二年级美术公开课教案
小学美术人美版二年级上册第1课《会变的线条》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术人美版二年级上册第1课《会变的线条》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。
(知识与技能)
2、通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。
(过程与方法)
3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
培养学生的创新精神和合作意识。
(情感态度与价值观)
2学情分析
二年级的学生经过一年的美术课程学习已经具备基本的美术素养和一些基础的美术知识,关于线条在以前的课堂教学中和生活中都经常接触到,所以对于学生来说并不陌生,本课学习的是会变的线条,要让学生认识不同的线条,感受线条的美感,最主要的是让学生可以运用不同的线条,前面两点让学生做到很容易,在对线条的运用方面教师要多加示范讲解让学生理解线条只有通过有疏密粗细和有秩序的排列才会产生美感。
3重点难点
重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点:如何运用不同种线条表现美感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活动导入
1、今天,老师给大家带来了一位神奇的朋友,请大家看一看,这是什么?
(教师出示一根可以弯曲的彩色线。
)
板书:线条。
教师师范:直线变曲线。
2、请大家也把自己手中的线变一变然后和身边的同学说一说。
3、这条线可真神奇啊!能变出这么多种线条。
这节课我们就来学习《会变的线条》。
板书:会变的线条。
2【讲授】讲解新知。
小学二年级美术公开课《彩蝶飞舞》教学设计及反思
小学二年级美术公开课（彩蝶飞舞）教学设计及反思教学理念：本课选自人教版小学美术二年级下册第23课（彩蝶飞舞），依据（美术新课程标准）的要求，力求强化学生学习活动的综合性和探究性，让学生在“自主、合作、探究〞的根底上，探究出三项根本技能：一是学生学会剪对称图形的方法，二是学生学会蝴蝶装饰的方法，三是学生通过合作探究出使蝴蝶能“飞〞的多种方法。
新课标设计·应用]领域提出了“以游戏的方法，用单色或色彩纸材，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特征及其与设计的关系〞。
在设计本课时，我让学生用单色或色彩的纸，采纳折——画——剪——装饰(画或剪)的制作步骤，让学生制作一只会“飞〞的蝴蝶。
采纳游戏的方法玩玩自己制作的蝴蝶，以激发学生学习美术的兴趣。
课题：（彩蝶飞舞）课时：1课时学习领域：设计·应用造型·表现教学目标：1、认识蝴蝶的根本构造(触角、身体、翅膀)，对称美的特征及装饰方法。
2、能探究出蝴蝶对称的制作方法及会“飞〞的制作技巧，提高学生对探究手工制作的兴趣。
3、通过感受蝴蝶之美，进一步增强学生观赏自然美的意识，激发儿童对自然的热爱，开展学生制造美好生活的心愿。
教具打算：范作假设干、课件、剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸、线、筷子。
学具打算：剪刀、胶、油画棒(或彩笔)、卡纸、线、筷子。
教学过程：一、感受灵动美，导入新课1、播放课件，请学生猜谜语“两根触角细又长，身穿一件花衣服。
百花丛中采花忙，好似美丽小姑娘。
〞⑴教师提问：她是谁？(生：蝴蝶)⑴教师提问：蝴蝶在野外是怎么飞舞的？(师生模仿蝴蝶飞舞：用双臂飞或用手掌飞，感受蝴蝶的灵动美)⑴导入新课，板书课题。
二、感知对称美，探究制作1、播放图片，感知蝴蝶形状之美、色彩之美。
⑴教师提问：蝴蝶美不美？(生：美)⑴教师提问：蝴蝶什么地方美？(生：翅膀)⑴教师导语：请大家看大屏幕，蝴蝶是不是很美？⑴教师边播放边解说：全世界有16000种蝴蝶，它们形状各异，五彩缤纷，而在我国的宝岛X，被称为“蝴蝶王国〞。
小学美术人教版 二年级上册 第2课《染色游戏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版二年级上册第2课《染色游戏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版二年级上册第2课《染色游戏》是一节优质课，教师的教学目标是复巩固三原色，让学生粗浅了解染纸工艺的历史，初步了解吸水性强的纸有哪些，通过折一折、浸一浸、染一染颜色，自主研究掌握染纸的方法，联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制成美观的作品，提高其探究能力和创造能力及动手制作能力，同时体验染色游戏千变万化的乐趣，感受美感，培养学生热爱生活及其审美能力。
针对二年级学生对新生事物有着浓厚的兴趣和未知欲较强的特点，本节课通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺——染纸的美，同时培养学生的探究精神和能力。
教学重点是复三原色，了解染纸制作的方法和步骤，教学难点是浸染时水份的控制和颜色搭配和谐漂亮。
在第一学时的教学活动中，教师通过一个魔术引起学生的兴趣，让学生感受吸水性强的纸的特点，复巩固三原色，介绍了染色的历史，最后出示主题：染色游戏。
在讲授染色游戏时，教师让学生自主讨论、研究染色的方法和折叠的方法，并可以上前面来演示折叠方法。
通过本节课的教学，学生能够了解染纸制作的方法和步骤，掌握染纸的技巧，提高其探究能力和创造能力及动手制作能力，同时体验染色游戏千变万化的乐趣，感受美感，培养学生热爱生活及其审美能力。
在染色游戏环节中，教师展示了利用漂亮的花纹图案纸创造更美好事物的方法，制作了装饰画——剪纸蝴蝶（使用染好色并晾干的染纸）。
学生自主讨论、研究了染色和折叠的方法，并回答了问题。
教师引出了难点，包括浸染时水份的控制和颜色搭配的和谐漂亮。
教师虚心接受学生的意见，让学生产生了成就感，对染纸产生了浓厚兴趣。
在课件展示中，教师介绍了利用漂亮的花纹图案纸创造更美好的事物的方法，然后现场制作了一幅装饰画——剪纸蝴蝶，使用染好色并晾干的染纸。
接着，师生共同探究了新知，学生自主讨论、研究了染色和折叠的方法，并回答了问题。
小学美术桂美版 二年级上册第2课《城市街景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术桂美版二年级上册第2课《城市街景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、情感目标:通过欣赏一组有关街道的照片,让学生感受城市街景的美,激发他们对生活的热爱。
2、知识目标:通过欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品,使学生了解美术作品来源于生活,并学会用绘画形式表现城市街景。
3、能力目标:大胆自由地表现城市街景和学会用简单的语言来评述美术作品。
2重点难点
~教学重点: 引导学生有创意地表现城市街景及掌握观察、分析、评价的欣赏方法。
教学难点: 画面的构思与表现及如何自主地用语言表达欣赏后的感受。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】一、教学导入
~以提问题的方式切人课堂教学。
问题:你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮最繁华?为什么?请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的?
教师小结,引出课题——城市街道
2【讲授】二、展开教学
~师生共同欣赏课本上的范图;教师通过课件向学生展示世界名城的街道和本地区的街道,师生一同欣赏。
(在欣赏过程中,教师可以适当地向学生介绍相关知识,提高学生的欣赏水平和审美能力。
)
学生以小组为单位进行学习讨论,说一说欣赏图片后的感受。
(教师可以启发学生结合本市或学校附近的街道进行讨论:如何让它们也变得像我们所欣赏到的街道那样整洁美丽。
)
画一画心目中繁华街道的景色。
3【练习】三、学生作画
~学生作画,教师巡视辅导。
4【作业】四、作业展示
~1、对学生的发言给以鼓励与肯定。
2、教师展示优秀学生作品。
小学美术人教版 二年级上册 XXX《蜻蜓飞飞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版二年级上册 XXX《蜻蜓飞飞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案本课的教学领域是造型表现领域，强调感受、体验和游戏性，让学生体验造型乐趣，表达情感和思想。
《蜻蜓飞飞》是一节集欣赏性、动手性等特点于一体的美术课，以蜻蜓为教学内容，让学生在观察欣赏中感受蜻蜓的美，体验造型活动的乐趣，实践中表现蜻蜓的美，树立学生保护益虫、保护环境的意识。
小学二年级的学生对美术课有浓厚的兴趣，对材料的使用充满好奇，对物象的观察与表现有强烈的表现欲望，为上好本课奠定了良好的学情基础。
本课的认知目标是了解蜻蜓结构，感受蜻蜓的美；技能目标是发挥想象，结合情境，创造蜻蜓的美；情感目标是知道蜻蜓图案的实际运用，树立学生保护益虫、保护生态环境的意识。
教学重点是了解蜻蜓相关知识，感知蜻蜓的美；教学难点是运用不同的装饰手法表现蜻蜓的美。
在教学过程中，首先通过欣赏动画片段来激发学生的兴趣，引入新课。
然后观察蜻蜓结构，拼贴蜻蜓外形，让学生认真观察小蜻蜓的结构，然后用拼贴的方式拼出蜻蜓的外形。
这样可以让学生更好地了解蜻蜓的结构，感知蜻蜓的美。
5.2二课时绘制蜻蜓，发挥想象三)绘制蜻蜓,发挥想象1、绘制蜻蜓师:“孩子们,我们已经了解了蜻蜓的结构,现在我们来一起画一只蜻蜓吧!”(学生拿出画纸、颜料、画笔)师:“画蜻蜓的时候,要注意哪些部位呢?”(学生回答)师:“孩子们,你们知道蜻蜓有很多种颜色吗?我们可以发挥想象,自己涂上自己喜欢的颜色哦!”(学生开始涂色)2、发挥想象,创造蜻蜓的美师:“孩子们,你们画的蜻蜓都很漂亮,但是,我们可以用不同的装饰手法来表现蜻蜓的美,你们想尝试一下吗?”(学生兴奋地举手)师:“好的,那就让我们开始吧!你们可以用彩纸、毛线、贴纸等材料,来装饰你们的蜻蜓,让它更加美丽。
”(学生开始创造自己的蜻蜓)最后，让学生展示自己的作品，并让他们发表自己对蜻蜓的感受和想法，让学生更好地了解蜻蜓的美，树立保护益虫、保护生态环境的意识。
二年级下册美术公开课教案《家乡变了样》教学设计
二年级下册美术公开课教案《家乡变了样》教学设计一、教学目标知识与能力：了解家乡的发展历史，感受家乡的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式表现家乡的变化，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。
过程与方法：在观察比较中多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，在欣赏与探究中学习多种艺术表现形式。
情感态度与价值观：感受家乡的美丽，了解家乡的发展变化，激发对家乡、对祖国的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：以观察、记忆为基础，发现家乡的变化，感受家乡的美丽，能够用绘画或拼贴的方式表现家乡的变化。
教学难点：如何表现出家乡“变了样”。
三、教学策略本课可采用“找变化——说变化——夸家乡——找方法——画家乡”的教学策略。
课前布置学生调查走访了解家乡的变化，通过欣赏与对比初步认识到家乡的变化；从说一说到看一看，说说家乡方方面面的变化，感受家乡人民的勤劳智慧；在欣赏的过程中了解绘画、拼贴等多种创作手法，提炼创作内容，认识了解多种艺术创作方法；在教师的引导下从生活环境、交通、衣食住行、休闲娱乐等方面，运用自己喜欢的方法表现家乡发生的变化。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备课前准备：1 ．了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。
做好记录，准备汇报。
2 ．学生分组进行资料收集。
（1 ）可以寻找学校或家附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。
（2 ）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的样子。
（3 ）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。
组织学生以小组为单位进行资料的调查、搜集与整理，引导学生通过自主探究，用自己的双眼发现家乡翻天覆地的变化。
交流展示1 ．出示家乡过去与现在的对比照片。
同学们，你们知道图片中的地方是哪里吗？在合作与交流中，引导学生共享课前2 ．从过去到现在我们的家乡发生了哪些变化呢？3 ．以小组为单位将课前收集到的信息进行分享与交流。
小学二年级美术公开课优秀教案
小学二年级美术公开课优秀教案
一、教学目标
1. 了解色彩和绘画的基本概念。
2. 研究使用不同的色彩和绘画材料进行创作。
3. 发展观察和表达能力，培养艺术创造力。
二、教学内容
1. 色彩基本概念介绍：主色、辅色、冷色、暖色等。
2. 不同的绘画材料介绍：颜色铅笔、水彩、水粉等。
3. 利用绘画材料进行创作：通过绘画表达自己的想法和感受。
三、教学步骤
1. 导入：通过观察图片和提问，引导学生讨论色彩的基本概念。
2. 介绍不同的绘画材料：展示和说明颜色铅笔、水彩和水粉的
特点和用途。
3. 演示绘画技巧：示范如何使用不同材料进行绘画，提供简单
的示例作品。
4. 学生实践：学生使用颜色铅笔、水彩或水粉进行绘画创作，
自由表达自己的想法和感受。
5. 展示和分享作品：学生互相展示绘画作品，分享创作经验和感受。
6. 总结：回顾所学的色彩概念和绘画材料，鼓励学生继续发展艺术创造力。
四、教学资源
1. 色彩图片和艺术作品欣赏。
2. 颜色铅笔、水彩、水粉等绘画材料。
3. 白纸和绘画板等绘画基础工具。
五、教学评估
1. 观察学生对色彩基本概念的理解和运用情况。
2. 评价学生对不同绘画材料的掌握程度。
3. 评估学生的绘画作品，包括创意和表达能力。
六、教学延伸
1. 鼓励学生继续绘画创作，发展艺术兴趣和技能。
2. 提供更多有关色彩和绘画的研究资源，拓展学生的视野。
3. 带领学生参观美术展览，了解不同艺术形式和表现方式。
小学美术人教版二年级上册第11课《儿歌变画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版二年级上册第11课《儿歌变画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版二年级上册第11课《儿歌变画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.培养学生为儿歌配画的绘画兴趣,激发学生的创作欲望及艺术情感。
2.使学生初步了解文学与艺术形式的联系。
3.培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。
2学情分析小学生特别喜欢画画做手工,也特别喜欢学唱儿歌。
本课就是结合了音乐课与美术课的特点,以新鲜趣味的研究内容极大地刺激学生的研究欲望,老师带领学生聆听而儿歌学唱儿歌分析儿歌升级到绘画创作儿歌,并通过后期拓展的手工制作让学生的绘画作品里的形象动起来,能达到多元化的生动的研究效果。
3重点难点重点:把自己喜欢的儿歌变成画。
难点:把喜欢的儿歌设计成有创意的画面内容4教学过程4.1第一学时讲授举动1【导入】《儿歌变画》XXXXXX新课导入阶段。
(1)老师:同学们,你们一定听过或学过一些好听的儿歌,你能不能给大家唱一首你喜欢的儿歌?(2)儿歌是我们孩子的艺术品,它给我们带来了美好的遐想,这堂课,就让我们根据自己对儿歌、童话的感触感染,创造美丽的画面吧!(3)板书课题:儿歌变画二、教学新授。
1、聆听儿歌《白龙马。
然后分析为儿歌配画的形式特点:赏析课本意图,使学生了解儿歌配画的形式特点。
例如:课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画,画面创作大胆,具有丰富的想像力,为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
2、为儿歌配画采用的手法多样,可以采用油画棒画的方法,也可以采用线描的方法,还可以采用工艺手法,如刮画、彩纸剪贴、纸版画等,有的内容可采用浪漫手法表现,不受时间、空间限制。
本课就选用线描的形式创作。
接下来倾听跟唱<小毛驴>3、分析功课步骤:(1)选好儿歌:选一首自己喜欢的儿歌。
(2)构思:在理解领会儿歌内容的根蒂根基上进行构思,能够选取某一情节、某一排场来设计。
小学美术人教版 二年级上册 第4课《彩泥世界快乐多》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版二年级上册第4课《彩泥世界快乐多》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案本课的主题是“彩泥世界快乐多”，我们将会研究如何用彩泥来表现我们喜欢的物体。
首先，我们要研究一些基本的泥塑技巧，如捏、粘、卷、揉、搓等，以便能够制作出我们想要的形状。
3【示范】彩泥世界快乐多接下来，我将给大家进行一些泥塑的示范，让大家更好地理解如何运用这些技巧来制作出我们想要的形状。
同时，我也会给大家展示一些已经制作好的彩泥作品，让大家感受到用彩泥来创作的乐趣和美感。
4【实践】彩泥世界快乐多现在，我要请大家动手实践了。
请大家根据自己的喜好，用彩泥来制作自己喜欢的物体。
在制作过程中，可以随意发挥想象力，尝试着进行夸张、变形、想象和创造，让自己的作品更加丰富多彩。
5【展示】彩泥世界快乐多最后，我要请大家将自己制作好的作品展示给大家看。
让我们一起欣赏彼此的创作，分享彩泥带给我们的乐趣和美感。
4.2第二学时教学活动1【导入】彩泥世界快乐多在上一节课中，我们研究了如何用彩泥来制作自己喜欢的物体。
今天，我们将会更进一步，研究如何用彩泥来制作一个浮雕作品。
2【讲授】彩泥世界快乐多浮雕是一种常见的艺术形式，它能够将图案或图像浮现在平面或立体的表面上。
在泥塑中，我们也可以运用浮雕的技巧来制作出更加立体、生动的作品。
3【示范】彩泥世界快乐多接下来，我将给大家进行一些浮雕制作的示范，让大家更好地理解如何运用这些技巧来制作出我们想要的形状。
同时，我也会给大家展示一些已经制作好的彩泥浮雕作品，让大家感受到用彩泥来创作的乐趣和美感。
4【实践】彩泥世界快乐多现在，我要请大家动手实践了。
请大家根据自己的喜好，用彩泥来制作一个浮雕作品。
在制作过程中，可以随意发挥想象力，尝试着进行夸张、变形、想象和创造，让自己的作品更加立体、生动。
5【展示】彩泥世界快乐多最后，我要请大家将自己制作好的浮雕作品展示给大家看。
让我们一起欣赏彼此的创作，分享彩泥带给我们的乐趣和美感。
二年级上册美术《做一道拿手好菜》公开课教学设计教案
二年级上册美术《做一道拿手好菜》公开课教学设计教案【教材分析】《做一道拿手“菜”》要求学生运用彩泥进行造型表现的训练。
学生在之前掌握彩泥制作方法的基础上，能运用彩泥的几种方法，如团、搓、压、切、贴等方法制作一道拿手的“菜”。
本课将充分发挥学生的大胆想象，通过图案、作品引导及对于生活中观察到的菜肴进行回忆，把自己想象或记忆中的菜肴造型和色彩大胆表现出来。
在创作过程中，鼓励学生既细致耐心地创作，又有所创新。
【学情分析】二年级的学生活泼好动，思维独特、个性鲜明，在教学中通过创设一定的教学情境，就能激发他们旺盛的求知欲。
本课使用的材料主要是彩泥，色彩鲜艳、可塑性强、使用方便，很受孩子们的欢迎。
作为二年级的孩子，他们对彩泥的特性有一定的了解，也掌握了泥塑的一些基本方法，但是动手能力不强，对塑造对象的素材储备也比较薄弱，所以通过情境创设从多方位、多角度地培养学生，深入观察、自主探究、创新思考及动手实践的能力。
【教学目标】1.了解“菜肴”的制作方法，运用揉、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中各式各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。
2.通过欣赏各式菜肴作品，提高学生的观察力和分析能力，通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手能力、创新能力和表现力。
3.通过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致耐心的态度和习惯。
4.引导学生热爱家乡，并养成节约粮食的习惯，并能以实际行动把这种习惯传递给身边的每一个人。
【教学重难点】重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来。
难点：作品在色彩搭配与造型设计方面是否做到大胆想象、有所创新。
【教学准备】：多媒体课件、彩泥、制作好的彩泥菜肴。
一、课前活动、手指操激趣：师生互动做手指操1, 2, 3, 4,揉一揉，压一压，彩泥世界快乐多；2, 2, 3, 4,搓一搓，捏一捏，我用双手来创造；3, 2, 3, 4,揉一揉，压一压，彩泥世界快乐多；4, 2, 3, 4,搓一搓，捏一捏，我用双手来创造；师小结，板书彩泥手法二、视频导入，揭示课题。
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学科：美术课题：船儿出航课时：2课时授课人：田宏顺授课班级：二（3）班授课时间：9月30日一、教材分析：本课以《船儿出航》为题，目的是使同学对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。
教材通过提问船的类型、用途、航船特点，使同学了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船准备素材。
教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础，教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多同学一起放船出航的局面，进一步激起学生们创作的欲望。
二、教学目标：1、知识与能力：了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养同学的表现力和想象力。
2、过程与方法通过展示航船的教学图片，让学生从观察图片中了解航船的特点。
在欣赏作品的同时激发学生创作的激情。
通过讲解图片，对学生进行思想教育。
3、情感态度与价值观让学生从小热爱航海事业，培养学生不怕困难的精神。
对学生进行爱家乡、爱祖国、爱和平的教育。
让学生知道乘船时要注意安全。
三、教学重点、难点：重点：航行中船的特点的表示。
难点：描绘航行中的船，体现同学的想象和创意。
四、教学过程：第一课时（认识航船的特点及画出航船）：课前准备（同学）观察自身喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（教师）课件、范画等教学过程1、谈话导入课题。
同学们：你们想不想长大以后去驾驶一条漂亮的大船出海航行？那我们今天就来设计一条自己喜欢的船好吗？（板书课题：船儿出航）你们坐过船吗？见过哪些船？每一种船分别是用来干什么的？航行中的船有什么特点？怎样表示航行中的船？2、欣赏范作。
师：其实船对于我们铜仁的人来说，并不陌生，因为，我们的身边随时都有船，我的生活中离不开船，请看：（出示第一幅图片）这一幅图真可谓是“野渡无人舟自横”，郊外一只孤独的小船横卧在那里，坚守自己的岗位，等待路人的到来。
铜仁有锦江河，郊外也有许多小河，都要用船作为交通工具，把路人送到彼岸。
请看第二幅：（出示第二幅图片）这边风景独好，在繁华的城市难得这有分宁静，水围绕着山，山倒影着水。
一只小小的船儿给这份宁静又增添了几许生机。
你会去寻找小船的主人吗？不用，他们来了，请看：（出示第三幅图）桃园铜仁是一方净土，在这里，有许多人是以打渔为业。
过着世外桃园舒适的生活。
打鱼的人越来越多，你看，那边也有打鱼的。
（出示第四幅图）日出而作，日落而息，他们劳作一天，收获如何呢？请看：（出示第五幅图），同学们，我们铜仁人的生活离不开船，我们的发展也离不开船，不是吗？请看：（出示第六、七幅图）铜仁要大力发展旅游业，十里锦江就是一大最好的景点，观光锦江离得开船吗？如果你想一饱眼福，就请你乘坐我们的锦江号、九龙号、三江号、梵净山号等观光船前去观光。
不但如此，我们的船还把我们铜仁推向了全国，乃至国外，不是吗？请看：（出示第八、九、十幅图）全国龙舟赛在我们铜仁锦江举行，龙舟是我们铜仁的文化，我们应把这一文化发扬光大。
为建设美丽的家乡做出自己应有贡献吧。
除了这些船外，我们再来看看还哪些船。
请看：（出示第11、12、13、14幅图）这些又是什么船呢？是做什么用的呢？刚才我们了解到了哪些船？（有货轮、客轮、邮轮还有潜水艇、军舰等。
）师：同学们，无论货轮、还是客轮、邮轮都得有人去驾驶，你们愿意当一位勇敢的船长吗？（指着军舰号）师说：同学们，你们看到了吗？“中国航母从这里启航”。
中国是一个发展中国家，我们要想在世界上有地位，国家就得强大，无论政治、经济、还是军事都要强大。
只有强大了，才能屹立于民族之林，才能更好的维护世界和平。
所以，我们要为实现伟大的中国梦而努力学习。
我们欣赏了这么多船，请问：哪些船是行驶的？行驶中的船有什么特点？如何表现行驶中的船呢？（强调航行中船的状态与环境的变化，如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，冲开的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。
）3、布置作业，学生创作。
（1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅船儿带我去远航的绘画作品。
（2）教师建议：可以画风平浪静时的船，也可以画汹涌澎湃时的船，可以以故事单幅的形式画出航行中的船，比如：旅行中的情景、渔人撒网的情境、……也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。
（4）学生创作，教师巡回指导。
4、评价作业。
同学们，你们的船儿要带你们到哪儿去远航呢？让我们一起来分享一下，好吗？不过，在分享之前，我先问大家一个问题，坐船时能在船上打闹吗？对了，同学们，可千万要记住了，乘船时要注意安全，不要在船上打闹。
（1）同学上台介绍自身的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。
（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。
5、回家作业。
回家修改自身的船，下节课用手工的形式创作出来。
第二课时：课前准备：（同学）准备各种拼贴资料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）（教师）船的模型、课件等教学过程1.评价作业。
让同学上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。
2.比较异同。
（1）观察绘画的船与手工的船。
考虑：它们有什么异同点？（2）师生一起小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。
3.示范制作。
（1）演示：以剪贴为例的手工船的制作过程。
考虑：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、平安等）。
4.同学创作。
（1）提供创作主题：航船在我心中。
（2）同学创作，教师指导。
5.评价作品。
（1）以自评为主，他评和教师评为辅。
（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。
（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？（4）举办一场航模竞赛，看谁制作的船最棒。
教学反思：《船儿出航》是二年级的课，本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起远大的个人理想。
为此，我抓住题目激发学生的童趣和学习的动力，我说，“小朋友，你们想不想长大以后去驾驶一条漂亮的大船出海航行？那我们今天就来设计一条自己喜欢的船好吗？”学生兴趣被激发了出来。
我在绘画指导上，通过提问船的类型、用途、分析船的结构特点，欣赏船的图片等，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。
我还通过用蜡笔、油画棒相结合的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础，激起起学生创造的欲望。
在创作上，我给学生提供创作主题：航船带我去远行。
我鼓励学生大胆想象，大胆画，在造型、结构和功能方面有自己的想法。
船，从最原始的独木舟演变到现代，品种繁多，用途也各异。
它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予了人们无限广阔的想象空间。
船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。
所以我在教学设计中特别关注于船的历史与文化。
特别是以铜仁的船文化为主线，向学生传达了一种热爱家乡情感。
又以一张军舰的图片对学生进行了爱国主义、维护世界和平的教育。
同时还在学生作品分享前对顺其自然地对学生进行了安全教育。
评价建议上，我强调学生从船的造型是否独特美观、富有创意着手。
采用自评、学生评相结合。
以鼓励为主，激发学生的学习热情。
这节课学生学得很起劲，画得格外开心，达到教好的教学效果。
《船儿出航》说课稿一、教材分析1、教材内容：本课是浙美版二年级上册第4的内容。
本课以《船儿出航》为题，目的是使同学对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。
教材通过提问船的类型、用途、航船特点，使同学了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船准备素材。
教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础，教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多同学一起放船出航的局面，进一步激起学生们创作的欲望。
2、教学目标：（1）知识与能力：了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养同学的表现力和想象力。
（2）过程与方法通过展示航船的教学图片，让学生从观察图片中了解航船的特点。
在欣赏作品的同时激发学生创作的激情。
通过讲解图片，对学生进行思想教育。
（3）情感态度与价值观让学生从小热爱航海事业，培养学生不怕困难的精神。
对学生进行爱家乡、爱祖国、爱和平的教育。
让学生知道乘船时要注意安全。
3、教学重点、难点：重点：航行中船的特点的表示。
难点：描绘航行中的船，体现同学的想象和创意。
二、学情分析1、学生对美术感兴趣，对船的形状、结构也有所了解。
2、大部分学生也有了一定的绘画基础。
只有少部分学生对绘画的悟性稍微欠缺，或许是缺少自信。
三、说教法、学法1、教法我主要是以铜仁人对船的依赖，我铜仁的船文化为主线，采用欣赏图片的方法，让学生在享受美的同时，认识船的结构、船的种类、作用。
其次是通过简单的教画，让学生了解画船的基本方法。
对不同层次的学生提出不同的要求。
2、学法学生主要是从欣赏图片的过程中进一步了解船的结构、种类、作用。
自己构思、当堂创作自己喜爱的作品，从而达到教学目的。
四、教学过程本课共2课时，今天上的只是第一课时。
本课时分5个步骤。
第1步，谈话导入课题。
因为本课的主题是“航儿出航”。
我用一句“同学们：你们想不想长大以后去驾驶一条漂亮的大船出海航行？那我们今天就来设计一条自己喜欢的船好吗？”就激发学生们的学习激情。
第2步，欣赏范作。
我边讲边出示图片，让学生在欣赏铜仁的船儿时，既认识船的结构，又感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。
当然，多年没上语文了，对美的表达言不由衷，只能如此而矣。
同时抓住图片中内容，对学生进行爱国主义教育及爱好和平，维护和平的思想教育。
第3步，我简单的板画，让学生初步了解画船的步骤。
第4步，学生创作，让学生运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅船儿带我去远航的绘画作品。
教师巡回指导，及时帮助有困难的学生。
第5步，评价。
通过学生展示作品，自己评价和同学评价相结合，以鼓励为主，激发学生的兴趣。
同时，抓住机会，对学生进行安全教育。
第6步，作业布置。
要求学生完善本节课的作业，同时准备下一节课的材料。