2016年人教版七年级语文上册第二课《济南的春天》课课练讲解

解析：A 项中“藻”应读“zǎo”；B 项中“贮”应读“zhù ”；C 项中“济”应读“jì ”。
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D )
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2．下列词语书写完全正确的一项是( A．奇迹 B．害羞 C．秀气 D．肌肤 伦墩 慈善 狭厏 绿萍 响晴 摇蓝 缺口 贮蓄 唤醒 暖和 安适 地毯
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小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在 冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们 全安静不动地 ．． 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬 天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依 靠。 他们由天上看到山上， 便不觉地想起： “明天也许就是春天了吧？ 这样的温暖， 今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不 能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望 别的呢。
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解析：A 项，文章开头的对比，其作用是突出济南冬天“温晴”的 特点。
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[精段品读]
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(一) 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想( )一个老
城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们 唤 ．． 醒，这是不是个理想的境界？
摇醒)，这是不是个理想的境界？
答案：睡着 唤醒
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4．判断下列句子使用的修辞手法。 (1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等 春风来把他们唤醒。( ) )
(2)树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(
(3)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上， 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 ( ) )
A．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过对比，反衬出北平、 伦敦、热带三处令人讨厌的气候。 B．作者对济南大体用了简笔的写意描绘，突出表现了济南的秀 美睡态。 C．文章对济南冬天的山着墨较多，依次写了阳光照耀下的山、 薄雪覆盖下的山和城外远山。 D．情景交融是本文写作的一大特点，在描写济南冬景时，处处 流露出作者的赞美之情。
(4)那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(
(5)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 里。( ) 答案：(1)拟人 (百度文库)比喻 (3)拟人 (4)拟人 (5)比喻
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A )
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5．下列对课文理解有误的一项是(
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1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 着 落(zhuó ) ． ché nɡ(澄)清 狭窄 (zhǎi) ． 发 jì (髻) 贮 蓄(zhù ) ．
bì n(鬓)边
2．品味下列句中加点词语的表达效果。 (1)在北中国的冬天，而能有温晴 的天气，济南真得算个宝 ．． 地。 温晴：阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。 (2)济南是受不住大雪的，那些小山太秀气 ！ ．． 秀气：这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀。
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1．下列词语中加点字注音全对的一项是( A．水藻 (cǎo) ． B．贮 蓄(chǔ) ． C．地毯 (tǎn) ． D．发髻 (jì ) ． 奇迹 (jì ) ． 慈 善(cí ) ． 圆圈 (quān) ． 镶 嵌(xiānɡ) ． 狭 窄(xiá ) ． 矮 松(ǎi) ． 救济 (jǐ) ． 宽敞 (chǎnɡ) ．
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3．文学常识填空。
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本文作者老舍， 原名舒庆春， 字舍予， 小说代表作是 《骆驼祥子》 ， 话剧代表作是《茶馆》 。 4．“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为 什么？
答案：不可以。因为“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只 是没有令人战栗的呼啸的寒风而已。如果说“没有风”，那就不符合 实情了。
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(3)就凭这些绿的精神，水也不忍得 冻上。 ．．． 不忍得：将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春 意。 (4)山坡上卧 着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪。 ． ． 卧：照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪安祥、 宁静的情态。
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5．根据课文内容，按要求在括号里填上相应的关键词句。
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基础训练 随堂演练 (10分钟)
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D )
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6．请在文中括号内填入恰当的标点符号。
答案： ：
7．选文第一句在结构上的作用是什么？
答案：承上启下。
8．选文中加点的两个“它们”的意思是否一样？请简要说明。
答案：不一样。前一个指济南的山山水水；后一个指这一圈小山。
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2. 济南的冬天
课 前 热 身
随 堂 演 练
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课 后 作 业
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基础训练 课前热身 (5分钟)
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熙熙攘攘 敝帚自珍 理想境界 蓝汪汪
解析：A 项中“墩”应为“敦”；B 项中“蓝”应为“篮”；C 项 中“厏”应为“窄”。
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3．选词填空。
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请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地 ________(躺着 醒 睡着 放着)， 只等春风来把他们________(吹绿 唤