部编二年级上场景歌教案
二年级上册语文教案场景歌部编版
二年级上册语文教案场景歌部编版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“场景歌”中的生词，掌握词语的正确书写。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然、对生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认读和理解“场景歌”中的生词，掌握词语的正确书写。
2. 教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，能够运用词语进行口语表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，引导学生理解词语。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词语。
四、教学准备：1. 课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2. 生词卡片：准备生词卡片，用于学生认读和复习。
3. 课堂练习册：准备与本节课相关的课堂练习册，用于巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过课件展示图片，引导学生说出图片中的场景，引出本课主题。
2. 生词学习：让学生认读生词，通过生词卡片进行复习，确保学生掌握生词。
3. 课文学习：让学生跟读课文，讲解课文内容，引导学生理解词语的含义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中喜欢的场景，并用词语进行描述。
5. 口语表达：邀请学生上台，用所学词语进行口语表达，培养他们的自信心和表达能力。
6. 课堂练习：让学生完成课堂练习册，巩固所学知识。
7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用所学词语。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词掌握评估：通过生词卡片测试或课堂提问，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 口语表达评估：评价学生在小组讨论和上台表达时的语言组织能力和表达能力。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第四单元，详细内容为《场景歌》。
通过描绘四个不同场景，让学生在感受自然美的同时，学会用词语描绘事物，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的意思，并学会运用到句子中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，让学生感受诗歌的美，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生活，学会用诗歌表达内心的感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生准备：课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，自行阅读《场景歌》，教师同步播放多媒体课件，展示诗歌描绘的场景。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，让学生在练习本上书写，并进行交流展示。
4. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，引导学生理解词语的意思，学会运用到句子中。
5. 朗读诗歌：学生分组朗读诗歌，体会诗歌的韵律美，感受大自然的魅力。
6. 随堂练习：让学生选择一个场景，用词语描绘出来，并进行交流分享。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》2. 生字词：花园、绿树、蓝天、小鸟等。
3. 诗歌描绘的场景：四个场景的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的场景，用词语描绘出来，不少于50字。
2. 答案示例：公园里，绿树成荫，鲜花盛开。
小河里，碧波荡漾，鸭子戏水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课下观察周围的环境，发现生活中的美，尝试创作一首描绘场景的诗歌。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用生字词，学会用词语描绘事物。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】
【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。
学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。
2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。
学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。
学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。
1、出⽰海滩的图⽚。
说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。
（1）⾃⼰读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。
（2）开⽕车读。
（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。
（1）⾃⼰读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。
（范读） （4）请同桌⼀起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背⼀背。
三、学习课⽂第⼆⼩节。
1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。
二年级语文《场景歌》精品教案(精选
二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。
本课主要包括两个场景：一是描绘大自然的美景，包括山川、田野、花草等；二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。
详细内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中生字词，流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生对大自然美景的感知能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：词语理解和句子朗读。
难点：课文背诵和写字练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大自然美景的图片，引导学生观察并描述。
（2）引入课题《场景歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，认读生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解词语含义，引导学生理解。
（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，进行写字练习。
（2）学生背诵课文，教师检查。
5. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个场景进行描绘。
（2）组内交流，整合意见，形成小组作品。
（3）小组代表展示作品，全班评价。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山川、田野、花草等。
3. 重点句子：①大自然的美景令人陶醉。
②小朋友们在郊游时笑声不断。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）例：田野里金黄的麦子弯着腰，好像在向我们招手。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案
部编版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本课选自部编版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。
详细内容包括：理解歌词内容，学习生字词，朗读和背诵歌词，体会歌词所表达的意境。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流畅朗读和背诵歌词，了解歌词描绘的场景。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对歌词的理解和感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和美好生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，歌词的朗读和背诵，理解歌词所描绘的场景。
难点：理解歌词中的寓意，体会歌词所表达的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、歌词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾已学过的歌曲，引导学生关注歌词中的美好场景，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：a. 学生自读歌词，认读生字词。
b. 教师讲解生字词，帮助学生理解词义。
c. 学生跟随教师朗读歌词，注意语音语调。
d. 教师引导学生体会歌词所描绘的场景，感受美好。
3. 例题讲解：教师选取一首类似的歌曲，分析歌词的构成，讲解歌词的寓意。
4. 随堂练习：学生仿照例题，分析并描绘《场景歌》中的场景。
六、板书设计1. 生字词：用彩色粉笔在黑板上书写生字词，突出重点。
2. 歌词：将歌词分段展示，用不同颜色标注重点内容。
3. 歌词寓意：用简笔画或贴图形式，表现歌词中的美好场景。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中最美的场景，用文字或画图形式表现。
2. 答案示例：阳光明媚的沙滩，海浪拍打着礁石，孩子们欢快地玩耍，蓝天白云映衬出美丽的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对生字词的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，发现生活中的美好场景，培养学生的审美情趣。
鼓励学生创作自己的歌词，表达对美好生活的向往。
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】
2024年部编版二年级上册语文《场景歌》教案【】一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确朗读课文，理解课文内容，感受场景描绘的美。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会场景描绘的美。
教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本课的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
4. 实践情景引入：教师创设情景，让学生模拟课文中的场景，进行角色扮演，增强体验。
5. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，进行语法、修辞等方面的讲解。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，仿写句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：天空、大地、小草、花朵、阳光、雨露等。
3. 重点句子：天空一片蓝，大地一片绿。
4. 诗歌仿写示例：太阳红彤彤，月亮亮晶晶。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述一个场景。
（3）仿写一首《场景歌》。
答案：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）示例：公园里，绿草如茵，鲜花盛开，小朋友们在草地上欢快地玩耍。
（3）示例：蓝天白云飘，小鸟儿欢叫。
河水清清流，鱼儿水中游。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了他们的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。
课后，教师应加强个别辅导，提高学生的学习效果。
二年级上册语文教案场景歌人教部编版
二年级上册语文教案场景歌人教部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材的第四章《有趣的场景歌》中，详细学习一首名为《场景歌》的儿歌。
这首歌通过描绘丰富的生活场景，如“花园里的鲜花”、“操场上的小草”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受生活的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，能流利地朗读和背诵《场景歌》。
2. 通过场景歌的学习，让学生认识更多的生活场景，丰富他们的词汇量。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：对课文中一些生词的理解和运用。
教学重点：引导学生通过场景歌的学习，观察和体验生活，培养他们的语文素养。
四、教具与学具准备1. 课文挂图：《场景歌》的场景插图。
2. 生词卡片：课文中出现的生词。
3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示场景插图，引导学生观察并描述画面内容，激发他们的学习兴趣。
“同学们，请大家看看这幅图，这是在哪里呢？你们看到了什么？”2. 自主学习：让学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。
“现在，请大家自己朗读课文，注意那些不认识的字，我们可以一起学习。
”3. 课堂讲解：针对生词和难点进行讲解，让学生理解课文内容。
“这首《场景歌》里有很多有趣的场景，我们来学习一下其中的生词。
”4. 实践情景引入：分组让学生扮演课文中出现的角色，进行角色扮演。
“下面，我们来做一个角色扮演的游戏，同学们分成小组，每组选择一个场景，扮演其中的角色，开始吧！”5. 例题讲解：以课文中的某个场景为例，引导学生进行仿写。
“请大家看看这个场景，谁能仿照这个句子，写一个自己的场景呢？”6. 随堂练习：让学生在练习本上完成一个场景的描绘。
“现在，请大家拿出练习本，选择一个场景，用我们学过的词语来描绘它。
”“大家完成得很好，让我们一起来看看他们的作品，给他们鼓励和掌声。
”六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生词列表：花园、鲜花、操场、小草等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(3)学生描红。
(4)同桌之间互相评一评。
(5)展示两位得五颗星同学的作品，让同桌说说评价理由。学生可以从字迹是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正确等方面进行简单评价。
四、收束全篇
通过这节课的学习，我们深深地感受到身边有许许多多的知识，就让我们一起去发现和探索吧！
3.发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：海鸥的朋友在哪里？在这里，在这里。
4.认识数量词：刚才我们找出来的词叫数量词。(板贴：数量词)一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。看着黑板我们再来读一读。
五、课堂总结
同学们，老师用一个人、一颗心、一根粉笔、两片唇与你们建立起了学习知识的桥梁。老师希望你们能一天学习一点点，一天成长一点点。回家后，大家能把你们的收获和家人分享。
3.识字。
(1)出示红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队”“旗”。
(2)引导学生用不同的方法识记生字。
(3)小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！
4.学生尝试加上数量词，再读一读。(一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑)
(3)组词。
记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组词。(抢答比赛)
(课件出示：园、军、号)
(4)游戏巩固生字。
拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴。
四、学习数量词
1.再读黑板上的词语。
2.这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)
(4)课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
4.交流认读生字。
(1)课件出示生字：细心的小朋友一定会发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢，你会读哪些字？谁来当小老师带其他小朋友读一读？
(2)去掉拼音认读：去掉拼音你还能准确认读这些字吗？(老师随意抽读)有哪些字是你以前就认得的？(指名说)你有什么好办法记住这些字？(我会记……)
三、指导写字
1.书写：园。
(1)课件出示“园”的动漫书流写“园”字时，注意笔顺规则。(学生分析交流)
(4)学生练写，教师巡视指导。
(5)学生把自己觉得写得比较好的字展示给大家看。
2.书写：孔、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾。
(1)课件出示这几个字的动漫书写演示。引导学生观察这几个字，注意结构。
教学准备
1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)
2.借助拼音自主朗读课文，圈画生字，拼读生字，记忆生字。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。(学生)
教学过程
第一课时
一、激情导入
小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？(想。)让我们一起出发吧！
5、作业布置
回家后，把家里的物品用上数量词，说给爸妈听。
任教教师备注
板书设计
场景歌
一只（）一条（）
一片（）一艘（）
一把（）一场（）
一群（）一块（）
教学反思
二年级上册语文科教学预案
主备人
执教教师
课题
场景歌
课型
课时安排
2
教学目标
1.认识12个生字；会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点
学会生字，理解生字组成的词语，正确、流利朗读课文，背诵课文
教学难点
留心观察周围的环境，学习量词的使用。
(3)我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？
(4)了解儿歌的语言形式。
(5)根据自学提纲自主学习。
3.交流汇报：我们都去了哪些地方？
(清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。)
(1)课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？
(学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第1小节)
二、学习第4小节
1.过渡：那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！(播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。)在画面中，你看到了什么？听到了什么？
师：想和他们一起去郊游吗？(想。)不过，在出发前，你们得过一个识字关，过关后我们就可以出发了。
2.结合学生回答的内容，课件出示词语：铜号、红领巾、队旗。
二、拓展创编
1.引导学生仿照课文创编韵文：美丽的景物还有很多。你们愿意做小诗人，描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？老师这儿有一个素材箱，里面装着许多漂亮的明信片。先请每个组长抽取一张，再请小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。
2.自编韵文，小组交流。
3.全班交流优秀作品。
4.过渡：做小诗人有趣吗？请你们回家后，把在日常生活中看到的美丽的景物画下来，制成明信片，再配上优美的韵文，把它送给你的亲人和朋友，好吗？
(2)课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？(学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园)(齐读第2小节)
(3)课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？(学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟)(齐读第3小节)
第二课时
一、复习导入
1.开火车认读生词：沙滩、一艘、一群、军舰、帆船、稻田、花园、石桥、翠竹、队旗、铜号、红领巾。
2.男女生合作读课文。
3.引导学生运用数量词说说身边的事物，学以致用。比如：一本书、一支笔、一盏电灯、一件衣服、一双皮鞋、一间房子、一张桌子、一台电脑、一部照相机、一辆汽车、一架飞机等。
(1)教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
(2)再读韵文。(师打节拍，生有节奏地齐读第4小节。)
三、学习第1～3小节
1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！
2.出示自学提示：
(1)朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
(2)你有什么好的方法记住外形复杂的字？