二年级美术公开课教案

学科：美术

课题：船儿出航

课时：2课时

授课人：田宏顺

授课班级：二（3）班

授课时间：9月30日

一、教材分析：

本课以《船儿出航》为题，目的是使同学对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、航船特点，使同学了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础，教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多同学一起放船出航的局面，进一步激起学生们创作的欲望。

二、教学目标：

1、知识与能力：

了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养同学的表现力和想象力。

2、过程与方法

通过展示航船的教学图片，让学生从观察图片中了解航船的特点。在欣赏作品的同时激发学生创作的激情。通过讲解图片，对学生

进行思想教育。

3、情感态度与价值观

让学生从小热爱航海事业，培养学生不怕困难的精神。对学生进行爱家乡、爱祖国、爱和平的教育。让学生知道乘船时要注意安全。

三、教学重点、难点：

重点：航行中船的特点的表示。

难点：描绘航行中的船，体现同学的想象和创意。

四、教学过程：

第一课时（认识航船的特点及画出航船）：

课前准备

（同学）观察自身喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（教师）课件、范画等

教学过程

1、谈话导入课题。

同学们：你们想不想长大以后去驾驶一条漂亮的大船出海航行？那我们今天就来设计一条自己喜欢的船好吗？（板书课题：船儿出航）你们坐过船吗？见过哪些船？每一种船分别是用来干什么的？航行中的船有什么特点？怎样表示航行中的船？

2、欣赏范作。

师：其实船对于我们铜仁的人来说，并不陌生，因为，我们的身边随时都有船，我的生活中离不开船，请看：（出示第一幅图片）这一幅图真可谓是“野渡无人舟自横”，郊外一只孤独的小船横卧在那里，坚守自己的岗位，等待路人的到来。铜仁有锦江河，郊外也有许多小河，都要用船作为交通工具，把路人送到彼岸。请看第二幅：（出示第二幅图片）这边风景独好，在繁华的城市难得这有分宁静，水围绕着山，山倒影着水。一只小小的船儿给这份宁静又增添了几许生机。你会去寻找小船的主人吗？不用，他们来了，请看：（出示第三幅图）桃园铜仁是一方净土，在这里，有许多人是以打渔为业。过着世外桃园舒适的生活。打鱼的人越来越多，你看，那边也有打鱼的。（出示第四幅图）日出而作，日落而息，他们劳作一天，收获如何呢？请看：（出示第五幅图），同学们，我们铜仁人的生活离不开船，我们的发展也离不开船，不是吗？请看：（出示第六、七幅图）铜仁要大力发展旅游业，十里锦江就是一大最好的景点，观光锦江离得开船吗？如果你想一饱眼福，就请你乘坐我们的锦江号、九龙号、三江号、梵净山号等观光船前去观光。不但如此，我们的船还把我们铜仁推向了全国，乃至国外，不是吗？请看：（出示第八、九、十幅图）全国龙舟赛在我们铜仁锦江举行，龙舟是我们铜仁的文化，我们应把这一文化发扬光大。为建设美丽的家乡做出自己应有贡献吧。除了这些船外，我们再来看看还哪些船。请看：（出示第11、12、13、14幅图）这些又是什么船呢？是做什么用的呢？

刚才我们了解到了哪些船？（有货轮、客轮、邮轮还有潜水艇、

军舰等。）

师：同学们，无论货轮、还是客轮、邮轮都得有人去驾驶，你们愿意当一位勇敢的船长吗？

（指着军舰号）师说：同学们，你们看到了吗？“中国航母从这里启航”。中国是一个发展中国家，我们要想在世界上有地位，国家就得强大，无论政治、经济、还是军事都要强大。只有强大了，才能屹立于民族之林，才能更好的维护世界和平。所以，我们要为实现伟大的中国梦而努力学习。

我们欣赏了这么多船，请问：哪些船是行驶的？行驶中的船有什么特点？如何表现行驶中的船呢？（强调航行中船的状态与环境的变化，如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，冲开的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。）

3、布置作业，学生创作。

（1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅船儿带我去远航的绘画作品。

（2）教师建议：可以画风平浪静时的船，也可以画汹涌澎湃时的船，可以以故事单幅的形式画出航行中的船，比如：旅行中的情景、渔人撒网的情境、……也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。

要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。

（4）学生创作，教师巡回指导。

4、评价作业。

同学们，你们的船儿要带你们到哪儿去远航呢？让我们一起来分享一下，好吗？不过，在分享之前，我先问大家一个问题，坐船时能在船上打闹吗？对了，同学们，可千万要记住了，乘船时要注意安全，不要在船上打闹。

（1）同学上台介绍自身的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。

5、回家作业。

回家修改自身的船，下节课用手工的形式创作出来。

第二课时：

课前准备：

（同学）准备各种拼贴资料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）

（教师）船的模型、课件等

教学过程

1.评价作业。

让同学上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。

2.比较异同。

（1）观察绘画的船与手工的船。考虑：它们有什么异同点？

（2）师生一起小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。

3.示范制作。

（1）演示：以剪贴为例的手工船的制作过程。考虑：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？

（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、平安等）。

4.同学创作。

（1）提供创作主题：航船在我心中。

（2）同学创作，教师指导。

5.评价作品。

（1）以自评为主，他评和教师评为辅。