环境艺术设计教案
环境艺术设计概论教案
环境艺术设计概论教案一、教学目标1. 让学生了解环境艺术设计的概念、特点和意义。
2. 让学生掌握环境艺术设计的基本原则和方法。
3. 培养学生对环境艺术设计的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 环境艺术设计的定义与内涵2. 环境艺术设计的基本特点3. 环境艺术设计的重要意义4. 环境艺术设计的基本原则5. 环境艺术设计的方法与步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：环境艺术设计的概念、特点、意义、原则和方法。
2. 教学难点：环境艺术设计的方法与步骤的实践应用。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《环境艺术设计概论》等相关书籍和资料。
2. 教学工具：投影仪、幻灯片、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些环境艺术设计的实例，引发学生对环境艺术设计的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍环境艺术设计的定义与内涵，让学生了解环境艺术设计的基本概念。
3. 案例分析：分析一些经典的环境艺术设计案例，让学生了解环境艺术设计的特点和意义。
4. 知识拓展：讲解环境艺术设计的基本原则和方法，引导学生思考如何进行环境艺术设计。
5. 实践环节：让学生分组进行环境艺术设计实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
6. 总结与反馈：对学生的设计作品进行评价和总结，给予反馈和建议。
7. 作业布置：让学生课后搜集一些环境艺术设计的实例，进行分析和思考。
六、教学方法1. 讲授法：通过讲解环境艺术设计的基本概念、原则和方法，使学生掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析经典案例，使学生了解环境艺术设计的特点和意义。
3. 实践教学法：分组进行环境艺术设计实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享设计心得，互相学习和借鉴。
七、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学安排：按照教案进行授课，结合案例分析、实践教学和讨论等方式，让学生全面掌握环境艺术设计知识。
八、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
环境艺术设计概论教案
环境艺术设计概论教案教案一：环境艺术设计概论教学目标：1.了解环境艺术设计的基本概念和发展历史；2.理解环境艺术设计在当代社会中的作用和意义；3.学习环境艺术设计的基本原则和方法；4.培养学生对环境艺术设计的审美意识和创作能力。
教学内容：1.环境艺术设计的概念和内涵；2.环境艺术设计的发展历史；3.环境艺术设计的核心原则和方法；4.环境艺术设计在当代社会中的应用和意义；5.环境艺术设计的创作实践。
教学过程：第一课时：环境艺术设计的概念和内涵（40分钟）1.介绍环境艺术设计的定义和基本概念；2.分析环境艺术设计的内涵和特点；第二课时：环境艺术设计的发展历史（40分钟）1.回顾环境艺术设计的起源和发展；2.分析环境艺术设计在不同历史时期的重要代表作品和艺术家；3.探讨环境艺术设计的发展趋势和未来发展方向。
第三课时：环境艺术设计的核心原则和方法（40分钟）1.介绍环境艺术设计的核心原则，如统一性、连续性、平衡性等；2.分析环境艺术设计的常用创作方法，如空间布局、色彩运用、材料选择等；3.通过案例分析，展示不同原则和方法在环境艺术设计中的应用。
第四课时：环境艺术设计在当代社会中的应用和意义（40分钟）1.探讨环境艺术设计在城市化进程中的作用和影响；2.分析环境艺术设计在提高城市品质、创造良好居住环境方面的意义；3.研究环境艺术设计在社区建设、商业空间、公共艺术等领域的应用。
第五课时：环境艺术设计的创作实践（40分钟）1.分组进行环境艺术设计创作项目；2.利用先前学习到的核心原则和方法，进行创作规划和设计方案的制定；3.展示创作成果并进行评价和反思。
教学资源：1.课本：《环境艺术设计概论》；2.画板、投影仪等教学设备；3.环境艺术设计案例和图片资料；4.创作材料和工具。
评估方式：1.参与课堂讨论和小组合作创作的积极性和贡献度；2.创作过程中的设计思路和方案的合理性和创意性；3.创作成果的完成度和艺术效果。
室内与环境艺术设计制图教案(第一章)
教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：课题：第一章制图基础第一节绘图工具的使用方法教学目的、要求：本节主要介绍正确使用手工绘图工具和仪器，这是保证手工绘图质量和加快绘图速度的一个重要方面。
教学重点、难点：正确使用图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、比例尺、铅笔、分规、墨线笔和针管笔等。
授课方法：讲授法授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、导入新课室内设计与环境艺术设计与广大人民群众的生活密切相关，它直接影响人们的生活质量和生活环境。
工程图是设计师的语言，绘制与阅读设计图、施工图是设计师的重要基本技能。
二、讲授新课第一章制图基础第一节绘图工具的使用方法（一）、图板、丁字尺和三角板要提高绘图的准确度和绘图效率，必须掌握正确使用各种绘图工具和仪器的方法。
常用的手工绘图工具有图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、铅笔、直线笔、曲线板等。
图1-1 图板、丁字尺、三角板的用法图板是用来安放图纸进行画图的工具。
图板有几种规格，可根据需要选用。
一般有0号图板（900MM*1200MM）、1号图板（600MM*900MM）及2号图板（450MM*600MM）等。
图板均用木料制成，板面要求光滑平整，软硬适合。
图板的四个边（特别是左边及工作边）必须平直，这样才能确保丁字尺移动和所画线条平直。
丁字尺由尺头和尺身构成，尺头与尺身的工作边必须垂直。
尺头与尺身的连接必须固定，两者的相对活动将使画图不准确。
三角板是制图的主要工具之一，包括45º角和30º、60º角各一块。
三角板与丁字尺配合可以画出垂直以及与水平方向15º或15º倍角的斜线。
（二）圆规和分规圆规是画圆及圆弧的工具，也可以当作分规来量取长度和等分线段。
圆规种类有：大圆规、弹簧圆规、点圆规。
分规是用来正确量取线段和分割线的工具。
为了量取尺寸的准确，分规的两个针尖应调整得一样长，并使两针尖合龙时为一点。
适合幼儿园的环境设计教案
适合幼儿园的环境设计教案一、教学目标1.了解幼儿园环境设计的重要性及原则；2.掌握幼儿园环境设计的具体方法和实践操作；3.培养幼儿园教师的环境设计素养，提高教师的环境设计能力，建设优美、安全、舒适、适宜儿童发展的幼儿园环境。
二、教学内容1.幼儿园环境设计的概念和原则；2.幼儿园环境设计的具体要求；3.幼儿园环境设计的实践操作。
三、教学重难点1.幼儿园环境设计的重要性和原则；2.幼儿园环境设计的具体要求和实践操作；3.幼儿园教师如何提高环境设计素养，建设优美、安全、舒适、适宜儿童发展的幼儿园环境。
四、教学策略1.情境教学策略；2.体验教学策略；3.合作学习策略；4.课堂演示策略；5.模拟教学策略。
五、教学活动设计1. 活动一：理论授课活动目的通过理论授课，使学员了解幼儿园环境设计的重要性及原则。
活动行动1.理论授课：通过PPT展示、讲解和小组讨论，让学员了解幼儿园环境设计的重要性和原则。
2. 活动二：实践探究活动目的通过实践探究，使学员掌握幼儿园环境设计的具体方法和实践操作。
活动行动1.观摩案例：观摩优秀幼儿园的环境设计案例，学习其设计理念和实践方法；2.模拟设计：准备设计工具和材料，组建小组，进行模拟设计，实践幼儿园的环境设计。
3. 活动三：教学演示活动目的通过教学演示，使学员了解幼儿园教师如何进行环境设计，提高自己的环境设计能力。
活动行动1.教学演示：安排教师进行幼儿园环境设计的演示，让学员观摩和学习；2.小组讨论：按小组分组，讨论教师演示中的亮点和需要改进的地方，分享各自的设计实践。
六、教学评估1.写作练习：要求每位学员完成一篇有关幼儿园环境设计的文章，评估学员对环境设计的理解和应用能力；2.实践评估：评估学员在实践中的表现，包括设计创意、设计质量、设计效果等方面的评估。
七、教学资源1.PPT演示；2.设计工具和材料。
八、教学总结通过本次教学，学员了解了幼儿园环境设计的重要性和原则，掌握了具体的设计方法和实践操作，并提高了自己的环境设计素养，有助于将来建设优美、安全、舒适、适宜儿童发展的幼儿园环境。
环境设计教案
环境设计教案【篇一：环境设计美术教案】环境艺术设计教案一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计（北京国家奥林匹克体育中心设计模型）、环境雕塑设计（美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》）、室内设计和家居设计（《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》）等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。
在教学过程中，自然就不会全身心的投入。
在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。
高中学生主观性很强，喜欢从我出发，善于对问题进行分析并有解决问题的欲望。
环境艺术设计(宾馆空间设计)课程教案
环境艺术设计（宾馆空间设计）课程教案第一章：宾馆空间设计概述1.1 学习目标了解宾馆空间设计的概念与意义掌握宾馆空间设计的基本原则与要求熟悉宾馆空间设计的流程与步骤1.2 教学内容宾馆空间设计的定义与分类宾馆空间设计的作用与价值宾馆空间设计的流程与步骤（如需求分析、概念设计、方案设计、施工图设计等）1.3 教学方法讲授法：讲解宾馆空间设计的概念、原则、流程等基本知识案例分析法：分析典型宾馆空间设计案例，引导学生理解与掌握设计原则与方法1.4 教学评估课堂讨论：学生针对典型案例进行分析与讨论，检验对宾馆空间设计的理解程度课后作业：学生完成一份简单的宾馆空间设计方案，检验对课程知识的掌握与应用能力第二章：宾馆空间设计与规划2.1 学习目标掌握宾馆空间设计与规划的基本原则与方法了解宾馆空间设计与规划的流程与步骤熟悉宾馆空间设计与规划的关键要素2.2 教学内容宾馆空间设计与规划的流程与步骤（如需求分析、概念设计、方案设计、施工图设计等）宾馆空间设计与规划的关键要素（如空间布局、功能分区、交通组织、照明设计等）2.3 教学方法讲授法：讲解宾馆空间设计与规划的基本原则、流程、关键要素等基本知识案例分析法：分析典型宾馆空间设计与规划案例，引导学生理解与掌握设计原则与方法2.4 教学评估课堂讨论：学生针对典型案例进行分析与讨论，检验对宾馆空间设计与规划的理解程度课后作业：学生完成一份简单的宾馆空间设计与规划方案，检验对课程知识的掌握与应用能力第三章：宾馆空间设计与创意3.1 学习目标培养学生的创新思维与创造力掌握宾馆空间设计与创意的基本原则与方法了解宾馆空间设计与创意的流程与步骤3.2 教学内容宾馆空间设计与创意的基本原则（如创新性、独特性、实用性等）宾馆空间设计与创意的流程与步骤（如需求分析、概念设计、方案设计、施工图设计等）宾馆空间设计与创意的关键要素（如设计风格、色彩搭配、材料选择、艺术装置等）3.3 教学方法讲授法：讲解宾馆空间设计与创意的基本原则、流程、关键要素等基本知识案例分析法：分析典型宾馆空间设计与创意案例，引导学生理解与掌握设计原则与方法创意练习法：引导学生进行宾馆空间设计的创意练习，培养学生的创新思维与创造力3.4 教学评估课堂讨论：学生针对典型案例进行分析与讨论，检验对宾馆空间设计与创意的理解程度课后作业：学生完成一份创新的宾馆空间设计方案，检验对课程知识的掌握与应用能力第四章：宾馆空间设计与实施4.1 学习目标掌握宾馆空间设计与实施的基本原则与方法了解宾馆空间设计与实施的流程与步骤熟悉宾馆空间设计与实施的关键要素4.2 教学内容宾馆空间设计与实施的基本原则（如可行性、安全性、经济性等）宾馆空间设计与实施的流程与步骤（如设计方案评审、施工图设计、施工管理等）宾馆空间设计与实施的关键要素（如施工技术、材料选择、质量控制等）4.3 教学方法讲授法：讲解宾馆空间设计与实施的基本原则、流程、关键要素等基本知识案例分析法：分析典型宾馆空间设计与实施案例，引导学生理解与掌握设计原则与方法4.4 教学评估课堂讨论：学生针对典型案例进行分析与讨论，检验对宾馆空间设计与实施的理解程度课后作业：学生完成一份简单的宾馆空间设计与实施方案，检验对课程知识的掌握与应用能力第五章：宾馆空间设计案例分析5.1 学习目标培养学生的实践能力与分析能力掌握宾馆空间设计案例分析的方法与技巧了解典型宾馆空间设计案例的特点与启示5.2 教学内容宾馆空间设计案例分析的方法与技巧（如比较分析法、归纳分析法、第六章：宾馆空间设计的材料与技术6.1 学习目标了解宾馆空间设计中常用的材料与技术掌握材料选择与搭配的原则和方法熟悉各种技术的应用和效果6.2 教学内容宾馆空间设计中常用的材料（如木材、石材、金属、玻璃等）材料选择与搭配的原则（如安全性、环保性、美观性等）各种技术的应用（如照明技术、空调技术、音响技术等）实际案例分析：如何选择合适的材料和技术来实现设计目标6.3 教学方法讲授法：讲解材料与技术的基本知识和应用案例分析法：分析实际案例，展示材料和技术的具体应用实验室实践：学生亲自体验不同材料和技术的实际效果6.4 教学评估课堂讨论：学生针对实际案例进行分析，检验对材料和技术理解程度课后作业：学生完成一份材料和技术选择方案，检验对课程知识的掌握与应用能力第七章：宾馆空间设计的色彩与照明7.1 学习目标掌握色彩和照明在宾馆空间设计中的作用和重要性学习色彩和照明的基本理论学会如何运用色彩和照明来营造宾馆空间的氛围7.2 教学内容色彩理论：色彩的基本概念、色彩心理、色彩搭配等照明理论：照明的基本概念、照明效果、照明设计原则等色彩和照明在宾馆空间设计中的应用：如何通过色彩和照明来提升空间氛围、增强功能区、突出装饰元素等7.3 教学方法讲授法：讲解色彩和照明的基本理论和应用案例分析法：分析实际案例，展示色彩和照明的具体应用实验室实践：学生亲自进行色彩和照明的实验，体验效果7.4 教学评估课堂讨论：学生针对实际案例进行分析，检验对色彩和照明的理解程度课后作业：学生完成一份色彩和照明设计方案，检验对课程知识的掌握与应用能力第八章：宾馆空间设计的可持续性8.1 学习目标理解可持续性在宾馆空间设计中的重要性和意义学习可持续性设计的基本原则和方法掌握如何在宾馆空间设计中实现可持续性目标8.2 教学内容可持续性设计的基本概念和原则：如生态性、节能性、环保性等可持续性设计的策略和方法：如使用环保材料、节能照明、绿色通风等可持续性设计在宾馆空间设计中的应用：如何通过设计来实现节能、环保和生态的目标8.3 教学方法讲授法：讲解可持续性设计的基本理论和应用案例分析法：分析实际案例，展示可持续性设计的具体应用实地考察：学生亲自考察具有可持续性设计的宾馆空间，体验效果8.4 教学评估课堂讨论：学生针对实际案例进行分析，检验对可持续性设计的理解程度课后作业：学生完成一份可持续性设计方案，检验对课程知识的掌握与应用能力第九章：宾馆空间设计的经济性9.1 学习目标理解经济性在宾馆空间设计中的重要性和意义学习经济性设计的基本原则和方法掌握如何在宾馆空间设计中实现经济性目标9.2 教学内容经济性设计的基本概念和原则：如成本控制、投资回报等经济性设计的策略和方法：如合理预算、优化设计方案等经济性设计在宾馆空间设计中的应用：如何通过设计来实现成本控制和投资回报的目标9.3 教学方法讲授法：讲解经济性设计的基本理论和应用案例分析法：分析实际案例，展示经济性设计的具体应用模拟练习：学生亲自进行经济性设计的模拟练习，体验效果9.4 教学评估课堂讨论：学生针对实际案例进行分析，检验对经济性设计的理解程度课后作业：学生完成一份经济性设计方案，检验对课程知识的掌握与应用能力第十章：宾馆空间设计的评估与优化10.1 学习目标理解评估和优化在宾馆空间设计中的重要性和意义学习评估和优化设计的基本原则和方法掌握如何在宾馆空间设计中实现评估和优化的目标10.2 教学内容评估和优化设计的基本概念和原则：如用户满意度、功能完善等评估和优化设计的策略和方法：如用户调研、功能测试等重点和难点解析1. 第一章至第四章中的“教学内容”部分，介绍了宾馆空间设计的概念、原则、流程与关键要素。
环境设计教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解环境设计的概念、原则和方法，掌握基本的室内外环境设计技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、实践操作、小组讨论等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对环境设计的兴趣，树立环保意识，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：环境设计的基本概念、原则、方法和技巧。
2. 教学难点：如何将理论知识与实践操作相结合，提高学生的设计能力。
三、教学过程一、导入1. 教师简要介绍环境设计的概念、发展历程和重要性。
2. 学生分享自己对环境设计的认识和理解。
二、讲授新课1. 环境设计的基本概念和原则- 介绍环境设计的定义、范围和分类。
- 讲解环境设计的基本原则，如和谐、实用、美观、安全等。
2. 环境设计的步骤和方法- 介绍环境设计的流程，包括需求分析、方案设计、施工图绘制等。
- 讲解环境设计的方法，如手绘、电脑绘图、模型制作等。
3. 环境设计的案例分析- 分析典型环境设计案例，如室内外景观设计、建筑设计等。
- 分析案例中的设计亮点和不足，引导学生思考如何改进。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个环境设计项目进行实践操作。
2. 教师指导学生进行需求分析、方案设计、施工图绘制等环节。
3. 学生汇报实践成果，教师进行点评和指导。
四、小组讨论1. 学生就环境设计中的热点问题进行小组讨论，如环保材料的应用、绿色建筑设计等。
2. 各小组派代表进行发言，分享讨论成果。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调环境设计的重要性。
2. 学生反思自己在实践操作中的收获和不足，提出改进措施。
六、课后作业1. 完成所选择的实践操作项目，包括方案设计、施工图绘制等。
2. 撰写一篇关于环境设计的论文，阐述自己的观点和见解。
七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、参与度、课堂纪律等。
2. 实践操作：学生的设计方案、施工图绘制等成果。
3. 小组讨论：学生的讨论参与度、发言质量等。
《建筑室内设计》课程标准教案建议室内环境艺术设计
《建筑室内设计》课程标准-教案建议-室内环境艺术设计一、教学目标1. 了解室内环境艺术设计的基本概念、原则和流程。
2. 掌握室内设计的基本元素，如空间、色彩、材料、照明和家具等。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高室内设计实践能力。
二、教学内容1. 室内环境艺术设计基本概念与原则1.1 室内设计的定义与发展历程1.2 室内设计原则：功能、美观、舒适、安全、环保等2. 室内设计基本元素2.1 空间组织与划分2.2 色彩搭配与心理效应2.3 材料选择与应用2.4 照明设计原理与效果2.5 家具布局与造型3. 创新意识与审美能力培养3.1 设计创新的重要性3.2 审美观念的培养与拓展3.3 案例分析与模仿创作4. 室内设计实践4.1 设计流程与步骤4.2 设计方案的表达与沟通4.3 设计方案的评价与修改三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析经典案例，引导学生思考与模仿。
3. 实践操作法：学生动手实践，提高设计能力。
4. 小组讨论法：培养团队合作精神，共同解决问题。
5. 审美鉴赏法：欣赏优秀作品，提升审美能力。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的室内设计教材。
2. 图片素材：收集各类室内设计作品图片，用于教学示例和欣赏。
3. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp、3ds Max等，用于实践操作。
4. 参观考察：组织学生参观优秀室内设计项目，了解实际应用。
5. 网络资源：利用网络查找相关资料，拓宽知识面。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践成果：评价学生在实践环节的作品质量。
3. 期末考试：设置理论考试和设计实践考试，全面检验学生的学习成果。
六、教学安排1. 课时：共计64课时，其中理论讲授32课时，实践操作20课时，参观考察8课时。
2. 教学计划：第1-8课时：室内设计基本概念与原则第9-16课时：室内设计基本元素第17-24课时：创新意识与审美能力培养第25-32课时：室内设计实践第33-40课时：设计软件操作与应用第41-48课时：参观考察与案例分析第49-64课时：期末设计实践与考核七、教学进度计划1. 第1-2周：室内设计基本概念与原则1.1 室内设计的定义与发展历程1.2 室内设计原则：功能、美观、舒适、安全、环保等2. 第3-4周：室内设计基本元素2.1 空间组织与划分2.2 色彩搭配与心理效应2.3 材料选择与应用2.4 照明设计原理与效果2.5 家具布局与造型3. 第5-6周：创新意识与审美能力培养3.1 设计创新的重要性3.2 审美观念的培养与拓展3.3 案例分析与模仿创作4. 第7-8周：室内设计实践4.1 设计流程与步骤4.2 设计方案的表达与沟通4.3 设计方案的评价与修改5. 第9-10周：设计软件操作与应用5.1 AutoCAD基本操作5.2 SketchUp基本操作5.3 3ds Max基本操作6. 第11-12周：参观考察与案例分析6.1 参观优秀室内设计项目6.2 分析实际案例，总结经验教训7. 第13-16周：期末设计实践与考核7.1 完成期末设计课题7.2 提交设计作品7.3 期末考试：理论考试和设计实践考试八、教学措施1. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学习积极性。
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物质与非物质的文化遗产
课堂讨 论、 思
考题、
作业
课堂讨论：空间形式美的内容？
思考题：何谓空间形态？
作业：造成视觉饥渴的环境景观有哪几种？及其解决办法？（对城市环境艺术而言，怎么才能解决好环境景观的视觉饥渴问题。）
教
学
后
记
课 时 教 案
周 次
第2周第3次课
课 题
第一章 环境艺术设计概论
授课教师：_________________________________
教 案扉 页
本课程教学目的、要求
本课程作为专业教学的主干课程，承前启后，一方面将已学到的专业基础课加以归纳、总结、消化和提高；另一方面也是为今后的工程实践和毕业设计奠定基础，系统地掌握建筑室内外环境艺术设计的基本原理和设计方法。
学习目的：通过对环境艺术这个专业概念的系统阐述，让学生从专业角度对环境艺术设计专业有所认识，并通过对环境艺术设计专业领域中的各个学科内容的专业介绍，让学生能够对本专业各个学科领域专业知识有一定的了解和认识。
基本理念：艺术设计的创作指导思想从单纯的商业产品意识向环境生态意识的转换。
作用：协调人工环境与自然环境的关系。
3造型艺术专业：
建筑艺术属于美术的范畴
建筑艺术有自身的特殊性，工程技术和建筑艺术的综合创作。
东方古典园林以中国为代表，崇向自然讲究意境----山水园；西方古典园林则以意大利台地园和法国园林为代表，以建筑的概念出发追求几何图形美-----规整园
近代以后城市化的速度加快，人工建筑对自然环境的破坏，促使人们日益重视自然和人工环境之间的平衡，园林以其自然要素占绝对优势的地位，成为现代城市规划设计中最重要的环节
01环境系统存在的多样特征：
02环境系统发展的动态特征：
03环境系统关系的协调特征：
04环境美学的个性特征
1.2.3相关设计专业
环境艺术设计的内容：边缘性，综合性，设计方法的规划性，融通性。决定了需要对相关设计专业进行了解，研究。
1城市规划专业
城市规划是一门自古就有的学问。
城市规划专业属于建筑学的范畴，是二级学科。
1.3.1总体控制的设计内容；1.3.2选项控制的设计内容
1.3.3空间形态过度的设计内容
1.4环境艺术设计的工作方法90分钟
1控制系统的设计概念；2协调融通的工作方法；3设计创意设计表达
教学后记
课时教案
周 次
第1周第1次课
课 题
第一章 环境艺术设计概论
授课类型
理论课（2）、实践课（ ）、实习（ ）
授课类型
理论课（2）、实践课（ ）、实习（ ）
时间设计
授
课
内
容
与
教
学
设
计
第一章 环境艺术设计概论
1.2环境艺术设计的相关专业
1.2.3相关设计专业
2风景园林专业
风景园林专业与景观设计专业都是建立在园林学的基础之上。
园林学是研究如何合理运用自然因素（生态因素），社会因素来 创建优美的，生态平衡的人类生活境域的学科。
时间设计
授
课
内
容
与
教
学
设
计
第一章 环境艺术设计概论
1.1环境艺术设计产生的历史背景
环境艺术设计概念的提出在我国是20世纪80年代初期，日本相对早些。
1988年最先在”中央工艺美术学院“开设环境艺术设计专业，1998年成为”艺术设计“专业下属的专业方向。
环境艺术设计的特点：
学科的边缘性，行业的综合性，运行操作的协调性，。因此环境艺术设计是一个宏观的艺术设计战略指导系统。涉及自然生态环境与人文社会环境
目标：建立一个符合人类生存状态的绿色设计。
核心概念：创造符合生态环境良性循环规律的设计系统。
1.1.1生态环境与艺术设计
自然环境与人工环境
地球环境系统在人为力量的作用下逐渐演变为自然环境与人工环境
定义：（略）
1.1.2人类文明与艺术设计
人类文明发展历程：
01：原始渔猎采集
02：农业文明
03：工业文明
艺术并不是一种不可捉摸的东西，它是人们感觉（视.听.触.味.嗅.）的产物。仅此，就人的感觉而言，视觉与艺术的关系已经是十分的紧密了。
1：人的感官与艺术形式
自从心理学形成以来，人的感觉器官就被认为是视.听.触.味.嗅等感觉能力存在的基础。
如果我们从设计本身的空间形态的这种空间维度来进行分析，我们会更好的理解“人的感官与艺术形式”之间的关系。
讲述
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第五章 环境艺术设计的处理手法
5.1形式美的处理手法
5.2利用自然要素的处理手法
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第五章 环境艺术设计的处理手法
5.2利用自然要素的处理手法
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第五章 环境艺术设计的处理手法
5.3利用装饰要素的处理手法
5.4利用艺术品的处理手法
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第六章 室内设计
6.1室内设计方法
6.2室内设计程序
04：生态文明
1.1.3地域文化与环境设计
原始渔猎采集----上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇，有圣人作，构本为巢以 避群害 （人工环境与自然环境共融，和谐）
农耕时期：建筑无论是单体形制，群体组合，还是比例尺度，细部装饰都达到了相当高的水平。世界文化名城几乎都建于这个时期。空间 构图与自然环境高度统一（在促进社会生产力发展的同时基本做到了自然环境与人工环境的和谐共融）。
授课类型
理论课（9）、实践课（0）、实习（0）
教学时数
9
教学目的要求
通过本章的学习了解环境艺术设计产生的历史背景，掌握环境艺术设计的相关理念知识，并对于设计的工作方法形成初步的认识。
主要知识点
1.1环境艺术设计产生的历史背景
生态环境与艺术设计；人类文明与艺术设计；地域文化与环境设计
1.2环境艺术设计的相关理念
1.3环境艺术设计的实施内容
1.4环境艺术设计的工作方法
讲述
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第二章 环境艺术设计的空间尺度
2.1空间尺度的基本概念
讲述
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第二章 环境艺术设计的空间尺度
2.2影响尺度的因素
讲述
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第二章 环境艺术设计的空间尺度
2.2影响尺度的因素
2.3不同范围的尺度
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第二章 环境艺术设计的空间尺度
2.2不同范围的尺度
工业文明，工业化时代，机器的使用使生产方式出现革命性变化。社会分工细划。农业时代的建筑已不能适应新的功能。
工业文明所推进的人工环境的发展是以对自然环境的损耗为代价。故可持续发展思想成为制定各行业发展的理论基础。
建立生态文明的社会形态，是人类能够继续生存的唯一选择。
建立生态文明，如果仅仅用工业文明的思维定式，单靠科技手段去修补环境，不可能从根本上解决环境。必须在各个层面上去控制人类的社会行为和改变支配人类社会行为的思想。
现代城市规划设计的全部内容：城市布局模式，邻里和社会理论，城市交通规划，城市美化和城市设计，城市绿化，自然环境保护与城市规划，文化遗产保护与城市规划等课题
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授课
重点、
难点
课程重点：人的感官与艺术形式
视觉与环境艺术设计
文化遗产界定的环境意义
教学方法及手段
采用启发式与互动式结合的教学方法，以多媒体教学方式授课
教学内容 的衔接及学时分配
1.1环境艺术设计产生的历史背景90分钟
1生态环境与艺设；2人类文明与艺术设计；3地域文化与环境设计
1.2环境艺术设计的相关理念90分钟
1.2.1视觉艺术；1.2.2文化遗产；1.2.3相关设计专业
1.3环境艺术设计的实施内容90分钟
从艺术与科学的角度出发，环境艺术设计正是可持续发展战略诸多战术层面的一条可供选择的道路。10分钟来自15分钟10分钟
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授课
重点、
难点
课程重点：环境艺术设计产生的历史背景
环境艺术设计的特点：
课程难点：生态环境与艺术设计
地域文化与环境设计
课堂讨 论、 思
考题、
作业
3：视觉与环境艺术设计
从环境艺术设计的视觉概念出发，无非就是将人工环境的视觉观感调整到类似于自然的状态。这是适度的自然状态，既不存在视觉饥渴，也不存在视觉污染，因此能够产生美感。
无内容视野和单质视野的物象是造成视觉饥渴的环境景观
无内容视野：很少或根本看 不到任何内容的视野
1.2.2文化遗产
1972年巴黎《世界文化及自然遗产保护公约》，对人类的整体有特殊意义的文物古迹，风景名胜及自然风光和文化及自然景观列入世界遗产名录。
教学进程与章节学时分配
周次
学时
授课
方式
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第一章 环境艺术设计概论
1.1环境艺术设计产生的历史背景
1.2环境艺术设计的相关理念
讲述
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第一章 环境艺术设计概论
1.2环境艺术设计的相关理念
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第一章 环境艺术设计概论
1.2环境艺术设计的相关理念
1.3环境艺术设计的实施内容
讲述
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第一章 环境艺术设计概论
2： 视觉艺术的时空观念
以视觉艺术综合表现形式的室内为例：室内空间形态是由空间限定要素组成的界面围合而成。（如同杯与水的关系，杯体是圆柱形，水的形态自然会被限定成圆柱体）