25奥运五环教案
二年级语文上册 第16课 奥运五环教案 西师大版
25、奥运五环教学目标1．认识12个字，会正确工整地书写“比、代、表”等8个字。
2．能正确流利地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。
3．让孩子关心奥运。
教学重点认识生字，朗读课文，知道奥运五环代表的意思。
教学过程一、创设情境，激趣引入1、教师：（课件）孩子们，请看大屏幕。
你知道这面旗帜的名字吗？对，这就是奥运五环。
每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在奥运会场上飘扬。
奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。
（课件）今天，我们一起来学习25课《奥运五环》。
一起读读课题吧。
2、看了这个题目，你有什么问题吗？对呀，奥运五环分别是哪五环？它们有什么含义？（课件）请小朋友轻轻打开语文书，（课件）让我们一起带着问题来听课文录音吧！二、初读课文，检测生字词1．请大家再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字。
遇到生字圈出来多读几遍。
2．教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？（1）（课件）这些生字你都会读了吗？请小朋友自己练习练习。
下面请跟我读一遍：今、播、比、况、幕、代、表、洲、欧、亚、员、运。
（2）、小朋友，你觉得有没有特别容易读错的字，想为大伙儿提个醒？（3）、小朋友刚才提到的这几个字都容易出错。
我们先来看“洲”字，这个“洲”是个翘舌音的字，请跟我读：洲。
小朋友，赶快在课文中找一找，带有“洲”字的词都有哪些？小朋友的眼睛真灵，（出示词语）对，（课件）课文中一共给我们介绍了“五大洲”，（课件）有“欧洲、非洲、美洲、亚洲、大洋洲”。
这个洲字，有别于广州、杭州、贵州等地方的州，因它有三点水，所以它表示一块大陆和附近岛屿的总称。
我们的地球一共有七大洲，美洲又分为南美洲和北美洲，除此之外还有南极洲。
我们一起再来读一读这些词：“欧洲、非洲、美洲、亚洲、大洋洲”。
（4）、接下来，（课件）小朋友还要注意这个“今”字，它是个前鼻韵的字，请跟我读：今。
庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案定稿优秀教案教学设计
教学主题：庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案目标：1.了解奥林匹克运动复兴的历史和重要意义；2.培养学生对奥林匹克运动的兴趣和参与意识；3.提高学生的团队合作和沟通能力；4.培养学生的体育精神和奥林匹克价值观。
教学准备：1.展示板、PPT等；2.视频、图片等相关素材；3.奥林匹克运动历史和知识的相关书籍、资料。
教学过程：Step 1 –导入（10分钟）1.引导学生回想一下他们对奥林匹克运动的了解和认识，了解他们对于奥林匹克运动的态度和期待。
2.展示奥林匹克五环旗，让学生回答五环旗的含义。
Step 2 –奥林匹克运动复兴的历史（30分钟）1.展示有关奥林匹克运动复兴的图片和视频，向学生介绍奥林匹克运动复兴的历史和重要意义。
2.分组讨论：将学生分为若干小组，让每个小组选择一个重要的奥林匹克运动复兴的事件或人物进行调查和研究，然后向全班做简要的介绍。
Step 3 –奥林匹克运动复兴的重要意义（20分钟）1.介绍奥林匹克运动复兴对于推动世界和平、促进社会发展等方面的重要意义。
2.讨论：让学生讨论奥林匹克运动复兴对于个人成长和社会发展的影响，并分享自己的观点。
Step 4 –运动会筹备（30分钟）1.将学生分为若干小组，每个小组负责筹备一个小型运动会。
2.让每个小组讨论和确定运动项目、比赛规则、颁奖方式等，形成完整的运动会计划。
3.每个小组向全班展示他们的运动会计划，并互相提出建议和意见。
Step 5 –运动会实施（60分钟）1.开展学生筹备的小型运动会。
2.师生互动：教师和学生一起参与运动会活动，支持学生，并给予合理的指导和鼓励。
3.运动会结束后，邀请学生总结和分享他们的经验和感受。
Step 6 –总结和反思（10分钟）1.学生回顾整个庆祝活动的过程，并总结他们学到的知识和经验。
2.学生互相评价和反思自己在庆祝活动中的表现和参与度。
教学评估：1.学生课堂参与情况；2.学生小组活动的策划和执行情况；3.学生对于奥林匹克运动复兴的理解和反思；4.学生总结和分享的结果和感受。
部编版八年级上册上课教案：庆祝奥林匹克运动复兴25周年.
部编版八年级上册上课教案：庆祝奥林匹克运动复兴25周年.新课导入奥林匹克五环标志五个环分别代表着五大洲, 奥运五环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的,大洋洲是绿色的°五环代表着世界五大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民,五环连在一起代表着五大洲的人们能够友好相处°学习目标1.掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点，感知奥林匹克精神°(重点)2.识记并理解文中出现的生字词，体会演讲词言简意赅，慷慨激昂的语言特色°(重点)3.用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克复兴人们的喜悦，掌握演讲的技巧°(难点)作者简介顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者°他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”°顾拜旦一生著有《1870年后的法国史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》《体育颂》等著作°其中，最有名的是他在1912年斯德哥尔摩奥运会期间发表的《体育颂》，并因此而获得该届奥运会金质奖章°背景链接本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）°刘汉金、邹丽等译°有改动°本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲°顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响°1894年6月16日，这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子°这天，“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院（巴黎大学前身）隆重开幕°到会代表79人，他们代表着12个国家的49个体育组织，法国驻比利时大使德·库尔舍被选为会议主席，顾拜旦主持大会开幕式，在有2000人参加的开幕式上，法国著名古希腊文化专家切奥多尔·莱拉赫发表了演说，巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌，唤起了与会者对古奥运会的神往°字词学习◆生难字姊妹（）嵌入（）襁褓（）歧途（）枷锁（）拙劣（）麦穗（）奠定（）沉甸甸（）塑造（）无可指摘（）携手并进（）zǐ q iàn qiǎnɡ bǎo qí jiā suǒzhuō lièsuìdiàn diàn sùzhāi xié◆多音字担（）担当（）担子（）同“掸”dān dàn dǎn模（）模特（）模样mómú将（）将军（）将领（）将进酒jiānɡ jiànɡ qiānɡ◆词语集注无可指摘：没有什么可批评指责的°萦绕：萦回环绕，余音萦绕°嵌入：牢固地或深深地固定或树立，紧紧地埋入，镶入°极权：谓统治者依靠暴力行使统治权力，人民毫无自由°枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等°襁褓：包裹婴儿的被子和孩子°行将就木：快要进棺材了°指人临近死亡°木，指棺材°分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解°自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽°整体感知朗读课文，理清课文层次°第一部分（①）简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史°第二部分（②-⑤）阐释奥林匹克精神的特点和复兴奥运会的宗旨°第三部分（⑥-⑧）展示奥林匹克的发展理念和精神内涵°第四部分（⑨、⑩）畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获°课文解读第一部分（①）而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义°顾拜旦为什么这么说？顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、言简意赅的加以表述°第二部分（②-⑤）句子赏析当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景°作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的语言加以详细阐述，给人留下深刻印象°这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝°原因是什么？表达了作者怎样的愿望？原因是基于改革教育的愿望°他不满青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡的现状°希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展°第三部分（⑥-⑧）“更快、更高、更强”充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神°虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富°“更快！更高！更强！”不仅是指运动成绩，它有更深的含义；“参加奥运比赛，最重要的目的不是赢得冠军，而是参与”！二者有异曲同工之妙°“更快、更高、更强”与顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神相同吗？在内心倾听演讲和认真阅读文本的基础上，用一句话概括奥林匹克精神的内涵°奥林匹克精神包括不断超越的竞技精神，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会进步°在顾拜旦的演讲中你有什么发现？①演讲者的精神境界与自我状态格外重要°顾拜旦复兴奥运会的理想，震撼着听众的心灵，知识是获取演讲成功的前提；②演讲词要做到观点鲜明，语气坚定；③语言要形象、生动、有力；④演讲者必须十分重视体态语°演讲者应站直立稳，精神饱满；目光要平直向前，统摄全场，使每一个听众都能感到“他是在向我演讲”；另外还要注意手势语°第四部分（⑨、⑩）顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？奥林匹克运动体现的大众参与意识和顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！深入探究1.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？实质：奥林匹克实际上是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志结合为一平衡的整体，把体育运动与文化教育融合起来，创造一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式°影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展°2.文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明°”这一句话你是怎样理解的°将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林匹克精神发展的一种深切的期盼°3.奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法°运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限°运用这种体育精神，崇尚这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己追求的梦想°结构梳理主旨归纳作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光般普照大地°艺术特色1.语言庄重，通俗易懂，意义深远°文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克精神是一种健康向上的竞技体育精神°2.情感真挚，真实细腻°作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者°拓展迁移北京奥运会开幕式，东道国最后一个出场是历届奥运会的惯例，8月8日的中国国家体育场，中国体育代表团的出场使得全场观众欢声雷动，人们惊奇地发现，引领中国体育代表团进入鸟巢的并不是传说中的姚明一人，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩跟随在姚明身边，引领着中国代表团°最动容瞬间中国人为了实现自己的奥运梦可谓历尽艰辛，年初的雪灾、五月的地震，中国在大自然的磨砺中依然坚守着自己心中的奥运梦°小林浩的出现并不是牵强附会，他在灾难面前勇救两名同龄人，同样彰显着奥运所倡导的与自己竞争、与自然斗争的顽强精神°课后作业1.查阅有关奥林匹克运动会的资料，找到突出反映奥林匹克精神的例子记录下来°2.查阅相关资料，了解中国在奥林匹克中的表现情况°。
《奥运五环》教案
结束环节
总结词：总结回顾
详细描述：对本节课所学的知识进行总结，回顾奥运五环的 要点，强化学生对五环的认识和理解。同时布置作业，让学 生在家中进一步巩固所学内容。
PART 05
作业布置
绘画五环
总结词
培养绘画技能
详细描述
通过绘画五环，学生可以锻炼自己的绘画技能，提高对色彩和形状的感知能力。同时， 他们可以更深入地了解五环的设计和含义。
通过学习奥运五环，培养学生的集体荣誉感和国家自豪感。
PART 02
教学内容
五环的组成
总结词
了解五环的组成是学习《奥运五 环》的重要基础。
详细描述
五环由蓝、黄、黑、绿、红五个 颜色组成，代表五个不同的国家 和洲际组织，每个环的颜色都有 其独特的象征意义。
五环的意义
总结词
理解五环的意义是学习《奥运五环》 的核心内容。
2023 WORK SUMMARY
《奥运五环》教案
汇报人：
2023-12-26
REPORTING
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
PART 01
教学目标
知识目标
了解奥运五环的组成 及其象征意义。
知道五环的每一个环 代表的具体运动项目 。
掌握奥运五环的设计 理念和历史背景。
写一篇关于五环的小短文
总结词
提高写作能力
VS
详细描述
通过写一篇关于五环的小短文，学生可以 提高自己的写作技巧和表达能力。他们可 以深入思考五环的意义和价值，以及它们 在奥运会中的作用。
收集关于五环的资料
总结词
培养信息收集能力
详细描述
通过收集关于五环的资料，学生可以锻炼自 己的信息收集能力和筛选能力。他们可以了 解更多关于五环的历史、含义和设计等方面 的知识，加深对奥运精神的理解。
认识奥运五环教案幼儿园中班
认识奥运五环教案幼儿园中班
教案标题：认识奥运五环教案
教学目标：
1. 让幼儿了解奥运五环的含义和象征
2. 帮助幼儿认识五种颜色，并能够将其与五环对应
3. 激发幼儿对奥林匹克精神的兴趣和理解
教学准备：
1. 奥运五环的图片或模型
2. 五种颜色的卡片或小物品
3. 与奥林匹克相关的故事或视频资源
教学活动：
1. 导入：播放奥林匹克运动会的视频，向幼儿介绍奥运五环的含义和象征，引导他们对奥林匹克的兴趣。
2. 活动一：展示奥运五环的图片或模型，让幼儿认识五种颜色，并与五环进行对应。
3. 活动二：组织游戏，让幼儿通过找出教室中的五种颜色的物品，来巩固对五种颜色的认识。
4. 活动三：讲解奥林匹克的起源和精神，引导幼儿思考奥林匹克的意义，并进行讨论。
5. 活动四：讲述与奥林匹克相关的故事或观看相关视频，让幼儿更深入地了解奥林匹克的历史和意义。
6. 结尾：总结今天的学习内容，鼓励幼儿积极参与体育活动，培养奥林匹克精
神。
教学反思：
1. 教师要注意引导幼儿对奥林匹克的兴趣和理解，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要及时调整教学方法，根据幼儿的实际情况进行灵活的教学安排。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，鼓励他们表达对奥林匹克的感受和理解。
认识奥运五环教案幼儿园中班
认识奥运五环教案幼儿园中班教案标题：探索奥运五环的奇妙世界教学目标：1. 认识奥运五环的含义和象征。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学准备：1. 插图或图片展示奥运五环的标志。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
3. 奥运五环的故事书籍或视频资源。
4. 奥运五环的拼图或拼图卡片。
教学过程：引入活动：1. 展示奥运五环的标志，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么标志吗？它代表了什么？”2. 通过幼儿的回答，引导他们了解奥运五环的含义和象征。
探索奥运五环：1. 通过故事书籍或视频资源，向幼儿讲述奥运五环的故事，解释每个环的颜色代表的含义。
2. 引导幼儿观察奥运五环的颜色，并鼓励他们描述每个环的特点和颜色。
3. 分发奥运五环的拼图或拼图卡片，让幼儿尝试将五环正确拼合起来，加深对五环的认识。
创作奥运五环：1. 提供彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具，让幼儿自由发挥创造力，用自己喜欢的颜色和材料创作属于自己的奥运五环。
2. 鼓励幼儿在创作过程中互相交流和分享，分享自己选择的颜色和创作的理由。
总结活动：1. 邀请幼儿展示自己创作的奥运五环，并让他们解释自己选择的颜色和理由。
2. 回顾教学内容，让幼儿总结奥运五环的含义和象征。
3. 鼓励幼儿互相赞赏和鼓励，强调合作与沟通的重要性。
拓展活动：1. 观看奥运比赛视频，让幼儿了解奥运会的运动项目。
2. 组织幼儿进行奥运会小游戏，让他们亲身体验奥运会的氛围。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 幼儿展示的创作作品和对奥运五环的理解。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学活动的难易程度。
2. 教师应鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。
《奥运五环》教学设计
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示奥运会相关的视频或图片，引起学生对奥运五环的兴趣，激 发他们的好奇心和求知欲。
讲授环节
总结词：知识传递
详细描述：系统地介绍奥运五环的起源、含义、设计理念以及各环颜色的象征意义，让学生全面了解 其背景和意义。
互动环节
总结词：实践操作
详细描述：组织学生进行小组讨论，探讨奥运五环所代表的五大洲的文化和历史，以及五环颜色搭配的深层次含义，并鼓励 他们分享自己的看法和感受。
《奥运五环》教学设计
$number {01} 汇报人：
2024-01-01
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学效果评价 • 教学反思与改进
01 教学目标
知识目标
了解奥运五环的组成及其象征意义。 掌握奥运五环的设计理念和历史背景。 理解奥运五环在奥林匹克运动中的重要地位。
01
02
03
教学板书
在黑板上书写与五环相关 的重点内容，帮助学生梳 理知识结构，加深对知识 点的理解和记忆。
教学卡片
制作与五环相关的卡片， 用于辅助教学，如五环的 起源、意义等关键信息的 卡片。
教学软件
利用相关软件进行动态演 示或模拟操作，如利用动 画软件展示五环的组合过 程等。
04 教学过程导入环节ຫໍສະໝຸດ 教学手段多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段，展示五环的起源、意义和相关文化背景，增强学生的学习兴趣和 感性认识。
实物展示
展示奥运五环的实物或模型，让学生近距离观察五环的特点，加深对五环的印象。
互动教学
通过问答、小组讨论等形式，引导学生积极参与教学过程，提高学生的学习主动性和积极性。
幼儿园大班社会教案认识奥运五环与会徽
幼儿园大班社会教案认识奥运五环与会徽一、教学目标：1.认识奥运五环和会徽的含义；2.了解奥运五环的颜色及其代表的含义；3.培养幼儿对奥运五环和会徽的兴趣和热爱；4.通过活动的方式提升幼儿的社会交往能力和动手能力。
二、教学准备：1.图片或PPT：奥运五环和奥运会徽的图片；2.彩色纸、剪刀、胶水；3.国际奥委会官方网站或相关书籍。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师介绍奥运五环和奥运会徽的图片，引导幼儿观察并问：“你们看过这个图案吗？”2.鼓励幼儿回答、表达自己的想法。
Step 2：认识奥运五环（20分钟）1.教师给幼儿展示五环图案，引导幼儿观察、感受五环的颜色。
2.教师引导幼儿发现五环分别是蓝、黄、黑、绿、红五种颜色。
3.教师告诉幼儿每个环都代表一个大洲，蓝色代表欧洲、黄色代表亚洲、黑色代表非洲、绿色代表大洋洲和红色代表美洲。
4.教师让幼儿参与举手互动，鼓励幼儿说出自己们熟悉的国家，并指向正确的五环进行归类。
Step 3：认识奥运会徽（20分钟）1.教师给幼儿展示奥运会徽的图片，鼓励幼儿描述其形状和图案。
2.教师告诉幼儿奥运会徽是每届奥运会的标志，每个奥运会的会徽有所不同。
3.教师解释奥运会徽的寓意，如代表城市、国家的元素、文化特点等。
4.教师鼓励幼儿比较不同年份的奥运会徽，让幼儿欣赏、发现他们的特点。
Step 4：制作奥运五环和会徽（30分钟）1.教师给幼儿发彩色纸、剪刀和胶水。
2.教师告诉幼儿可以根据自己的喜好，选择五种颜色的纸剪出五环形状，并用胶水粘在一起。
3.教师告诉幼儿可以用其他彩色纸剪出会徽的形状，再装饰上自己喜欢的图案。
4.教师引导幼儿理解和认识他们所制作的奥运五环和会徽。
Step 5：展示和分享（10分钟）1.教师鼓励幼儿将自己制作的奥运五环和会徽进行展示。
2.教师引导每个幼儿对自己的作品进行描述，并分享自己对奥运五环和会徽的理解和感受。
四、反思和总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾当天的学习内容，确认幼儿是否能正确认识奥运五环和会徽。
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25.奥运五环
教学过程
一、创设情境，激趣引入
教师：（课件2：播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。
现在我们看到的是北京奥运会开幕式片断。
奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。
这个图案的名字叫什么？（生：奥运五环）每隔四年，奥运五环旗就会在世界上空升起。
今天，我们一起来学习第25课：奥运五环。
（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？这些问题的答案就藏在课文里，带着问题来学习吧！
二、初读课文，检测生字
教师：想读读课文?在读之前，老师有3个要求（课件3）。
1.我会读:
(1)、自由地读一读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。
(2)、圈出戴红帽子的生字娃娃，跟同桌一起读读你圈出的生字娃娃。
(3)、标出课文有几个自然段。
2.识记生字
大屏幕认字（课件4）
师：生字娃娃跑到大屏幕上来了，你还认识它们吗？一起来认一认吧。
生一起拼读
师：同学们，你觉得有没有容易读错的字词，想提醒大家注意的？
去拼音认读（课件5）
生字娃娃摘掉头上的帽子，你们还能认出他们吗？
学生举手抢读,我们班的男生和女生来比一比谁读得更棒，读得很准确，希望你们继续努力，把掌声送给自己。
你有什么办法记住它们吗？
能给他们找找朋友吗？选择其中两个词说一句话。
玩游戏（摘智慧果）抢读词语（课件6）
师：摘过智慧果吗？想摘吗？谁最先叫它的名字，这个智慧果就是你摘下的，比比谁最先摘到，准备好了吗？大屏幕出示学生抢读再一齐读词语
品读课文，理解内容
1．读全文。
教师：你们很能干，生字词学得很好，相信你们能把课文读得更通顺了，你们试试吧。
(自由地读课文)边读边想：课文告诉了我们什么？
2．学习第一。
二。
三自然段。
1.教师：今天,电视台要直播奥运会的比赛实况,还没开始，阳阳早就坐在电视机前等着了。
（课件7）自由地读读这句话，你从这句话知道了什么？一个“早”，一个“等”就让我们感受到了阳阳此时的心情怎样？（对奥运会的关心与期待，感受到了阳阳的激动与兴奋。
）让我们也怀着激动兴奋的心情，一起读一读这句话：今天，电视台要直播奥运会比赛的实况，阳阳早就坐在电视机前等着了。
2 .教师：阳阳小朋友早就等在电视机前等待想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）五环分别是哪五种颜色？它代表什么意思呢？咱们分小组合作学习第一，二，三自然段.（课件8）
小组合作学习：
(1)、组长带领组员读第一，二，三自然段。
(2).五环分别是哪五种颜色？请用○圈出有关的词语。
(3)、五个圆环分别代表什么，它们连在一起的意思是什么？请用——线勾出有关的句子。
3.指名汇报刚才的问题
(1)教师：哪个小组能勇敢的上来交流?(赠送小五环旗)
小组齐读第一，二,三自然段。
五环分别是哪五种颜色？（“蓝色、黑色、红色、黄色、绿色”）找到了吗？五个圆环分别代表什么，它们连在一起的意思是什么？用——勾出来。
(2)教师：你们很聪明，找到了五环的颜色。
再来看看奥运五环旗，（教师贴五环旗）“你看，五个连在一起的圆环，有蓝色的、黑色的、红色的、黄色的，还有绿色的。
奥运五环美吗?能读好它吗?一起来读读。
（课件9）
教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环疑惑的问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”（课件10）
（1）一齐读妈妈说的话。
（2）你们能读好阳阳和妈妈的对话吗？请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。
(赠送小五环旗)
抽生对读。
(赠送小五环旗)
你们想读吗？一起读读他们的对话。
（5）你们明白阳阳妈妈的话了吗？（明白）
哪五个同学来把五大洲送回到各自的圆环内，选五个学生上场选一个自己最喜欢的洲贴在相应的圆环内,并说说为什么这样帖？
教师：五个圆环代表——，蓝色代表——；黑色代表——；红色代表——；黄色代表——我们就生活在亚洲,我们在座的每一个人都是亚洲人；绿色代表——。
五个圆环连在一起，意思是——。
（板书：友好相处）就是五大洲的运动员在一起公平的比赛，共同的生活，奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。
4.教师：奥运五环不是普通的圆环，它代表着深刻的含义，看了五环图，你想到了什么？（五个小朋友跳舞）
5．教师：听了妈妈的话，晚上阳阳做了一个梦，瞧，阳阳在梦中笑得多甜，他梦见了什么？（课件11）请到第四自然段找找。
（课件）抽一名学生读。
欣赏五大洲的小朋友在一起非常开心,非常快乐的图片.（课件12）你们带着快乐的语气读读吧. （课件13）
6.教师：阳阳的梦美吗？美在哪里？（课件14）抽生回答。
教师：五种不同肤色的小朋友代表全世界的人们，他的梦是希望全世界和平幸福，没有歧视、战争，只有和平，这不仅仅他的梦，也是我们全世界人民的梦。
四、拓展延伸
教师：2008年，第29届奥运会在我国北京成功举办。
下面我们一起走进奥运会，去欣赏奥运健儿的风采吧！（课件15-17）
教师口述：中国双人皮艇划船500米夺金，中国女排边扳三局艰难拿下奥运冠军，体操冠军刘旋、奥运篮球明星姚明、跳水健将郭晶晶、张怡宁女子乒乓单打多次夺冠，男子游泳打破世界记录的是孙扬。
取得这么多的奖牌容易吗？他们是经过长期严格的训练，刻苦的练习，尝试了很多次的失败才走向成功。
我们要学习他们的这种精神，你打算在学习上怎样做？（课件18）
五、作业超市（课件19）
请选择你喜欢的题做一做：
1．读一读：流利地朗读课文。
2．画一画：制作一面奥运五环旗。
说一说：你的理想是什么？
总结
你想代表中国参加奥运会吗？（想），希望你们学好文化知识，锻炼好身体，在今后的奥运赛场上能看到你们的身影，为祖国尽心尽力，争添光采。
七．板书
25.奥运五环
友好相处。