11.奶奶的白发
11、奶奶的白发
11、奶奶的白发教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会8个生字，两和条绿线内的6个字只识不写，认识1个新偏旁，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累，懂得要尊敬长辈，不让长辈为我们操心。
教学重点：有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：理解课文内容，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和劳累，懂得要尊敬长辈，不让长辈为我们操心。
，教学方法：观察法、讨论法教学准备：教学挂图、生字卡片、小黑板、多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会8个生字，两和条绿线内的6个字只识不写，认识1个新偏旁，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
教学进程：一、揭示课题1、板书课题。
2、课文应该写什么？你想知道什么？二、初读课文。
1、自读课文，要求：（1）圈出生字词，读准生字字音。
（2）想一想哪些生字词的意思不需要老师讲就已经懂了，讲给大家听一听。
2、学生自由练读，师巡视指导。
3、检查自读情况。
（1）指名朗读课文，检查生字的读音，结合正音。
（2）指名用动作表示指着、望着、抬起头、抚摸。
（3）用口头造句的方法，理解“给、跟、让”。
老师讲：吭声、傻孩子和操心。
4、出示带有生字的词语，自主学习，想出记住生字的办法，互相交流。
5、自由读课文，提出不懂的问题。
三、教学生字。
1、出示不带拼音的生字，请小朋友说说自己已经认识了哪几个。
读给同伴听听，告诉他你是怎么认识的。
2、出示自己认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。
3、媒体先后出示“怎”和“兴”的写法，学生仔细观察后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。
4、实物投影学生作业，学生观察并评价，最后达成共识：（1）“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。
写“心”字底，关键是写好卧钩。
（2）“兴”是“八”字底，“八”字的最后一笔捺要变成点。
四、师小结。
编号：44第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。
奶奶的白发
发 11.奶奶的白发
fà
zhǐ
bà n
gěi
白发
kēng
指着
zěn
一半
ma shǎ
给
傻孩子
rà ng
吭声
gēn cāo
怎么
wá n
吗
wà ng fǔ
跟你 操心
说着玩
huì
望着
tá i
让
会
抚摸
抬起头
白发
吭声 跟你 操心
指着
怎么 说着玩 会
一半
吗
给
傻孩子
望着
让
抚摸
抬起头
fā 发现 发 fà 白发
我低下了头，没有吭声。
“我”在想什么呢？
奶奶说：“怎么啦，不高兴 了吗？傻孩子，奶奶跟你说着 玩呢。”
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是/ 我不再/让你操心， 这白发/还会变黑 吗？”
我是个怎样的孩子呢？
奶奶抚摸着我 的头，笑了。
奶奶的白发为何而白呢？
头发为什么会变白？
一般说来，年轻人的头发乌黑油亮，而老年人往往 白发苍苍。头发乌黑是因为头发里含有一种黑色素， 黑色素含量越多，头发的颜色就越黑；反之，黑色 素含量越少，头发的颜色就越淡。随着人体的衰老， 头发也就开始变白。 人体没有统一分泌黑色素的 腺体，黑色素在每根头发中分别产生，所以头发总 是一根一根地变白。一般头发变白都要好多年。尽 管每个人头发变白的情况不尽相同，但男性一般发 生在30岁后，女性则从35岁左右开始。
hǎo 好处
好 hà o 好学
一天，我指着奶奶的头发/好 奇地问：“奶奶,为什么/我的头 发/黑黑的，你的头发/是雪白雪 白的呢？”
一天,我指着奶奶的头发好 奇地问：“奶奶，为什么我的头 黑黑的 雪白雪白 发黑黑的，你的头发是雪白雪白 的呢？”
11奶奶的白发
奶奶笑着说：“这白发，
一半是你爸爸给的，一半是你 给的。”
奶奶笑着说：“这白发，
一半是你爸爸给的，一半是你 给的。”
爸爸生病时，奶奶（ 爸爸犯错时，奶奶（ 爸爸取得成绩时，奶奶（ 爸爸遇到困难时，奶奶（
）。 ）。 ）。 ）。
奶奶笑 着说：“这白发，
一半是你爸爸给的，一半是你 给的。”
我低下了头，没有吭 声。
“我”在想什么呢？
“怎么啦，不高兴了吗？傻 孩子，奶奶跟你说着玩呢。”
情深似海 恩重如山
“奶奶，要是我不再让你 操心，这白发还会变黑吗？”
奶奶抚摸着我的头，笑了。来自奶奶抚摸着我的头，笑了。
指抬
11 奶奶的白发
白发 一半 操心 抚摸 指着 给的 怎么 望着 傻孩子 说着玩 抬起头
雪白雪白
• 地上的小草（ 碧绿碧绿 ）的。
• 田里的麦子（ 金黄金黄 ）的。
• 满山的枫叶（ 火红火红 ）的。
黑黑的 雪白雪白
一天,我指着奶奶的头 发好奇地问：“奶奶，为什 么我的头发黑黑的，你的头 发是雪白雪白的呢？”
11、奶奶的白发
11、《奶奶的白发》教学设计教材分析：《奶奶的白发》是苏教版小学语文第二册的一篇课文，主要描述了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。
教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。
课文很简洁易懂，旨在让学生认识到长辈为晚辈付出的精力和心血，懂得要尊重长辈。
一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
认识3个偏旁，认识1个多音字。
3、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛，懂得要尊重长辈，不能让长辈为我们操心。
二、教学重、难点：1、有感情地朗读和背诵课文，积累妙词佳句。
2、本课的教学重点是第2自然段。
三、教学课时：两课时四、教学过程：第一课时一、揭示课题1、板书课题。
2、课文应该写什么？你想知道什么？二、初读课文。
1、自读课文。
2、学生自由练读，师巡视指导。
3、检查自读情况。
4、师范读课文。
5、全班齐读课文。
三、教学生字。
1、复习巩固生字的读音。
2、教学新偏旁。
3、怎样记住这些生字？4、指导写字。
5、生描红，师巡视指导。
四、师小结。
五、布置作业。
书写本课生字第二课时一、复习二、细读课文第1自然段。
1、自由读，2、读后你知道了什么？3、“雪白雪白”是什么意思？三、细读课文第2自然段。
1、指名读。
2、指名读写奶奶和“我”的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话，“我”为什么低头不说话？5、请同学们想一想：这时候，他心里会想些什么？（齐读）6、为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。
8、奶奶听了“我”说的话，为什么会笑了？带着高兴的心情读最后的一句话。
9、指导朗读第2自然段。
10、学生分角色朗读对话。
四、总结课文。
五、指导背诵。
教学反思：这篇课文是围绕奶奶的白发展开了故事情节，文章的内容以奶奶和孙子的对话而为主，表现了两代人的亲情。
要让学生通过学习课文内容，有感情的朗读，认识到老一辈人为晚辈人付出的艰辛劳苦，懂得尊敬长辈，不让长辈再为我们操心，学会感恩。
《奶奶的白发》pptx
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我的头发黑黑的，奶奶的
头发却是雪白雪白的，这多么 奇怪呀！
这白发，一半是你 爸爸给的，一半是你给 的。
作业： 回家后，帮助爸爸、
妈妈或爷爷白发
指 半给怎 吗 玩抬让 会
fà
zhǐ
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白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
wán
wàng ràng
跟你 说着玩 望着 让
cāo
huì fǔ
tái
操心 会 抚摸 抬起头
黑黑的 雪白雪白的
仿照例句填空 奶奶的头发（雪白雪白的）。 天上的太阳（火红火红的）。 树上的桃花（粉红粉红的）。 油菜花儿（金黄金黄的）。
11、奶奶的白发
树上的桃花（ 粉红粉红的）的。
油菜花儿（ 金黄金黄的 ）的。
一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
一半 奶奶笑着说：“这白发一半 一半 是你爸爸给的，一半是你给的。”
我低下了头，没有吭声。
我低下了头， 没有吭声。 “我”在想什么呢？
奶奶说：“怎么啦，不高 兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说 玩 着玩呢？”
儿歌： 爷爷亲、奶奶好，天天为我们把心操， 爷爷的腰板累弯了，我的个头已长高。 爷爷亲、奶奶好，天天为我们把心操， 奶奶的头发全白了，我的步子加快了。
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发 11.奶奶的白发
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发
) )
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白发
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一半
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吭声 跟你
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怎么 说着玩
请同学们借助拼音读课 文，要求读准字音，把句子 读通顺，难读的句子多读几 遍。
一天,我指着奶奶的头发好 奇地问：“奶奶，为什么我的头 黑黑的 雪白雪白 发黑黑的，你的头发是雪白雪白 的呢？”
我的发现：
黑黑的 雪白雪白的
黑的 白的
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）的。
天上的太阳（ 火红火红的 ）的。
养育恩，重如山。
11、奶奶的白发
一天，我指着奶奶的头发好奇地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你 的头发是雪白雪白的呢？” 奶奶笑着说：“这白发，一半是 你爸爸给的，一半是你给的。”我低 下了头，没有吭声。奶奶说：“怎么 啦？不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你 说着玩呢。”我抬起头，望着奶奶的 白发说：“奶奶，要是我不再让你操 心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸 着我的头，笑了。
《奶奶的白发》教案
《奶奶的白发》教案《奶奶的白发》教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《奶奶的白发》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《奶奶的白发》教案1【原文】一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。
”我低下了头，没有吭声。
奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。
”我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
【字词学习】字：指、笑、吭、玩、抬词：雪白、操心、抚摸【重点句子】1、一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”2、奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。
”3、我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
【练习题】一、看拼音写词语。
shǒuzhǐyíbànzěnme（）（）（）二、比一比，再组词。
抬（）高（）爸（）指（）亮（）爷（）【参考答案】一、看拼音写词语。
shǒuzhǐyíbànzěnme（手指）（一半）（怎么）二、比一比，再组词。
抬（抬高）高（高兴）爸（爸爸）指（手指）亮（漂亮）爷（爷爷）《奶奶的白发》教案2本文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。
教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们***心。
全文共两个自然段。
第一自然段写奶奶的白发是雪白雪白的。
第二自然段写的是祖孙两代人围绕“白发”展开的对话。
课文叙述简洁，富有情趣，适合朗读。
课文配有插图，有助于学生理解课文。
根据新课程提倡的教学新理念及本课教材、一年级学生的特点。
我将这节课的教学分三个层次进行：一、图文对照，理解语言本课针对课文内容配有两幅插图，插图精美，创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣。
奶奶的白发1
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是 我不再让你操心， 这白发还会变黑 吗？”
我是个怎样的孩子呢？
奶奶抚摸着 我的头，笑了 。
奶奶在想什么呢？
学习 进步 以前 比 小方学习比以前进步了。
小方
真是 听话 小红 个 好孩子 的
小红真是个听话的好孩子。
我好奇地问 ：“你怎么在这儿 ？” “这里的花真美啊 ！”他开心地说 。
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抬
部首:提手扌
抬头 抬升 抬起
台 一台电视机 一台洗衣机
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让
部首:言旁讠
与说话关的
语 说话谈 课
让步 让给 让座 谦让
部首:人
会 全今
开会 会面 会见 一会儿
写出带有下列部首的字
心： 想 忘
王玩珍
人 全会
扌抬 指
抬（ 让（
）（ ）（
）（ ） ）（ ）
指着 奶奶 怎么 傻孩子 望着 头发 吗 一半 吭声 跟你 操心 雪白 抚摸
蔚蓝蔚蓝
金黄金黄 粉红粉红
乌黑乌黑
仿照例句填空 奶奶的头发（雪白雪白）的。 天上的太阳（ 火红火红 ）的。 树上的桃花（ 粉红粉红 ）的。 油菜花儿（ 金黄金黄 ）的。
一天，我指着奶奶的头发/ 好奇地问：“奶奶,为什么/我的 头发/黑黑的，你的头发/是雪白 雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发一一半半 是你爸爸给的，一一半半是你给的。”
奶奶的白发
我低下了头， 没有吭声。 “我”在想什么呢？
奶奶说：“怎么啦，不高 兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说 着玩呢？”
奶奶说：“怎么啦，不高 兴了吗？ 傻孩子 ，奶奶跟你说 玩 着玩呢？”
奶奶是什么心情呢？
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：奶奶，要是/ 我不再/让你操心， 这白发/还会变黑 吗？”
我抬起头， 望着奶奶的白发 说：“奶奶，要是 我不再让你操心， 这白发还会变黑 黑 白发 吗？”
fà 白发
头发 吭声 抚摸
操心 奶奶
好奇
望着
一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白雪白的呢？” 奶奶笑着说：“这白发，一 半是你爸爸给的，一半是你给的。” 我低下了头，没有吭声。奶奶说： “怎么啦？不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头， 望着奶奶的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发还会变黑 吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
金黄金黄 粉红粉红 乌黑乌黑
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）的。
天上的太阳（ 火红火红 ）的。
树上的桃花（ 粉红粉红 ）的。
油菜花儿（ 金黄金黄
）的。
一天，我指着奶奶的头发/ 好奇地问：“奶奶,为什么/我的 头发/黑黑的，你的头发/是雪白 雪白的呢？”
奶奶/笑着说：“这白发 一半/是你爸爸给的，一半/是 你给的。”
玩 完
玩 ）笑 （ （ 完 ）全 （ 完 ）好 （ 玩 ）乐 我（ 玩 ）得很开心。回家一看， 作业还没做（ 完 ）
tá i
抬
抬头 抬升 抬起
部首:提手扌
台 一台电视机 一台洗衣机
rà ng
让
部首:言旁讠 与说话关的
语 说话谈 课
《奶奶的白发》教案设计（精选13篇）
《奶奶的白发》教案设计（精选13篇）《奶奶的白发》设计篇1一、复习导入复习词语：出示：白发指着一半给的吭声怎么吗傻孩子跟你说着玩望着让操心会抚摸抬起头（教学意图：一年级的课堂字词是重点，复习词语可以让学生让容易读通顺课文。
）二、精读课文1.精读第一自然段（1）出示第一自然段一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”① “黑黑的”和“黑的”比较：a.哪个效果更好，为什么？（教学意图：让学生体会“黑黑的”比“黑的”表示的程度更深。
）b.游戏：对一对让学生对着说一说，如：老师的头发长长的，男孩子的头发短短的，妈妈的头发长长的，爸爸的头发短短的……然后再由远及近扩散，不只限于头发，可以说说别的，如：小草绿绿的，天空蓝蓝的，太阳红红的……在说这些词语的时候，注重孩子的朗读节奏，让他们把这些词语读得很有跳跃感，很有节奏感。
（教学意图：让学生体会到汉语的节奏感和形象感，就像在唱歌一样，激发学生对汉语的热爱。
）② “雪白雪白的”和“雪白的”比较：a.哪个效果更好，为什么？（教学意图：让学生体会“雪白雪白的”比“雪白的”表示的程度更深。
）b.仿照“雪白雪白的”，来改一改下面的词语：碧绿火红金黄瓦蓝c.小练习：仿照例句填空奶奶的头发（雪白雪白）。
地上的小草（）。
晴朗的天空（）。
满山的枫叶（）。
（教学意图：“雪白雪白的”这个词语比“黑黑的”难一些，所以在设计练习的时候有一个梯度：从词语到句子。
）（2）体会学习“好奇”这个词语过渡：同学们，“我”的头发黑黑的，奶奶的头发雪白雪白的，这多有趣呀！我们小朋友啊，只要带着一双充满好奇的眼睛去看待我们的生活，你会发现，生活中很多东西都是很有趣的。
作者呀，就是一个充满好奇心的孩子，所以，请你想想看，他在问奶奶这句话的时候，应该用怎样的语气？（生：好奇的语气。
）那谁可以来试着好奇地问一问呢？指导学生朗读，读出“好奇”的语气。
（教学意图：在理解“好奇”这个词语的时候，重点是让学生通过朗读来表达体会。
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2021/3/10
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）。
地上的小草（
）。
晴朗的天空（
）。
满山的枫叶（
2021/3/10
）。
一天，我指着奶奶的 头发好奇地问：“奶奶， 为什么我的头发黑黑的， 你的头发是雪白雪白的 呢？”
2021/3/10
奶奶笑着说：“这白发 一半是你爸爸给的，一半 是你给的。”
fà
11 奶奶的白发
2021/3/10
fà (白发) 发 fā( 发现 )
2021/3/10
听录音思考
1.注意句中的停顿 2.注意字的读音
2021/3/10
fà
zhǐ
bàn gěi
白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
wán
wàng ràng
跟你 说着玩 望着 让
2021/3/10
交给 还给 送给 让给 给面子
2021/3/10
好吗 行吗 是吗 来吗
2021/3/10
好玩 玩乐 玩笑 游玩 玩具 游山玩水
2021/3/10
抬头 抬高 抬过来
2021/3/10
让开 让步 出让 让位 让座(zuò) 让路
2021/3/10
一半 半天 半边 半月 半斤八两
2021/3/10
怎么 怎样 怎么样 怎么办
2021/3/10
会面 会见 会心 开会 散会 不会 能说会道(dào
2021/3/10
一天，我指着奶奶的 头发好奇地问：“奶奶， 为什么我的头黑发黑的黑的， 你的头发是雪雪白白雪雪白白的的 呢？”
2021/3/10
仿写语
雪白雪白的；火红火红的；碧绿碧绿的；金黄 金黄的
2021/3/10
2021/3/10
作业
1、回去之后对爸爸妈妈，爷爷奶奶说一句感谢 的话！
2、回家帮助父母亲做一件力所能及的家务事！
2021/3/10
cāo
huì fǔ mō
tái
操心 会 抚摸 抬起头
2021/3/10
白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头
2021/3/10
头发
奶奶
指着
傻孩子
抬起头 说着玩
2021/3/10
指 给吗 玩抬让 左窄右宽
2021/3/10
手指 指点 指明 指头 指标
奶奶为什么会这样说？
2021/3/10
我低下了头，没有吭声。
2021/3/10
“我”可能 在想什么？
思考问题
奶奶说：“怎么啦， 不高兴了吗？傻孩子，奶 奶跟你说着玩呢。”
傻孩子是说真的傻吗？
2021/3/10
我抬起头，望着奶奶 的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发 还会变黑吗？”
“我”什么事让奶奶操心了？ 白发还会变黑吗？