七年级下册人教版第5课合同为一家
七年级历史下册第五课和同为一家课件人教新课标版
学习建议
深入理解唐朝与周边民族的关系
掌握重要历史事件和人物
通过本课的学习，深入理解唐朝与周边民 族的关系，了解唐朝在处理民族关系方面 的政策和措施。
掌握本课涉及的重要历史事件和人物，了 解他们的背景、过程和影响。
对比不同民族的文化特点
思考历史事件对当今的影响
通过比较不同民族的文化特点，深入了解 民族文化的多样性和交流。
历史影响二
促进了经济发展
在民族交融的过程中，各 民族之间的经济交流也得 到了加强，推动了经济的 发展和繁荣。
推动了社会进步
在民族交融的过程中，各 民族之间的社会制度和文 化观念逐渐趋同，推动了 社会的进步和发展。
增强了国家凝聚力
在民族交融的过程中，各 民族之间的联系更加紧密 ，形成了强大的国家凝聚 力。
通过分析秦始皇统一六国的历史原因 和过程，培养学生的历史思维能力和 分析能力。
课程背景
01
时代背景
秦朝是中国历史上第一个大一统的中央集权国家，开创了中国历史的新
纪元。秦朝的统一结束了战国时期诸侯割据的局面，推动了中华民族的
融合和发展。
02
学术背景
秦朝的统一是历史发展的必然趋势，也是中国历史上的重要事件。对于
历史影响三
促进了政治统一
在民族交融的过程中，各民族逐渐形成了对国家的认同感，推动 了政治的统一和发展。
增强了国防实力
在民族交融的过程中，各民族之间的团结和协作得到了加强，提高 了国防实力和安全保障能力。
丰富了中华文化的内涵
在民族交融的过程中，各民族之间的文化交流和融合得到了加强， 丰富了中华文化的内涵和多样性。
思考本课涉及的历史事件对当今中国和周 边国家的影响，理解历史与现实的联系。
人教版历史七年级下第5课 “和同为一家”教学案2篇
人教版历史七年级下第5课“和同为一家”教学案2篇人教版历史七年级下第5课 "和同为一家" 教学案第一篇：《和同为一家》教学案一、教学目标：1. 理解“和同为一家”的含义，认识历史上不同民族的交流、融合与共存。
2. 了解唐宋时期的中央集权制度以及唐宋时期的疆域变化。
3. 掌握与唐宋时期有关的关键词汇与表述方式，提高学生的历史词汇积累。
4. 培养学生综合分析、归纳总结的能力，能够通过历史材料了解历史事件的发生与发展。
二、教学重难点：1. 掌握唐宋时期的中央集权制度及其特点。
2. 掌握中央帝国的疆域变化，并能通过地图等工具进行比较与分析。
三、教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）通过展示一些历史地图和图片，引发学生对唐宋时期的兴趣。
鼓励学生讨论，了解唐宋时期的社会、政治和文化等方面的特点。
Step 2 学习新知（15分钟）1. 向学生介绍唐宋时期的中央集权制度及其特点，让学生理解中央集权对于大一统国家的重要性。
2. 利用教科书上的材料和地图分析唐朝和宋朝的疆域变化，让学生了解中央帝国的疆域如何扩张和变化。
Step 3 活动探究（20分钟）1. 分成小组，让学生观察并分析教材中提供的唐宋时期的文物和实物，通过图片、文字和描述进行讨论，了解唐宋时期人们的生活和交流情况。
2. 学生将自己的观察和思考写在活动本上，以备展示和讨论。
Step 4 总结归纳（15分钟）1. 让学生展示自己的观察和思考，进行小组或全班讨论。
2. 教师引导学生总结中央集权制度和中央帝国疆域变化的关系，以及唐宋时期的交流和共存情况。
Step 5 课堂小结（5分钟）简要总结本节课的内容，鼓励学生课后继续阅读相关资料，扩展自己对唐宋时期的了解。
第二篇：《和同为一家》教学案一、教学目标：1. 理解“和同为一家”的含义，认识历史上不同民族的交流、融合与共存。
2. 了解唐宋时期的中央集权制度以及唐宋时期的疆域变化。
3. 掌握与唐宋时期有关的关键词汇与表述方式，提高学生的历史词汇积累。
人教版历史七年级下册《第5课 “合同为一家”》精品教案
第5课“合同为一家”【教学目标】１.吐蕃、回纥等少数民族的社会状况及与唐交往的史实２.通过小组合作，课前搜集不同民族的风俗习惯，交流展示3. 通过学习，使学生认识到唐开放的民族政策是今天非常值得借鉴的历史财富【教学重点】唐朝与吐蕃有好交往的史实【教学难点】各民族交往的主流【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。
【知识链接】我国是一个统一的多民族国家，境内公有56个民族，大家能说出多少个民族？（出示图片）大家看这些图片，能说一说都是哪个民族吗？唐朝时与这些少数民族的关系怎样？今天我们就来学习这一内容。
【教学过程】一、自主学习（一）阅读教材22页内容，完成练习：______________时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。
唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管辖。
如______________和______________，在今______________先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构：______________、______________。
（二）阅读教材23页-24页，第一标题“松赞干布和文成公主”，完成练习：1、吐蕃人的社会生活状况：吐蕃人是________的祖先，很早生活在________________一带。
有的以________为业，有的以________为生。
他们的纺织业和冶铸业水平也很高。
2、吐蕃的统一：________世纪前期，吐蕃杰出的________________统一青藏高原，定都 ________。
3、唐朝与吐蕃的关系：①文成公主入吐蕃的经过：年轻的松赞干布仰慕中原文明，几次向唐求婚。
________把文成公主嫁给他。
意义：________________入吐蕃，密切了________经济文化交流，增强了________之间的友好关系。
②金城公主嫁到吐蕃：________世纪初，唐接受了吐蕃________________的请求，把______________嫁到吐蕃。
七年级历史下册_第一单元第5课《合同为一家》课件_人教新课标版
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/222021/4/22Thur sday, April 22, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 1:24:29 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/222021/4/222021/4/22Apr -2122- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/222021/4/222021/4/22Thurs day, April 22, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/222021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 22日星 期四2021/4/222021/4/222021/4/22 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/222021/4/222021/4/224/22/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/222021/4/22April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/222021/4/222021/4/222021/4/22
七年级历史下册 第5课 和同为一家课件1 新人教版 (2)
课程介绍 了解和同为一家的历史背景，掌握重要内容和事件。 主要内容 背景介绍，重要事件和人物，社会影响和意义。
背景介绍
中央王朝的统一
探索中国古代历史中的和同为一 家思想体系。
始皇帝的天下
万里长城的奇迹
了解秦朝的统一政策和法家思想。
学习长城在统一中国历史上的重 要作用。
和同为一家的由来和 意义
了解和同为一家的起源和其在 中国历史中的重要意义。
和同为一家的发展过 程
探索和同为一家思想体系的发 展和演变。
和同为一家的影响力
了解和同为一家对中国历史和 文化的深远家的文化融合带来的好处和挑战。
2
统一国家的价值
了解和同为一家对中国统一国家带来的教育价值。
重要事件和人物
兵马俑
探索始皇帝的陵墓中埋藏的秘密。
书法艺术
了解楷书在和同为一家时期的发展。
宦官政治
了解太监在政治中所扮演的重要角色。
社会影响和意义
1 统一的国家
了解和同为一家为中国带来的统一和稳定。
2 文化交流
探索各地文化交流在此时期的重要性。
3 法家思想
了解法家思想在政治和行政管理中的应用。
知识点解析
七年级历史下册(人教版)《合同为一家》(PPT演示文稿)
吐 蕃
如果你是唐朝皇帝，你将怎 样对待各少数民族？ “自古皆贵中华，贱夷狄，朕 自古皆贵中华， 自古皆贵中华 贱夷狄， 独爱之如一 如一。 独爱之如一。” -----唐太宗 唐太宗 以上材料是什么意思？体现 了唐太宗什么样的胸怀和民 族政策？他被少数民族尊为 什么？
唐太宗和吐蕃使者禄东赞各是什么表情和心情？ 唐太宗和吐蕃使者禄东赞各是什么表情和心情 文成公主跋涉千山万水到达西藏说明了什么？ 文成公主跋涉千山万水到达西藏说明了什么？ ？ 文成公主和松赞骨干布各是什么样的人？ 文成公主和松赞骨干布各是什么样的人？ 为什么？ 为什么？
说说议议：
文成公主为松赞干布和吐蕃人民带去了什么礼物？ 这些礼物使吐蕃人的生活发生了什么变化？ 文成公主入藏有什么重大意义？ 如果你跟随文成公主入藏，你能做哪些有利于吐蕃人民的 事情？
史海寻贝： 史海寻贝：
崇圣寺三塔在云南大理城北约1公 里处， 是云南现存最古老的建筑 物。三座塔为砖塔，呈鼎足之势 矗立于苍山之麓，洱海之滨。千 寻塔是其中的主塔，大约建于唐 朝中叶（823年~859年）的云南 南诏国保和时期。据史料记载， 建主塔时，唐朝曾派工匠前往指 导，施工不用肢手架，而采建好 一层，就在四周堆置泥土形成施 工坡道的方法，故民间有“马驮 砖石到塔尖”的传闻。1978年对 三塔进行修缮，在清理主塔塔顶 与塔基时，发现经卷、金银器、 塔模、佛像等600余件，为南诏、 大理国时期的文物，具有重要的 历史和艺术价值。
6、唐太宗在新疆地区设置的管辖机构 、 是： A、西域都护府 B、安西都护府 、 、 C、北庭都护府 D、伊犁将军 、 、
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自古皆贵中华，
“天可汗” 贱夷狄，朕独爱 之如一，故其种 落皆依朕如父母。
——唐太宗
这句话体现了什么 样的民族政策？
西突厥
吐 蕃(bō)
南诏
二、唐与吐蕃的关系
1.吐蕃生活在__青_藏__高_原____地区, 是_藏__族___ 族的祖先，首领称为_赞__普____。
2.松赞干是布吐蕃历史上杰出 的政治家.他统一吐蕃各部， 定都 逻.些
西藏大昭寺内的文成公主入藏壁画
布 达 拉 宫
位于拉萨市红山上,相传为吐蕃赞普松 赞干布为迎娶文成公主而兴建
从汉族地区来的文成公主， 带来了各种粮食三千八百种， 给吐蕃粮库打下了坚实的基础； 从汉族地区来的文成公主， 带来各种手艺的工匠五千五百人， 给吐蕃工艺打开了发展的大门； 从汉族地区来的文成公主， 带来了各种牲畜共有五千五百种， 使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
——吐蕃人民赞颂文成公 主的诗歌
文成公主入藏 的历史意义：
1、促进了吐蕃经济 文化的发展与进步；
2、奠定了汉藏密切 交往的基础。
文成公主之后，唐和吐蕃 还有哪些友好交往？
唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹 唐中宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃
与唐“和同为一家”
回 纥
西突厥
三、回鹘衣装回鹘马
吐 蕃(bō)
南诏
靺
四、“车书本一家”
鞨
西突厥
吐 蕃(bō)
“车书本一家”
渤海石灯塔
靺
五、苍山洱回海间的南诏
纥
鞨
西突厥
吐 蕃(bō)
南诏
云南大理崇圣寺三塔
崇圣寺三塔在云南大理城西北崇圣寺内。图上的大塔 叫千寻塔，建于唐代南诏保和时期，千寻塔的后面， 有南北两座小塔，建于五代。
云 南 千 寻 塔
民族 地理位置 与唐朝的关系
演变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
回纥
色楞格 河流域
靺鞨
松花江黑 龙江流域
南诏
云南苍山 洱海一带
吐蕃
青藏高 原一带
唐玄宗封其首领 为怀仁可汗
唐玄宗封其首领 为渤海郡王
唐玄宗封其首领 为云南王
文成公主、金城 公主入藏，“和 同为一家”
回鹘 维吾尔族
满族
白族 彝族
藏族
议一议
唐朝与周边少数民族的关系为什么会出 现“和同为一家”的局面呢？
1.唐朝政局稳定，经济发展，国家富强，形成了强 大的向心力和凝聚力； 2.唐朝统治者实行开明的民族政策。
议一议
唐朝通过哪些方式加强与少数 民族的联系？
1.和亲； 2.册封首领； 3.进行经济文化交流； 4.战争； 5.设立机构
练一练
1、被少数民族拥戴为“天可汗”的是（B ）
A、唐玄宗 B、唐太宗 C、武则天 D、唐高 宗
2A、、藏回族纥的B祖、先南是诏（C、靺D）鞨 D、吐蕃
3、某剧团要演编一部反映唐政府与少数民族 友好关系的话剧，这部话剧应取材于（ ）
A、张骞出使西域 B、昭君出塞
C、文成公主入藏 CD、班超出使西域
课后延伸
通过想像，写一篇文成公主入 藏途中的日记或者编写一出文成 公主入藏的剧本。
入藏要经过哪些河流，经过今天的哪些省份？
唐蕃和亲
（1）松赞干布为什么多次向唐朝求亲？ 仰慕中原文明
（2）唐太宗如何对待松赞干布的求亲？ 把文成公主嫁给松赞干布
（3）唐蕃和亲产生了什么积极作用？ 促进了吐蕃经济文化的发展与进步；
奠定了汉藏密切交往的基础。
松赞干布
文成公主
这是唐朝画家阎立本所画的《步辇图》。此画以贞观十五年 文成公主嫁给吐蕃王松赞干布这一重要历史事件为题材，描绘唐 太宗李世民坐步辇接见松赞干布使者禄东赞的情景。
阶段 皇帝
对科举制的贡献
创立 隋文帝 分科考试 隋炀帝 设进士科（科举制正式诞生）
唐太宗
完善
扩大国学规模
武则天 开创殿试、武举
唐玄宗 把诗赋作为进士科考试内容
看一看下列图片说一说 分别是哪个民族？
藏族
满族
维吾尔族 彝族
白族
回纥(hé )
靺鞨
(mòhé )
西突厥(jué) 东突厥
吐蕃(bō)
南诏 (zhào )
想一想
文成公主入藏前后西藏的 生活发生了哪些变化？