谁是谁的主角
小学生优秀读后感作文：谁是谁读后感_作文300字_小学生读后感_
小学生优秀读后感作文：谁是谁读后感
简单介绍：
安妮.弗兰克是主人公，她的爸爸妈妈和她的姐姐是副角。
他们生活在德国，因为这么多成可怕的战争，他们活的生不如死，所有人似乎觉得犹太人活得不重要，在他们那个年代，我甚至觉得中国的古时候都比他们幸福，尽管他们比较富裕。
感受：
我觉得好的领导人能带起来的是好的国家，如果那个领导人不这么做，德国也不会变成那么邪恶，如果你东躲西藏九年你才会知道我们现在如此幸福，他们活得像死人一样，没有任何权力，就连出去坐在公园椅子里都不行。
我真痛恨那个领导人，我也同情安妮和那些被战争害死的犹太人。
本书评价
这本书很有历史性质，告诉我了很多以前不知道的历史故事，原来以为历史很枯燥，但是我现在对历史越来越有兴趣了，这本书不像其他讲名人的书一样，它与众不同，既告诉我们了这个名人的故事，又能把故事背景讲到我们面前，还能了解历史。
我是生活的主角作文7篇
我是生活的主角作文我是生活的主角作文7篇在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的我是生活的主角作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我是生活的主角作文1在生活中，在天涯海角，都无法缺少主角，甚至是一部影片、一篇文章，主角也是存在的。
《亮剑》的主角是李云龙；《快乐星球》的主角是丁凯乐；《孔乙己》的主角是孔乙己……我们的生活中，每个人都是主角。
你是生活的主角，我也是生活的主角！在学校，老师是主角；在家里，父母是主角……这是我们以前的认识。
但是，你怎么不说“我是生活的主角”呢？也许你不敢吧！但是，你怎么不想想，老师、父母不是普通人？难道没有了他们地球就不转了吗？不。
正因为如此，他们和我们一样，因此，我们都是生活的主角。
缺谁也不行。
如果家里没有你，父母、家庭会温暖、快乐吗？如果学校没有你，班里会有现在这样热闹吗？不会吧！我是生活中的主角，在生活的各处，都能找到我。
当然，如果缺少了我，家庭将不会和谐幸福；如果缺少了我，班里将少很多笑容；如果没有我，班级网站不会如期建成，更不会有很大的访问量；如果没有我，中国未来将少一个电脑人才；如果没有我，快乐论坛之文学天地将无人管理……因此，我是生活中的主角。
快乐星球演员李瑞出版的儿童文学作品《快乐我做主》中讲道：“每个人都是生活的主角，生活就像演戏，只有争取主角才能成为真正的主角……”《快乐星球2》演员唐晨的随笔中写道：“任何人都是平等的，我不是高人一等的，没有了我地球同样会转……”。
通过这两个小演员的话，大家知道了吗？明白了其中的道理了吗？那就请大家大喊……我是生活的主角！后记：在我们的生活中，我们都是主角，作为这个主角，要做到“快乐我做主！”我是生活的主角作文2“个人都是独一无二的，每件事物也是独一无二的。
”记不得是谁说的，世界上没有两片相同的叶子，每个人都是生活的主角，当然我也是生活的主角。
谁是主角谁是配角作文
谁是主角谁是配角作文
生活就像一场大戏，每个人都在自己的舞台上蹦跶。
有时候，我们会纠结
于自己到底是主角还是配角。
你瞧，在学校里，成绩好又活跃的同学，那在老师和同学们眼中，可能就
是主角。
而像我这种成绩平平，没啥特长，偶尔还会在角落里发呆的，大概就
算是配角了。
但这又怎样？配角也有配角的快乐呀！
再说说家庭聚会，能说会道、事业有成的亲戚往往成为焦点，像是主角。
而那些默默坐在一旁，只是微笑倾听的，可能就被当成了配角。
可这并不代表
配角不重要，没有配角的衬托，主角的光芒也许就没那么耀眼了。
工作中也是如此，领导或者业务骨干，那绝对是主角。
我们这些普通员工，似乎就是配角。
但没有我们配角的辛勤付出，主角的计划也难以实现呀。
其实吧，主角配角并不是绝对的。
有时候我觉得自己是配角，可在某些人
眼里，我可能就是他们世界里的主角。
比如说在好朋友心情不好时，我能给个
肩膀靠靠，出出主意，这时候我不就成了主角嘛。
所以啊，别太在意到底是主角还是配角。
只要我们努力演好自己的角色，
无论是主角的光芒万丈，还是配角的默默付出，都能让生活这场戏精彩纷呈！
因为，每个人都是自己人生故事中独一无二的存在，不是吗？。
谁是小说的主人公
谁是小说的主人公在备考高考文学类小说文本时，常会遇到探究小说“主人公”的题目，出现的答案常见的是两种，见下面例子：例一：有人认为这篇小说的主人公是“我”，有人认为是“父亲”，你认为是哪一位？请结合全文谈谈你的看法。
（侯文秀《腊梅花》）答案一：本文主人公是“我”，理由：①“我”是主题的集中体现者。
本文通过“我”的成长经历及为百姓修路的故事，体现对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。
②“我”是情节发展的主导者。
作为叙述者和亲历者，贯穿起整个故事。
③“我”是小说着力刻画的人物，着墨更多，形象更为丰满立体。
答案二：本文主人公是“父亲”，理由：①“我”是主题的集中体现者。
本文通过“父亲”对女儿的教育引导，突显了对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。
②“父亲”是情节发展的推动者。
从“父亲”抚养女儿到对女儿工作的支持，再到对女儿的思念和告诫、期许，推动着故事向纵深发展。
③“父亲”是小说着力刻画的人物。
“父亲”尽管对着墨相对较少，但女儿的作为都是受到父亲的教育和影响。
例二：你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。
（6分）（老舍《骆驼祥子》节选）答案一：祥子。
祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象。
从正面，运用了动作、语言描写等手法（分）；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子（1分），用“别的车夫”与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）（分）或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象（分）；其次，用刘氏父女来衬托祥子（1分）；再次，还用“别的车夫” 与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）（分）。
（仅答“祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象”给1分）。
答案二：刘四爷。
首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象（分）；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等（分）；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格（分）两道题，从题干上来看，问法相同，答题角度却大相径庭，我们在作答时，应如何下笔呢？这还要根据所选文本内容的侧重角度来看。
初二写人作文《你是我世界的主角》600字(共8页PPT)
初二写人作文《你是我世界的主角》
成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在 你需要时将你唤醒。
再见
初二写人作文《你是我世界的主角》
这都是你带给我的，让我越来越依赖 你。
电视里，总会出现关于你 的公益广告，通过这些公益 平台倡导大家爱上你。大街上，
总会听到关于你的广播。你呀，真的 是充满我的生流、沟通，也让我知道了人生的 意义……
关键词：带给,越来越,依赖,电
初二写人作文《你是我世界的主角》
每天放学做完功课后、课间、 寒暑假，每天哪怕阅读半小时，
就会聚沙成塔、集腋成裘，阅读将会
改变你的世界。”
我在阅读中成长，在阅读中得到 知识、得到快乐、得到满足，阅读—
—你是我世界的主角！
关键词：每天,放学,功课,课间,
寒暑假,每天,哪怕,阅读,半小时,聚 沙成塔,集腋成裘,阅读,改变,世界, 阅读,成长,阅读,得到,知识,得到, 快乐,得到,满足,阅读,世界,主角。
视,总会,出现,关于,公益广告,通过, 这些,公益,平台,倡导,大家,爱上你, 大街,总会,听到,关于,广播,真的, 充满,生活,知道,怎么,为人处世,怎 么,人们,交流,沟通,知道,人生,意 义。
初二写人作文《你是我世界的主角》
因为我如此钟情你，所以有
很多同学问我：功课那么多，
作业要完成，哪还有什么时间
步,阶梯,书籍,找到,快乐,阅读,成 长,阅读,形影不离,朋友,无可,代替, 伙伴,世界,主角,每天,计划,自己, 时间,没有,作业,上学,时间,沉浸, 海洋,享受,带给,快乐。
初二写人作文《你是我世界的主角》
我们越来越亲密，我无时无刻不带着 你，走到哪儿看到哪儿，以至于我的
世界离不开你。
现在，我的世界只有你，你带给
谁是真正的主角解读西游记
谁是真正的主角解读西游记西游记是中国古代四大名著之一，也是一部广受喜爱的神魔奇幻小说。
虽然故事中有众多精彩的角色，如孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧等，但谁才是真正的主角呢？在这篇文章中，我们将对西游记的主角身份进行解读。
首先，我们可以认为真正的主角是孙悟空。
孙悟空是故事中最受欢迎的角色之一，他是一只聪明机智、有力量的猴子。
在西游记中，孙悟空一路上克服了各种困难和挑战，保护唐僧师徒四人的安全。
他具有超凡的武功和神通力量，能够变化出世间万物，战胜了许多妖魔鬼怪。
不仅如此，孙悟空还有坚定的信仰和忠诚的精神，他将自己的力量用于护送唐僧到取经之路上。
然而，有人认为唐僧才是真正的主角。
唐僧是西游记中的佛法使者，他是为了去西天取经而踏上艰难的旅程。
他具有慈悲和正直的品质，他的使命是将佛经带回中国，传播佛法。
唐僧对于取经的执着和不畏艰险的勇气使他成为整个故事的核心。
尽管他没有像孙悟空那样的超凡能力，但正是因为他的智慧和慈悲心，才能最终实现自己的目标。
除了孙悟空和唐僧，猪八戒和沙僧也是西游记中重要的角色。
猪八戒是一个贪心而懒惰的人物，他常常因为他的愚蠢行为而惹来麻烦。
然而，尽管他有时会违背唐僧的指示，他仍然忠诚于取经任务。
沙僧则是一个沉默寡言的角色，他聪明而勇敢，为唐僧师徒四人提供了重要的帮助。
综上所述，西游记中的每个角色都扮演着重要的角色，但在整个故事中，可以说真正的主角是唐僧。
唐僧作为佛法使者，他的取经任务是整个故事的核心，他也代表了正义和善良。
虽然孙悟空具有强大的能力，但他始终是唐僧的护送者和忠实的朋友。
因此，无论是孙悟空还是唐僧，他们都在西游记中发挥了不可或缺的作用。
通过对西游记主角身份的解读，我们可以更深入地理解这本经典作品中的各个角色。
西游记不仅是一部寓言故事，更是对人性和信仰的探索。
无论是孙悟空还是唐僧，他们都代表了不同的价值观和人性特点，使这个故事变得生动而多元化。
正因为有了这些精彩的角色，西游记才能够被广大读者所喜爱，并在世界文学史上留下深远的影响。
西游记谁才是主角辩论稿
西游记谁才是主角辩论稿关于“西游记谁才是主角”的辩论，首先要明确的是，西游记是一部以取经为主线，描述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终成功取得真经的故事。
在这个过程中，四个人物都有各自的特点和作用，各自在故事中都有重要的地位。
因此，要回答这个问题，我们需要从以下几个方面进行阐述：首先，从故事的主线来看，取经的任务是由唐僧发起的，他是整个故事的起点和目标。
而孙悟空、猪八戒、沙僧作为唐僧的弟子，他们的作用是辅助唐僧完成取经任务。
在整个故事中，唐僧作为取经人，始终是主导者，他的角色是不可或缺的。
其次，从人物的特点和作用来看，孙悟空是师徒四人中最为突出的一位。
他拥有强大的武力，能够降妖除魔，保护师父和师兄弟的安全。
同时，他也是智慧的代表，常常用聪明才智解决困境。
然而，没有唐僧的引导和点化，孙悟空还是一只顽劣的猴子，无法修成正果。
而猪八戒和沙僧虽然也有各自的特点和作用，但在故事的重要节点上，他们更多的是起到辅助作用。
再者，从故事的主题来看，西游记是一部讲述信念、毅力和团队精神的伟大作品。
唐僧作为这一主题的代表，他的坚定信念和毅力是整个故事的核心。
师徒四人历经磨难，始终团结一心，最终成功取得真经。
在这个过程中，虽然孙悟空等人的作用不可忽视，但唐僧的引领和感召才是最为关键的。
综上所述，我们可以得出结论：在西游记中，唐僧才是主角。
他不仅是取经任务的发起者和目标，也是师徒四人的精神领袖。
他的坚定信念和毅力是故事的核心，也是我们应当学习的榜样。
当然，孙悟空等人的作用也是不可忽视的。
他们各具特点，各自在故事中都有重要的作用。
但是，如果要从整体故事的主线和主题来看，唐僧无疑是更为关键的角色。
在现实生活中，我们也应当学习唐僧的坚定信念和毅力，无论遇到什么困难和挑战，都要保持信念、积极面对。
同时，我们也要学习孙悟空等人的智慧和勇气，用聪明才智解决问题、克服困难。
而最重要的是，我们要学习唐僧的团队精神，懂得团结协作、互相支持。
政治课堂谁是主角
政治课堂谁是主角发布者：刘宇清只有不断改革，才能不断进步。
新一轮的课革不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。
这次我国实行的课改，其根本的目的就是促进教育的发展，符合社会发展的需要。
为此为深入推进素质教育，深化新课程改革，更新教育教学理念，借鉴先进学校的教育教学经验，从而进一步提高我校教育教学水平一﹑我校课堂教学现状老师们虽然已经意识到学生是学习的主人，但在实际操作上又不自觉地表现为“以教师为中心”。
在我们的课堂两样东西依然很突出，一是“讲”（“一言堂”），二是“考”（“时间+汗水”）。
新课程增加的内容学生要学，新课程删去的内容学生在补。
当课堂上效率不高，没有落实好时，就用“铺天盖地”的试卷来弥补，大搞“题海战术”，学生课业负担依然过重。
结果是两累两怨，师生都累，学生怨教师在课堂上喋喋不休，低效劳动，白白地浪费了他们的时间；教师怨学生学习态度不端正，不配合。
为此我们必须清楚的认识到教师的“满堂灌”使学生成为了接受知识的容器。
否认了教育对象的主动性。
题海战术也代替不了真正的学习，学生被动接受，疲于应付，提高不了质量，只会产生厌学情绪。
二﹑高效课堂教学实况构建新型课堂教学模式是实施新课程的关键。
新课改与以往教学改革的一个标志性不同，就是以培养学生能力、提高学生综合素质为最终目的。
而高效课堂积极推进了教学过程的优化，以提高课堂效率为目标，改革了传统教学模式，突出了学生的主体地位！具体实施通过观摩课可见大致分为六个环节，分别为：提出问题（教师导学过程）→学生自学（自主静思过程）→小组讨论（互帮互助过程）→分组展示（问题发现过程）→点拨提升（画龙点睛过程）→归纳检测（回扣目标过程）。
可见高效课堂倡导启发式、互动式、参与式、研究式、案例式等多元教学模式，培养学生的创新能力和实践能力。
同时以教法和学法为突破口，切实落实三维目标在课堂教学中的渗透，建立起“自主、合作、探究”的开放型课堂教学模式。
使教师的课堂教学观得到转变，学生的综合素质得到提高。
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每个人都有属于自己的故事，确实，人生如戏，每个人的人生都是一场戏。
每走一步路，每遇到一个人，每做一件事，都能演出一场属于自己的戏。
几年前男孩和女孩在一个普通的生日派对相遇。
那年，女孩15岁。
后来他们历经千辛万苦走在了一起。
怎样的开头就有怎样的过程，他们相爱的过程是那么的艰辛波折。
一天他们吵架了，男孩去打篮球，女孩也因为吵架不开心，姐姐看到了说一起去逛街，回到家看到了男孩的未接电话，女孩笑了，因为她希望男孩找她。
当女孩知道男孩打篮球跌伤手住院的那时候已经很晚了，那时候女孩手抖个不停眼泪也不断往外流，那一刻，女孩只想去看到男孩，准备睡觉的她穿起了衣服偷偷往外走。
走到大门遇见了回家的姐姐，姐姐知道女孩早恋，所以一直反对女孩和男孩在一起。
姐姐拦住女孩不让女孩出去，女孩哭着求姐姐让她去医院看看男孩，女孩是天生倔脾气，姐姐生气扔给女孩一句话：你爸妈知道你那么晚出去,知道你这样,他们是什么感受，你会后悔的。
女孩没有理睬，她只想见到男孩。
女孩去到医院看到的是男孩的朋友，朋友说现在不能上去看男孩，男孩爸爸还在，等男孩的爸爸走了就可以上去。
那天晚上很冷，女孩不知道是因为心里不安而全身发抖还是因为天气寒冷。
时间一点一点过去了，女孩可以上楼看男孩了，女孩一进门看到了男孩，然后看到了男孩的母亲。
女孩第一次见男孩的妈妈，也不知道该怎么做该说什么。
后来女孩跑到电梯口哭泣，后来男孩的妈妈走了过来问女孩怎么了，叫女孩进去坐。
时间过得很快，医院很黑，女孩害怕，男孩叫他妈妈送女孩下楼坐车回家。
一路上，那位和自己妈妈一样慈祥的男孩的妈妈问了很多问题，你们一起多久了？有没有想过将来？以后他去大学遇到更好的或者你以后遇到更好的怎么办？女孩只说没有想过，以后的事谁也说不准的。
男孩妈妈直到女孩上了车才转身离开，女孩也一直笑着和那位妈妈挥手告别。
回到家，女孩的姐姐走到女孩的房间又一轮责骂女孩，女孩没有说一句话，她知道说什么都没有用，她愿意自己承受这一切。
后来男孩发了信息给女孩，男孩说他妈妈说女孩不懂事，女孩没有挂在心上。
一切还是继续着，男孩在医院女孩去学校上课，一天女孩听到了很多很多心疼的流言蜚语，别人说男孩背叛女孩，另外男孩的前女友和男孩的前女友的朋友也在说着男孩与前女友的过去，这一切都在打击着未曾经历过的、无非分辨是非的女孩。
女孩心里一直处于不安状态，她在乎的不是那件事的结果而是男孩是否在说谎话呀。
女孩心里难受，要男孩叫那个女人打电话给女孩，那女人打了给女孩，女人说那是真的，并且说男孩的不好，后来说了声谢谢女孩挂了电话，女孩依旧不停的哭泣，女孩还是打了电话给男孩。
女孩心里还是难受，后来女孩选择了和男孩分手。
分手前也出现了很多插曲，男孩的妹妹是女孩的朋友，她来到女孩的课室门口，说了很多。
朋友说男孩的妈妈和朋友的妈妈说起女孩和男孩的事，男孩的妈妈要女孩离开男孩，因为男孩将要考大学，她叫女孩要玩就等男孩毕业再找男孩玩，如果还是这样就告诉男孩的爸爸，说男孩的爸爸很严厉。
女孩明白了，那天晚上的谈话，其实是一次话里有话的交谈。
女孩心里比谁都难受，为什么说自己在影响男孩的学习，为什么不好的事情都发生在这个时候，为什么所有人都反对他们在一起，为什么所有的罪都让自己一个人承受。
那年女孩16岁，遇到男孩之前她不懂什么是爱情，恋爱是怎么一回事也不知道，女孩是空白的，遇到男孩之前没有经历过一丁点挫折，父母溺爱下没有过半点烦恼的女孩，她不知道怎么承受这一切怎么面对这一切。
她依旧选择用眼泪诉说心里的痛苦。
分手的时候男孩挽留了女孩，或许每个人都会觉得女孩是无情无义的，自私的，女孩被流言蜚语打倒选择离开受伤的男孩。
女孩也没想过谁会懂她。
女孩是矛盾的，她舍不得，可是她却无法相信男孩，为什么一切都那么巧合，女孩心里承受着太多太多。
如今，女孩长大了。
女孩和男孩一起经历许许多多。
好的、坏的都经历了。
女孩和男孩还是学生，他们没有奢华的生活着，没有所谓的鲜花礼物装饰着他们的爱情，他们平平凡凡的一步一步往前走着。
男孩有时候还会说起跌断手的事而责怪女孩，女孩说了自己当时的心情，男孩没有过多的理解那个年龄的女孩，女孩没有想推卸责任，或许是自己的错，或许是自己不懂事。
或许女孩和男孩的缘分走到尽头了吧，女孩到最后还是很想对男孩说男孩误会女孩很多很多。
有一天男孩对女孩说喜欢上另外一个女孩了，女孩突然觉得天
塌下了，可是却无能为力。
女孩知道男孩是认真的，毕竟几年里头出现过知道的不知道的女人在女孩耳边，女孩知道男孩只是因为一时的贪玩，女孩即使吵闹也没想过离开男孩，相信男孩会明白的，那只是以为。
如今男孩亲口说喜欢另外的女孩子，女孩明白了男孩是认真的。
后来的后来，女孩承受着这一切的痛苦和煎熬让时间为自己疗伤，所以女孩不再像以往的吵吵闹闹，只是心平气和的思考着。
女孩用自己平生第一份自己挣的钱买了一双44码的鞋子当作生日礼物准备送给男孩，即使知道男孩心里有了别人女孩依然欺骗自己那不是真的。
可是男孩生日那天，女孩问男孩是不是有女朋友了，男孩不回答，女孩想那就是默认了吧。
女孩或许是赌气或许是心死了，女孩和男孩说自己刚接受了别人的追求，男孩只说了一个字滚。
碎了，女孩的心碎了。
刚刚不是说爱我吗，如果爱为什么没有半点挽留甚至没有找过女孩半点呢。
女孩明白了那样的一句我爱你，她不许自己哭不许自己难过。
然后将那份送不出去的礼物扔掉，女孩不再想给男孩任何困扰。
如今女孩真心祝福男孩，她希望男孩幸福，女孩没有后悔当初的赌气决定，或许女孩给不了男孩幸福。
女孩明白。
那年，女孩快21岁。
女孩很想和男孩说：对不起，同时也谢谢你。
是你带着我长大的，是你让我明白什么是爱情。
亲爱的，我爱你。