第四节光的色散
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第四章 第四节 光的色散 课件 沪科版物理八年级上学期
提出问题：七种色光会不会复合成太阳光？
实验表明：白光不是单色光，而是由七种
单色光组成的复合光。
3、光的三基色
光的三基色：用红、绿、 蓝三种色光，可以混合成 各种颜色的光，而这三种 颜色的光无法用其它颜色 的光混合而成，因此，红、 绿、蓝的光被称为光的 “三基色”
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？
放大镜放大
电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条 （液晶）合成的。
4、物体的颜色
（1）无色透明物体的颜色
看到红色 看到蓝色 看到绿色
（2）有色透明物体的颜色
只看到红色 只看到绿色 看不到光
（3）不透明物体的颜色
只看到红色 只看到绿色
看不到光
结论：
透明物体的颜色由透过色光的颜色决定。例如；红色玻璃只能让红 光透过，其他色光吸取
颜 不透明物体的颜色：与物体反射的光
色 的颜色相同。
1、透过蓝色透光的玻璃进行下列视察，结果是
（C ）
A、视察黄色物体，可以看到绿色
B、视察绿色物体，可以看到黄色
C、视察红色物体，可以看到黑色
D、视察任何颜色的物体，看到的都是蓝色
2、白纸上写蓝字，在蓝色灯光下看到（ D ）
A、纸是白色的，字看不清楚 B、纸是白色的，字可以看清楚 C、纸是蓝色的，字是黑色的，可以看清楚 D、纸是蓝色的，字也是蓝色的，看不清楚
不透明物体的颜色由它反射的色光决定。例如；绿色纸张只反射绿 光，其他吸取。
白色反射所有色光，黑色吸取所有色光
总结梳理
光 的
色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
光 的
颜 色
三基色：红、绿、蓝 光的混合：红、绿、蓝三种单色光混合可变成白光
第四节 光的色散
小结
• 太阳光的组成：红橙黄绿蓝靛紫。
• 光的三原色：红 绿 蓝 • 颜料的三原色：红 黄 蓝
• 透明的物体能透过与物体同颜色的光，吸
收与物体不同颜色的光
• 有色的不透明物体反射与物体同颜色的光，
吸收与物体不同颜色的光。
练习 色散 1、英国物理学家牛顿的__________ 实验 证明了白光不是单色光，它是由 七种色光混合而成的。 蓝 ， 绿 _____ 红 ____ 2、色光的三原色是_____ 黄 _____ 颜料的三原色是_____ 红 _____ 蓝 。色 不同 光混合与颜料混合的规律_____(“相同” 或“不同”)
2 .红外线
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼虽 看不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属 于不可见光。 (1)红外线的特点：
①红外线具有热效应，能使被照射的物体发热；
②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传
送到地球的；
③物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。
(2)红外线的应用：
①红外线加热 远 红 外 取 暖 器
3．紫外线
（1）紫外线的特点及应用 ① 紫外线最显著的特点就是它能使荧光物质发光。 验钞机
紫外线使钞票上的荧光物质发光 ， 用于检验钞票的真伪。
②紫外线消毒灭菌
紫外线灭菌灯
紫外线消毒柜
紫外线杀菌过滤器 消毒柜
（2）紫外线防护 过量的紫外线可使皮肤灼伤，甚至致癌影响 动植物、人类的生存。
科学家戴着防护眼镜 电焊时发出的弧光含有大量紫外 在紫外线下进行实验。 线，工人戴上特制的防护面罩。
5．透过红玻璃片能看清白纸上的红字吗？ 答：不能．当光线照到白纸上，白纸能 反射各种色光，但是只有红色光透过了 红玻璃片，其它色光都被红玻璃片吸收 了，而红字反射的红色光也通过了红玻 璃片，人眼透过红玻璃片看到的是一片 红色，字“淹没”了．
2024年秋新沪科版物理八年级上册教学课件 第四节 光的色散
科学探究 学会应用身边的器材进行简单的实验探究，形成探究问题的能力。 科学态度与责任 1. 通过色光合成白光的探究，培养学生树立尊重事实的科学意识； 2. 由色光在生活和科技中的作用，感受物理知识在促进人类生活和社 会发展中的作用； 3. 通过色光知识的学习，树立应用所学知识服务人类的社会责任使命 感。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
任务一、认识光的色散现象
光的色散：指的是复色光分解成单色光的现象。 光发生色散的原因：光经过三棱镜发生两次折射，折射光线向底边偏 转，由此可以看出白光不是一种单纯的色光，白光的不同组成成分在 发生偏转时偏转的程度不同。
任务二、探究白光的组成
把白光分解成单色光的过程叫光的分解；光的色散就是光的分解。
第三章 光的世界
第四节 光的色散
物理观念 1. 知道光的色散现象； 2. 了解白光是由七种单色光组成的，知道光的三原色是红、绿、蓝； 3. 了解不同色光混合的现象。 科学思维 1. 通过三棱镜对白光的分解认识白光是复色光； 2. 认识光的三原色光可以混合成各种色光； 3. 能根据物体本身颜色及照射到物体上的色光，判断物体此时所呈现 的颜色。
白光是由七种颜色的色光组成的，所以我们把白光叫复色光，其组成的 各个成分叫单色光，不同的色光在发生折射时的偏转情况不同，其中红 光偏转最小，紫光偏转最大。
阅读教材，彩虹是由光的色散形成的，试试用语言解释雨后彩虹的形成 原因。
任务三、了解色光混合
演示实验： 白光可以分解成单色光，各种单色光也可以混合成白光。
思考与讨论：阳光下各种颜色的物体呈现出自身本来的颜色；但用红光照射 白色的物体，白色物体呈现出红色；用绿光照射白色的物体，白色物体呈现 出绿色；用蓝光照射白色的物体，白色物体呈现出蓝色。
第四节 光的色散
一、光的色散
白光
红 橙
黄
绿
紫
靛
蓝
白光（太阳光）可以分解成红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种颜色的光。这种现象叫做光的 色散。
光谱—把红、橙、黄、绿、青、靛、紫的 顺序排列的彩色光带，称为光谱。
1、单色光—透过三棱镜后不能再色 散的光称之为单色光。
2、复色光—由几种单色光合成的光 叫做复色光。 白光是一种复色光。
1、在没有其他光照时，舞台追
光灯发出的绿色光照在穿白衣、 红裙子的演员身上，观众看到的 是：上衣呈黑 色，裙子呈 绿 色。
2、为什么电影幕布的颜色都是白 色的？
3、 “夕阳返照桃花渡,柳絮飞来片 片红”。柳絮白如雪,岂能片片红? 你能解释这其中的物理道理吗?
色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
三基色光：红、绿、蓝 光的混合： 透明物体的颜色：与物体透过的光的 颜色相同。 不透明物体的颜色：与物体反射的光 的颜色相同。
三、练一练
1、彩虹是太阳光通过空中小水珠的 色散 现象，彩虹的最上 力是 红 色。 2、电影幕布的颜色都是白色，原因是 白色幕布会反射各种色光 。 3、在无其它光源的情况下，舞台追光灯射出的蓝光照在穿红上 衣、白裙子的演员身上，观众看到她（ C ） A、全身呈现蓝色 B、上衣呈现紫色，裙子呈现蓝色 C、上衣呈现黑色，裙子呈现蓝色 D、上衣呈现黑色，裙子呈现白色 4、白光通过绿玻璃照在绿草上，绿草是 绿 色；照在小白兔 身上，小白兔是 绿 色。
实 验 探 究
结论：（1）有色透明物体能透过相应颜色的色光，无色透明体 能透过所有色光； （2）透明物体的颜色与物体透过的光的颜色相同。
2、不透明物体的颜色
（1）有色的不透明物体反射与它颜色相同 的色光。白色物体能反射所有色光。 （2）透明物体的颜色与物体反射的光的颜 色相同。
《光的色散》课件沪科版八年级物理上册(共21张PPT)
无色透明体可以透过各种 色光。
黑色透明体不透过任何 色光。
2.不透明物体的颜色
不透明物体的颜色是由它反 射的色光决定的。
其它光呢？
被吸收了。
白色物体反射各种色光，所以显 示白色； 黑色物体吸收各种色光，所以显 示黑色。
小结
1.太阳光能被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种色光。这种现象称为光的色散。
色光的混合
人们发现，红、绿、蓝三种单色光，
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
按不同比例混合，可以产生各种颜色的 颜色特点：外“红”内“紫”
在屏上会出现由红到紫连续排列的七彩光带, 称为光谱。
例如：太阳光、白光等。 例如：太阳光、白光等。
光。 能透过什么光，就显示什么颜色。
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定。 人们发现，红、绿、蓝三种单色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。 让一束光射在棱镜，在白屏上能看到什么现象？
黄
他让一束日光穿过棱镜, 结果白光会分散成许多不同颜色的光。
早在1644年，牛顿注意到日光的色散现象。
透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
பைடு நூலகம்
绿 蓝
光的三基色：红、绿、蓝。
由几种光混合而成的光叫复色光，不能被分解的光叫单色光。
靛
让一束光射在棱镜，在白屏上能看到什么现象？ 能透过什么光，就显示什么颜色。
小资料
早在1644年，牛顿注
意到日光的色散现象。
他让一束日光穿过棱镜, 结果白光会分散成许多 不同颜色的光。在屏上 会出现由红到紫连续排 列的七彩光带, 称为光 谱。
牛顿
彩虹是如何形成的？
1.彩虹的形成：太阳光通过空中的小水
滴色散后形成的彩色光谱。
3.4 光的色散 课件-物理沪科版八年级全一册
探究1：透明物体的颜色 让白光分别通过红、
绿、蓝三种颜色的透明玻 璃片，再照射到白纸（光 屏）上。
点击图片 播放视频
现象：
红玻璃片只让 _红__光透过
绿玻璃片只让 _绿__光透过
蓝玻璃片只让 _蓝__光透过
透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。
透明物体的颜色
（1）透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。 （2）无色透明物体可以让各种色光透过(无色玻璃 和纯净的水)。 （3）有色透明物体只能透过跟它同种颜色的色光。
逐
绿渐
蓝增
靛大
紫
（1）太阳光(白光)不是单色光,而是由各种单色光 混合而成的复色光。 （2）不同的单色光通过棱镜时偏折的程度不同,红 光的偏折程度最小,紫光的偏折程度最大。
2.光的色散
（1）定义：太阳光通过三棱镜后 被分解为不同颜色的光，在光屏上 形成一条彩色光带。这种现象称为 光的色散。 （2）实质：光的色散的实质是光的 折射，不同色光的偏折程度不同，从 而造成色散。
2. 合成彩色电视机和计算机屏幕上丰富多彩的
色光是（ A ）
A.红、绿、蓝
B.黄、绿、蓝
C.红、黄、绿
D.红、黄、蓝
3.我国唐朝的张志和在《玄真子》中记载了一 个著名的光学实验：“背日喷乎水，成虹霓之 状。”这种现象的形成是由于___光__的__色__散___。
4.太阳光通过三棱镜后，被分解成不同颜色的光。如果
直到17世纪中叶，牛顿做了有名的三棱镜实验， 才揭示了彩虹现象的本质。
1.实验探究：光的色散
光的色散
【实验过程】 让一束阳光照到三棱镜上，通过三棱镜偏折后照到光
屏上。观察射出的光的颜色。
【实验现象】 光屏上形成一条彩虹光带，
4.4光的色散PPT课件
5、电影的幕布为什么要用白色的粗布？
答：因为白色的物体能反射所有的色光 粗布能发生漫反射，使不同位置的人都 能看到画面
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
27
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
颜料的混合
品红+黃=红
品红+青=蓝 黃+青=绿 颜料的三原色 混合成黑色
颜料三原色 红、黃、蓝
（品红、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、青）
绘画時用三原色就可调出 大部分色彩。
色光的三基色与颜料的三原色不同
色光－红、绿、蓝
颜料－红、黃、蓝
1、色散
小结
2、色光的三原色与颜料的三原色
3、物体的颜色与什么有关？
4、透明物体的颜色由什么决定？
• 4、光的色散的本质是由于复色光折射 时，其中不同的单色光的折射角不同所造 成的（复色光能发生色散，单色光不能发 生色散）
思考：天空中的彩虹是怎样产生的？
彩虹是太阳光通过空中的小水滴色 散后形成的彩色光谱，红光在外环， 紫光在內环。
二、色光的混合
红 绿 蓝 、 、 叫做光的三基
色，利用这三种色光可以混 合出不同的色彩来．
一、光的色散
• 1、让一束太阳光经过三棱镜折射后，分解 成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色 的光的现象叫光的色散。
2.单色光和复色光
• 单色光：不能分解为其它颜色的光 例如：红光、蓝光、绿光等
• 复色光：能分解为其它颜色的光 例如：太阳光、白光等
第三章 光的世界第四节 光的色散
第四节光的色散1．物理观念：(1)知道光的色散现象和原因，初步了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的；(2)知道光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩；(3)了解物体的颜色。
2．科学思维：学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3．科学探究：通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4．科学态度与责任：培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
重点：白光的色散。
难点：探究物体的颜色。
趣味导入【教师活动】五光十色的图片展示自然风光和熟悉的事物。
【学生活动】欣赏图片、感受美景、增加对生活的精神追求。
【教师提问】在这五光十色的世界里，同学们认为你见过的最为色彩斑斓的美丽景色是什么？【学生回答】彩虹。
【教师提问】同学们知道彩虹是如何形成的吗？【教师总结】根据学生对彩虹的认识，补充说明。
引入课题：这就是我们今天要研究的问题——光的色散，学习后我们就会更进一步地了解我们这个彩色的世界。
任务一研究光的色散【师生活动】实验器材：三棱镜模拟水珠(太阳光不强烈情况下)，投影仪灯光模拟太阳光，白纸模拟光屏。
【学生活动】学生观察实验，描述实验现象：白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，白光不是单色光。
【教师补充总结】我们把这种在经过三棱镜后会分解成多种颜色的光，称为复色光。
不分解的光称为单色光。
【学生活动】大致画出白光经过三棱镜后的光路图。
【教师提问】根据光路图提问，为什么太阳光会分解成不同颜色的光？本质是什么？【教师活动】分别用三种颜色的光(红绿蓝)从相同位置进入三棱镜，确定光的路径用三种颜色的线条标记，像学生展示，让学生自己得出原因。
【教师引导学生总结】色光的偏折能力不同。
【教师提问】通过三棱镜后分解成的七彩光再通过一个三棱镜后会怎么样呢？【学生活动】组内讨论回答。
《光的色散》光现象PPT课件4
臭氧层
太阳光是天然紫外线的重要来源。如果太阳辐射的紫外线全部到达面，地球上的植物、动物和人类都不可能生存
地球周围包围着厚厚的大气层，在大气层的上部有臭氧层，阳光中的大部分紫外线会被臭氧层吸收，不能到达地面。
可见，臭氧层是地球上动植物的天然保护伞。
1. 太阳光通过棱镜后，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，则白屏上的颜色顺序为红、_____、_____、______、______、______、_____。这说明_______________________________。
二.色光的混合
各种色光都是由红、绿、蓝三种色光混合成的。
红+绿=黄
红+蓝=品红
绿+蓝=青 （靛）
红+绿+蓝=白
红
橙
黄
绿
蓝
紫
靛
三、看不见的光
红
橙
黄
绿
蓝
紫
靛
太阳光具有能量，所以在太阳光的照射下温度计的示数会上升
在红光之外温度计的示数也会上升，说明在红光之外还有一种我们看不见的光，我们把它叫红外线。
根据热效应
红外线的两个特点： 1.红外线的主要特点是热作用强。 2.红外线穿透云雾的能力比较强。
1·遥控器 2·红外远程遥感
根据穿透性强
红外线
红
橙
黄
绿
蓝
紫
靛
紫外线
思考：在红光之外存在着一种不可见光—红外线，那么在紫光之外是否也存在着一种不可见光呢？
橙
黄
绿
蓝
靛
紫
白光是由各种色光混合而成。
2. 彩色电视机的色彩是由电视机中的电子枪射到屏幕内侧的荧光粉上产生的，根据色光的混合规律，在电视机中只需要______、______、_______三种颜色的电子枪即可配出各种绚丽的色彩来。
太阳光是天然紫外线的重要来源。如果太阳辐射的紫外线全部到达面，地球上的植物、动物和人类都不可能生存
地球周围包围着厚厚的大气层，在大气层的上部有臭氧层，阳光中的大部分紫外线会被臭氧层吸收，不能到达地面。
可见，臭氧层是地球上动植物的天然保护伞。
1. 太阳光通过棱镜后，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，则白屏上的颜色顺序为红、_____、_____、______、______、______、_____。这说明_______________________________。
二.色光的混合
各种色光都是由红、绿、蓝三种色光混合成的。
红+绿=黄
红+蓝=品红
绿+蓝=青 （靛）
红+绿+蓝=白
红
橙
黄
绿
蓝
紫
靛
三、看不见的光
红
橙
黄
绿
蓝
紫
靛
太阳光具有能量，所以在太阳光的照射下温度计的示数会上升
在红光之外温度计的示数也会上升，说明在红光之外还有一种我们看不见的光，我们把它叫红外线。
根据热效应
红外线的两个特点： 1.红外线的主要特点是热作用强。 2.红外线穿透云雾的能力比较强。
1·遥控器 2·红外远程遥感
根据穿透性强
红外线
红
橙
黄
绿
蓝
紫
靛
紫外线
思考：在红光之外存在着一种不可见光—红外线，那么在紫光之外是否也存在着一种不可见光呢？
橙
黄
绿
蓝
靛
紫
白光是由各种色光混合而成。
2. 彩色电视机的色彩是由电视机中的电子枪射到屏幕内侧的荧光粉上产生的，根据色光的混合规律，在电视机中只需要______、______、_______三种颜色的电子枪即可配出各种绚丽的色彩来。
第四节 光的色散
五、课堂小结 光 的 颜 色 物 体 颜 色
色散：白光经折射后分成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫七色光的现象 混合： 三基色光：红、绿、蓝 透明物体的颜色：与物体透过的光的 颜色相同 不透明物体的颜色：与物体反射的光 的颜色相同 颜料的三原色：红、黄、蓝
光 的 色 散
1. 三基色是 红
绿 、
蓝 、
温 故 知 新
在物理学上，光从一种物质射入另 一种物质时，传播方向通常会发生 偏折，这种现象叫做光的折射。
空气
水
2.一束光线斜射到一块玻璃三棱镜上(如下图 ),画出光折射的情况.
• 天空为什 么会出现 彩虹?
物体为什么有各
种颜色?
一、认识色散
实 验 器材：带狭缝挡板的白光源、三棱镜 演 示 观察：白光通过三棱镜后形成的光带
C.红色的光,红色的纸
D.以上情况都有可能.光的现象
一、认识色散
分 组 练 习
老师准备了一个三棱镜， 请同学们将三棱镜对准教室 里的电灯，并适当调整角度， 看是否能够透过三棱镜观察 到光的色散现象
• 实验表明: 太阳光能被分解成红、橙 、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的 光的现象叫光的色散。
电视机、投影仪的艳丽画面都是 由红、绿、蓝三基色光合成的。
三、物体颜色
不透明物体的颜色：与物体反射的光的颜色相同。 （红色的月季花能反射红光）
三、物体颜色
透明物体的颜色： 与物体透过的光的颜色相同
透明物体的颜色
实 验 探 究
四、随堂巩固
在黑暗环境下 分别用红光和蓝光 照射右图，颜色会 有什么变化？
.
2.如右图所示,甲是色光的混合示意 图,乙是颜料的混合示意图,则甲图中 的Ⅰ区域内是 白色光,乙图的Ⅱ区域 黄 内是 色的颜料, Ⅲ区域内混合出 的是 色. 黑