论点和论据的辨识与理解
教你如何快速识别论点论据
教你如何快速识别论点论据快速识别论点论据的方法在现如今信息爆炸的时代，我们每天都会面对大量的文章、新闻、广告等各种各样的信息，如何快速准确地理解其中的论点和论据成为了一个非常重要的技能。
本文将介绍一些方法和技巧，以帮助读者快速识别论点和论据，更好地理解和分析所读内容。
一、认清论点的特点论点是作者试图通过某种方式来说服读者的观点或立场。
在阅读一篇文章时，可以通过以下几个特点来判断其中的论点：1. 突出性：论点通常是作者在文章中要强调的重点，往往会在开头或结尾部分亮出。
2. 主观性：论点通常是作者的主观观点，表达了作者对某个问题的看法或立场。
3. 推断性：论点通常是作者通过一系列事实、数据或逻辑推理得出的结论，具有一定的推断性。
二、找出论据的线索论据是对论点提供支持或论证的依据，旨在说服读者接受作者的观点。
在寻找论据时，可以从以下几个方面入手：1. 事实和数据：作者可能会引用研究结果、统计数据、实际案例等来支持自己的观点，这些都是论据的常见表现形式。
2. 引用权威：作者可能会引用专家、权威人士的观点来作为论据，以增加自己观点的可信度和说服力。
3. 逻辑推理：作者可能会运用逻辑论证的方法，通过因果关系、类比推理等来展开论证，这些都是论据的常见形式。
三、辨别正确与错误的论点论据在识别论点和论据的过程中，也需要具备一定的批判思维能力，以辨别正确和错误的论点论据。
下面是几个常见的判断标准：1. 逻辑合理性：正确的论点和论据之间应该有着良好的逻辑关系，推理过程严密、合理。
2. 证据可靠性：正确的论据应该基于可靠的事实和数据，作者所引用的来源应该具备可信度。
3. 条件一致性：正确的论据应该与论点在事实上保持一致，不应存在明显的矛盾或错误。
四、实践与总结以上是快速识别论点和论据的一些方法和技巧，但并非一蹴而就，需要通过实践和不断的阅读来提高自己的识别能力。
在阅读时，可以结合实际情境，运用这些方法进行实践，并在阅读结束后对所识别的论点和论据进行总结和复盘，以便更好地掌握这一技能。
文章论点论据的理解技巧
文章论点论据的理解技巧在我们阅读和写作的过程中，理解文章的论点和论据是至关重要的能力。
论点是作者想要表达的核心观点，而论据则是用来支持论点的材料和证据。
掌握了论点和论据的理解技巧，我们就能更深入地理解文章的内涵，也能让自己的写作更具说服力。
一、明确论点论点通常是一个明确的判断或主张，它回答了“作者想要说什么”这个关键问题。
为了准确找到论点，我们可以从以下几个方面入手。
首先，关注文章的标题。
很多时候，标题就直接点明了论点。
比如《读书使人进步》，这个标题很可能就是作者的核心观点，即认为读书能够带来进步。
其次，留意文章的开头和结尾。
作者往往会在开头提出论点，以引领全文；或者在结尾总结归纳，强调自己的观点。
例如，一篇论述“运动有益健康”的文章，可能会在开头就写道：“运动对于我们的身心健康有着不可忽视的重要作用。
”或者在结尾总结：“综上所述，运动毫无疑问是有益健康的。
”此外，还要注意文中那些表达作者观点、态度的关键语句。
比如“我认为”“由此可见”“显然”等标志性的词语后面，通常跟着的就是论点。
二、深入剖析论据论据是用来证明论点的材料，它可以是事实、数据、案例、引用等。
理解论据的关键在于判断其与论点的相关性和有效性。
对于事实论据，我们要考察其真实性和代表性。
比如，作者为了证明“吸烟有害健康”这个论点，列举了一些因吸烟导致疾病的案例。
我们需要思考这些案例是否真实可信，是否能够代表普遍情况。
数据论据则要关注其来源的可靠性和统计方法的科学性。
如果一个数据没有明确的出处，或者统计方法存在漏洞，那么它对论点的支持力度就会大打折扣。
案例论据要具有典型性。
一个好的案例应该能够生动地展现论点的内涵，让读者更容易理解和接受。
例如，在讨论“团队合作的重要性”时，引用一个成功的团队合作项目的案例，能够很好地说明团队合作所带来的积极成果。
引用论据时，要注意所引用内容的权威性和适用性。
引用名人名言、专家观点等可以增强文章的说服力，但必须确保引用恰当，与论点紧密相关。
论证的技巧论述文章中的论点与论据的关系
论证的技巧论述文章中的论点与论据的关系论证是指通过提出一种观点，然后通过一系列的论据来支持这个观点。
在论述文章中，论点与论据的关系至关重要。
本文将从不同角度论述论点与论据的关系，并介绍一些论证的技巧。
一、论点与论据的定义及关系在论述文章中，论点是作者要表达的主要观点或立场，它是整篇文章的核心内容。
而论据是用来支持论点的证据、事实或者例子。
论点与论据是相互关联的，论点需要通过论据来进行说明、证明或支持。
二、论点与论据的层次关系在文章中，论点与论据之间存在层次关系。
通常，一个论点可以由多个论据来支持，而每个论据又可以有自己的具体例子或证据。
这种层次关系让读者可以清楚地理解每个论据与论点之间的联系，并逐步接受作者的立场。
三、论证的技巧为了使论证更加有效和有说服力，以下是一些常用的论证技巧供参考：1. 逻辑推理：通过合理的逻辑推理来支持论点。
例如，如果论点是“吸烟有害健康”，可以通过逻辑推理来说明吸烟导致的疾病和健康问题。
2. 举例法：通过举例来支持论点。
对于一个观点，可以列举多个相关的例子，用以说明其正确性。
比如，如果论点是“读书可以拓展知识”，可以举出一些世界上的杰出人士都是热衷于阅读的例子。
3. 数据统计：使用科学的数据和统计结果来支持论点。
数据是客观的，有说服力。
例如，如果论点是“空气污染影响人们的健康”，可以引用相关的空气质量数据来加强论证的可信度。
4. 专家意见：引用专家的观点或研究成果来支持论点。
专家意见可以增加论证的权威性和可信度。
例如，如果论点是“运动可以改善生活质量”，可以引用医学专家的研究报告来支持。
5. 反驳论证：通过反驳对立观点来支持自己的论点。
可以列举对立观点的不足或错误之处，并提供相应的证据来证明自己观点的合理性。
四、总结论点与论据的关系是论述文章中的重要部分。
合理使用论证技巧可以增强论证的说服力，使读者更容易接受作者的观点。
通过逻辑推理、举例法、数据统计、专家意见和反驳论证等技巧，作者可以有效地进行论证，提高文章的质量。
高中语文教案：学习写作议论文的论点和论据
高中语文教案：学习写作议论文的论点和论据学习写作议论文的论点和论据导语：议论文是高中语文中重要的写作形式之一，它有别于叙事文和说明文，更要求作者有明确的立场和观点，并能用有效的论点和论据来支持自己的观点。
本文将介绍学习写作议论文时，如何构建有力的论点和论据，以帮助学生更好地应对写作任务。
一、什么是论点和论据论点是作者陈述自己的看法、立场或观点，是整篇文章的核心思想。
它应该明确、清晰，并能够在全文中得到充分的阐述和论证。
论据则是用来支持论点的证据和论证。
它可以是事实、数据、例证、经验、引用其他人的观点等，有力地证明作者的观点是正确和可信的。
二、构建有力的论点和论据1. 清晰的论点写作议论文时，首先要明确自己的论点。
这个论点应该是对所讨论问题的态度、观点或看法的概括。
在写作过程中，要时刻围绕这个论点展开思考和论证，避免过多的废话和离题。
2. 充分的论据为了支持论点，论据是必不可少的。
论据应该是具体、清晰的，可以是事实、数据、例证、引用等。
同时，要保持逻辑的严密性，避免使用虚假、夸大或无效的论据。
选择论据时，应该综合考虑其可信度、权威性和普遍性。
3. 反驳和回应在写作议论文时，必然会遇到一些对立或相反的观点。
在选择论据时，除了支持自己的观点外，还应考虑反驳和回应。
这样能够增强文章的说服力和可信度。
可以通过引用对立观点的论据并进行分析，然后用自己的观点加以反驳，进一步巩固自己的立场。
4. 适度的论据数量写作议论文时，论据的数量也需要适度掌握。
过多的论据可能会使文章显得杂乱，无法突出重点；而过少的论据又无法充分地支持和论证观点。
因此，选择恰当数量的论据，使其具有代表性和充分性，是非常重要的。
5. 有力的语言和表达除了有力的论据，精准的语言和表达也能提升文章的说服力。
使用恰当的词汇、句式和修辞手法，能够使文字更具有表现力和说服力。
同时，应该避免使用夸张、情绪化或不准确的语言，以免削弱文章的可信度。
三、写作技巧和注意事项1. 充分准备在撰写议论文之前，要对相关话题进行充分的调研和准备。
理解文章中的论点与论据技巧课件
理解文章中的论点与论据技巧课件在我们日常的阅读和写作中，理解文章中的论点与论据是一项至关重要的能力。
无论是应对考试中的阅读理解，还是进行学术研究、撰写论文，又或是在日常生活中阅读各类资讯，准确把握论点和论据的关系，都能帮助我们更高效地获取信息、更清晰地表达观点。
那么，如何才能准确理解文章中的论点与论据呢？这就需要我们掌握一些实用的技巧。
一、什么是论点与论据论点，简单来说，就是作者在文章中想要表达的核心观点或主张。
它通常是一个明确的判断，回答了“是什么”“为什么”或者“怎么样”的问题。
例如，“读书能够增长知识和开阔视野”就是一个论点。
论据则是用来支持和证明论点的材料和依据。
它可以是事实、数据、例子、引用权威的言论等。
比如，为了证明“读书能够增长知识和开阔视野”这个论点，可以列举“通过阅读历史书籍，我们了解到了不同时期的文化和社会发展”这样的例子作为论据。
二、理解论点的技巧1、关注文章的标题和开头段落很多时候，文章的标题就直接点明了论点，或者在开头段落中作者会提出自己的核心观点。
所以，在阅读时，要特别留意这些部分。
2、寻找总结性的语句作者在论述过程中，可能会在某些段落中用总结性的语言再次强调论点。
这些语句往往具有概括性和权威性，能够帮助我们明确作者的核心观点。
3、分析文章的逻辑结构通过对文章结构的分析，我们可以发现作者是围绕着哪个观点在展开论述。
比如，如果文章采用了总分总的结构，那么总述部分通常就包含了论点。
三、理解论据的技巧1、识别不同类型的论据论据有多种类型，如事实论据（具体的事件、现象等）、理论论据（名人名言、科学原理等）、数据论据（统计数字、图表等）。
了解这些不同类型的论据特点，有助于我们更快速地识别和理解它们。
2、关注论据与论点的相关性每一个论据都应该与论点有直接的关联，是为了证明论点而存在的。
所以，在阅读论据时，要思考它是如何支持论点的，是否能够有力地证明论点的正确性。
3、分析论据的可信度判断论据的来源是否可靠、数据是否准确、例子是否具有代表性等。
论文写作中的论点与论据
论文写作中的论点与论据在论文写作中，论点和论据是构建逻辑论证的重要元素。
论点是作者的观点、主张或中心论述，而论据则是用来支持和证明这些论点的理由、事实、数据或例证。
正确使用和运用论点与论据，既能增强论文的说服力，又能使读者更好地理解作者的观点。
本文将探讨论文写作中论点与论据的使用方法和技巧。
一、论点的定义和特点论点是作者为了表达所倡导的观点而提出的主张或中心论述。
论点应该明确、具体，能够准确概括作者的意图和立场。
一个好的论点应该具备以下特点：1. 明确性：论点应该清晰、明确地表达作者的观点，避免模糊或含糊不清的表述，让读者能够准确理解作者的意图。
2. 具体性：论点应该具备一定的具体性，而不是笼统或泛泛而谈的陈述。
具体的论点能够更好地引导作者进行进一步的论证和论据支持。
3. 可争议性：一个好的论点应该具有可争议性，即能够引发各种观点和争议。
这有助于展开深入的讨论和论证，使读者对于问题有更全面的了解。
二、论据的定义和分类论据是用来支持和证明论点的理由、事实、数据或例证。
通过提供充足、有力的论据，能够增强论文的说服力和可信度。
论据可以分为以下几类：1. 事实论据：通过引用已有的实证研究数据、事实或经验，来支持和证明论点的正确性。
事实论据是论证中最基本和最直接的支持手段，能够增加论文的可信度。
2. 统计数据：通过引用科学的统计数据、调查结果或实验数据，来支持和证明论点的可靠性。
统计数据在某些学科领域的论证中具有重要的作用，能够提供定量的证据支持。
3. 例证论据：通过引用具体的例子、案例或个人经历，来支持和证明论点的可行性和实用性。
例证论据能够给读者提供直观的印象和实例，使得论点更加具体和可信。
4. 引用论据：通过引用专家学者、权威机构或相关研究成果的观点和结论，来支持和证明论点的合理性和权威性。
引用论据能够借助他人的声音为自己的观点提供论证支持。
三、论点与论据的联系和运用在论文写作中，论点与论据之间的关系紧密相连，相互配合使用能够有效地增强论文的逻辑性和说服力。
可如何分别论点,论据,论证？.
可如何分别论点,论据,论证？.议论文有三要素,论点、论据和论证.什么是论点呢?论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂.确立论点是写好议论文的前提.议论文的论点必须做到鲜明、正确.鲜明,就是要明确地表示肯定什么、否定什么,赞成什么、反对什么,对某件事情、某种现象发表议论,必须态度明朗,观点明确,不能含含糊糊,模棱两可.正确,是指观点要符合客观实际、合乎情理,要经得起实践的检验.鲜明与正确,是对初学写议论文者的基本要求.如果再要求高一点,论点还应当有新意,有深意,有现实意义.所谓新意,是说要有自己的看法,不要总是重复别人的观点；所谓深意,就是不能只抓表面现象、就事论事,而要揭示事物的本质和规律；所谓现实意义,就是议论要有针对性,要对现实生活中人们普遍关心的、需要解决的问题提出自己的看法.我们说,论点是议论文的中心,是起统帅作用的,没有论点就不成其为议论文.但是,只有论点能成为议论文吗?也不成,还必须有论据.什么是论据呢?论据,是证明论点的根据.一篇议论文中,提出论点以后,还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确性,这些证明论点的事实和道理就是论据.作为论据的事实,包括现实事例、史实以及统计数字等.这些事实必须真实,不能臆造或虚构,建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的.为了保证事实的真实性,引用的材料要有出处,要检查核对,要准确可靠.作为论据的道理,应该是经过实践检验的,它的正确性应该是为人们公认的.马列主义、毛泽东思想,是经过革命实践检验和证明了的真理,具有很强的说服力,可以作为论据.自然科学中的原理、定律、公式,还有一些在历史或现实生活中作出贡献的仁人志士的言论,以及流传于世的谚语、格言,只要它们是正确的,是揭示了事物本质规律的,富有深刻哲理的,同样可以做论据.但引用时要严肃慎重,不能断章取义,牵强附会,更不能歪曲篡改.同时,要彻底弄懂有关论述的精神实质,做到完整、准确.选择、运用论据来证明论点,有几个基本要求：一是论据必须能紧紧扣住论点,能为论点服务,做到观点与材料的统一.如果说确立论点解决了要证明什么的问题,选择论据解决了用什么证明的问题,论证过程则要解决如何证明的问题.这部分知识有两个要点,一是安排结构,二是选择论证方法.结构是文章的骨架,结构安排得好、文章才能完整,有序.议论文的结构一般包括三个部分：引论（提出问题）,本论（分析问题）,结论（解决问题）.引论是文章的开头,用来提出文章的论点或用来点明文章所要议论的问题（?quot;论题）.本论是文章的主体,主要是运用论据来证明论点.结论是文章结尾,或是得出结论,或是进一步强调论点,有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法.下面再来谈谈论证方法.在论证过程中,恰当运用论证方法是很重要的.初中阶段我们学习过的论证方法主要有引证法、例证法、对比论证法和比喻论证法.引证法,就是引用道理论据进行论证,例证法是运用事实论据进行论证,这二者结合起来,我们称?quot;摆事实讲道理.这种方法是初中学生写议论文最基本的方法.运用这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用理论是不够的,必须加以分析,在引用事实或理论论据后,要充分讲道理,道理讲透彻了,文章才能有说服力.对比论证的方法,是把两种相反的或有差异的事物进行比较.通过这样的对比,肯定正确的,否定错误的,使论点更加突出,更加鲜明.论点：定义：作者对所议论的问题（事件,现象,人物,观念等）所持的见解和主张形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句1.议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点,分论点是用来补充或证明中心论点的,只要研究这些论点的关系,就可以分出主从.2.如何找中心论点.论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子.位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间,有的则需要读者概括.注意：反问句与比喻句不能作为论点论据：是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显,分析事实,看出道理,检验它与文章点在逻辑上是否一致.（代表性的事例,确凿的数据,可靠的史实等）2.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的,它们是对大量事实抽象,概括的结果.论证：与论点的关系：证明与被证明议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的.论证是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带.论点是解决“需要证明什么,”论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”.论证方法有以下几种：1.举例论证：列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点；2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点；4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点.此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”.在多数议论文中往往是综合运用的.论证方式：议论文从论证方式看,一般分为立论和驳论两种.这是议论文的三要素.论点,就是你要证明的观点,类似于中心思想,不过名称不同.如果用一句简短的话来说明你的文章是什么意思,那么这句话就是你的中心论点.中心论点下又有分论点.论据,就是你用来证明你观点的证据.论证,就是你证明的过程步骤.下面再举三个例子来说明下.比如一道几何证明题.论点就是题目上“证明：”后面的那部分,做这道题的目标就是最后证明出来那个结果.论据就是已知的条件和你证明过程中推出的条件,什么AB=CD啦,什么MN是AB中垂线啦.论证呢,就是你这个写的证明过程,这里面有推演步骤,有定理公理的应用,还有可能用了归纳法、反证法什么,方法多种多样,但是归归类,都是论证方法,这种过程,就是论证啦.再比如说,你想告诉我你很帅.那么这个“很帅”就是论点.你干巴巴地说你很帅,我又没有见过你,肯定不会信服的,那么你就得说服我.首先,你说某某某说啦,你很帅,某某某某也说啦,你很帅,这些话就是论据,这种证明的过程就是引用论证,这些话就是在证明“大家都说我很帅”,这就是一个分论点.你接下来又从多个角度来证明：你身材比例如何协调,五官如何端正,符合什么美学原理啦,帅哥指数能到达多少啊……这些就是其它的分论点了,它们的论证过程中也有很多论据,与第一个分论点类似,就不多说了.第三个例子就比较普通啦.思想政治课本知道不?好比它里面讲要尊老爱幼,这就是它这一小节的中心论点.然后它会说为什么要尊老爱幼,怎样尊老爱幼,还写着一条条的首先其次再次,这些就是分论点.就某一条里面,它又举了例子啦,引用名言啦,这些就是论据.而它证明这一条是对的的那个过程,就是论证了.简而言之,论点是中心,论据是支撑,论证则是方法了.。
文章论点论据的理解技巧
文章论点论据的理解技巧在我们阅读和写作的过程中，理解文章的论点和论据是至关重要的能力。
论点是作者想要表达的核心观点，而论据则是用来支持论点的材料和证据。
掌握了理解论点论据的技巧，我们就能更深入地理解文章的内涵，也能更有效地表达自己的观点。
首先，我们来谈谈如何准确地找到文章的论点。
论点通常会在文章的开头、结尾或者段落的开头部分出现。
有时候，作者会用明确的语句直接表达论点，比如“我认为……”“本文的观点是……”。
但也有些时候，论点可能会比较隐晦，需要我们通过对文章内容的整体把握和分析来提炼。
在寻找论点时，我们要注意文章的标题。
很多时候，标题就能给我们提供关于论点的重要线索。
例如，如果文章的标题是“阅读经典的重要性”，那么论点很可能就是阐述阅读经典所带来的好处和意义。
此外，我们还可以通过分析文章的结构来找到论点。
有些文章会采用总分总的结构，开头提出论点，中间通过各种论据进行论证，结尾再对论点进行总结和强调。
在这种情况下，我们只要抓住开头和结尾的关键语句，就能比较容易地找到论点。
找到论点只是第一步，接下来我们要理解论据是如何支持论点的。
论据可以分为事实论据和理论论据。
事实论据包括具体的事例、统计数据、实验结果等；理论论据则包括名人名言、科学原理、定理定律等。
当我们面对事实论据时，要思考这个具体的事例与论点之间的逻辑联系。
比如，作者为了证明“运动有助于保持健康”这个论点，列举了“＿____每天坚持运动，身体各项指标都很正常”的例子。
我们就要思考，这个例子中的_____通过运动获得了健康，是不是能够普遍地说明运动对大多数人的健康有益。
对于理论论据，我们要理解所引用的名言、原理等在当前语境中的适用性。
比如，作者引用“知识就是力量”来支持“学习能够改变命运”的论点，我们就要思考知识和力量之间的关系，以及这种关系如何能够论证学习对命运的影响。
在理解论据的过程中，我们还要注意论据的可靠性和充分性。
可靠的论据应该是真实、准确、权威的。
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论点和论据的辨识与理解——中考议论文阅读考点训练之一时间:2007-05-15 18:05来源:涴市中学作者:点击:644 次论点和论据的辨识与理解——中考议论文阅读考点训练之一湖北黄华斌【考点说明】论点的辨识和论据的理解是议论文阅读的的层级的考点，主要考查：1、论点的摘录与提取；2、论点的提炼与概括；3、论点的提出方式辨识；4、论点与论题的辨识；5、论据的类型辨识；6、论据的作用理解；7、说明论据的特点。
8、对表达论点的关键句的理解。
【方法指津】１、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。
它常见的位置有：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，散见于全文，需要提出组合概括。
需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
2、论点或论题的提出方式主要表现为：①引用名言警句引出论点；②列举事实或生活现象引出论点；③讲述故事提出论点；④开门见出直接提出论点；⑤讲述道理分析（如运用比喻）提出论点。
3、论据主要包括事实论据和道理论据。
要注意分辨其类型。
事实论据的特点主要有：事例典型、举例丰富、多种角度、有说服力；道理论据的特点主要有：说理透彻，说理生动形象；论证全面等。
【专题训练】（一）阅读下面几段文字，完成1—3小题：曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。
然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。
我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。
看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。
古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。
古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。
法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。
我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。
我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。
够了，够了，不必再例举了——我无非是想通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。
（节选自《多好的草地也有瘦马》）1、作者的观点是什么，这个观点是怎样提出来的？2、说说这篇文章在举例上有什么特点？3、文中划线句子可以删去吗，为什么？（二）阅读下面几段文字，完成4—7小题：面对科技和社会发展的要求，新时代的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的能力和宽厚的基础。
这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。
在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。
科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。
《十万个为什么》丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。
熊猫和狗熊这两种动物，没有人不认识的。
前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。
一旦这类竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。
狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。
初中同学要多阅读科普作品，最好不要‘偏食’。
要博览、泛取，收开卷有益之功。
”少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。
科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养兴趣的重要阶段，一个人如果在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出‘为什么’，那么他的人生也许会因之改变。
如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家，那么对整个人类都是一大贡献。
”通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。
在法轮功痴迷者天安门广场自焚事件中，19岁的女大学生陈果和年仅12岁的小学生刘思影的悲剧，向我们发出了沉痛的警示：科学精神的缺失，比文化知识的缺乏更加可怕。
是否具备科学精神．与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。
练习“法轮动”的人员中，有一些是高级知识分子，就说明了这一点。
一个人是否具备科学精神，体现在他对待世界和人生的根本态度上，体现在他是否能够用客观、科学的眼光去分析、处理问题，体现在他是否迷信所谓的“权威”以及虚无的力量。
（节选自《让科学之光洒满成长的心灵》）4、点明这篇文章的写作意图的句子是：5、本文在论据的使用上用什么特点？6、作者是从哪几个方面来证明自己的观点的，请用简洁的语言列举出来：7、根据文意，说说你对“科学精神”的理解和认识：（三）阅读下面几段文字，完成8—10小题：①歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。
为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。
直到4哕的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。
在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。
②的确，发现自己并不容易。
这是因为，发现自己，用的是自己的眼睛、自己的思维、自己的标准，掺杂了大量主观的、情感的、个性化的因素，得出的结论往往不够全面、客观、公允，其正确性也因此打了折扣。
自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”。
③歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。
孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。
无数成功的例子告诉我们，（节选自《发现自己》）8、概括作者的观点：9、这篇文章论题是怎样提出来的？10、文中歌德的事例能否换成大家熟知的“鲁迅弃医从文”的事例，说说你的看法：11、根据文意，在文中横线上补写出恰当的内容：（四）阅读下面的文章，完成第12—13题：是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。
很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。
可是，这不是问题的真谛。
真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。
比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。
在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。
但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆、并为之下定了奋斗终身的决心?那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题工漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。
我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果足27％的人完全没有目标，60％的人目标模糊，10％的人有近期目标，只有3％的人有着清晰长远的目标。
25年过去了，那3％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
（节选自《给人生加一个意义》）12、本文谈论的话题是：作者对此的观点是：13、文中结尾列举的事例有什么作用?（五）阅读下面的文章，完成第14—15题：①那么，什么是真正的“荣”，什么是真正的“辱”呢?②陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
他们的高尚品质永远为后世传诵。
相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
?③林则徐有诗曰：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”这就提出了一种新的荣辱观。
个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的。
当国家受到侵略，人民遭到蹂躏时，个人也就没有什么“荣”可言了。
只有我们的祖国繁荣起来，强大起来，每个人才能昂起头来生活。
（节选自《荣与辱》）14、文中划线的句子属于什么论据，它的作用是：15、请为第二段横线上再补写一个名人的事例作论据：16、文章没有正面论述什么是“辱”，根据文意，如果要在第二段的最后用简洁的语言概括什么是辱，请你写一写：（六）阅读下面的文章，完成第14——19小题：醒着去年末我到新加坡培训，打开电视机，见总是插播“岛国沉没”的画面；滔天海水袭来，摩天大楼顷刻间崩塌，人们四散逃命，一副世界末日来临的恐怖……起初不解，继而始明白是人家搞的“警示教育”，或者叫“危机教育”。
盛世不惧危言。
说新加坡现在是“盛世”一点都不夸张，人家的年人均生产总值过了3万美元，位居世界富国之列。
但就是这样一个富国却充满忧患意识，时时刻刻告诫它的国民，要未雨绸缪、自强不息、抢占先机。
稍有懈怠，“有一天会沉没到马来海洋里”。
足见其用心良苦。
以色列我没去过，但我知道这个只有区区六百万人口的弹丸小国，却在与比它大几百倍的周边国家的战争中屡战屡赢，原因何在？奥秘之一就是这个国家时刻绷紧国防危机，始终处于高度的战备和实战之中。
“宁可打出安全的和平，也不要苟合的和平”，以色列是一个枕戈待旦、“连睡觉都睁着一只眼睛”的国家。
泱泱大国——中国，本也应该是“醒着的”。
40多年前我在读小学时，就听说18世界大枭雄拿破仑的一句名言：“中国是一只沉睡的雄狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖。
”我认为中国就是“地大物博人多”、就是一只“醒狮、吼狮”而颇引以为自豪了几十年。
近日我看资料，才发现这是一句不完事的翻译，把至关重要的后半句给省掉了。
原话是：“中国是一只沉睡的雄狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖……它在沉睡着，谢谢上帝，让它睡下去吧！”看来拿破仑的本意对中国并非赞赏，乃半是戒备半是幸灾乐祸的心理。
我被这位洋人、准确地说是被我们的好心翻译家给“蒙”了这么多年。
“雄狮”睡得太久了，一睡就是一个多世纪。
然而终于有“醒来”的一天。
改革开放28年来，中国经济社会持续高速发展和增长，经济总量居世界第4，成了真正的“醒狮”。
国门打开，人类一切优秀的文明成果相互融会贯通、兼收并蓄，我们在同国际社会真诚友好合作的同时，也有新的形形色色的“拿破仑”们开始出来了：毫不吝啬地赠送中国“已进入发达国家”的虚伪高帽子、实则包藏祸心都有之；对中国的发展如哽在喉如刺在背、抛出“中国发展威胁论”者有之；对中国的贸易进出口时时设置点“绊子”、“摩擦”者有之。
西方少数别有用心的人，明知道过去那一套公开“封锁”、“制裁”的大棒抡不转了，转而改为“大棒”还是“胡萝卜”都不要紧，关键是我们自己同胞的头脑要清醒，耳根子要硬，脚跟要站实。
那些稍富就一掷万金、摆阔斗富的人，那些不思进取、终日沉醉于纸醉金迷的人，那些喜好歌舞升平的人，那些外国人来了句“good”得意忘形、兴奋得几宿睡不着觉的人，则当清醒之。