[精]诗歌鉴赏(一)
高中语文诗歌鉴赏知识点及练习题含答案(1)
一、高中语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成各题。
与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
【注释】泰阶：星名。
古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句以水上浮萍作比，形象地写出了流离失所的“十年身事”。
“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人。
B.颔联是说年华逝去之痛和战乱流离之苦折磨诗人，以致衰老，竟不觉花之美，只好借酒浇愁。
诗意凄凉，字字酸楚C.尾联意为；趁未衰之年，暂拼一醉，破涕为笑；期望今后河清海晏，国泰民安。
这是诗人聊以自嘲，也是自许自慰。
D.全诗刻画了一位多年漂泊、年华已逝、感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。
语言生动辛辣，极具讽刺性。
（2）全诗对比贯穿全篇，试赏析这种手法的运用。
2．阅读下面这首唐诗，回答问题。
初出关旅亭夜坐怀王大校书①孟浩然向夕槐烟起，葱茏池馆曛。
客中无偶坐，关外惜离群。
烛至萤光灭，荷枯雨滴闻。
永怀蓬阁②友，寂寞滞扬云③。
【注】①本诗写于诗人怀才不遇被迫离开长安时。
关，潼关。
王大校书，王昌龄，排行一，中进士后任秘书省校书郎。
②蓬阁：指秘书省。
③扬云：扬雄。
字子云，终生不得志。
（1）诗歌的前三联是怎样表现自己的孤寂之情的？情作简要赏析。
（2）有人说，末句“寂寞滞”同时说了扬雄、王昌龄和孟浩然三人，你同意吗？请说明理由。
3．阅读下面这首唐诗，回答问题。
送孔巢父①赴河南军皇甫冉江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。
闻道全师征北虏，更言诸将会南河。
边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。
共许陈琳②工奏记，知君名宦未蹉跎。
【注】①孔巢父，少时苦学，后辞官归隐，与李白、裴准等隐居徂徕山，号“竹溪六逸”。
②陈琳，归附曹操后，管记室，军国书檄多为陈琳所作。
（1）首联描绘了一幅怎么的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（2）简要赏析颈联的表达效果。
诗歌鉴赏(表现技巧)
间接抒情:借古讽今
——当年陈后主长期沉迷于这种萎靡的生活，视国政为儿戏，终于丢了江山。其实这是借题发挥，他讥讽的实际是不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。
比喻、借代、夸张、对偶 比拟、排比、反复
修辞手法
PART ONE
修辞的作用
比喻：（1）对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人鲜明深刻的印象；（2）用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解。
诗歌鉴赏之
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表达技巧
表达方式（记叙、描写、抒情、议论） 修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、反复等） 其他表现手法（艺术技巧、）（用典、联想、想象、烘托、渲染、象征、对比、照应、动静、虚实、正侧、赋比兴、卒章显志、画龙点睛、以景结情、乐景写哀情、以小见大、欲扬先抑、托物言志、语序倒置等）
（五）、远近高低相结合的描写
（六）白描
白描手法的三个特点：
白描泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。
不写背景，只突出主体。 不求细致，只求传神。往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。 不尚华丽，务求朴实。一般不使用修辞。
常见修辞手法
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
专题05：古代诗歌鉴赏 备战-2024年高考语文一轮复习专练题型 原卷版(全国通用)
专题05：古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏(一）阅读下面这首诗，按要求作答。
唐叔良溪居张羽①高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。
片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。
药囊诗卷闲行后，香灺②灯光静坐中。
为问只今江海上，如君无事几人同？[注]①张羽：元末江南诗人。
②香灺（xiè）：灺，灯烛灰，此指香灰。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是____A．“野望通”三字，既交代上句“思无穷”的缘由，又统摄该句以下三联的描写与感喟，是全篇的“诗眼”。
B．首联叙事。
“每到”可见是常来，对风景本当不再经意，却仍“思无穷”，看似无理，实则笔法曲折，引出并凸显四野风景之妙。
C．片雨，阵雨；隔村，村落挨着村落；疏林，稀疏的林木。
颔联中所望之景反映了主人疏懒、淡泊的心境。
D．本诗描述了到好友唐叔良书斋所见景色。
尾联看似是提问，其实是称赞友人。
“几人同”三字，又暗示自己是其同道，表达了仰慕之情。
2．本诗虽无惊人之笔，但措辞亦值得品味。
请结合全诗，赏析颔联中的“犹”“已”两字的妙处。
3．这首诗塑造了一个怎样的人物形象，请简要分析。
古代诗歌鉴赏(二）阅读下面这首诗，完成下面各题。
定林①宋·王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。
作者罢官后常到此游憩。
②仍：又。
4．下列对这首诗的赏析，不正确．．．的一项是（）A．诗人罢官，加之牙齿病痛，内心愁苦之情用一“凉”字全部托出。
B．颔联“脱屦”“敷衾”的动作，看似平淡，恰是诗人心情的写照。
C．在诗人眼中，定林幽静的环境适宜修身养性，祛除心中的烦忧。
D．这首诗即兴即事，最后两句抒写自己旷达的胸怀，极富理趣。
5．赏析诗歌颈联。
6．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。
古代诗歌鉴赏(三）阅读下面这首宋词，完成文后各题。
临江仙·再用前韵送祐之①弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。
专题01诗歌鉴赏课件-2025年高考语文一轮复习之古代诗歌
读诗找对应
• 读诗句、找对应；细 梳理，条理化。
• 题干所指的评论（评 价）是一理论性的观 点表达，考生要将这 一观点结合诗句进行 具体解读，在诗中找 到对应的思考点，整 合答案，分条陈列。
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读 评语含义；连接 评语观点与原文 （即结合具体诗 句分析）；总结 结论。
谢谢欣赏
第一步：审题明思路——读评论，明含义，找关键，定思路
16.南宋沈义父《乐府指迷》主张“结句须要放开，含有余不尽之 意”。请结合本诗的尾句，谈谈你对这句话的理解。（6分）
评语含义：诗歌结句要拓展开来，言有尽而意无穷，令读者联想、回。味。
题目关键词： 有余不尽之意——情感
。
答题思路：言不尽之意，即言不尽的情感是什么？如何到达这种效果。？
作答要规范
• 整合答案，分条 陈列，规范答题。
• 答案构成：解读评 语含义；连接评语 观点与原文（即结 合具体诗句分析）； 总结结论。
四、典例讲授
次韵几复和答所寄① 北宋：黄庭坚
海南海北梦不到，会合乃非人力能。 地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯②。 相看鬓发时窥镜，曾共诗画更曲肱③。 作个生涯终未是，故山松长到天藤。
湖上晚归 林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何 得到印证的？请简要分析。(6分)
【解题思路】
[精]高考语文必考题型之诗歌鉴赏苏轼《水调歌头·明月几时有》含答案
![[精]高考语文必考题型之诗歌鉴赏苏轼《水调歌头·明月几时有》含答案](https://img.taocdn.com/s3/m/83d64c7e4693daef5ff73d0c.png)
高考语文必考题型之诗歌鉴赏苏轼《水调歌头·明月几时有》含答案苏轼《水调歌头·明月几时有》阅读及赏析《水调歌头.明月几时有》苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
语文必考题型之诗歌鉴赏苏轼《水调歌头·明月几时有》含答案【阅读问题及答案】1.这首词开篇发问，起笔不凡。
画横线的句子包含了作者怎样的情思？（2分）答：中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。
2.这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
你认为这首词为什么会获得如此高的评价？（3分）答：（1）词人借与明月的对话，探讨人生的意义（抒发人生感慨），富有哲理；（2）诗的意境豪放而阔大；（3）情怀乐观而旷达；（4）想象丰富，富有浪漫色彩；（5）语言如行云流水。
（意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。
）3.下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（A）A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.不应有恨，何事长向别时圆？这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
4.谈谈你对人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全一句的认识。
(2分)答案：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词
请快速辨别以下诗歌的思想感情。 春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
总结方法
• （三）看作者，知人论世 • 知人论世，就要了解作者的生平和所处的时代背 景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与 作者的生平遭遇和所处的时代有关。 • ①必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗 人所处朝代的国势如何，朝政如何。 • ②这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释， 有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积 累的知识中回忆提取。
注： ① 【宣城】今安徽宣城县。 ② 【子规】一名杜鹃， 相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地 方言 :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 ③ 【三巴】东汉末年 置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。
“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思 想情感？ 答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，
【怎样才算读懂？】
1. 明白表层意思
• 能翻译出诗句大意：时间、地点、人物、 事情、景物
2. 领会深层意思
• 表达了什么情感（情绪、心境） • 反映了什么思想（态度、观点） • 营造了什么意境（形象、氛围）
快速把握诗歌思想感情的方法： •（一）看标题，抓题眼； •（二）看注释，抓暗示信息； •（三）看作者，知人论世； •（四）看字词，把握“情感关键字词”； •（五）看意象，把握特定含意； •（六）看典故和尾句，明感情主旨。
由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家 乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发 作者的思乡之情。
古代诗歌鉴赏及其相关文史知识知识梳理提要(一)
喻理诗———特点：通俗自然，善用比喻说理，耐人寻味，富于理趣。主要写法：
①寓理于形象之中（在“景”或“物”的描绘中说理）——形象、生动、有趣
如：白居易《赋得古原草送别》（……野火烧不尽，春风吹又生）、朱熹《观书有感》（问君哪得清如许……）、苏轼《饮湖上初晴后雨》（淡妆浓抹总相宜）。
②议论说理——议论与形象描写相结合，多用比喻等修辞法。
咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。
（特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相似点，相似点常见于学过的课本。）
2..咏物诗——托物言志，咏物 “不即不离”，状物“似与不似”——由形写神，物我一境——所写似物非物，意在写人——写时曲尽“物”之妙处而寄情其中。
思路：物——情 物——理。
如李纲《病牛》“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”
——赞颂牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点。—— “托物言志”，借咏牛来为作者言情述志。
作者李纲是跨越两宋的抗战派领袖，为相时颇有政绩。因为被投降派所排斥，屡次被谪。《病牛》便是他罢相后在鄂州所作诗歌。诗人疲惫不堪，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生的老牛即诗人形象的化身。
如王勃《咏风》“肃肃凉景生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。来去固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。”—— 借“风”而起兴，结句表达自己要成就一番事业要在诗坛上引领风骚的志向。
【物象象征意义举例】
松——傲霜斗雪，刚毅坚强，不畏艰难，高洁，正直、坚贞，不谄媚权贵。具有高风亮节。
——反映了农村凋零残破的情景。
——闵农、怜民的思想感情。即对农民们艰苦生活的同情。对官府的赋税徭役繁重，残酷剥削农民和社会制度的不合理表示强烈的不满。
（完整版）20首古典诗词名篇鉴赏
（完整版）20首古典诗词名篇鉴赏古典诗词20首名篇鉴赏1、点绛唇林逋金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。
又是离歌，一阕长亭暮。
王孙去，萋萋无数，南北东西路。
【注释】：①金谷：即金谷园，指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅。
②王孙：贵人之子孙。
也是草名。
③萋萋：草盛貌。
【赏析】：林逋的《点绛唇》是一首咏草的杰作。
以拟人手法，写得情思绵绵，凄楚哀婉。
语言美，意境更美。
为历代读者称诵。
此为咏物词中的佳作。
全词以清新空灵的笔触，物中见情，寄寓深意，借吟咏春草抒写离愁别绪。
整首词熔咏物与抒情于一炉，凄迷柔美的物象中寄寓惆怅伤春之情，渲染出绵绵不尽的离愁。
“余花”两句，写无主荒园细雨中春色凋零，绚烂的花朵已纷纷坠落，连枝头稀疏的余花，也随蒙蒙细雨而去。
“满地和烟雨”，境界阔大而情调哀伤，虽从雨中落花着笔，却包含着草盛人稀之意。
眼看“匆匆春又归去”，词人流露出无可奈何的惆怅情怀。
过片直写离情。
长亭，亦称十里长亭。
古代为亲人送行，常长亭设宴饯别，吟咏留赠。
此时别意绵绵，难舍难分，直到太阳西下。
“又是离歌，一阕长亭暮”，词人正是抓住了黯然销魂的时刻，摄下了这幅长亭送别的画面。
最后“王孙”三句，活用《楚辞意，是全词之主旨。
“王孙”本是古代对贵族公子的尊称，后来诗词中，往往代指出门远游之人。
凝望着亲人渐行渐远，慢慢消失了，唯见茂盛的春草通往四方之路，茫茫无涯。
正如李煜》清平乐《词所说：“离恨恰如春草，更行更远还生。
”【话外音】：金谷园曾经是锦绣繁华的丽园，如今已是杂树横空、蔓草遍地了。
写春色用“乱生”二字，可见荒芜之状，其意味，与杜牧《金谷园》诗中的“流水无情草自春”相近。
“谁为主”之问，除点明园的荒凉无主外，还蕴含着作者对人世沧桑、繁华富贵如过眼烟云之慨叹。
【集评】：石崇《金谷诗序》里说，征西将军祭酒王诩回长安时，他曾金谷涧为其饯行。
所以后来南朝江淹的《别赋》中就有“送客金谷”之说，成了典故。
“金谷年年，乱生春色谁为主？”人既去，园无主，草木无情，依旧年复一年逢春而生。
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• 12阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分） • 葛溪驿 王安石
• 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 • 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 • 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 • 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 • （1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）
2007高考古诗鉴赏题回顾与学
生现状分析及其备考建议
成都七中语文组:王正可
全国高考考查诗歌鉴赏，始于1994年， 一直到2001年，均采用客观题形式。 从2002年开始，采用主观简答题形式，难度较大。 其目的有三： 考察分析能力；考察审美情趣；考察表述能力。
的能 古阅 代读 诗浅 文易
一、《2007年考试大纲》 涉及古代诗歌鉴赏的内容
例1：阅读下面一首清诗 , 然后回答问题。 舟夜书所见 查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。 这首小诗意境幽美，语言平实，不事雕琢，不求华丽，
给人以清新之感。请对其中的“散”字作简要赏析。 步骤： 五看 题目类型：鉴赏诗歌语言类 分析：这是一首写景的诗，诗的画面清奇，意境幽美，
使人感到神韵悠然，余味悠悠. 规范答题：总分总；分包括两方面（特点、手法）；紧
（1）驿站秋夜难眠图
• （2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简 要分析。（6分）
本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。 首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体 之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写 “乱”蓄势。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极 致。
四、诗歌鉴赏复习个例
1、长期性——工夫在诗外，三年磨一剑 • 2、计划性——制定复习计划，科学合理推进 • 3、针对性——针对考题布重点针对学生突难点 • 4、操作性——全力合作资源最大值共享 • 5、实效性——一些好思路好方法
诗歌鉴赏复习内容涉及到的几个方面 （两面五点六个讲座外） • （一）诗词中常见的意象 • （二）古代诗词中常见的思想情感 • （三）诗歌鉴赏中可尝试分类训练 • （四）诗歌的语言特色 • （六）诗词中出现的风格常用术语
• （２）对表现手法的概括不准确，乱扣术语。
• （３）答题技巧欠缺。有的层次不够清晰，有的 阐述不够充实，有的以感代析。
• 例：
• A.颔联写‘归梦’，更见心乱 。
• B.全诗触景生情，情景交融，因见到秋天缺月而发生凄凉 之感，起床感觉自己年迈，身体病弱，又回想到年轻时的 雄才伟业，怎一个“乱”字了得，感时伤今，诗人对年轻 时的雄才而歌，却看到现在秋天萧瑟之情，以哀景衬托哀 情，表达出诗人在暮年不能壮志酬酬，心绪烦闷、杂乱， 一种焦躁、凄凉之感表现得淋漓尽致！（ ４分 ）
信息筛选题：①弄清题干的中心内容（人物的性格、 品质）是什么②结合原文弄懂每一句话所表现的 人物侧面（性格、品质、经历）③进行筛选。注 意区分（“直接表现”和“表现”问法的不同）
实词虚词题: 文意理解题：将每一选项在文中找到落脚点，
看与原文是否一致。 注： ①审题认真，看选对选错。 ②对选项仔细辨别比较。
本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。 首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体 之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱” 蓄势。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
#17. 幻灯片 17
诗歌形象包括哪几类？
• 人物形象； • 事物形象； • 景物形象；
意象、感情、手法 语言
07年诗歌鉴赏题情况回顾
1、考点全面，题材丰富
从考点分布看: 考查情感的有12份， 考查手法的有10份， 考查内容的有8份， 考查语言的有2份。 考查意象的有2份，
涉及的题材： 写景、田园、咏史、边塞、送别、
咏物、即景抒怀等多个方面。
07年诗歌鉴赏题情况回顾
• 2、体裁集中，作家熟悉#6.幻灯片6
• 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 • 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 • 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 • （1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）
第二问考查“诗（眼1）”驿的站理秋解夜和难点眠活图这个眼所使用的诗歌表 现手法。注意提干中的“怎样”，诗中使用的手法都要简 述•到（ 要。分2#）17析. 幻诗灯。片人1（7 的6心分绪）集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简
•
• 3、熟悉诗歌鉴赏术语，重点弄清楚诗歌的表达技 巧、语言风格
• 要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术 语。 弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语．如借景抒 情．托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物， 叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修 辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双 关，对仗）
• 4、熟悉诗歌鉴赏题的题型和诗歌鉴赏的答题技巧。 • （字不离句，句不离诗。）
G:\发言\诗歌形象的鉴赏（二）.ppt）
•训练有素：提高鉴赏能力
• 做题步骤： • 看：看标题、看作者、看注释、看诗歌
（名词、动词、修饰语、特殊词）、看题 干 • 辨：题目类型 • 析：做题前对诗歌有个总体分析。 • 答：理清思路、规范答题
• （1）概括特色（用一个判断句来表明观 点）。
• （2）紧扣住题目要求，结合诗句进行分析 阐述，以证明观点
• （3）揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、 如何写的、这样写的好处。
一切峰顶 无声 一切的树尖 全不见 丝儿风影 小鸟们在林间梦深 少待呵，俄顷 你快也安静
德国抒情诗中最深沉最伟大的歌德的《流浪者之夜歌》
• 2、积累熟悉古代诗词中的选材及常见的思 想情感类型
• 3、熟悉诗歌鉴赏术语，重点弄清楚诗歌的 表达技巧、语言风格；
• 4、熟悉诗歌鉴赏题的题型和诗歌鉴赏的答 题技巧。
• 2、积累熟悉古代诗词中的选材及常见的思 想情感类型
• 选材分类：怀古诗、咏怀（物）诗、 送别诗、山水诗、边塞诗……
• 情感类型：忧国伤时、建功报国、 思 乡怀人、 生活杂感、长亭送别
扣诗句 参考答案：这个“散”字准确传神地体现了景物瞬间的
变化：本是静态的反照在水中的一点如萤火的孤孤的 灯光，在微风的作用之下,由静入动，“散”向满河； 并且由这一 “散”而引发了诗人对于“星星”的联想 ( 也是比喻 ), 充满了诗情画意。
炼字的鉴赏
例2：阅读下面一首宋诗 , 然后回答问题。
春日 朱熹 P207 141
炼字的鉴赏
参考答案 : 诗中第一句的“寻”可以喻作求学 , 第三句
“识”又可以比作“收获”。人们做学问，只要 去寻求、探索就会有收获。做学问，是一个由表 及里，透过现象看本质的过程，只有经过这“寻” 的过程，才能看到“无边风光”，看到春的“万 紫千红”。
• 几个“不”
• 1、不能无中生有、任意发挥及随意拔高； • 2、不能生搬硬套术语，张冠李戴。 • 3、不必与试卷外的其他作品进行比较， • 4、不必引经据典 • 5、 不能只写成翻译文字， • 6、不能用读后感代替文学鉴赏。
#15. 幻灯片 15
3
1、修辞手法
比喻、对比、比拟、对偶、借代、 夸张、互文、双关、反问、设问、
赏
反复、反语、引用等；
想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘
析
托、用典、悬念、赋比兴、
2、表现手法 象征古讽今、托物言志、 以乐景写哀情、以 哀景写乐情等。
达
篇章结构：首尾照应、开门见山、曲笔
胜日①寻芳泗水②滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
注 : ①胜日 , 晴朗的日子。②泗水 , 在山东省中部 , 源出东蒙山 , 流经曲阜孔子讲学的地方。
这是一首春游诗也是一首哲理诗。你从诗中哪几个字 眼可以看出其中包含着哲理呢 ?
分析：诗的题材，题干中已有说明。诗运用了虚实 结 合的写法。春游踏青是实，哲理是虚；“东风”、 “万紫千红”是实,把它们比作孔子的思想是虚。
入题、卒章显志、点面结合、承上启下、
技
3艺术构思
以景结情、总分得当、以小见大、层层
深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛
巧
等。
4、表达方式
叙述、描写、抒情、议论
三、诗歌鉴赏题复习建议
• 梳好辫子：完成知识储备 • 训练有素：提高鉴赏能力 • 点石成金：掌握答题技巧
梳好辫子：完成知识储备
• 1、全面理解《考试说明》对古诗的要求 G:\发言\诗歌鉴赏（一）.ppt
• 成都考生诗歌鉴赏题分析(摘自易晓分析)
• （１）内容概括不完整。#11. 幻灯片 11 • 如第一小题“驿站秋夜难眠图”，通常只答出“秋夜”、
“秋月”、“残月”等，得１分；而“难眠”、“不寐” 等意思却不能表现。 • 常见答案如： 秋夜、独醒、秋月夜半圆、昏暗的夜晚、 秋夜月光、床前残月、秋夜思归、残月、深秋月夜圆、驿 站残月、秋夜月景、秋夜思乡、凉月夜、月的思念、缺月 照秋床。
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选诗数量 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 2 3
体裁 宋词 唐诗 诗经 宋诗 宋词 清诗 宋词 清词 唐宋诗 宋诗 明诗 唐宋诗 宋诗 宋诗 宋诗 唐诗 唐诗 唐诗
金词
元曲
#9. 幻灯片 9
作 者 出题量
苏轼
2
王维
2
民歌
3
林景熙 2
辛弃疾 2
徐兰
2
苏轼
3
陈维崧 2
• 古文翻译试题： • ①审：先整体读一遍，弄懂大致意思。 • ②切：联系上下文将划线句子切割成一个个语言
王维、周弼 2
王安石 2
高启
2
白居易苏轼 2
苏轼