三年级科学(温度和温度计)实验报告单
三年级实验报告单
实验名称: 观察和正确使用温度计实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。
实验器材：体温计1、气温计1、水温计（刻度范围-20℃——110℃）2、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）实验步骤：1．了解温度计是由哪几个部分组成？2．观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。
并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。
4.观察玻璃泡里装着的液体。
用手捂住温度计的玻璃泡使他变热，观察温度计产生的变化。
放开手等一会儿再观察。
实验结论：温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；常用温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
实验名称: 测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计测读温度。
实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）， 4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表（教材）实验步骤：1.严格按照测量水温的方法，分别测量4杯水的温度。
2.交流各小组测得的水温数据，讨论温度的差异是什么原因引起的？3．间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。
4.连续测量10分钟内水温变化并记录。
5.分析记录表内的数据并交流：这些水温的变化说明了什么？实验结论：对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。
实验名称: 观察冰的融化实验目的：观察冰的融化实验器材：烧杯一只，温度计2支，冰融化时温度记录表、冰块实验步骤：1.把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。
2.让冰块自行融化。
在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
3.当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数实验结论：当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会长时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。
实验名称: 观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块 1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
三年级下册科学实验记录单
安全情况
安全（是□ 否□）、其他情况
提议
实验时间
月日星期（上、下）午第节
实验班级
年班
任课教师
实验室教师
科学实验记录单（三年级下学期）
通知实验时间：月日
课题
4、磁极的相互作用
实验内容
磁极间的相互作用
实验材料
磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
实验室教师
通知实验时间：月日
课题
5、水珠从哪里来
实验内容
水的三态变化
实验材料
1、讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐。2、云雾、雨、露、霜、雪、冰等图片。
实验内容过程
1．回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气??讨论它们之间变化的原因和条件。2．寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。3．分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。4．思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。
1.寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）2.验证自己的方法。3.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。4.用自制的指南针辨认方向。
三年级科学下册实验报告单完整版
三年级科学下册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一、温度和温度计28摄氏度写作：20摄氏度写作：零下5摄氏度写作：-21℃读作：31℃读作：实验要求：用温度计测量水的温度。
一、实验名称：水结冰了二、实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤：1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。
结论：1、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0℃时开始结冰，由液态变为固态。
2、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。
3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。
实验四、冰融化了一、实验目的：观察冰融化过程中温度的变化二、实验步骤：1、从冰箱中取出一些冰块，把冰块放入烧杯内，用温度计测量并录录冰块的温度2、让冰块自行融化，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度3、当冰块完全融化成水时，记录温度计的读数三、实验器材：烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干2、温度会不断上升，当上升到0℃时，冰块开始融化，在融化过程中一直保持0℃。
3、冰块完全融化成水后，温度继续上升，一直到室温。
4、冰块融化的过程中需要吸收热量。
实验五、磁铁有磁性（一）实验名称：磁铁有磁性二、实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。
三记录实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
三年级上册科学实验报告单
三年级科学上册必做试验一、用温度计测量水温实验名称：用温度计测量水温实验目的：学会正确使用温度计实验器材：一杯温水、温度计、毛巾或卫生纸、烧瓶刷、抹布实验步骤：1.检查实验用品是否齐全。
2.手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中。
3. 温度计的玻璃泡浸入被测液体后稍等几分钟，待温度计的示数稳定后读数。
4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
5.实验结束后用布或卫生纸擦干温度计上的水渍，放入盒中以备下次使用。
6.记录实验数据。
7.整理实验器材。
二、热水温度的变化实验名称：热水温度的变化实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验器材：铁架台、温度计、烧杯、计时器、烧瓶刷、抹布实验步骤：1.检查实验用品是否齐全。
2.在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，将温度计悬吊在铁架台上，并调整与温度计的位置，是温度计的液泡完全浸没到热水中，但不要接触杯壁和杯底。
3.当温度计的液柱上升到99最高点时，读出此时的温度，并将温度填写在表格内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
4.记录实验数据。
5.整理实验器材。
实验记录：实验现象：热水的温度逐渐降低，当降至室温时，温度不再下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢，直到与室温相同。
三、量取一定体积的液体实验名称：量取一定体积的液体实验目的：正确使用量筒和胶头滴管来量取一定体积的液体。
实验器材：合适规格的量筒、胶头滴管、烧杯、水、烧瓶刷、抹布。
实验步骤：1.检查实验用品是否齐全。
2.将量筒放置平稳。
先用烧杯向量筒中倒入水，当量筒内液体接近目标刻度线时，改用胶头滴管滴加到刻度位置。
3. 读数，使视线与液面凹面最低处相平，写下体积数。
4.整理实验器材。
【说明】1、水面接近刻度线时再改用胶头滴管滴加。
2、读数时，要将量筒放在水平桌面上，不能用手拿起。
四、改变浮和沉实验名称：改变浮和沉实验目的：探究改变物体浮沉的方法。
青岛版三年级(上册)科学实验报告单
三年级上册实验名称：6.哪杯水热实验器材：温度计2个、烧杯2个、凉水、热水实验目的：掌握温度计的使用方法实验步骤：1、将两只烧杯分别盛上一杯热水和一杯加了少量凉水的温水，让两个烧杯中水量相同。
2、用手摸摸烧杯壁，发现两杯水都很热，很难确定的哪一杯水的温度更高。
3、用温度计来测测。
两个同学同时把温度计放入水中。
（用手拿着温度计的上部，将温度计竖直放入烧杯里，液泡不能碰到烧杯壁。
4、待液柱静止后，观察：一个烧杯里水的温度是（），另一个烧杯里水的温度是（），读出所测水的温度，并记录下来。
实验结论：通过这个实验我们学会了正确使用温度计，而且还通过测量知道了这一杯水（用手指一指）更热。
整理器材，归位如初。
实验名称：水温的变化（7、水温的变化）实验器材：温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟内。
从此时起每隔两分钟记录一次，持续观注意：在测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。
实验现象：热水的的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
实验名称：哪杯水多（8、哪杯水多）实验器材：集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒实验目的：掌握量筒的使用方法实验步骤：1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。
3、比较哪杯水多。
注意：量筒的使用方法：（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；（2）量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。
三年级科学下册实验报告单完整版
三年级科学下册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一、温度和温度计28摄氏度写作：20摄氏度写作：零下5摄氏度写作：-21℃读作：31℃读作：实验要求：用温度计测量水的温度。
一、实验名称：水结冰了二、实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤：1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。
结论：1、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0℃时开始结冰，由液态变为固态。
2、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。
3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。
实验四、冰融化了一、实验目的：观察冰融化过程中温度的变化二、实验步骤：1、从冰箱中取出一些冰块，把冰块放入烧杯内，用温度计测量并录录冰块的温度2、让冰块自行融化，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度3、当冰块完全融化成水时，记录温度计的读数三、实验器材：烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干2、温度会不断上升，当上升到0℃时，冰块开始融化，在融化过程中一直保持0℃。
3、冰块完全融化成水后，温度继续上升，一直到室温。
4、冰块融化的过程中需要吸收热量。
实验五、磁铁有磁性（一）实验名称：磁铁有磁性二、实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。
三记录实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。
正确使用温度计测水的温度实验报告单
实验编号：4-5
（4）年级（8）班第（）实验组实验时间（2017）年（10）月（17）日
教材位置
第16页
实验类型
分组实验
实验名称
正确使用温度计测量水的温度。
实验目的
通过实验使学生学会使用温度计。
实验器材
烧杯、温度计、酒精灯、石棉网、三脚架、火柴、水。
实验步骤
1.点燃酒精灯给小烧杯里的40毫升左右的水加热。
2.把温度计悬入水中（注意：浸完液泡、不能碰到杯底和杯壁）。3.每2分钟量一次温度，至8分钟（注意：读数时视线要与液柱顶端保持水平），记录每次量得的温度。4.移开并熄灭酒精灯，然后每2分钟量一次温度，并记录。
开始时
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
比较升温44 Nhomakorabea4751
56
62
降温
62
56
51
47
44
我们发现
给水加温时水温慢慢升高，温度计液柱也慢慢升高；不加热时热水慢慢变凉，温度计的液柱也慢慢下降。
实验结论
使用温度计测量水的温度时，要把温度计的液泡完全没入水中，不能碰到杯底和侧壁，待液柱稳定时再读数，读数时视线要与液柱顶端保持水平。
教师批改
教师签字：
小学科学实验报告单样板
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
1、取一小匙食盐一小匙沙分别放入两个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌观察食盐和沙在水中的变化。
2、取一小匙面粉放入一个盛水的透明杯内用搅棒轻轻搅拌观察面粉在水中的变化。
3、用滤纸过滤混合在水中的沙、面粉、食盐溶液观察沙和面粉和水分离开了盐、水却没有分离。
4、在两个透明杯里各装半杯水分别放入几小粒高锰酸钾和砂糖用搅棒轻轻搅拌观察高锰
2、沙、面粉在水中没有溶解能用滤纸把沙、面粉从水
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单。