苏教版一下11《奶奶的白发》
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苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》PPT优秀课件
一天,我指着奶奶 好奇 的头发好奇地问：“奶 奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白 雪白的呢？”
这白发，一半是 你爸爸给的，一半是 你给的。
这白发，一半是 你爸爸给的，一半是 你给的。
我低下了头， 没有吭声。 “我”在想什么呢？
“怎么啦，不高兴了 吗？傻孩子，奶奶跟你说 着玩呢。”
“奶奶，要是我不再 让你操心，这白发还会变 黑吗？”
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
一年级下语文说课10奶奶的白发苏教版
一年级下语文说课10奶奶的白发苏教版一、说教材本课是义务教育课程规范实验教科书〔苏教版〕一年级下册的第11课«奶奶的白发»。
这篇课文围绕〝白发〞，展开奶奶和孙子的对话，表现了奶奶的辛劳、孙子对奶奶的关心，再现了一种朴素而又感人的亲情。
课文表达繁复，富无情味，是一篇朗诵训练的好教材，也是对孩子停止思想教育的好文章。
课文是以第一人称来写的，第一自然段写我猎奇地向奶奶讯问白发的由来，惹起下文第二自然段我和奶奶的对话。
第二自然段是全文的重点，通知我们奶奶的白发是临时劳累的结果，因此我决计不再让奶奶操心，让她的白发重新变黑。
话语中充溢了对奶奶的关心，也充沛表现了我的天真心爱。
由于课文内容贴近先生生活，且又有插图，容易激起先生学习的兴味，让先生的情感与课文内容发生碰撞，是一篇人文意义很强的文章。
二、说教学理念在教学进程中，我一直贯彻以〝读〞为本，采取协作学习的方式鼓舞先生质疑探求，师生之间、生生之间相互尊重信任，对等交流，以先生自主、协作、探求读书和心灵交汇为主要教学方式，让先生在盎然兴趣中发生阅读的热情；使先生在读中流露真情；协助先生在想、说、演、议中内化言语的深情，从而片面提高每位先生的语文素养。
三、说教学目的1、学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
看法一个多音字，了解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗诵课文，了解课文。
3、看法到晚辈为抚养我们生长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关心晚辈，不要让晚辈为我们操心。
教学重、难点1、有感情地朗诵课文，了解课文内容。
2、本课的教学重点是第2自然段。
了解课文的第二自然段中奶奶的话：〝这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。
〞四、说教法为了充沛发扬先生的客观能动性，培育先生自主、协作的肉体。
本节课，我主要采用了以下的三种教法：1、〝情境教学法〞。
采用多媒体辅佐教学，创设了情境，调动了先生学习的兴味，提高了课堂的学习效率。
把笼统的言语用笼统生动的画面去解释，从而去诱发先生的情感，使他们兴味盎然地参与教学活动。
一年级语文下册11奶奶的白发 PPT精品课件苏教版
“这白发，一半是你爸爸 给的，一半是你给的。”
虽苦犹乐
乐在其中
情深似海 恩重如山
奶奶抚摸着我的头，笑了。
心 王 人
心字底 斜王旁
人字头
指 给 玩
抬 让
左窄右宽
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》教案
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》教案一、教材分析《奶奶的白发》是苏教版一年级下册语文教材中的一篇课文。
教材内容主要描述了孩子们惊喜地发现奶奶头顶的乌黑长发中似乎夹杂着几根白发，询问奶奶的情况后，得知是奶奶因年龄大了，自己也注意到了头发有些白了，但是并不想染发来掩盖，反而希望孩子们要爱惜老人、珍惜生命。
二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将会：(1)了解“电影银幕中的老年人头发都是白的”这个事实；(2)掌握课文的内容，并理解老人被尊重和孝顺的道理；(3)掌握一些口语词汇和表达法。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生将会：(1)锻炼自己的语言表达能力，提升课堂表达的能力；(2)培养学生的团结协作精神，增强班级凝聚力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生将会：(1)了解并关心老年人、珍惜生命；(2)发扬中华民族传统美德，学习孝顺之道。
三、教学设计【教学重难点】1. 了解老年人被尊重和孝顺的道理。
2. 学习对老人表达关心和关爱。
【教学内容】1.复述词语“白发”，并分析其含义和用法。
2.学生通过问和答的方式了解“电影银幕中的老年人头发都是白的”的事实。
3.通过听读、理解和分析课文，完成自己的思考并表达个人的看法。
【教具准备】1.幻灯片、电视或者物品图片，印制好的课文或者教案纸质资料。
2.对话卡片、绘本故事、动画视频等多种形式的多媒体教学材料。
【教学步骤】一、导入新课1.（画面反映，音乐声低音响）老师：“大家好！今天。
我们学习的课文是《奶奶的白发》。
老人头发为什么会变白呢？请听请看ppt，找这本幼儿绘本《白白的头发》，让我们一起猜测一下，为什么头发变白了？看看你们都有哪些不同的想法吧。
”2.学生分组互动讨论一下头发变白的因素，以及可能引起头发变白后产生的影响。
二、课文导入3.由老师安排学生分小组采用对话的形式，围绕着“不努力学习，不遵纪守法，喝水吃东西不讲卫生习惯等不良行为”与老师进行一场“家访”式的问答活动。
《奶奶的白发》(苏教版一年级语文下册)PPT课件
13
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
12
谢谢聆听
Tபைடு நூலகம்ANK YOU FOR LISTENING 演讲者：XX 时间：202X.XX.XX
8
奶奶，爸爸和妈妈，还有我的 头发颜色不一样？
9
我低下了头， 没有吭声？
10
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
11
结束语 CONCLUSION
苏教版语文一年级下册第四单元
奶奶的白发
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
2
3
4
认一认
不吭声 跟着 操心
傻孩子 望着 抚摸
5
我会读
指着 好吗 抬头
一半 怎么 让路
送给 玩笑 开会
6
7
一天，我指着奶奶的头发，好奇 地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑 的，你的头发是雪白雪白的呢？”
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
12
谢谢聆听
Tபைடு நூலகம்ANK YOU FOR LISTENING 演讲者：XX 时间：202X.XX.XX
8
奶奶，爸爸和妈妈，还有我的 头发颜色不一样？
9
我低下了头， 没有吭声？
10
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
11
结束语 CONCLUSION
苏教版语文一年级下册第四单元
奶奶的白发
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
2
3
4
认一认
不吭声 跟着 操心
傻孩子 望着 抚摸
5
我会读
指着 好吗 抬头
一半 怎么 让路
送给 玩笑 开会
6
7
一天，我指着奶奶的头发，好奇 地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑 的，你的头发是雪白雪白的呢？”
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》课件PPT
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
奶奶的白发 发fà
fà
白发
kēng
吭声
gēn
跟你
cāo
操心
zhǐ
bàn gěi
指着 一半 给的
zěn
ma shǎ
怎么 吗 傻孩子
wán
wàng
ràng
说着玩 望着 让
huHale Waihona Puke fǔ会 抚摸tái
抬起头
白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头
指半 给 怎 吗玩 抬 让 会
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
奶奶的白发 发fà
fà
白发
kēng
吭声
gēn
跟你
cāo
操心
zhǐ
bàn gěi
指着 一半 给的
zěn
ma shǎ
怎么 吗 傻孩子
wán
wàng
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说着玩 望着 让
huHale Waihona Puke fǔ会 抚摸tái
抬起头
白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头
指半 给 怎 吗玩 抬 让 会
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
小学一年级语文课件： 奶奶的白发[苏教版]
奶奶抚摸着 我的头，笑了。
一天，我指着奶奶的头发好 奇地问：“奶奶，为什么我的头发 黑黑的，你的头发是雪白雪白的 呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一 半是你爸爸给的，一半是你给的。” 我低下了头，没有吭声。奶奶说： “怎么啦？不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头， 望着奶奶的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发还会变黑
执教 马爱娟
一天，我指着奶奶的头发 好奇地问：“奶奶为什么我的头 发黑黑的，你的头发是雪白雪白 的呢？”
奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”
我低下了头，没有吭声。
奶奶说：“怎么啦，不 高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你 说着玩呢？”
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：奶奶，要是 我不再让你操心， 这白发还会变黑 吗？”
作业： 回家后，帮助爸爸、
妈妈或爷爷、奶奶做自己 能做的事。
一年级语文下册奶奶的白发课件苏教版
填一填
一天，我（ ）奶奶的头发( )问：“奶奶, 为什么我的头发( ) ，你的头发是 ( )？”
为什么我的头发黑 黑的，奶奶的头发 是雪白雪白的呢？
。。。
担心
着急
难过
年龄大
牵挂
、、、、、、
奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”
孙子体谅奶奶 心疼奶奶
我低下了头，没有吭声。 你在想些什么？
奶奶疼爱孙子
奶奶说：“怎么啦，不高兴 了吗？傻孩子，奶奶跟你说 着玩呢？”
我抬起头，
望着奶奶 的白发
说：奶奶， 要是
我不再让 你操心，
这白发还 会变黑
吗？”
孙子体谅 奶奶
心疼奶奶
我（）起头， 01
说：奶奶，要是 03
(
) 还会 05
(
)？”
02 （）着奶奶的白发
04 ( )不再(
)，这
如果你是小孙子，你会怎么做才能 不让奶奶操心呢？
202X
年终总结
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演讲人姓名
11 奶奶的白发
指着
傻孩子 吭声
抚摸 抬起头一半 望着 操心说着玩
读一读
指着 吭声 傻孩子 一半 抚摸 说着玩 望着 操心 抬起头
01
一天，我指着奶奶的头发， 好
奇地问：“奶奶，为什么 我的头发黑黑的，你的头 发是雪白雪白的呢？”
02
03
好
奇
04
05
雪白雪白
比较：雪白——雪白雪白
奶奶笑着说：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”
奶奶，为什么我的头发黑黑的， 你的头发是雪白雪白的呢？
Байду номын сангаас
苏教版奶奶的白发-课件
ຫໍສະໝຸດ 作业： 回家后，帮助爸爸、
妈妈或爷爷、奶奶做自己 能做的事。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 11:41:46 AM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021
奶奶抚摸着 我的头，笑了。
一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半 是你爸爸给的，一半是你给的。” 我低下了头，没有吭声。奶奶说： “怎么啦？不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头， 望着奶奶的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发还会变黑 吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
妈妈或爷爷、奶奶做自己 能做的事。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 11:41:46 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
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You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021
奶奶抚摸着 我的头，笑了。
一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半 是你爸爸给的，一半是你给的。” 我低下了头，没有吭声。奶奶说： “怎么啦？不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头， 望着奶奶的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发还会变黑 吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
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苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》课件PPT
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
满山的枫叶（
）。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
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①
奶奶的头发为什么白了？
一天,我指着奶奶的头发好 奇地问：“奶奶，为什么我的头 黑黑的 雪白雪白 发黑黑的，你的头发是雪白雪白 的呢？”
雪白雪白的头发
为什么奶奶的头发雪白雪白的了？
雪白雪白（ABAB）
ABAB
雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 蔚蓝蔚蓝 金黄金黄 粉红粉红 乌黑乌黑
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）的。 天上的太阳（ 火红火红 ）的。 树上的桃花（ 粉红粉红 ）的。
油菜花儿（ 金黄金黄）的。
奶奶笑着说：“这白发，一 一半 一半 半是你爸爸给的，一半是你给 的。”
奶奶是责怪“我”和爸爸吗
奶奶笑着说：“这白发一半是你 爸爸给的，一半是你给的。”
话里有奶奶满满的爱
我低下了头，没有吭声。
发 fà 白发
指着 望着 一半 抚摸
奶奶 头发 吭声
怎么 傻孩子 吗 跟你 操心
手指 对半 指向 一半 五指 半天
交给 怎么 好吗 给你 怎样 是吗 送给 对吗
玩笑 抬头 让开 开会 好玩 抬高 让路 大会 玩具 抬手 让步 工会
一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白雪白的呢？” ② 奶奶笑着说：“这白发，一半 是你爸爸给的，一半是你给的。” 我低下了头，没有吭声。奶奶说： “怎么啦？不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头， 望着奶奶的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发还会变黑 吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
奶奶会做好吃的饭菜。
奶奶能织出漂亮暖和的 毛衣。 奶奶和我一起看书。 在我很小的时候，奶奶精心照顾我。 我上学了，奶奶经常ห้องสมุดไป่ตู้送我。 我一天天长大了，奶奶一天天变老了。 奶奶关心我，疼爱我，我爱奶奶。
fà
初读课文
1、读准字音，读通句子。 2、标好自然段序号。 3、画出生字，自学生字词。
一天，我指着奶奶的头发好 奇地问：“奶奶,为什么我的头发 黑黑的，你的头发是雪白雪白的 呢？”
你对什么“好奇”过？
用“好奇”的语气读读句子。
一天，我指着奶奶的头发/好 奇地问：“奶奶,为什么/我的头 发/黑黑的，你的头发/是雪白雪 白的呢？”
根据符号读好句子。
zhǐ zhe nǎi nɑi tóu fɑ
指着
奶奶
头发
奶奶/笑着说：“这白发一半/ 是你爸爸给的，一半/是你给的。”
yí bàn ɡěi
一半
给
吭声 我低下了头，没有吭声。
kēnɡ
吭声
“没有吭声”是什么意思？
奶奶说：“怎么啦，不高
mɑ shǎ ɡēn
zěn
兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说
wán
着玩呢。”
怎 吗 傻 跟 玩
心 王
我抬起头，望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是/我不再/让你 操心，这白发/还会变黑吗？”
tái wànɡ
抬头 望着
让你操心
rànɡ
cāo
会
huì
奶奶抚摸着我 的头笑了。
zhǐ zhe
nǎi nɑi
zěn me
shǎ hái zi
指 着
wànɡ zhe
奶 奶
tóu fɑ
怎么
mɑ
傻孩 子
望
着
头 发
kēnɡ shēnɡ
吗
ɡēn nǐ
yí bàn
一 半
cāo xīn
吭 声
fǔ mō
跟你
操 心
抚摸 fā 发现 好
hǎo 好心 hào 好奇
“我”在想什么？
奶奶说：“怎么啦，不高 兴了吗？ 傻孩子 ，奶奶跟你说 玩 着玩呢？”
奶奶是什么心情呢？
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是 我不再让你操心， 这白发还会变黑 黑 白发 吗？”
我是个怎样的孩子呢？
奶奶抚摸着 笑了 。 我的头，
奶奶在想什么呢？
老一辈为后辈人付出辛劳,我 们要懂得孝敬长辈,不让他们多操 心。
奶奶的头发为什么白了？
一天,我指着奶奶的头发好 奇地问：“奶奶，为什么我的头 黑黑的 雪白雪白 发黑黑的，你的头发是雪白雪白 的呢？”
雪白雪白的头发
为什么奶奶的头发雪白雪白的了？
雪白雪白（ABAB）
ABAB
雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 蔚蓝蔚蓝 金黄金黄 粉红粉红 乌黑乌黑
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）的。 天上的太阳（ 火红火红 ）的。 树上的桃花（ 粉红粉红 ）的。
油菜花儿（ 金黄金黄）的。
奶奶笑着说：“这白发，一 一半 一半 半是你爸爸给的，一半是你给 的。”
奶奶是责怪“我”和爸爸吗
奶奶笑着说：“这白发一半是你 爸爸给的，一半是你给的。”
话里有奶奶满满的爱
我低下了头，没有吭声。
发 fà 白发
指着 望着 一半 抚摸
奶奶 头发 吭声
怎么 傻孩子 吗 跟你 操心
手指 对半 指向 一半 五指 半天
交给 怎么 好吗 给你 怎样 是吗 送给 对吗
玩笑 抬头 让开 开会 好玩 抬高 让路 大会 玩具 抬手 让步 工会
一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白雪白的呢？” ② 奶奶笑着说：“这白发，一半 是你爸爸给的，一半是你给的。” 我低下了头，没有吭声。奶奶说： “怎么啦？不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头， 望着奶奶的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发还会变黑 吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
奶奶会做好吃的饭菜。
奶奶能织出漂亮暖和的 毛衣。 奶奶和我一起看书。 在我很小的时候，奶奶精心照顾我。 我上学了，奶奶经常ห้องสมุดไป่ตู้送我。 我一天天长大了，奶奶一天天变老了。 奶奶关心我，疼爱我，我爱奶奶。
fà
初读课文
1、读准字音，读通句子。 2、标好自然段序号。 3、画出生字，自学生字词。
一天，我指着奶奶的头发好 奇地问：“奶奶,为什么我的头发 黑黑的，你的头发是雪白雪白的 呢？”
你对什么“好奇”过？
用“好奇”的语气读读句子。
一天，我指着奶奶的头发/好 奇地问：“奶奶,为什么/我的头 发/黑黑的，你的头发/是雪白雪 白的呢？”
根据符号读好句子。
zhǐ zhe nǎi nɑi tóu fɑ
指着
奶奶
头发
奶奶/笑着说：“这白发一半/ 是你爸爸给的，一半/是你给的。”
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一半
给
吭声 我低下了头，没有吭声。
kēnɡ
吭声
“没有吭声”是什么意思？
奶奶说：“怎么啦，不高
mɑ shǎ ɡēn
zěn
兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说
wán
着玩呢。”
怎 吗 傻 跟 玩
心 王
我抬起头，望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是/我不再/让你 操心，这白发/还会变黑吗？”
tái wànɡ
抬头 望着
让你操心
rànɡ
cāo
会
huì
奶奶抚摸着我 的头笑了。
zhǐ zhe
nǎi nɑi
zěn me
shǎ hái zi
指 着
wànɡ zhe
奶 奶
tóu fɑ
怎么
mɑ
傻孩 子
望
着
头 发
kēnɡ shēnɡ
吗
ɡēn nǐ
yí bàn
一 半
cāo xīn
吭 声
fǔ mō
跟你
操 心
抚摸 fā 发现 好
hǎo 好心 hào 好奇
“我”在想什么？
奶奶说：“怎么啦，不高 兴了吗？ 傻孩子 ，奶奶跟你说 玩 着玩呢？”
奶奶是什么心情呢？
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是 我不再让你操心， 这白发还会变黑 黑 白发 吗？”
我是个怎样的孩子呢？
奶奶抚摸着 笑了 。 我的头，
奶奶在想什么呢？
老一辈为后辈人付出辛劳,我 们要懂得孝敬长辈,不让他们多操 心。