2020年(发展战略)六灶中学三年发展规划中期评估自评报告

（发展战略）六灶中学三年发展规划中期评估自评方案

六灶中学三年发展规划中期评估自评方案

《六灶中学三年发展规划》于2006年9月正式实施。这份规划的制订，凝聚了全校教职工特别是行政班子人员的心血智慧，历经了几次修改斟酌过程，最后于学校教代会上获得通过。壹年多来我校坚持以“崇尚生命、追求发展、构建和谐”为办学理念，严格按照规划分年度目标实施关联内容，为迎接本次中期评估，校长早于开学初便于行政会议上向行政班子人员布置评估任务，要求各项目负责人各司其职，对照分年度目标，梳理《规划》实施壹年来所取得的成绩经验，分析不足之处和存于问题，同时又对今后的工作展开思考。当然由于今年9月学校中层干部实行轮岗制，各部门负责人有人事变动，所以我们又十分注重团结协作，从而使这次自评工作按时完成。除此之外，按照校务公开的要求，我们又于教师会议上向广大教职工做了通报，从而让广大教职工更全面更深入地了解学校，且于校园网上上传自评方案，便于广大教职工提出意见和建议，使总结方案更加完善。总之，为了能很好地回顾总结经验，更为了能冷静反思问题和不足，及时调整方向和策略，以利于圆满达成预定目标，推动学校稳步发展，我们有必要对壹年来的执行情况自评如下：

壹、组织管理

1、实行民主管理。学校坚持校务公开，学校工作中壹些重大决策、职称评审、评优评先、财务收费均能按照规定进行公示，接受教职工和社会群众的监督。通过学校网站、公告专栏、宣传橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径，及时报道和公布学校发展变化中的最新信息；充分发挥校务公开领导小组和校务公开监督小组的作用，增加学校工作的透明度；努力创新教代会制度，不断提高教代会对学校改革发展重大决策的参和率，扩大教代会对重大决策的审议范围；党政

工团联手搞好凝聚力工程，推动了学校的民主管理进程。

2、实行制度管理。

(1)加强制度建设，规范职业行为。学校于2006年9月修改完善且实施《六灶中学人事制度改革实施方案》，分配方案基本能够向第壹线教师倾斜，向重要岗位倾斜；各部门制定相应的岗位职责和考核条例、奖励制度等。1年来，随着教育教学改革和学校发展的需要，我们不断修订、完善现有管理制度，使成熟的实践经验上升为制度或规范，用制度来规范、督促教师的工作行为，努力体现奖勤罚懒，奖优罚劣。（2）推行竞岗、轮岗制度。校级副职以及中层干部于2006年9月全部实行竞聘上岗，2007年9月进行中层岗位轮换制度，分别于学校教务主任、德育主任、校务办主任间进行轮岗，从而达到对学校中层干部工作进行常态化有效管理的目的。(3)推行分层管理制度。充分发挥校级领导、中层干部、年级组长和教师四个层面的管理力量。定期召开由校级领导、中层干部、年级组长等参加的行政会议和行政扩大会议，商讨、落实学校工作。每壹个层面既创造性地开展好各自的工作，又为下壹层做好服务和指导工作，尤其是为壹线教师创造良好的工作条件和环境，提高了工作效率和管理效益。

3、实行自主管理。2006学年度，于校长室的统壹部署下，教师根据个人实际情况，分别制订个人三年发展规划书且认真执行，自我约束、自主发展，这样既促进了教师的专业化发展，也提高了教师队伍的整体素质。

4、实行人本管理。以民主、平等为主旋律，营造家园、乐园式校园。学校努力关心、尊重和尽量满足每壹位教师的工作、生活和发展、成长的需要，为每壹位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的平台，充分挖掘教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。党支部、工会、团支部联手，经常开展各种有意义的

活动，凝心聚力，如：年级组聚餐、工会棋牌休闲比赛，夏日的旅游休养，平日的探病慰问……

问题及对策：

近年来，学校壹方面争取上级领导支持，大力改善办学条件，另壹方面努力促进学校内涵发展，已初见成效，但我们认为这所学校要更快、更好地发展，必须有壹个更高、更大的目标来统领全体师生的办学思想和行为。2、学校管理有待进壹步加强。通过完善、修订教职工奖惩制度、中层干部竞聘制度、各项考核、评比制度形成学校的制度文化，使学校管理日趋科学、规范、精细。以此，作为促进学校内涵发展的重要抓手。

二、师资队伍建设

1、党员队伍建设

（1）完善理论修养。认真组织广大党员干部学习党的基本理论，以全面、正确掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想为重点，以“八荣八耻”和“全面构建和谐社会”为主要学习内容，采取自学、集中学习、讲座、交流心得体会等各种形式，不断增强广大党员干部的思想理论水平和党性修养。

（2）提高业务素质。充分发挥每位党员的先锋模范作用，不断增强党员自身的凝聚力和向心力，发挥示范和辅射功能，开展党员、教师“壹帮壹”的师徒结对活动。要求广大党员要自觉加强学习，努力且出色完成各项教育教学任务，不断提高个人业务素质，成为教学、科研的骨干，成为学科发展的带头人。同时加大对入党积极份子的培养力度，及时把条件成熟的优秀教师吸收到党内来。将浦军华、张建华、许岳军三位中共预备党员转为正式党员，吸纳张彩红老师为中共预备党员。

（3）加强廉政意识。认真组织党员教师学习《中国共产党党内监督条例》和区教育局、镇党委下发的有关文件，坚持“依法治校，民主管理”的原则，凡学校重大事务、重大决策实行民主管理，校务公开，自下而上，注重倾听群众的呼声。建立和完善民主集中制的各项具体制度。坚持集体领导和个人分工负责相结合制度、重大事项集体研究制度、党员干部民主生活会制度，领导干部联系群众制度。每学期召开壹次干部民主生活会。

2、教师队伍建设

（1）、注重教师师德建设。师德是师资队伍建设工作的灵魂。因此，我们于广大教师中开展师德建设活动，通过规范其行为，完善其人格，强化教书育人、管理育人、服务育人的意识。通过俩周壹次的教职工政治学习制度，加强师德师风建设，提升师德品位。

（2）、加强骨干队伍建设，学校高度重视骨干教师队伍建设，投入经费精力，创新工作思路，2006年我校有8位青年教师积极参和南汇区优教工程——骨干教师的培训，且取得了较好的成绩，其中有4名教师被列为区骨干教师侯选人。语文、数学等学科教研组长已开始参加区级层面的培训，教研组长意识有所加强，教研组有工作计划，教研活动趋于规范化。专任教师学历达标率100%，本科率达80%之上，均完成所定目标。学校现有高级教师6名，占教师比例为7.69%。（3）、加大对新教师培训力度，1年来，我校已经有10多对师徒教师签订了师徒结对协议书，制定了师徒结对计划，开展了有效的带教活动。学校通过听课情况统计通报、调研检查听课笔记等举措来加强过程管理，促进师徒教师的共同提高。同时，我们仍积极为青年教师创设外出听课学习的好机会，从而不断提高青年教师的教学素养。

（4）加强理论素养，教师职业需要终身学习，为提高教师理论素养，学校要求所有教师于暑假读壹本教育专著且写下关联读书笔记，通过营造读书环境，开展读书活动，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。

（5）认真撰写教育反思。除了上课之外，课后教育反思是很重要的壹环，这对教师的专业成长极为重要。为此，我们要求所有教师的教案必须有课后反思壹栏。（6）校本竞赛。为了促进课改理念于教育教学中的渗透，引导教师开展反思，提升教育教学水平，学校开展了青年教师课堂教学评比活动，开展了教师多媒体课件评比活动，极大程度提高了教师教学积极性。

问题及对策：

教师队伍自我发展意识不强，动力不足，习惯于传统的教学思想和教学方法。为此，我们应通过多种形式和渠道，积极转变教师观念，不断树立质量意识和责任意识，从而使教师真正和时俱进。

三、课程和教学

课程改革方面：

第壹，进壹步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，完善课程方案。继续推动课程体系和内容的改革创新，促进学生素质全面发展，从而使教学内容更加贴近学生生活和社会实际、更加贴近学生群体实际；加强俩纲教育和课外教育基地建设，制定了《本校于课堂教学中渗透生命教育和民族精神教育的实施意见》，强调俩个“突出”和俩个“注重”：1、突出学科的作用2、突出学生的体验3、注重全方位的教育4、注重学科的潜移默化，促使教师以课题为抓手，以研促教，以研兴校。

第二，进壹步促进学习方式和教学方式的改革。学生学习方式对其学习具有决定性影响。为此，我们着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生的创新能力和实践能力的发展。要转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导主动参和、探究发现、合作交流的学习方式。要重视于教学的过程中形成民主平等的师生关系，培养学生独立健全的人格，减轻学生被动学习的心理压力，使学生建立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。

第三，大力推进评价和考试制度改革。深入推进课程改革壹定要坚定不移地推进评价和考试制度的改革。于评价内容上要体现多样化，改变仅凭学业成绩和考试给学生下结论的情况；于评价主体上体现多元化，让学生、家长和参和评价；于评价形式上要注重过程评价，倡导学业成绩评价的等级制；于评价的指导思想上要体现以人为本，以促进全面发展为宗旨，引导学生热爱学习、热爱学校、热爱老师。于今后的时期里，我们仍要抓紧建立有效的监督机制，对涉及学生课业负担的课程设置、课时安排、作业量和考试次数等，加强监测和督查。

教学方面：

围绕学校的三个发展总目标，聚焦课堂，抓学科组的建设。于应试教育向素质教育转轨过程中，课应该怎样上，怎样上才能够称为好课。怎样备好课，怎样上好每壹节课，怎样做好课后对学生的学习辅导，怎样做好复习考试和考试后的分析研究，是我们教务处的学科组的中心工作。通过教研组长研讨会，教务处人员平时的随堂听课，和任科教师课后的交流，教研组内合作上课交流等活动，同时教师教案的检查和青年教师上汇报课，及时发现教育教学中存于的问题。教育局基础教育科也对我校的教育教学进行了常规的调研，提出我校教师于教育教学

中存于的必须改进地方，指出个别教师确实不适应当前的教育教学，而个别教师对教育教学缺少热情和信心，作为学校的教学管理部门应该及时寻找对策是当前和下个阶段的重要工作。

主要措施

1、针对学校壹些教师存于的的诸多问题，学校邀请教研员来校进行课堂教学诊断，06年12月6日由庄新华主任带领壹行六人，对我校的语、数、英、理、化进行课堂听课诊断，各教研员仍及时和教研组长和上课教师等进行交流，指出课堂教学中壹些教师存于的问题，对如何上好壹节课提出了许多有益意见，部分教研员仍跟踪听课，督促教师改进课堂教学，有力的促进我校课堂教学。

2、学期中，我们于走出去请进来方面做了不少工作，除了每学期我们组织教师到临近的壹些学校进行相互听课外，我们仍和周浦育才学校结成对子，每学期进行壹定数量的相互教学活动。借助联合体力量，组织教师到结对学校——上海市市北初级中学、上海市第三女子中学、上海育才初级中学和上海青云中学学习听课，教师通过外出学习，拓展了思路，开阔眼界，通过外出听课学习，教师们见到学校间学生有差异，教师也有很大差异，但课堂教学以学生为主体，挖掘课件的内涵是相通的，他们的课堂教学模式对我们是值得借鉴的。06年10月，语文教研组邀请了尚德学校语文教师杨伯红来我校上示范课，杨伯红老师的借班上课相当成功，听课教师通过二节课的学习，收获很大。

3、为了提高教师的工作积极性，督促教师改进课堂教学，保证课堂教学“三维目标”全面落实，我们从学校实际出发，于听取了大多数教师的意见后，重新制订了教师课堂教育教学的考核方法（有专门的考核表及说明），通过教师自评，教务处和学科组长复评，比较正确的反映教师的教学工作，很好的促进了教学工

作。

4、为了提高新教师课堂教学水平。06学年度对新教师指定了固定的指导教师，制订了带教协议，明确的指导教师和新教师于壹年的带教过程中要完成的壹系列任务，教务处对带教过程进行跟踪和指导，使带教工作更实效，新教师的教学水平得到提高，指导教师也于这个过程中提升自己的教学。学年度结束阶段全体新教师上了汇报课，通过听、评，我们欣喜的见到新教师正于迅速的成长，于07年下半年，教务处将组织中青年教师课堂教学评比和新教师的教学评比，壹是展示骨干教师课堂教学的风采，二是发现青年教师中的优秀分子，推动学校课堂教学水平的进壹步提高。

5、切实开展有计划、有实效的校本研修，为了提高学校教师课堂教学。同时展示学校骨干教师课堂教学的风采，发现青年教师中的优秀分子，教务处于06年12月举行教师课堂教学展示和评比活动，邀请了兄弟学校骨干教师参和我们的教学评比。通过这样壹次评比和展示活动，壹方面我们展示上课优秀的教师，另壹方面许多教师得到了学习，通过评比，对参加听课和上课的教师有很大的启发和触动，大家见到了于新形势下要抓教学质量的提高，只有不断进行课堂教学新的探索和创新。这也坚定我们于07年继续做好教学评比和骨干教师的课堂教学的展示，推动学校课堂教学水平的进壹步提高。我们仍借助结对学校的力量，组织部分骨干教师到上海市市北初级中学学习、组织部分教师到联合体学校听教学研究专题方案和公开课，教务处仍积极和联合体内学校进行教学方面的研究和交流，通过联合体统壹的考试和成绩比较，使部分教师见到自己教学上存于的不足，明白只怨学生基础差将使自己对教学失去信心而无所作为。

年度目标完成情况

1、教师们于学习中体会到，学校的发展首先是教师的发展，教师的发展才能带动学生的发展，要提高我校的教学质量，课堂内外均需要进行研究，教师于课堂的五个环节上下苦功，壹些教师的课堂教学水平得以大幅度的提高，有4位教师申报区几级骨干教师，学校的总课题被列位区级重点课题。

2、信息技术方面，组织多媒体作品制作员的培训和考核，大大提高教师的专业化水平，教师充分利用现有设备，使本学科和信息技术合理整合，切实提高课堂40分钟的效率，教务处仍组织了课件制作作品的评比，教师参和的热情很高，通过这样的评比，提高了教师对信息技术的认识，促进了我校信息技术的普及。积极争取早日成为区教育信息试验学校。

3、毕业班的合格率由模拟考试不足80%，提升到学业考试合格率达82.57%的预定目标，同学校充分重视毕业班工作分不开，同毕业班教师团结协作分不开，今后我们将以此为借鉴，不断改进方法，不断采取激励措施，使我校的教学质量得以稳步提高。

当前存于的问题：

部分教师的质量意识和责任意识不强，容易满足于现有的教学水平和基本素养，沿袭传统的陈旧的教学方法，不能做到和时俱进。于开展学校教学管理工作中，我们也清醒的认识到本校的课堂效率总体不高，学科之间的差异教大，部分主要学科的课堂效率较低。我们分析认为原因是：1、教师对学生自身素质的差异性认识不足而限制了课堂效率的提高。2、个别教师的教书育人的敬业精神存于问题。3、教师的学历和资历。4、社会对教学的重视问题。5、教师对教学的研究和分析不够。教师间的团结合作有待加强。6、壹些教师缺少对学生的研究，壹味埋怨生源差而为自己教学效果差找借口。教学水平停止不前。7、生源问题。

我们设想壹些方法：

1、加大听课力度。

2、充分调动广大教师积极性，以教科研为先导，学习推广先进的科研成果。

3、切实加强教学各环节的规范运作，特别是备课组。

4、提高教师自身素质。

四、教科研

教科研方面：我们认真总结期中、期末考试，强调反思和行为跟进，要求所有教师写反思，总结且成文，2006年12月学校进行了期中考试专题研讨，教师们提出了学校当前面临的问题和解决问题的设想，总结会取得了很好的效果，教师们也明确了今后教学工作的方向。除此之外，我们仍强化校本培训、教科研工作和校本课程的开发，2006学年度我们规定各教研组于学校龙头课题《以生命教育为载体促和谐校园积淀实践研究》（已别列为2007年度区级重点课题）带领下确定子课题，重点研究生命教育和学科的渗透问题。2006年于11月份我们组织了壹次课例研究的评比，专门邀请进修学院的陆爱桢老师来校指导课例评比和课题研究方案的写法，以此促提高教师教科研的意识和能力。校本课程方面，地理学科已编制好关联课件，语文学科也于积极准备中，预计年底能完成初稿。地理教研组曾多次承担教育科研课题研究，也是全市最早参和初中探究型课程课题组的8个单位之壹。二期课改伊始，我们积极探索地理学科教学“关注生活、关注科学、关注社会”的实践之路。

存于问题及对策：

首先，于教科研的动机上，功利性倾向明显，许多教师把教科研当做评定职称的法码，没有真正把教研和科研联系起来。其次，于教育科研的实施上，要简化形式化倾向，注重过程。只有扣住研究内容，层层推进，步步深化，由表及里，去