让我们荡起双桨音乐教案
让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）
让我们荡起双桨的教学设计让我们荡起双桨的教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的让我们荡起双桨的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧！让我们荡起双桨的教学设计篇1一、拓展习题二、初读课文，整体感知三、理解感悟1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）3、小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）4、汇报交流（导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性五、美读课文升华感情1、朗读表演师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读3、指导背诵师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！（1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
（3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲（1）播放（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。
让我们荡起双桨教学教案(最新4篇)
让我们荡起双桨教学教案（最新4篇）篇一：让我们荡起双桨教学设计篇一教学目标：1、综合运用所学的识字方法独立识字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、并学唱这首歌。
3、理解诗歌内容，体会诗的意境，激发学生对生活的热爱。
教学重点：理解“谁给我们安排下幸福生活。
”教学方法：综合识字法、图文结合法、朗读感悟法、想象法等。
教学准备：多媒体课件、学生幸福童年照片。
教学流程：一、回顾生活，接触快乐1、学生展示自己的成长照片，向大家介绍是在什么情况下拍的。
2、导课：北京的小朋友也和我们一样，瞧，他们来了，你看到了什么？（指导学生有顺序的说）3、板题著名的词作家乔羽爷爷看到小朋友这么开心，就创作了一首好听的歌曲《让我们荡起双桨》。
二、自主读文，整体感知1、播放歌曲，看看你能从中感受到什么？2、请学生把课本翻到71页歌词，自由读文，想办法把课文读通顺读流利。
3、巩固识字游戏：划船接力去白塔。
双桨波浪倒影环绕飘荡愉快凉爽尽情幸福洒满绿树红墙4、读课文接力。
5、交流：通过读课文，你知道了什么？三、突破重点，品味快乐（一）、伴着音乐再读一读课文，找出你最喜欢的小节，边读边想这一小节给你什么感受？（二）、学习第一小节1、指名读第一小节，这一小节你仿佛看到了什么？2、师生评议。
3、小声读一读，你从那些词句里感受到美？理解“倒映”“环绕”“推开”等。
4、直观感受北海秀丽风光。
播放课件。
5、指导有感情的朗读。
（三）、学习第二小节1、指名读，你为什么喜欢第二小节？2、质疑：“红领巾”指什么？水中的鱼儿为什么望着我们，悄悄地听我们歌唱？3、激情仿写：水中的荷花望着我们，天空中的小鸟望着我们。
4、配乐朗读1、2小节。
水中的鱼儿，天空中鸟儿，水里的荷花仿佛也成了我们的一员，让我们一起把这种快乐读出来吧。
（三）、学习第三小节1、默读思考：是谁给我们安排下了幸福生活？2、讨论交流：3、你有过“尽情欢乐”的体验吗？4、课件展示旧社会孩子们的童年。
音乐让我们荡起双桨优秀教案(优秀6篇)
音乐让我们荡起双桨优秀教案（优秀6篇）让我们荡起双桨教案篇一教学目的要求：1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学资料：白塔：在北京的北海公园里。
北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1一qi9年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。
全园面积为68.2公顷，水面占一半以上。
藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。
教学用具：1.课文放大挂图。
2.课文歌曲录音带。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入、揭题。
1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的？到图上来指指。
它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）二、自学课文。
这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。
教师简介北海。
（见“教学资料”）先请同学们自学。
要求：1.轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。
2.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。
三读后检查。
指名读课文，读后评议。
讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）三、指导阅读。
1.指导阅读第一节。
（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。
出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______，湖水________。
只见_______。
啊，_________！（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
音乐课让我们荡起双桨教案(优秀6篇)
音乐课让我们荡起双桨教案（优秀6篇）教学预设：篇一第一课时（总1）一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字，1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
中班音乐《让我们荡起双桨》教案篇二教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》教学时间：2课时第一课时一欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题二初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。
B相互交流各自读懂得词。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，它以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景。
这首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力，因此在学习这首歌曲时，应注重培养学生的音乐审美能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱和对美好事物的追求。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过音乐感受生活中的美好，培养他们的音乐情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生和声合唱的能力，使他们能够感受到音乐带来的快乐。
4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验生活中的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的美。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.欣赏法：教师播放优秀合唱版本，学生欣赏学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们荡起双桨》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小船模型、荡舟图片等。
4.合唱谱：四人合唱、八人合唱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的音频，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和朗读节奏。
小学音乐让我们荡起双桨教案【三篇】
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔⽻、曲作者刘炽都是我国的词曲作家；作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⾳乐让我们荡起双桨教案【三篇】，希望对你有帮助!让我们荡起双桨教案1《让我们荡起双桨》是学⽣⽿熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太⼤的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进⼀步的指导。
相信在教师精⼼创设的情境中，在深⼊理解作品的基础上，在富有感染⼒的⽰范下，学⽣会越唱越想唱，越唱越喜欢。
教学⽅法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。
在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第⼆、三段歌词。
教学⽬标：1、初步了解影视⾳乐，能以柔美的声⾳、连贯的⽓息演唱歌曲，表达热情、优美的⾳乐情绪。
2、运⽤⽰范演唱、指挥⼿势、情感术语提⽰等⽅法，引导学⽣体会以柔美、轻快的声⾳表现欢快、热情的⾳乐情绪。
感受驾着⼩船，悠闲⾃得的⾳乐形象。
3、培养孩⼦们热爱祖国，热爱⽣活的情感，使学⽣感觉到⽣长在社会主义祖国⽆⽐幸福。
教学课时：第⼀课时教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能⽤情绪饱满、优美亲切的声⾳演唱歌曲。
教学难点：让学⽣能够熟练掌握弱起节奏OX XX的唱法。
教学准备：多媒体设备、课件、电⼦琴（钢琴）、竖笛、船型座位教学过程：⼀、组织教学：师⽣问好！⼆、导⼊教师播放课件：影视⾳乐《敢问路在何⽅》、《葫芦娃》师：同学们，在哪⾥听过吗？会唱的同学随着⾳乐可以唱⼀唱⽣：是电视剧《西游记》、动画影⽚《葫芦娃》的主题曲。
师：不错，这些都是影视⾳乐。
影视⾳乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。
影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为⽚头曲、⽚尾曲及插曲，并随着影视作品的流⾏⽽被⼴泛传唱，并得到⼤家喜爱的曲⽬。
影视器乐曲：分为场景⾳乐、背景⾳乐和情景⾳乐。
下⾯⽼师就带着⼤家来欣赏⼀部影⽚《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。
板书课题：《让我们荡起双桨》师：好听吗？⽣：好听师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？⽣：回答师：下⾯⽼师就给同学们介绍作品及其作者三、作品及作者简介：《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《让我们荡起双桨》
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容，采用恰当的教学方法，使学生能够透彻理解并掌握这些知识。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服难点，提高音乐素养。
在实践活动环节，分组讨论和歌曲学唱进行得非常顺利。学生们在小组内积极交流，互相学习，共同进步。这让我意识到，小组合作对于提高学生音乐素养的重要性。在以后的教学中，我会更多地采用这种方式，让学生在合作中感受音乐的魅力。
然而，在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在下一节课中增加一些引导性问题，激发学生的思维，让他们在讨论中学会分析问题、解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这三个重点。对于难点部分，如附点音符和音准控制，我会通过示范和练习来帮助大家理解组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将一起学唱《让我们荡起双桨》，注意旋律和节奏的准确性。
人音版（简谱）四年级上册音乐教案：《让我们荡起双桨》
一、教学内容
《让我们荡起双桨》选自人音版（简谱）四年级上册音乐教材第三单元《歌声与微笑》。本节课内容主要包括：1.学习歌曲《让我们荡起双桨》，掌握简谱中的基本音符和节奏；2.了解歌曲的背景和创作特点，培养学生对音乐的欣赏能力；3.通过合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力；4.运用音乐游戏和动作表演，激发学生对音乐的兴趣和热情。教学内容紧密结合教材，旨在提升学生对音乐的感知和表现能力，同时注重培养学生的审美情趣和团队精神。
四年级上册音乐教案-让我们荡起双桨-人音版(简谱)
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生在学习简谱和歌曲演唱中的兴趣与挑战。从教学实际出发，我对以下几个方面进行了反思：
2.教学方法的运用：在讲授简谱知识时，我采用了生动的案例和互动式的教学方法，让学生在实际操作中感受简谱的魅力。然而，在实践活动中，我发现部分学生对于八分音符的掌握仍然不够熟练。为此，我将在后续的教学中，尝试更多有趣的教学手段，如运用肢体动作、打击乐器等，帮助学生更好地理解和运用八分音符。
3.学生参与度：在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点。但同时，我也注意到部分学生较为内向，未能充分参与到讨论中来。为了提高这部分学生的参与度，我将在下次教学中，尽量引导他们发言，鼓励他们分享自己的想法，增强课堂的互动性。
4.教学评价：在本次教学中，我通过成果展示、提问等方式，对学生的学习效果进行了评价。总体来看，大部分学生能够掌握简谱知识和歌曲演唱，但仍有少数学生存在困难。为此，我将在今后的教学中，加强对学生的个性化辅导，关注他们的成长进步。
5.教学拓展：在本次教学中，我引导学生了解了船歌的风格特点，感受到了民族音乐的魅力。在后续的教学中，我将进一步拓展教学内容，引入更多类型的民族音乐，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱知识的掌握：全音符、二分音符、四分音符及八分音符的认识和应用，这是学习歌曲的基础，需要学生熟练掌握。
（2）歌曲《让我们荡起双桨》的演唱：学生应能准确把握歌曲的旋律、节奏、音高及歌词，流畅地演唱整首歌曲。
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让我们荡起双桨
一、教学内容
学唱歌曲《让我们荡起双桨》
二、教学目标
1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。
4、掌握歌曲节奏和出现的音乐符号。
三、教学重点
1、弱起节奏O X X X
2、二声部的合唱部分
四、教学难点
合唱部分声音的整齐，学会与他人配合。
五、教具准备
钢琴、VCD、影碟
六、课时安排
一课时
七、教学过程
1、组织教学
（导入新课）
师：同学们，你们认为幸福是什么？
生：……
师：同学们说得真好，大家对幸福都有自己的见解，你们看看有一群小朋友正在用歌声来表达幸福，听完后老师想请同学们告诉老师，这些小朋友们的幸福是什么？
（播放歌曲《让我们荡起双桨》）
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船的小朋友唱得歌曲好听吗？
生：……
师：同学们说得太好了，小朋友们在表达他们生活在祖国的怀抱里感到无比的幸福。
师：那我们今天就来一起学习这首歌，在学习这首歌曲之前老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景吧。
（歌曲创作于50年代中期，词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家，曲作者刘炽是我国著名作曲家。
）
师：同学们，刚才老师已经给大家介绍了歌曲的创作背景了，现在让我们来学习一下这首歌曲吧！
(学唱歌曲)
A、歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号）
师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的朗读歌词。
B、录音范唱
师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。
（播放录音三遍）
C、二声部学唱
师：同学们学得真好，唱的也不错！同学们你们看见分声部的地方了吗？现在老师把同学们分为两个大组，分别演唱两个声部。
a、教师分乐句分别教唱二个声部的曲谱
b、分组合唱二个声部（唱时要求学生小声唱，能听见别人的声音,学会配合）
八、游戏、师生互动
师：同学们已经学会了这首歌曲，现在老师想在班上找几位小指挥家来当指挥，同学们跟着指挥唱歌，我们今天在班上开一个小合唱音乐会。
（教师提醒，要求唱得优美、动听，充满热情和自豪的感觉，指挥的动作大、小来表现强弱）
九、结束
师：今天同学们唱得太好了，让都感觉到了我们生活在祖国的怀抱里很幸福。
下面由老师来当指挥，我们一起合唱这首优美的歌曲《让我们荡起双桨》，在幸福的歌声中结束今天的音乐课吧！
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