今后的教学中会更加注重给孩子们提供更多的机会参与手工制作活动，这样可以锻炼他们的动手能力，提高他们的团队合作精神和自信心，同时也给他们带来乐趣和愉悦的体验。
幼儿园科学教案挂灯笼
幼儿园科学教案挂灯笼一、教学目标1.让幼儿了解灯笼的起源和制作过程。
2.培养幼儿动手制作灯笼的能力，激发创造力和想象力。
3.通过挂灯笼活动，让幼儿体验传统节日的氛围。
二、教学内容1.灯笼的起源和制作过程2.制作灯笼的材料和工具3.挂灯笼的方法和注意事项三、教学重点1.制作灯笼的步骤2.挂灯笼的方法四、教学难点1.灯笼制作的细节处理2.挂灯笼的安全注意事项五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？幼：春节、元宵节、端午节……师：对了，元宵节是我国传统的节日之一，你们知道元宵节有什么习俗吗？幼：吃元宵、赏花灯……师：对了，赏花灯是元宵节的重要习俗，今天我们就来学习制作灯笼，一起感受传统节日的氛围。
2.讲解灯笼的起源和制作过程师：灯笼起源于我国古代，最早的灯笼是用竹子和纸制作的。
后来，人们为了让灯笼更加美观，就在灯笼上画上了各种图案。
师：制作灯笼需要准备的材料有：竹子、宣纸、剪刀、胶水、彩笔等。
下面我来给大家讲解一下制作灯笼的步骤：（1）将竹子剪成适当长度，制作成灯笼的框架。
（2）将宣纸剪成适当大小，包裹在竹框架上。
（3）用胶水将宣纸粘贴在竹框架上，使其牢固。
（4）用彩笔在灯笼上画出喜欢的图案。
（5）将灯笼的提梁制作好，灯笼就完成了。
3.制作灯笼师：下面我们一起来制作灯笼。
请大家按照我刚才讲解的步骤，一步步来完成。
幼（动手制作灯笼）……4.讲解挂灯笼的方法和注意事项（1）选择合适的位置，如阳台、客厅等。
（2）将灯笼提梁穿过挂钩，使其悬挂在空中。
（3）调整灯笼的位置，使其保持平衡。
（1）不要将灯笼挂得太高，以免摔坏。
（2）不要将灯笼放在易燃物品附近，以免引发火灾。
（3）挂灯笼时，要注意安全，防止摔伤。
师：通过今天的活动，我们学习了制作灯笼和挂灯笼的方法，感受到了传统节日的氛围。
希望大家在今后的生活中，能够将这种传统习俗发扬光大。
六、作业1.回家后，跟家长一起制作一个灯笼，并挂在合适的位置。
幼儿园集体教学教案：《挂灯笼》
1、这样我们用一道算式题把刚刚老师挂的灯笼的个数表示出来了
第一次幼儿操作
1）出示挂灯笼情况，按照算式题卡来挂灯笼。
提醒：观察灯笼，分辨某一特征的肯定或否定进行操作摆放。
2）幼儿园集体交流
你的灯笼是按什么特征进行悬挂的？
这些数字各代表什么意义。
个性设计
活动反思
二、挂灯笼：根据灯笼列算式题
今天我们也来挂灯笼，先来看看老师这里挂的灯笼。
1、（PPT）请你看看这里的灯笼有什么不一样？
2、大灯笼有几个？小灯笼有几个？
个别幼儿摆放灯笼分家并用数字表示出来。
3、想把他们合起来，用什么来表示呢？这个符号像什么？
4、 “+”名字叫加号；1和4合起来一共是几呢？（5），可以用“=”来表示，像什么？（马路上的黄线等），“=”名字叫等号。
幼儿园集体教学教案：《挂灯笼》
年级: 主备人： 复备人： 年 月 日 星期
活动
目标
1、感知5以内加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。
2、了解中国挂灯笼的法算式题卡、操作材料包
活动
过程
一、说灯笼：了解挂灯笼是中国特有的风俗
今天老师带来了灯笼，我们什么时候会挂灯笼？（节日、春节）
中班数学教案：挂灯笼
中班数学教案：挂灯笼1500字中班数学教案：挂灯笼一、教学目标：1. 能够根据给定的模型和要求，将灯笼挂在指定的物体上。
2. 能够灵活运用数学概念和操作符号，解决简单的计算问题。
3. 培养幼儿的观察能力和操作能力，培养其团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 教学实物：彩色纸、灯笼模型、推车模型、蜜蜂模型等。
2. 教学媒体：幻灯片、PPT等。
三、教学过程：活动一：引入1. 首先，教师给幼儿展示各种不同的灯笼模型，并带领幼儿讨论各种不同的灯笼形状和颜色。
2. 然后，教师出示一张幻灯片，上面展示了几个不同的场景，要求幼儿们思考，哪些场景适合挂灯笼，哪些场景不适合挂灯笼。
引导幼儿们观察、思考和发表自己的看法。
活动二：实践操作1. 教师在课堂上设置了一个小规模的城市景观，其中包括几个房子、几辆车和几只蜜蜂。
2. 教师将幼儿分为几个小组，每个小组负责一个任务，任务是将灯笼正确地挂在指定的物体上。
比如，将灯笼挂在房子、车或者蜜蜂上。
3. 教师给每个小组发放一套红、蓝、黄三种颜色的灯笼模型和一份挂灯笼的任务卡片。
4. 小组成员之间进行合作，根据任务卡片上的要求，分工合作将灯笼挂在指定的物体上。
教师在旁边进行指导和帮助。
5. 当每个小组完成任务后，教师组织幼儿进行小组展示，让幼儿们互相欣赏和评价。
活动三：数学概念的运用1. 教师带领幼儿进行数学概念的运用练习。
比如，教师可以出示一张幻灯片，上面有几个蜜蜂和几只灯笼，要求幼儿们计算一下，每只蜜蜂需要多少个灯笼。
2. 教师可以设计不同难度的数学计算题目，引导幼儿们进行计算，巩固数学概念和操作符号的运用。
四、教学总结：1. 针对活动二中的实践操作，教师进行总结，引导幼儿们分享自己的体会和收获。
2. 教师对幼儿在数学概念运用上的表现进行评价和鼓励。
五、板书设计：主题：挂灯笼1. 引导问题：哪些场景适合挂灯笼？哪些场景不适合挂灯笼？2. 应用数学概念：计算每只蜜蜂需要多少个灯笼？六、教学反思：通过这堂课的教学活动，学生们主要通过观察灯笼模型和实践操作的方式，培养了他们的观察能力、操作能力和团队合作能力。
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幼儿园中班综合《挂灯笼》教案
幼儿园中班综合《挂灯笼》教案
稳固认识8、9、10，加深理解它们之间的关系。
1．红、绿、黄灯笼分别为8、9、10。
2．活动室内拉几条线，让幼儿挂灯笼用。
1．出示灯笼，让幼儿点数每种颜色的'灯笼有几个。
2．找3个幼儿当挂灯笼的队长，每个队挂哪种颜色的灯笼，通过猜教师扣在讲台上的数卡确定，先猜对的优先挑选。
3．队长挑选队员，队长出题。
比方说：接数，队长说6，幼儿说7那么中选。
4．挂灯笼。
每个队员拿一个灯笼，每队站成一行先报数，然后开始挂灯笼，每队由队长挂，队员递灯笼，每挂好一个灯笼，旁边的幼儿(观众)说出挂好x个，x添上1是x，还剩几个灯笼未挂。
5．指导幼儿做练习。
引导幼儿观察画面，说出这是什么地方，小朋友在干什么?数一数小朋友、荷叶、荷花、莲蓬各有多少个，在小朋友和莲蓬之间一一对应连线，比拟多少，数数每个莲蓬上的莲子有几粒，在最多的莲蓬旁画勾。