教学研讨会领导发言稿
教师研讨会领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开教师研讨会，共同探讨教育教学工作中的问题与对策，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。
在此，我谨代表学校领导班子，向各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，并向本次研讨会表示热烈的祝贺！近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，教育教学质量不断提高。
然而，在新的教育形势下，我们也面临着许多挑战。
为了更好地应对这些挑战，我们有必要加强教师队伍建设，提高教育教学水平。
本次研讨会，正是为了这一目标而召开。
首先，我们要明确本次研讨会的主题：加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
具体来说，我们要围绕以下几个方面展开讨论：一、教师职业道德建设。
教师是学生成长道路上的引路人，是教育教学质量的保证。
我们要加强教师职业道德建设，提高教师的道德素养，使他们在教育教学过程中以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、教师专业素养提升。
教师的专业素养是教育教学质量的关键。
我们要鼓励教师不断学习，提高自身的专业素养，以适应新形势下教育教学的需求。
三、教育教学方法创新。
随着教育改革的深入推进，教育教学方法也需要不断创新。
我们要探讨如何运用现代教育技术，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
四、学生全面发展。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。
五、家校合作。
家庭是学校教育的重要补充，家校合作是提高教育教学质量的关键。
我们要加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生健康成长。
在讨论过程中，希望大家能够畅所欲言，各抒己见。
以下是几点建议，供大家参考：1. 坚持问题导向。
我们要以问题为导向，深入剖析教育教学中的难点、痛点，提出切实可行的解决方案。
2. 注重实践创新。
我们要将理论与实践相结合，积极探索教育教学改革的新路径、新方法。
3. 强调团队合作。
我们要加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 关注学生需求。
我们要以学生为中心，关注学生的需求，为学生的全面发展提供有力保障。
全县学前教学研讨会领导发言稿
大家好！今天，我们在这里召开全县学前教学研讨会，旨在进一步贯彻落实国家关于学前教育的方针政策，交流学前教育工作经验，探讨学前教育改革发展的新思路、新方法。
在此，我谨代表县委、县政府，向长期以来关心和支持学前教育的各位领导、专家和老师们表示衷心的感谢！近年来，我县学前教育取得了显著成绩，得到了社会各界的广泛认可。
但我们也应清醒地看到，当前学前教育还存在一些问题，如师资力量不足、教育质量参差不齐、家长教育观念有待提高等。
为了进一步提高我县学前教育水平，推动学前教育事业持续健康发展，本次研讨会具有重要意义。
首先，我们要充分认识学前教育的重要性。
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是提高国民素质、促进人的全面发展的基础性工程。
抓好学前教育，对于培养下一代的创新精神和实践能力，对于构建和谐社会具有重要意义。
其次，我们要明确学前教育的发展方向。
一是要坚持立德树人，把社会主义核心价值观融入学前教育全过程；二是要注重培养幼儿的身心健康，关注幼儿的个性发展；三是要提高教育质量，注重课程改革，创新教学方法，提升教师素质。
第三，我们要加强师资队伍建设。
一是要加大教师培训力度，提高教师教育教学水平；二是要优化教师队伍结构，引进和培养一批高水平的学前教育专业人才；三是要关心教师生活，提高教师待遇，稳定教师队伍。
第四，我们要创新学前教育管理模式。
一是要建立健全学前教育管理体制，确保学前教育政策落实到位；二是要加强对学前教育机构的监管，规范办园行为，提高办园水平；三是要鼓励社会力量参与学前教育，形成多元化办园格局。
最后，我要强调的是，各级各部门要高度重视学前教育，切实履行职责，形成合力，共同推动学前教育事业发展。
具体要求如下：一、加强组织领导。
各级党委、政府要切实加强对学前教育的领导，将学前教育纳入重要议事日程，定期研究解决学前教育工作中的重大问题。
二、加大投入力度。
要按照国家要求，加大财政投入，确保学前教育经费投入逐年增长，保障学前教育事业发展需要。
学校承办研讨会领导致辞发言稿
大家好！
在这美好的时光里，我们欢聚一堂，共同举办以“探索教育创新，助力学生成长”为主题的研讨会。
首先，我谨代表学校，向各位领导、专家和来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向长期以来关心和支持我校教育事业发展的各位同仁表示衷心的感谢！
教育是国家的未来，是民族的希望。
在新的历史时期，我国教育事业面临着前所未有的发展机遇和挑战。
为深入贯彻落实国家教育发展战略，推进教育创新，提高教育质量，我们举办此次研讨会，旨在汇聚各方智慧，共同探讨教育改革与发展之路。
此次研讨会，我们邀请了来自全国各地的教育专家、学者和实践工作者，共同探讨教育创新的理论与实践。
我相信，通过这次研讨会，我们能够：
一、共同探讨教育创新的理念和路径。
教育创新是教育发展的核心动力，我们要深入研究教育创新的理论，探索适应新时代要求的教育创新路径。
二、交流分享教育创新的成功经验。
各地各校在教育创新方面积累了丰富的经验，通过此次研讨会，我们可以相互学习、借鉴，共同提高。
三、加强教育工作者之间的交流与合作。
教育创新需要全社会的共同努力，我们要加强教育工作者之间的交流与合作，形成教育创新合力。
在此，我提出以下几点希望：
一、各位领导、专家和来宾要充分发挥自身优势，为研讨会提供宝贵意见，共同推动教育创新。
二、各位老师要珍惜这次难得的学习机会，积极交流，深入探讨，不断提高自身教育教学水平。
三、同学们要认真学习，积极参与，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
最后，预祝本次研讨会取得圆满成功！祝愿各位领导、专家、来宾身体健康、工作顺利、家庭幸福！祝愿我校教育事业蒸蒸日上，再创辉煌！
谢谢大家！。
语文教研领导发言稿范文
语文教研领导发言稿范文各位老师，同事们：大家好！今天很高兴能够和大家一起进行语文教研工作。
语文教学是学校教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。
我们教研工作的目的就是为了提高语文教学质量，促进学生的综合素质发展。
首先，我想和大家分享一下我对语文教育的理解。
语文教育的目标，首先是培养学生的语文能力。
语文是人类最重要的交流工具，是思维的载体，是表达情感的方式。
通过语文教育，我们要培养学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力，让他们掌握正确的语言文字运用技巧，能够准确、流畅地表达自己的思想和情感。
其次，语文教育还要培养学生的审美情趣和人文精神。
语文教育应该让学生在阅读中感受美的力量，在作文中表现人文关怀，在语言表达中体现人文情怀。
最后，语文教育还要培养学生的思维能力和创新意识。
语文教育不仅仅是灌输知识，更要引导学生展开思维，培养他们的创新意识和批判性思维能力。
作为语文教研领导，我希望我们团队能够在以下几个方面做出努力：一是坚持以学生为中心。
教育是为了学生，语文教学更是要以学生的语文习得和发展为中心。
我们要关注学生的实际需求和兴趣特长，针对不同学生制定不同的教学方案，促进他们全面发展、健康成长。
二是坚持以教研为抓手。
教研是提高教学质量的有效途径。
我们要不断开展教研活动，探索适合学生特点和教学实际的教学方法和手段，促进教师之间的交流和合作，提升教学水平。
三是坚持以创新为动力。
语文教学要与时俱进，要不断更新教学内容和方法，适应社会发展和学生需求的变化。
我们要勇于尝试新的教学模式，敢于挑战传统教学观念，不断创新教学方式，提高教学效果。
四是坚持以评价为导向。
评价是教学改革的重要内容。
我们要建立科学合理的评价体系，既能够客观评价学生的学习情况，又能够激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。
最后，我希望我们团队能够团结一致，共同努力，共同进步。
希望我们的语文教研工作能够取得更好的成果，为学校的语文教育事业做出更大的贡献。
领导讲话稿之教研活动讲话稿
领导讲话稿之教研活动讲话稿各位老师、同事们：
大家好！今天，我很高兴能够在这里和大家一起分享教研活动的重要性以及我们在教研活动中应该做些什么。
教研活动是教师们进行专业学习和交流的重要方式，也是提高教学质量和教学水平的有效途径。
通过教研活动，我们可以相互交流教学经验、分享教学方法、探讨教学难题，从而不断提升自身的教学能力和水平。
同时，教研活动也有助于促进学校教学资源的共享和整合，推动学校教学工作的全面发展。
在进行教研活动时，我们应该注重以下几点：
首先，要注重团队合作。
教研活动是一个团队合作的过程，大家要相互尊重、相互信任，共同努力，共同进步。
其次，要注重问题导向。
在教研活动中，我们要关注实际教学中存在的问题，针对性地开展研究和探讨，力求找到解决问题的有效途径。
再次，要注重实践与创新。
教研活动不仅仅是理论的探讨，更重要的是要结合实际教学实践，不断探索创新，寻找适合自己的教学方法和策略。
最后，要注重成果共享。
教研活动的最终目的是为了提高教学质量，因此我们要将教研成果进行共享，让更多的教师受益，促进整个学校教学水平的提升。
希望大家能够重视教研活动，积极参与其中，不断提升自身的教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
研讨会校长代表发言稿
研讨会校长代表发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师和亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢组织这次研讨会的领导和老师们，让我们有机会在这里交流学习。
作为校长代表，我感到荣幸能站在这里与各位分享一些我对教育的思考和经验。
教育是一项光荣和伟大的事业，它关乎着每个学生的未来和国家的发展。
作为学校的领导者，我们肩负着培养和教育下一代的重任。
然而，在当前社会快速变革的背景下，教育面临着新的挑战和机遇。
首先，我们需要关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的才能、兴趣和潜力。
我们不能简单地把他们塞入同样的教育模式中，而应该倾听他们的声音，让每个学生都能发掘并发展自己的优势。
因此，我建议学校在课程设置上更加多元化，提供更多选择和挑战，以满足学生差异化发展的需求。
其次，我们要关注学生的品格教育。
品质教育是培养学生全面发展的重要组成部分。
唯有培养学生积极向上的价值观、道德品质和社会责任感，我们才能真正为社会培养出有才德兼备的人才。
因此，学校应该加强对学生品德的塑造，开设更多的品格教育课程，并通过榜样示范和老师引导，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
第三，我们要关注教师的专业发展。
教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教育理念直接影响着学生成长。
因此，学校应该加强对教师的培训和进修，提供更多的专业发展机会，以提升他们的教育教学水平。
同时，学校还应该鼓励教师间的合作与交流，搭建一个共同成长的平台，共同探索创新的教育方法和策略。
最后，我想强调学校和家庭的合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环节，只有两者紧密合作，共同肩负起教育责任，才能让学生得到更全面的关爱和培养。
因此，学校应该积极主动地与家长沟通和合作，分享学生的学习情况和发展进展，共同制定适合学生的教育计划。
亲爱的同学们，教育是你们成长的催化剂和引路人。
在未来的道路上，你们将面临着各种挑战和机遇。
我希望你们保持积极向上的心态，勇于追求梦想，不断学习和成长。
教研主任发言稿（通用6篇）
教研主任发言稿（通用6篇）教研主任发言稿（通用6篇）在当今社会生活中，发言稿应用范围愈来愈广泛，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
写起发言稿来就毫无头绪？以下是小编精心整理的教研主任发言稿（通用6篇），欢迎大家分享。
教研主任发言稿1各位老师：今天有机会向大家汇报我来六中的工作，很高心。
我来xx中已经一年半了，接触初中教学也一年半了，总体感觉一个字“累”。
要说累在哪里？还真的不好说。
刚开始，我认为初中物理的教学应该不难，或者说教学上应该很顺利才对。
但是从上班的哪一天开始，自己感觉我上的每一堂课都不能使自己满意，准确的说应该是失败。
我用了很长时间想“为什么会这样哪?”。
我想有下面几个方面的问题：一、不能了解学情。
对初中学生的心理了解的很少，不知道学生在想什么？对什么感兴趣？所以在课堂组织上，心里没数。
二、生活中的物理现象不丰富。
对物理概念的理解不能够从生活的角度进行诠释，物理知识和生活常识结合的不紧密，是学生理解接受一个物理概念产生了不必要的障碍。
三、个人素质有待提高。
上课的过程中深深的感觉到自己的个人素质方面离以为合格的初中物理教师应有的素质差距很大，如上课的语言表达，形体语言的使用，组织二次教学，形式多样的教学形式的使用，现代化的教学手段在课上的灵活应用等方面都需要学习提高。
这一些都不是短时间内能够改变的，需要不断地学习提高。
日常教学需要时间，以上的几个方面改变需要时间，总觉得时间不够用的，累。
虽然累了些，但是每天都有收获。
这些收获来自于物理组浓厚的教研氛围。
在教学上有问题和困惑，都能够随时随地的问办公室的老师，得到及时的解决。
记得这一周的周一，我对焦耳定律的实验电路中的滑动变阻器的作用弄不明白，向办公室的老师问时，老师们你一言我一语的很快解决了，我还有了更深入的理解。
我们办公室的集体备课，就这样无时无刻的进行，随时随地的开展。
我本人教学方面的提高就是这样不断地、慢慢地进行。
办公室的老师对于提高我的教学素质给出了很多很好的建议，提高不是很明显，辜负了老师们的帮助。
教学研讨会发言稿(3篇)
教学研讨会发言稿（3篇）教学研讨会发言稿（精选3篇）教学研讨会发言稿篇1各位领导、老师：大家上午好！首先，请允许我代表大家感谢市教研室领导——时老师，邹平教研室领导——杜老师，以及美丽的礼参中学的领导，给我们大家提供了一次绝佳的学习与交流的机会，使我们受益颇多！昨天下午，我怀着学习与鉴赏的心态观摩了四节好课。
现只对其中的第1节和第3节课发表一下个人不成熟的看法。
由于两节课的执教者都是市级优质课的获得者，所以他们的教学设计和基本素质都很高，学生的表现也很好。
本人只是一名普通的乡镇中学物理老师，由于水平有限，不敢过多地进行评判，点评只从个人角度出发，不当之处，敬请各位专家、同行和授课者批评！先说一下这两节课的内容，第1节宋老师执教的是一节新授课，引导学生学习了功的概念和计算等内容；第3节徐老师执教的是一节复习课，引导学生梳理了欧姆定律一章的重点知识。
下面，我从教师素质、教学理念、教学目标、教学设计与实施四个方面分别评一个这两节课。
第1节功一、教师素质宋老师的教学基本功扎实，语言规范，普通话好，教态自然，有较强的课堂驾驭能力。
板书简洁，能熟练运用多媒体技术辅助教学。
能将物理教学与生活实际相联系并且效果良好。
二、教学理念综观整节课，可以看出宋老师在授课过程中基本能够面向全体学生，以学生为主体，体现了"从生活走向物理，从物理走向社会"的课标基本理念。
如教学伊始，宋老师引导学生利用身边的物品，如书本、文具盒等感受做功，使学生在体验中思考、交流，领会什么是力学中的功。
这些器材易得，效果良好。
宋老师授课过程中，突出了学生的主体地位，尽可能地发挥学生了的聪明才智。
教学中主要使用了"问题引导→学生活动→问题引导→学生活动→"这样的模式组织教学，使学生的思维不停步，逐步将学习引向深入，实现了高效教学。
为大家提供了一个概念课的高效教学样板。
三、教学目标课程标准是确定教学目标的依据，根据学生特点和本地教学实际将教学目标细化是教学设计的第一步。
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教学研讨会领导发言稿写字教学研讨会发言稿各位领导，老师：上午好!自14年初，在全市小学教学工作会议上，我们针对目前我市小学语文教学忽视书写的教学现状，提出了加强书写教学的建议，强调将汉字的书写训练作为一项一以贯之的常规，贯穿于整个小学学段，要求老师们指导学生掌握基本的写字技能，养成良好的书写习惯，切实提高写字的质量。
15年春天，教体局又斥资将实验小学联合江苏书法名家刘有林编写的《小学生硬笔习字》书法字帖予以出版，并免费发放至学生手中，这为我市书法教学的研究和实施提供了有力的保障。
短短一年半的时间内，我们的写字教学的现状有了怎样的改观呢?今天我们在这里举行写字教学研讨会，就是希望通过展示、交流、总结、提升的方式进一步促进写字教学的研究和实施。
所以说这不仅仅是一次教学研讨会，更是一次交流学习会。
今天的现场会，实验二小为我们展示了近几年来学校在书法教学研究方面呈现出来的成果，还有实验一小、万第初级中学的这种有形的、直观的经验，为我们的写字教学研究提供了很好的方式方法的引领。
从各单位提交的经验报告以及习字手册，加之平日的调研来看，目前各单位领导和老师们都能够充分认识写字教学的重要意义，重视写字教学的研究，写字的教学现状也有所改观。
改变一点点，就意味着我们在教学行动中做出改良，进行着“微革命”，这一点点改变，一点点的实践，必将星火燎原。
只要我们能够坚持做下去，从根本上抓好抓实，学生的书写成为我市小学语文教学的一大品牌指日可待。
下面，结合平日调研中发现的问题谈几点要求和建议：一、提高小学生书写质量的内容及其相关的要求(一)培养学生良好的写字习惯学生良好的写字习惯主要包括以下几方面内容：1、正确的握笔姿势。
正确的握笔姿势应为：用右手的拇指和食指的指肚在距离笔尖约3厘米远的地方捏住笔杆(食指的第一关节处需绷紧)，用中指的第一关节抵住笔杆。
无名指和小指头略弯曲成前后状，垫在中指下面，同时手掌的侧面要贴实桌面，从而将中指和整根笔杆托起，掌心虚圆。
笔杆向右后方倾斜，斜靠在虎口上，与作业本形成45度角。
2、正确的书写姿势。
正确的书写姿势可以归纳为八个字，即：头正、身直、臂开、足安。
“头正”指的是头部端正，自然前倾，头部离纸面约一尺的距离;“身直”指的是上身要坐端正，稍微前倾，双臂齐平，腰部挺起。
胸部与桌子保持大约一拳的距离;“臂开”指的是双臂高低持平，平放在桌面上，一手按纸，一手执笔，以保持身体稳定，书写平稳;“足安”指的是两腿自然分开，基本与肩同宽，两腿平落在地面，为头正、身直、肩平提供保障。
3、掌握基本的写字步骤。
基本的写字步骤包括：观察、临写、比对、修正。
写字先练眼，即教会学生如何“观察”。
如何把握汉字的结构特点，看准主要笔画在田字格里的位置;“临写”指的是按照正确的笔顺规则在田字格里认真书写;“比对”指的是把自己写的字与田字格里面的字、字帖上的字或者教师范写的字进行比较，找出自己书写的字中存在的问题;“修正”指的是根据书写中发现的问题，重新写字，做到一个写得比一个好。
4、端正的书写态度。
要努力培养起学生“提笔即是练字时”的意识，不仅仅要在语文课、写字课上的专项写字训练时写好字，更要在完成课堂作业、课后作业以及与人交流沟通的过程中写好字，要把课堂上学到的写字技能应用到学生所有的学习活动与日常生活中。
(二)指导学生掌握基本的书写技能1、掌握基本笔画的书写要领。
掌握“横、竖、撇、捺、点、提、勾、折”等八种基本笔画的基本要领，体现出笔画的基本特点。
书写基本笔画有起笔、行笔、收笔的过程，能表现出笔画轻重缓急的变化。
2、掌握间架结构的书写规律。
写独体字，能找准主笔(支撑笔或贯穿笔或平衡笔)的占位，体现出独体字的伸展之美;写合体字，要掌握偏旁部首的写法与占位，掌握“横平竖直、重心平稳、笔画呼应、疏密有序、比例和谐、向背分明、让就合理、伸展得当”等汉字结构的基本原则，能准确呈现笔画或部件之间的平衡、呼应、主次、穿插、变化、虚实等结构规律。
3、把握汉字的书写速度。
书写汉字时，既要讲求质量，又要讲求速度。
根据学生的年龄生理特点，每个年级学生书写汉字的速度建议为：一年级每分钟24个字;二年级每分钟46个字;三年级每分钟68个字;四年级每分钟810个字;五年级每分钟1012个字。
二、提高书写质量的几点建议(1)着力提高各学科教师的硬笔字书写水平。
指导书写不仅仅是语文老师的责任，各科教师都承担着一定的义务。
就像我们所说的教育“5+2=0”的问题一样，语文老师的书写教育是5 的话，那么其他学科教师的影响就是2，只有所有教师规范地书写，潜移默化地影响，学生的书写训练才能够不受干扰地进行。
各学校要通过多种形式，掀起教师练字的热潮，为实现全员指导学生写字奠定坚实的基础。
(2)想办法提升语文教师的写字指导水平。
各学校要充分利用校内外的书法人才资源，聘请外校或者选用本校有丰富写字指导经验的优秀教师给教师们做写字指导讲座，使教师们掌握写字指导的基本章法和套路，能做到“指导有序列，点拨有重点，训练有效果”，切实提高学生的写字水平。
(3)努力纠正学生不正确的写字姿势。
要引导各学科任课教师统一认识，齐抓共管。
各学校要制定出具体明确的学生写字姿势全员监管制度及专项检查制度，要将写字姿势列为教学常规检查的重点内容，运用专项检查、听课随机检查、学生写字姿势抽查等方式，促使学生逐步养成无论在什么时候都能运用正确的写字姿势进行书写的习惯。
(4)全面提升学生的写字质量。
提升学生的写字质量关键要做到四个落实：一是落实训练时间。
各学校要在保证每天语文课中的十分钟固定练字时间的基础上，各年级每天再安排至少十分钟的固定练字时间(具体时间的设置由各学校自行安排)。
二是落实训练载体。
各学校要充分利用好《小学生硬笔习字》书法字帖，结合教学进度，随学随用。
三是落实写字指导。
无论是语文课上的写字时间还是学校自设的固定练字时间，都要求教师的指导要到位，要根据汉字书写的笔画运笔要领、结构规律、结构特点等方面的要求，有计划、有重点地对学生的写字进行悉心指导，逐步提升学生的书写技能。
四是落实写字评价。
教师要根据学生的年龄特点，采取灵活多样的评价方式对学生的写字情况进行及时评价，并要运用定期总结、鼓励表彰等形式，不断激发学生的练字兴趣。
(5)强化各学科的作业管理。
一是要控制作业的“量”。
要严格执行教体局关于作业量的相关规定，减轻作业负担，为学生能认真规范地书写作业提供可能;二是要提高作业的“质”。
要规范各学科作业的书写要求，要求其他学科的作业要像语文作业一样工整、规范，全面提高学生各学科作业的书写水平。
今年，教研室将把学生写字习惯的培养和写字水平的提高作为教学督导检查的内容来抓。
平日将通过到学校听课的机会，随时了解学生的写字习惯培养以及写字水平的基本情况;11月12月份的科学发展观考核也将对各学校的写字管理工作进行专项督导，并将督导检查成绩列入各学校督导总成绩。
学生写字质量的提高以及良好写字习惯的形成是一项相当艰巨的工作，教研室将把这项工作作为学校教育教学管理的常规工作，坚持不懈地抓下去，为学生的持续发展奠定坚实的基础。
校长在教学研讨会上的讲话为了在新的起点上推进学校全面建设，学校提出抓住“两个重点”，加强“四个建设”的新布局、新目标、新要求。
决定召开这次教学研讨会，是贯彻落实这个新布局、新目标、新要求的重要举措。
这次教学研讨活动，不仅仅是教学研讨的一次交流，而且是对教师队伍状况的一次检验，是对教学经验体会的一次展示，是对教研工作的一次提动。
我们要把这次教研活动作为一个新的起点，化作强大的动力，不断提高我校教学办学水平。
一、这次教研活动的实践证明，我校教师队伍是一支事业心责任心强，素质水平高的团队这次教学研讨活动，经过大家的共同努力，收到了意想不到的效果。
可以说有两个“出乎意料”：一是教师参与的积极性出乎意料。
表现在：①参与面广。
教师们踊跃参加，80%的教师在规定的时间内撰写上交了教研文章。
②各教研组大力支持发动，骨干教师带头。
③每个教师真正静下心来，认真思考总结自己的教学经验体会，不是简单地为了完成学校布置的任务，不是简单地收集摘抄别人的文章拼奏来应对应付。
二是教研文章的水平出乎意料。
我们学校的几位领导和主任，把评审教研文章作为了解教师教学和教研情况的重要途径，作为学习研究老年教育特点规律，提高工作水平的难得机会，对每篇文章都认真看了一遍，并提出了评议意见。
从大家提交的文章中可以看到：有的对教学的特点规律作了积极的探索，有的对教学难题问题作了深入的分析，有的对教学经验体会作了认真的提升，有的对提高教学质量提出了很好创新建议，不少文章有高度，有深度，有创意，确实花了很大的功夫和精力，而且质量水平都比较接近。
原计划评10个一、二、三等奖，现在增加到19个。
总结这次教学研讨会，我们深深感到，我校教师队伍是一支事业心责任心强，素质水平高的团队。
说实在的，评出多少个奖项，不是我们研讨活动的目的，相信大家也不会去计较名次先后。
通过这次研讨活动，凝聚我们的共识，营造探索老年教育规律的氛围，研究解决教学的难题和问题，提高我们的教学办学质量，这才是我们的目标所在。
在平时，我碰到一些学员会了解一下大家对学校教学办学的意见，许多学员都反映我们的教师队伍不错，素质水平越来越高，可以学到不少东西。
这次看到教师队伍的整体素质水平不断提高，更加增添了信心。
二、以这次教学研讨活动为契机，推动教研成果的深化，促进教研成果的落实要进一步加强对老年教育特点和规律的学习、研究和交流。
这次教学研讨活动开了个好头，但应该看到我们的差距，看到教学研究发展还不平衡，看到有的教师对老年教育特点规律的学习研究不够重视。
因此学校决定，首先要深化这次教研成果，学校要将这次入选的优秀文章，编印出版《研讨会专刊》，希望各位教师抓住这个机会，利用暑假的时间，辛苦一点，进一步加以修改提炼深化。
学校还将推荐几篇比较优秀的论文，参加省老年大学协会举办的第二次理论研讨会，为开创我省老年教育新局面作贡献。
今后还可以开展专题教研活动，围绕一、两个课题，深入研讨，推进教学质量的提高。
要进一步加强教研组的建设，充分发挥教研组作用。
这次教研文章，有很多很好的做法经验，有不少创意创新，怎样把这次教研成果融会落实到教学中去，是我们需要认真思考的事情。
这次把学员为学校建设和发展“献一策”的情况综合印发给大家，目的是让我们的教师能进一步了解学员的意愿和要求。
要做好这次教研成果的落实工作，除了学校要拿出具体办法外，充分发挥教研组的作用是一个关键举措。
经过大家共同努力，目前学校已成立了五个教研组，推选了正副组长，制定了教研组的工作职责，提出了教研组工作要求和提供必要的条件。
各个教研组的组长都非常积极负责，已经开创了教师队伍在政治思想建设、课程教学建设、科研教研建设等方面的新局面。