《水浒》的人物和结构
人教部编小学五年级整本书阅读《水浒传》主要人物及情节梳理
人教部编小学五年级整本书阅读《水浒传》主要人物及情节梳理1.作者简介施耐庵，元末明初著名小说家。
2.内容梗概《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,描写了梁山108位好汉从起义到兴盛再到失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
3.艺术特色人物形象鲜明、生动、惟妙惟肖；故事情节紧张、生动、富于传奇性；采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；语言上采用古白话，描写生动形象，活灵活现。
4.作品结构序幕：第一回，写一百零八个魔君出世，给作品蒙上一层浪漫主义色彩。
开端：第二回，写高俅“自上作乱”，引出王进和九纹龙史进的故事。
发展：①第三至四十六回，写“官逼民反”、梁山英雄各自不同的经历以及义军小规模的联合。
②第四十七至七十回，写梁山义军逐渐壮大到英雄齐聚：三打祝家庄、大破连环马、攻打曾头市、智取大名府、弃粮擒壮士。
至此，梁山一百零八位英雄聚齐。
高潮：第七十一至八十回，写梁山义军英雄排座次，宋江接受招安时，仪式被李逵等人破坏。
众好汉两赢童贯，三败高俅，挫败朝廷的镇压。
继续发展和结局：第八十一至一百回，写梁山义军受招安。
征辽国、讨方腊，仅有少数人封官受爵，最后逐渐瓦解。
5.主要人物及相关情节（1）鲁智深(鲁达、鲁提辖、花和尚、天孤星)●性格特点同情弱小、见义勇为、侠肝义胆、疾恶如仇粗中有细、勇而有谋。
●情节概括拳打镇关西——大闹五台山——大闹桃花村——火烧瓦罐寺——倒拔垂杨柳——大闹野猪林——单打二龙山——浙江坐化①拳打镇关西：鲁达、李忠、史进三人来到潘家酒楼喝酒,遇到卖唱的金氏父女，鲁达听了他们的遭遇后便安排金氏父女安全离开，随后去找郑屠算账。
鲁达装作买肉,故意戏耍了郑屠一番。
郑屠被激怒后暴跳如雷，被鲁达摁倒在地，先后只三拳便要了他的性命。
鲁达怕吃官司，谎称郑屠诈死，溜烟回家收拾好行李逃走了。
（粗中有细）②倒拔垂杨柳：鲁智深到大相国寺看菜园子,菜园子附近的泼皮来闹事，鲁智深把两个人踢到粪坑里吓得他们纷纷求饶。
谈《水浒》的人物和结构原文
谈《水浒》的人物和结构《水浒》是中国古代四大名著之一，以梁山泊起义为主线，描绘了一个充满传奇色彩的江湖世界。
这部作品在人物塑造和结构安排上都独具匠心，以下是我对其中几个人物和整体结构的分析。
一、梁山泊篇《水浒》中的梁山泊是整个故事的核心，这里聚集了一百零八位好汉。
他们有的是被官府迫害，有的是因为罪行被通缉，也有的是因为保护亲人而杀人。
这些好汉从各地的江湖、山林逃亡至梁山泊，并在这里找到了自己的归宿。
在梁山泊，这些好汉们经历了许多战斗，取得了一系列胜利。
这些胜利不仅展示了他们的英勇善战，也体现了他们的智慧和团结。
通过这些战斗，读者可以深入了解每个好汉的性格和特点，以及他们在江湖中的地位。
二、晁盖篇晁盖是梁山泊的领袖，他的英雄形象深入人心。
晁盖为人仗义疏财，喜欢结交江湖朋友。
他为了保护亲人和朋友，不惜与人决斗，展现出了自己的勇气和正义感。
在梁山泊中，晁盖一直扮演着核心角色。
他领导着其他好汉们进行战斗，并始终保持着高尚的品质。
晁盖的故事告诉我们，一个人只有站在正义的一方，才能赢得别人的尊重和支持。
三、林冲、杨志、鲁达篇林冲、杨志、鲁达是《水浒》中的三位重要人物。
他们分别代表了不同类型的英雄形象。
林冲是一位武功高强、冷静沉着的英雄。
他曾是东京八十万禁军教头，因为遭受冤屈而被迫走上梁山。
林冲在梁山泊中扮演着重要的军事角色，他的智勇双全为梁山泊的胜利立下了汗马功劳。
杨志则是一位出身名门的英雄，他曾是朝廷的殿帅府制使官。
杨志性格刚烈，正直善良。
他在梁山泊中虽然不如林冲那么出彩，但他的武功同样高强，是一位值得尊敬的英雄。
鲁达则是一位性格豁达、胸怀大志的英雄。
他为了救金氏父女而拳打镇关西，展现了自己的勇气和正义感。
鲁达在梁山泊中以他的豁达性格和聪明才智赢得了众人的喜爱和尊重。
这三位英雄的故事和性格特点，让读者对他们产生了深深的敬意和同情。
他们的经历和故事也展示了《水浒》中人物形象的丰富性和多样性。
总的来说，《水浒》是一部以人物塑造和结构安排为特色的伟大作品。
谈《水浒》的人物和结构-教案(作者：矛盾)
难点
学习文学评论常采用以议为主，叙议结合，评析结合的写法。
课的
类型
讲授课
教学
方法
讲读法
教具
多媒体
一、课堂导入
同学们一定对我国的“四大名著”有所了解，其中由施耐庵所创作的《水浒传》，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。
大家知道《水浒》中的哪些人物呢？下面我们就来进行“水浒人物连连看”，看看同学们对《水浒》人物知多少。
矛盾，浙江桐乡人，原名沈德鸿，字雁冰。中国现代作家、小说家、文学评论家、文化活动家、社会活动家，中国科学院学部委员。作品有长篇小说《蚀》《子夜》等，散文集《白杨礼赞》等；评论集《谈最近的短篇小说》《夜读偶记》《鼓吹集》等；话剧剧本《清明前后》；中短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。
2.文学体裁——文学评论
⑤读者此时急要知道的，是吴用等对于此十万贯金珠究竟是“软取”（智取）呢或是“硬取”（力夺）？
答①：“揣摩”比“观察”语义更丰富。“揣摩”不仅“观察”，而且更多“想象”“思辨”“推求”的活动。
答②：“摇曳多姿”比“变化多端”更为形象。
答③：“腾挪跌宕”比“变化曲折”更有形象感。“能事”，擅长的本领，比“本事”语义更确切。
活动讲解：在课件中展示《水浒传》中的人物，请同学们将人物和对应的绰号与事件连线。例：宋江——及时雨——私放晁天王
（也可播放电视剧《水浒传》中的精彩片段。）
过渡：今天我们要学习的文章也与《水浒》有关，作者是中国著名作家、文学评论家矛盾先生，他对《水浒》又有怎样独到的见解呢？
二、基础知识
1.作者简介
矛盾（1896—1981）
评论是议论文的一种，具有一般议论文的特征。
文学评论是运用文学理论现象进行研究，探讨，揭示文学的发展规律，以指导文学创作的实践活动。文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。
谈《水浒》的人物和结构（导读）
谈《水浒》的人物和结构（导读）【内容综述】学习《谈〈水浒〉的人物和结构》，要了解文艺评论的特点，学习如何阅读从宏观上评论文学现象的文章，培养阅读文学评论的能力。
懂得运用马克思主义文艺观点和方法评价文学作品的道理。
能理清文章整体和局部两方面的独特层次结构。
学习掌握文学评论叙、析、评有机结合的评述方法。
了解作者针对作品自身特点选择重点分析和评价文学作品的途径。
【要点讲解】《谈〈水浒〉的人物和结构》一文属文学评论，所谓评论，是“以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表意见的文章”。
如果是对文学作品、影视艺术等发表意见，这类文章就叫文学评论；如果是对日常工作、生活、学习中反映出来的思想问题发表评论，则属于思想评论。
本文共八个自然段，从内容结构看，可以分成三部分：第1至4段，谈《水浒》在人物描写方面的特点。
第5至7段，谈《水浒》的结构特点。
第8段收束全文，着重谈论了《水浒》的人物和结构为什么“应当作为学习的主要对象”。
全文评论了《水浒》的人物与结构两方面，在叙述中不是照搬原文或简单浓缩，而是夹叙夹议。
在选定事例时集中在林冲、杨志、鲁达三人身上，因为这三人都是《水浒》中重要的、十分成功的艺术形象，因此既有代表性，又节省笔墨，以较小的篇幅包含较大的容量，获得了以简驭繁的效果。
也体现了作者构思、行文的匠心。
作者茅盾（1896──1981）现代著名文学家。
浙江桐乡人。
原名沈德鸿，字雁冰。
笔名茅盾。
一生著述丰富，学识渊博，才艺广泛。
五四时期致力于文学理论建树和翻译、介绍外国文学作品。
自1927年从事文学创作以来，代表作品有长篇小说《蚀》三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》，《虹》，《子夜》，《腐蚀》，《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》，《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》，《林家铺子》等，此外还发表了大量的散文、杂文、文学评论和神话研究等。
这些作品反映了重大的社会问题和时代历史的发展趋势，成功地塑造了民族资产阶级、小资产阶级知识女性两大形象系列，以及农民、小商人、知识分子等各类人物形象，开拓、丰富与扩大了新文学的表现领域和人物画廊。
简述《水浒传》的结构特点
简述《水浒传》的结构特点《水浒传》是中国古代小说的经典之作，被誉为中国古代小说四大名著之一、作品通过描述宋朝末年水泊梁山一百零八位好汉抗击贪官污吏的故事，展现了英雄们的豪迈情怀和对社会不公的反抗。
下面将从时间结构、人物结构和故事结构三个方面来探讨《水浒传》的结构特点。
首先，时间结构是《水浒传》的重要特点之一、整部小说以宋朝末年的历史背景为基础，通过关键事件和人物的时间发展呈现故事内容。
小说以李逵、宋江等人在梁山泊相聚的故事为序言，之后按照出场顺序逐一介绍了108位好汉的故事。
除了主线故事的发展，小说通过回忆、回溯的方式展示了每个好汉的来历和成长经历。
这种时间结构的设置使得整个小说的情节逐渐展开，给予读者足够的细腻和空间来理解和体味每个好汉的人生经历。
其次，人物结构是《水浒传》的另一个重要特点。
整部小说塑造了108位好汉的形象，每个好汉都拥有自己独特的性格和个人履历。
其中，宋江是主要人物之一，他是一个忠诚正直、机智聪明的军事将领，不愿隐忍于官府的虚伪和腐败。
其他好汉如晁盖、鲁智深、林冲等也各有特色，展现了儒家传统美德和武将气概。
除了好汉们的塑造，小说还通过描写一些反派角色如李逵、宋江等人的心理转变，表现了人性的复杂性和善恶的边界模糊性。
这种丰富多样的人物结构使得小说更具有生动性和真实性，使读者更容易产生共鸣和情感上的连接。
综上所述，《水浒传》的结构特点体现在时间结构、人物结构和故事结构方面。
通过时间的发展、人物的塑造和故事的展开，小说深刻地反映了宋朝末年社会的黑暗和腐败，同时描绘了英雄们的勇敢和正义之举，以及他们的友情、爱情和家庭。
这些结构特点使得《水浒传》成为一部具有广阔人文关怀的作品，展现了中国文化的丰富与多样。
谈《水浒》的人物和结构
本文的体裁是什么？ １．本文的体裁是什么？ ２．关于这种体裁你有什 么了解？ 么了解？ 3．你所了解的有关《水浒》 ．你所了解的有关《水浒》 的知识有哪些？ 的知识有哪些？
本文的体裁是什么？ １．本文的体裁是什么
本文是一篇文学评论。 本文是一篇文学评论。
关于文学评论你有什么了解？ ２．关于文学评论你有什么了解？
3．为了充分证明自己的观点，作者运用 ．为了充分证明自己的观点， 了哪些论据？ 了哪些论据？ 人物 林冲、杨志、鲁达的遭遇、意识、 林冲、杨志、鲁达的遭遇、意识、出身 阶级成分）、性格； ）、性格 （阶级成分）、性格； 林冲、杨志、鲁达的出场及发展； 林冲、杨志、鲁达的出场及发展； 结构 （1）故事的发展，前后勾联，一步紧一 ）故事的发展，前后勾联， 但又疏密相间，摇曳多姿——林冲的故 步，但又疏密相间，摇曳多姿 林冲的故 事。 （2）善于运用变化错综的手法，避免平 ）善于运用变化错综的手法， 铺直叙——杨志的故事。 杨志的故事。 铺直叙 杨志的故事
《 水 浒 》
水浒》 《 水浒 》 是我国元末明初小说家施耐庵的 一部长篇小说。又名《忠义水浒传》 是在《 一部长篇小说。又名《忠义水浒传》。是在《 宣和遗事》和有关话本、 宣和遗事》和有关话本、故事的基础上再创作 而成的。 而成的。 作品写一个以靠踢球被皇帝看中并被提拔 为殿帅府太尉的破落子弟高俅为代表的统治集 和他们手下的贪官污吏，土豪恶霸一道， 团，和他们手下的贪官污吏，土豪恶霸一道， 狼狈为奸，残害忠良，欺压百姓， 狼狈为奸，残害忠良，欺压百姓，以至许多英 雄豪杰被逼上山落草，主持正义，反抗压迫， 雄豪杰被逼上山落草，主持正义，反抗压迫， 终于汇成声势浩大的梁山泊起义的斗争故事。 终于汇成声势浩大的梁山泊起义的斗争故事。 全书具有高度的艺术表现力。 全书具有高度的艺术表现力。语言生动丰 明快洗练，情节波澜起伏，引人入胜。 富，明快洗练，情节波澜起伏，引人入胜。这 部小说塑造出了众多生动形象、 部小说塑造出了众多生动形象、个性鲜明的英 雄形象。 雄形象。
《谈＜水浒＞的人物和结构》课件PPT
整体感知
（三）《水浒》的结构有什么特色？
第一，故事的发展， 前后勾联，一步紧一 步，但又疏密相间， 摇曳多姿。
第二，善于运用变化 错综的手法，避免平 铺直叙。
肆
内容探究
N E I R O N G TA N J I U
内容探究
（一）第一自然段的主要内容是什么？放在开头有什么作用？
首先，总说《水浒》人物描写的艺术成就：“向来就受到最高 评价”，“个个面目不同”。那么施耐庵如何写出如此多个性鲜明 的角色呢？一定得益于其创作方法，于是作者借一本笔记的记载进 行推究，然后得出结论，《水浒》是施耐庵揣摩民间流传已久的口 头文学加以改编润色而成的。放在开头的作用：开门见山引出论题， 引起读者重视。
整体感知
（三）《水浒》的结构有什么特色？
整体感知
分析：从全书看来，《水浒》的结构不是有机 的结构。我们可以把若干主要人物的故事分别编为 各自独立的短篇或中篇而无割裂之感。但是，从一 个人物的故事看来，《水浒》的结构是严密的，甚 至也是有机的。这些各自独立、自成整体的故事， 在结构上有一些共同的特点。
整体感知
文章结构
第一部分
第1～4段 谈《水浒》在人物描写方面的特点。
第二部分
第5～7段 谈《水浒》的结构特点。
第三部分 第8段
着重谈《水浒》的人物和结构为什么“应 当作为学习的主要对象”。
整体感知
（二）关于《水浒》的人物描写， 作者指出了哪几个特点？
整体感知
（1）善于从阶级意识去描写人物的立身行事。 （2）关于人物的一切都由人物本身的行动去说 明，作者绝不下一按语。
课堂讨论
例如，与杨志、林冲在遭遇、思想、出身上构成比较关系的鲁达，与 武松比较，一个因拳打镇关西出逃，一个因杀嫂刺配；一个是大闹野猪林 而再次出逃，一个是醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼而不得不夜奔。若论始终只 是为了“仗义救人”这一点，鲁达自然比武松显得更完全、更彻底，当然 更能与杨志、林冲形成更鲜明的对照。再从阶级出身来说，从“横海郡柴 进留宾”一回里武松对宋江的自叙来看，武松原来的社会地位、出身阶层 也要比鲁达高。从选例的精当来说，以鲁达与林冲、杨志构成比较关系当 然更为恰当。
《水浒传》的结构
《水浒传》的结构《水浒传》是中国古代文学的经典之作，以其丰富的故事情节和独特的结构而闻名。
本文将从《水浒传》的结构入手，探讨其在整体布局和故事发展上的特点。
一、总体结构《水浒传》分为一百回，以李逵拳打镇关西开篇，以宋江统领梁山泊结尾，构成了一个完整的故事框架。
整部小说按照时间顺序，生动地描绘了宋江等梁山好汉的起义经历、战斗过程以及最终的命运。
二、故事情节《水浒传》的故事情节错综复杂，却又紧密相连。
从宋江等人的个人经历开始，逐渐展开了一幅波澜壮阔的江湖画卷。
故事以宋江等人的入山为起点，通过一系列的战斗、劫富济贫、与官府的斗争等情节，展示了梁山好汉们的英勇、智慧和义气，同时也揭示了当时社会的黑暗和腐败。
三、人物形象《水浒传》中的人物形象丰满而生动，每个角色都有其独特的性格和命运。
宋江作为主角，他机智勇敢、聪明过人，领导梁山泊的过程中充满曲折和挑战。
其他好汉如林冲、鲁智深、杨志等，各具特色，形象鲜明。
而官府的官员如高衙内、韩滔等则是贪婪、残暴，与好汉们形成鲜明的对比。
四、章回结构《水浒传》中的每回都是一个相对独立的故事单元，但又相互联系，共同构建了整个故事的框架。
每回的开头往往是悬念或引人入胜的情节，紧扣读者的注意力。
每回的结尾则往往是一个小高潮或转折点，引发读者的思考和期待。
这种章回结构的安排，使整个小说的故事节奏紧凑，读起来更加引人入胜。
五、主题发展《水浒传》的故事虽然以梁山好汉的起义为主线，但同时也涉及到了许多其他的主题，如忠义、正义、友情、爱情等。
通过各种各样的情节安排和人物塑造，小说深入探讨了这些主题的内涵和表现形式。
同时，《水浒传》也通过对官府的描写，揭示了封建社会的黑暗和腐败，呼吁人们对社会现实进行思考和反思。
六、结尾《水浒传》的结尾是宋江统领梁山泊，最终被官府招安。
这个结局既有喜剧色彩，又带有一丝无奈和悲剧。
它既展示了梁山好汉们的英勇和智慧，又折射出封建社会对反抗力量的强大镇压。
整个结尾给人一种复杂的情感，引发了读者对历史和社会的思考。
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思想意识
阶级出身
行动
人物的一切
表 现 与 被 表 现
说 明 与 被 说 明
1、《水浒》人物众多，作者在评论《水 浒》的人物描写特点时，为什么就选取 了林冲、杨志、鲁达这三个人物？
讨 论
2、作者对林冲、杨志、鲁达三个人“落 草”原因作了很详细的分析，这是为什 么？
3、作者在例举林冲、杨志、鲁达三人事 例时，主要用了什么表达方式，为什么 要用这种表达方式？
（总起）
“善于从 阶级意识去描 写人物的立身 行事” （第二层次）
“人物的 一切都由人物 本身的行动去 说明” （第三层次）
（分述）
人 物 比 较
（举例论证） （比较论证）
人物 相同点 不同点 遭遇 思想意识 安分守己 逆来顺受 出身
高衙内夺妻， 枪棒教 林冲 落草前都 师家庭 被逼杀人落草 是军官, 失陷生辰纲， 一心想做官， 三代将 杨志 都有一身 亡命江湖落草 博个封妻荫子 门之后 好武艺。 为仗义救人， 一无顾虑 贫农或 鲁达 杀人主动落草 敢作敢为 手艺匠
关于“文学评论”
本文是一篇文学评论，文学评论是对作家、作品 和其他文学现象进行评论的文章，是议论文的一种。 文学评论常采用以议为主、叙议结合、评析结合的写 法，叙——析——评是文学评论的基本写作方法，也 是文学评论的基本结构框架。
分类：
如果是对文学作品、影视艺术等发表意见，这类文 章就叫文学评论；如果是对日常工作、生活、学习中 反映出来的思想问题发表评论，则属于思想评论。
研读
讨论
小结
结构特点的评析
一、步步推进，疏密相间（材料处理） 作者用粗线条的概述方式，概述林冲和 杨志故事的整个过程。 二、写作手法错综而富于变化（写作手法） 作者概述得详细些，从林冲故事中选取 “与洪教头比武”一节、杨志故事中选取 “失陷生辰纲”一节作为例子。
思 考
作者为什么从上百万字的小说中只抽出了人物和
首页
简介
研读
讨论
小结
谈《 水浒》的人物和结构
（ 第 二 课 时 ）
茅 盾
阅读思考的基本规律
写了什么 —— 旨在弄清文章的基本内容； 怎样写的 —— 旨在弄清文章表达上的特点； 为什么这样写 —— 旨在透过思考文章的内容与表达
之间的关系，探索作者的真实情意。
首页
简介
研读
讨论
小结
自我诘问
首页
简介
研读
讨论
小结
巩固扩展
1、借鉴本文写法，学习写文学短评。
2、课外阅读《水浒》。
首页
简介
研读
讨论
小结
写了什么—— 就《水浒》的结构，作者提出什
么观点？这观点是否自相矛盾？
怎样写的—— 作者用哪些材料论证了自己的观点？
首页
简介
研读
讨论
小结
《水浒》的结构特点
整体结构不是有机的， 各个人物故事的结构是严密而有机的
一、步步推进，疏密相间来自主要人物故事 可独立成篇
首页 简介
二、写作手法错综而富于变 化。
结构两个问题进行评论？
对此你有什么看法？
首页
简介
研读
讨论
小结
“从大处看，应当作为 学习的主要对象的，还 是它的人物描写和结 构。”
偏见：原意是“偏于一方面 的见解，成见”，文中是“自 己的看法、个人的偏爱”。
小
结
1、写作上的最大特点是概述的精炼和生动。
2、选例精当，运用例证法和比较法。
3、恰当的运用形象化的语言。
谈《 水浒》的人物和结构
第一部分：1~4段，谈《水浒》的人物
第二部分：5~7段，谈《水浒》的结构 第三部分：8段，总结全文
首页
简介
研读
讨论
小结
研读课文
作者对《水浒》的人物描写方面
提出什么观点？
作者是怎样论证这些观点的？
首页
简介
研读
讨论
小结
作者观点：
人物“各有各的面目” （第一层次）
施 耐 庵 和 ﹃ 水 浒 传 ﹄
首页
施耐庵（约1296－1370），元 末明初小说家。原名耳，又名子安 ，兴化（现今江苏）人。原籍苏州 。相传他是元至顺进士，曾出仕钱 塘两年，因与官场不合，便弃官还 乡闭门著述。 《水浒传》是明代著名小说，又 名《水浒全传》、《忠义水浒传》 ，约成书于元末明初。是在《宣和 遗事》和有关话本、故事的基础上 再创作而成的。版本繁多，较重要 的有三种，即百回本、百二十回本 和七十回本。 简介 研读 讨论 小结
茅 盾
首页
茅盾（1896—1981）中国现代 著名作家与社会活动家。原名沈德 鸿，字雁冰,浙江省桐乡县人。 中华人民共和国成立后，历任 中央人民政府文化部长，历届全国 人大代表、政协常委和第四第五届 政协副主席，全国文联名誉主席， 中国作家协会主席。 作品有长篇小说《子夜》、 《蚀》三部曲（包括《幻灭》、 《动摇》、《追求》）、《霜叶红 似二月花》，短篇小说《林家铺 子》、《农村三部曲》（包括《春 简介 研读 讨论 小结 蚕》、《秋收》、《残冬》） 。
选
林 冲 、 杨 志 、 鲁 达 都 是 军 官 ， 都 有 一 身 好 武 艺
材
性 格 不 同
《 水 浒 》 人 物 “ 个 个 面 目 不 同 ”
“向上爬而未能爬上去”
（一心想做官）
“求苟安而不得安” （逆来顺受）
“要打尽天下不平 事而终不能实现”
（敢作敢为）
概述有何特点？
因为这是文学评论，原文是上百万字的长篇巨著， 只能根据写作目的来概述内容，概述得精炼而生动。
谈《 水浒》的人物和结构
茅 盾
对于《水浒传》你知道多少？
《水浒》是我国小说史上第一部以农民起义为题 材的长篇章回小说。它跟《三国演义》、《西游记》、 《金瓶梅》等同为中国明清小说的“四大奇书”。中学 语文课本中选入了《鲁提辖拳打镇关西》、《林教头风 雪山神庙》、《智取生辰纲》等《水浒》中的章节。 作品写一个以靠踢球被皇帝看中并被提拔为殿帅 府太尉的破落子弟高俅为代表的统治集团，和他们手下 的贪官污吏，土豪恶霸一道，狼狈为奸，残害忠良，欺 压百姓，以至许多英雄豪杰被逼上山落草，主持正义， 反抗压迫，终于汇成声势浩大的梁山泊起义的斗争故事。 这部小说塑造出了众多生动形象、性鲜明的英雄形象。 首页 简介 研读 讨论 小结
叙——析——评
叙——林冲、杨志、鲁达三人经历
析——分析比较林冲、杨志、鲁达三人落草原因反映 不同的思想意识 评——林冲、杨志、鲁达三人在遭遇、思想意 识、出身三个方面不同的结论
第四段作者评论《水浒》人物 描写的第二个观点，边叙边析，运 用喻证法，仅用300多字，便使观 点得到充分论证。
遭遇
遭遇 思想意识 阶级出身 客观性概述 主观性概述 主客观结合 概述的目的不同，使 用的方法也不相同。
小
结
1、见解精辟独到，两个观点是表现与被表现的关 系，说明与被说明的关系；
2、采用“叙——析——评”的方法； 3、论据精心挑选，材料典型、生动，语言精炼。
首页
简介
研读
讨论
小结
巩固扩展
研读课文第二、三部分，看看作者如何评 论《水浒》的结构。