申请学士学位授权 专业简况表
申请列为授予学士学位的专业简况表.doc
申请列为授予学士学位的
专业简况表
学位授予单位绥化学院（公章）申请专业名称水利水电工程
本科专业设置
时间2012 年
学制四年
申请授予学位
学科门类工学
黑龙江省学位委员会办公室制
2014年 8 月 20 日填
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申请学士学位授权专业简况表
有实验的课程名称
课程要求
项目名称
（综合性、设计性实验在项目名称后标注“▲”）
学时
实验
开出率
必修
选修
1
2
3
4
5
实验开出率＝
实际开出的实验项目数
× 100％＝％
教学大纲（计划）应开实验项目数
综合性、设计性实验开出率＝
有综合性、设计性实验的课程数
× 100％＝％
含有实验的课程总数
Ⅲ-4专业图书资料
近4年本专业图书文献资料购置经费万元
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Ⅱ-3-5目前承担的主要科研项目（限填6项）
序号
项目名称
项目来源
起讫时间
科研经费
（万元）
姓名
承担工作
1
2
3
4
5
6
Ⅲ教学条件及利用
Ⅲ-1经费投入情况
近4年本专业本科生每年生均四项经费(单位:元/生·年)情况(四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费；生均四项经费＝四项经费/折合学生数)
有代表性的成果
序号
成果（获奖项目、论文、专著）名称
获奖名称、等级或鉴定单位、时间
本人署名
次序
1
2
3
4
目前承担的主要项目
序号
1
2
3
4
本人指导（或兼职指导）研究生情况：
Ⅱ-2专业教师队伍
Ⅱ-2-1整体情况
教师中具有博士学位者比例
％
教师中具有博、硕士学位者比例
申请列为授予学士学位的专业简况表
申请列为授予学士学位的专业简况表申请单位名称（公章）申请专业名称专业设立时间学制年申请授予学位学科门类学科代码（注：学科代码就写专业代码就行）河北省人民政府学位委员会办公室印年月日填填表说明1、申报的学科门类必须按国务院学位委员会的规定填写。
2、本表所称“专任教师”，包括在其他工作岗位具有教师职务并承担教学任务的教师；“兼任教师”，必须有学校的聘书。
3、本表所称“专业主干课”，系指根据教育部颁布的本科专业目录所要求的主要课程和学校认定的各专业主要课程。
教师情况职务类别教授副教授讲师教员助教其他本校专任教师外校兼任教师本专业在校本科学生数共计人级人级人级人级人级人级人教学计划执行情况计划规定课程门数现已开出课程门数已开出本专业全部必修课门数、课程名称、学时、任课教师职务及学历是否达到课程教学基本要求（公共必修课程也统计上）已开出专业主干课名‘称、学时、任课教师职务是否达到课程教学基本要求已开出主要实验课、实习课名称、学时、任课教师职务是否达到课程教学基本要求毕业论文或毕业设计目前或计划执行情况、指导教师情况本专业成立以来的主要工作，特别是为保证本科教学质量采取的主要措施其他需要说明的问题学校意见校学位评定委员会或校学术委员会主席（签章）年月日学校选聘专家组自评意见专业小组人数参加投票人数同意不同意弃权组长（签字）：成员（签字）：年月日学校意见（公章）年月日备注。
申请列为授予学士学位的专业简况表-保定学院
设计目前或计划
师，然后是确定选题、查阅资料，撰写开题报告，组织开题；第 8 学期初进行中期检查；第 8 学期的中期进行论文评阅，第 15 周进
执行情况、指导 行毕业论文答辩。
教师情况
人文教育专业毕业论文指导教师情况见附表七。
-1-
本专业成立以来的主要工作，特别是为保证本科教学质量采取的主要措施
一、更新教育观念，明确专业目标定位与培养思路 保定学院人文教育专业自 2013 年创办以来，在党和国家各项教育方针和政策的指导 下，全面贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和学院党委系 列指示精神，不断更新教育观念，坚持以人为本的办学理念，以提高人才培养质量为目 标，以教学工作为中心，以科研促教学，以专业建设为基础，以师资队伍建设为重点， 以改善办学条件为保障，为经济社会发展特别是为地方经济、文化和社会发展培养复合 型人文教育专业人才。 人文教育专业的目标定位是培养适应国家教育改革和社会发展需要的具有文史哲基 础知识和基本技能，德、智、体、美、能全面发展的人文学科应用型人才。毕业生在思 想品德课程教学、历史文化教学、文物保护与博物馆学等方面具备较高的职业素养，可 在学校、党政机关、文博行业从事教学和相关管理等工作。 本专业强调专业基础理论知识的深度与广度，理论教学与实践教学相结合，使学生 在掌握扎实的基本理论知识的基础上，明确理论知识如何在实践中运用。注重加强专业 技能训练，如经典诵读能力、演讲与演说能力、软硬笔书法技能、多媒体课件制作能力 等，并已形成各年级的培养特色和评价体系。注重各项专业能力与专业基本素质的综合 培养，主要加强以初中历史、初中思想品德等课程为主的课堂教学；以综合课堂教学能 力促进整体素质的全面提升，使毕业生能够很快适应社会的需求，并初步具备一线教学、 管理、科研等方面的能力。本专业依托历史系丰富的教学资源和原综合文科教育专业的 办学基础，已初步建成规模适度、特色明显、服务社会发展和学生个体发展的文科专业。 二、加强师资队伍建设，打造高素质教学团队 历史系班子历来重视教师的培养和培训工作。近几年来，在学院资金和政策的支持， 教师们踊跃参加各级各类培训，综合素质进一步提高，形成了积极向上、治学严谨、科 研能力较强、年龄学历及职称结构合理、能够胜任人文教育专业教研的师资队伍。 走出去。每年有计划选派 3—4 名教师外出参加短期培训、实践锻炼、学术会议，与
申请学士学位学科专业
申请学士学位学科、专业授予权简况表名称:申请单位−−−−−−−−−−−−代码:名称:学科门类−−−−−−−−−−−−代码:名称:学科专业−−−−−−−−−−−−代码:批准建立本科院校时间：贵州省人民政府学位委员会办公室制表年月日填填表说明一、封面：“申请单位代码”按照教育部制定的有关单位代码填写。
“学科门类名称”、“学科门类代码”、“学科专业名称”及其“学科专业代码”按照教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》填写。
二、《申请学士学位授予权学科、专业基本数据》的统计范围应确属本学科、专业。
统计数字要准确无误、有据可查。
各项经费应是本学科、专业实际获得并计入财务帐目的经费。
符合岗位资格的教师比例=获教师资格证人数/专任教师人数；高级专业技术职务人员平均发表学术论文篇数=近五年平均发表论文篇数/近五年平均高级专业技术职务人员数；必修课使用多媒体授课的课时比例=使用多媒体授课的必修课课时/必修课总课时；双语授课课时比例=双语授课课时/总课时数；实验课（实践课）开出比例=开出实验课（实践课）数/应开实验课（实践课）数。
三、第1页：Ⅰ-1栏目,按照本学科、专业的实体及其现有在编人数,以室为基本单位依次填写,兼职人员不计入。
四、第3～4页：分别填写1名主要学术带头人及1名主要学术骨干的简况。
由本学科、专业的主要学术带头人、学术骨干本人填写。
五、第9～12页：1、Ⅲ一2～Ⅲ一5栏目,应选择作者（完成人）署名本单位的在国内外学术刊物上发表的论文,通过省部级以上获奖或鉴定的项目和有较重大效益的项目重点填写。
“作者”和“项目完成人”栏只填属本学科梯队成员的作者或项目完成人。
引进人员在调入本单位之前署名其他单位所获得的成果不填写。
2、本表所称的权威学术期刊、重要学术期刊是指黔人职（1995）20号文件所列入的刊物。
核心期刊是指北京大学图书馆编辑出版的《全国中文核心期刊目录》（最新版本）上所列的刊物。
六、第13页：限填由本学科、专业梯队成员作负责人的项目或子项目，“科研经费”栏应填与该项目对应部分的科研经费。
申请学士学位授予权学科专业简况表-江西警察学院
申请学士学位授予权学科、专业简况表名称:江西警察学院学位授予单位−−−−−−−−−−−−代码: 11504名称:英语申请学科专业−−−−−−−−−−−−代码: 050201时间: 2011年本科专业设置−−−−−−−−−−−−学制: 四年名称:文学申请授位门类代码:05江西省人民政府学位委员会办公室制表2015年2月15日填填表说明一、本表填写内容必须属实，统计数字要准确无误、有据可查。
纸张限用A4规格，装订要整齐。
本表封面之上，不得另加封面。
按规定需提供的佐证材料，订在本表之后。
二、各项经费应是实际获得并计入财务帐目的经费。
三、本单位现有教学科研人员含本单位在编人员和外聘兼职人员(外聘兼职一年以上的人员×0.5计入总数)。
四、“学位授予单位代码”按照国务院学位委员会办公室2004年3月1日出版的《高等学校和科研机构研究生管理信息标准》（北京大学出版社出版）中高等学校代码填写。
五、填写的论文、获奖项目、在研项目等应是作者（完成人）署名本单位的科研成果或项目，本单位人员署名其他单位所获得的成果不计入。
本单位承担的科研项目中，引进人员在调入本单位之前所承担的科研项目和本单位人员在外单位承担的科研项目不计入。
六、除已注明的栏目外，一律不得另加附页。
注：所统计学位按获得的最高者计入。
注：形势与政策为1门课，各学期均开；大学生职业发展与就业指导为1门课，分2学期开。
注：（1）2-1、2-2、2-3、2-4可加附页。
（2）请将教学计划附后。
2-5 为保证本专业教育质量采取的主要措施及效果评价一、专业建设基本情况人文与管理系英语专业于2011年获得教育部备案并开始招收首届本科学生。
在专业申报批准后，人文与管理系制订了科学、合理的专业建设计划，具体包括专业建设目标、专业建设具体步骤、专业建设措施等，从而对专业建设起着实际的指导作用。
2011年招收该专业本科学生49人，2012年64人，2013年43人，2014年43人，现英语专业在校学生共计198人。
申请学士学位授权学科
立足湖南，辐射全国。培养适应社会主义建设和人类可持续发展需要，德、智、体、美全面发展的，具有设计、生产、管理、新技术研究、新产品开发能力，能在食品原料、食品加工、食品流通等领域从事设计、生产、管理、新技术研究、新产品开发应用等方面工作的基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新意识的应用型高级专门人才。
讲师
硕士
9
形式与政策
56
袁显忠
讲师
硕士
10
大学物理
120
朱湘柱
副教授
硕士
11
高等数学Ⅱ
160
张萍
副教授
硕士
12
大学语文
32
何良玉
副教授
硕士
13
大学生心理健康教育
24
吕放光
副教授
硕士
14
就业指导
20
邓文啸
讲师
硕士
15
文化素质教育（选修4门）
120
刘水强等
教授
硕士16无机Fra bibliotek学72
陈晓彬
副教授
学士
12
有机化学
近五年来，本专业教师承担院级（含院级）以上科研项目27项（见附件2.4）其中，科技部成果转化项目1项，省教育厅重点项目1项、一般项目1项、青年课题3项，省科技厅科研课题14项，横向课题2项，邵阳市科技局项目7项，科研总经费362万元。教研项目6项（见附件4.1）（省教育厅教研项目3项，院级教研项目3项）。科研（含教研）项目总经费370.8万元(不含学校配套经费和技术中心科研经费)。本专业教师100%主持或参与科研。本专业教师在《中国食品学报》、《中南大学学报》、《食品科学》、《Food Chemistry》等刊物公开发表学术论文74篇，其中SCI收录20篇、EI收录4篇，CSCD 25篇，获得国家发明专利授权5项。其中1人获湖南省高校现代教育技术应用竞赛“二等奖”，1人被评为学校“最受欢迎的老师”，1人获湖南省普通高校教师课堂教学竞赛“三等奖”。
申请学士学位授权专业简况表
申请学士学位授权 专业简况表学科门类 工学门类代码 08专业名称 物联网工程专业代码 080640S批准文号 闽教高〔2012〕15号批准时间 2012年3月福建省学位委员会办公室2015年 11月30日填填 表 说 明一、封面“学科门类、门类代码、专业名称、专业代码”按照中华人民共和国教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（由高等教育出版社出版）调整后的学科、专业名称及代码填写。
二、I：“专业建设”按照栏中所列项目简要反映情况和自评结果，字数不限，可续页。
二、II：“专业教师队伍”专业课教师详细情况，限填本单位在编的教师。
三、III-3：“实验条件及开设情况”中内容多时，可另加附页。
四、除另有说明外，所填内容的时间截止为该专业有应届本科毕业生当年的二月底。
五、除已规定的栏目外，一律不得另加附页。
六、本表填写内容必须属实，字迹要端正、清楚。
打印字体根据实际可选择宋体或仿宋体。
七、复制时，必须保持原格式不变，纸张限用国际标准A4型，装订要整齐。
八、本表封面之上，不得另加其他封面。
Ⅰ 专业建设（办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养方案及培养情况） （★本页可续）1.办学历史福州大学物联网工程专业建设起步于2011年。
2011年，根据《教育部办公厅关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知》，福州大学秉承建设区域特色创业型强校的精神，联合物联网龙头企业新大陆科技集团，建立物联网工程专业，共同探索具有校企深度合作特色的高层次物联网工程人才培养模式。
物联网工程专业建设依托于福州大学物理与信息工程学院。
福州大学物理与信息工程学院成立于2003年，其前身无线电物理系是福州大学1958年建校的五个教学单位之一。
物理与信息工程学院在建设过程中培育了通信工程、电子科学与技术等福建省特色重点学科，储备了物联网感知层、网络层等方向教学人才。
2011年，福州大学物联网工程专业获得国家教育部审批，并于2012年9正式招生。
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申请学士学位授权
专业简况表
学校名称
学校代码
学科门类
门类代码
专业名称
专业代码
批准时间
江西省学位委员会办公室制
年月日填
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Ⅳ教学过程及管理
Ⅳ-1 课程与教材建设、教学研究与改革及质量监控等情况—12—
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Ⅳ-5 本届毕业生教学执行计划（可附表于本页）
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Ⅴ毕业设计（论文）
Ⅴ-1 毕业设计（论文）情况（包括毕业设计<论文>规范、工作进度、选题安排、指导教师选派、过
程管理、及毕业设计<论文>评阅标准）（★本页可续）—18—
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*申请新增学位授权单位为单位学术评定委员会（主席）谢谢观赏。