口语交际1--3
口语交际教案三篇(三年级口语交际大全)
口语交际教案三篇 在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，
编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学 方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的口 语交际教案 3 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
>口语交际教案 篇 1
１、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。 ２、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。 ３、自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步 了解十二生肖这一传统文化。 ４、运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等９个字。 能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并 善于与别人交流。
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度看，看到什么，想到什么，有什么感受。看谁发现得快，发现 得多。
２、学生先在小组里讨论，再推选出优秀代表讲述自己的发 现。
（引导学生注意仔细观察，反复观察，让学生选取自己感兴 趣的发现进行重点讲述。）
（师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达 能力进行红旗评价。）
五、课外拓展 1、师：三幅有趣的图片，同学们都观察的很仔细，你们也一 定从中学到了许多观察方法，现在我们就来比一比哪个小组的小 选手最厉害，观察力，表达力最强，（出示课外搜集的图片）请同 学们把握住机会，为自己的小组争光。 2、评出表现最优秀的小组，给予掌声。 六、畅谈体会 师：是呀！同学们，我们的生活千姿百态，我们的世界丰富 多彩。只要你细心观察就会有意想不到的收获。通过这次有趣的 观察，你有哪些感受？ 生１：我觉得观察生活很重要，有观察才会有所发现。现在 我明白了叶圣陶爷爷为什么能把爬山虎的脚写得那么生动、具体 了。
２、师：刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里 听到的内容？
全国通用小学语文口语交际专项练习,考前必练! (3套,含答案)
小学语文口语交际专项练习口语交际不仅在日常生活中很重要，而且在语文大小的考试中也都占得一席之地，那今天就跟着小语老师一起来练习口语交际吧！1口语1一、可爱的动物。
明明和亮亮都非常喜欢小动物，明明喜欢松鼠，亮亮喜欢猴子。
两个人因为松鼠有趣还是猴子有趣发生了争吵。
如果让你来总结这两种动物的特点，你会怎样说？请完成下面的表格。
2口语2一、难忘的事。
在我们的生活中，常常会发生一些令人难忘的、有趣的事，请你把挑选一件让你印象深刻的事来和大家分享，把自己想说的故事写在下面。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________3口语3一、童话阅览室。
童话里编织着各种美好的梦，不仅有七彩的河流，长不大的彼得潘，还有被埋藏的睡美人。
相信同学们都是童话故事的粉丝，赶快来说一说吧！老师：你最喜欢的童话故事是什么呢？我：老师：请给同学们讲讲你最喜欢的片段吧？我：4口语4一、手机与纸质书。
随着科技的发展，手机在我们的生活已经是必不可少的一部分了。
如今，电子书风靡全球，不论何时何地，我们都可以拿起手机去读书，这样既方便又快捷。
可是，也有人说，看手机时间长了对我们的视力会造成损害，而且在看书的过程中不利于我们做笔记，电子图书不如纸质图书好。
以上这两种观点，你支持哪个呢？请你说说自己的见解。
电子图书好：______________________________________________________________________________________________________纸质图书好：______________________________________________________________________________________________________5口语5一、汇报我在行。
仁爱版英语七年级上册unit1---3同步练习题
Unit1按要求写出下列字母。
1.写出含有读音/ i: /的字母。
B E V2.写出含有读音/ ei /的字母。
A J3. 写出含有读音/ e /的字母。
F N4. 写出含有读音/ ju: /的字母。
Q5. 写出含有读音/ ai /的字母。
I一、根据所给中文提示完成句子。
1.（早上好），Miss Liu!2.Nice meet (见到你很高兴)，Tom.3.This is my .（这是我的老师）4. To Beijing. （欢迎你到北京）5.（你好吗？）Fine，thank you.二、用be动词（is/am/ are）填空。
1. _______ your mother thin or fat?2. Where ______ your book?3. Where ______ my pencil and my book?4. There _____ nine people in my family.5. That ___ a desk .6. —_______you Michael? —Yes, I .7. —How _______ you? —I _______fine.8. This _______ my friend, Tom.9. They workers.10. The man from China.四、单项选择。
( )1. Welcome to China.___________A.Thank youB. I’m nine.C. I’m Meimei.( )⒉ “Hello! Good morning!” “_____________”A.Hi! Good morning.B. Good.C. How do you do?( )⒊ “How are you?” “_____________”A. Fine, thanks.B. Hello.C. How are you, Lin Tao?( )⒋ “____________, Li Lei. ” “Nice to meet you, too.”A. How are youB. Thank youC. Nice to meet you ( )⒌ —“_____________” —“I’m fine. And you?”A.Hello! Mr LeeB. How are you?C. How do you do?( )⒍ ____ you Maria?A. areB. AreC. Is( )7. _______my mom.A. This isB. This'sC. this is( )⒏ See you. later .__________A. Meet you.B. Thank you.C. See you.( )⒐ “Hello!” “____”A. Thanks you.B. Hello!C. Oh!( ) 10. I ____ Kangkang.A. isB. areC. am五、口语交际。
(全新免费版)1-3年级课件精选 口语交际：怎么表演课本剧_6-10
交际指导怎么演怎么演好故事中的每个角色。
可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。
如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作，需要准备哪些服装和道具。
交际要求讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。
意见不同时，要一起协商，形成一致的看法。
课后，各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上表演。
主持讨论时，要引导每个人发表意见。
尊重大家的共同决定。
范例主持人张芳：我们学过许多名著，了解了很多经典的人物形象，大家讨论一下，你想选择什么什么课文来表演课本剧呢？范例主持人李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出，如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。
范例主持人郑亮：对，我也同意李明的观点。
不过还要根据需要对故事内容进行适当的修改。
设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。
比如说，《草船借箭》中诸葛亮神机妙算，以大局为重。
鲁肃老实忠厚。
设计台词时要能更好地突出人物的形象。
口语交际：怎么表演课本剧到了下午，渔夫们兴高采烈地回家去了。
“我只是想抓只鸡而已，况且也没得手，何必这么认真呢?”狼不服气极了，它理直气壮地申辩：“再说了，那虎王还吃了只羊呢，你见到了为什么一声不吭?”“就凭这理由也想吃鸡肉?你太天真了，”黑熊一边撕扯着狼皮一边说道：“你睁大眼睛眼睛看看，虎王它并没有真正吃那只羊。
”地主说完就把他们的父亲拉上马，飞快地跑了。
电影在线观看/”“很好!”狮子说完便紧紧地跟在狐狸后面。
水牛身上有一只蚂蚁，一只牛蚊和一只跳蚤。
，那只蜗牛跟朋友说：“我已经活不下去了。
(全新免费版)1-3年级课件精选 口语交际：我是小小讲解员_1-5
口语交际：我是小小讲解员语文五年级下册
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。
交际指导
当讲解员要具备哪些优势？
1.普通话要说得好，口齿清楚，
发音准确，熟悉所讲解的内容。
2.要注重个人基本礼仪。
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。
2.要有正确的站姿、坐姿、走姿等。
讲解准备
◆确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资
料。
如果有条件，可以实地看一看。
◆根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。
韦德比分。
一年级口语交际我的好朋友(优选3篇)
一年级口语交际我的好朋友（优选3篇）【一年级口语交际我的好朋友第1篇】我的好朋友曹是我的好朋友。
她又胖又可爱。
她的葡萄般的黑眼睛闪闪发光，闪烁着智慧的光辉。
她是如此的神圣和迷人。
她也是我们班的班长。
有一次，当我在学习小提琴时，我发现曹也在学习小提琴，这很奇怪。
所以我走过去问她。
她说她妈妈告诉她要学习。
我说，“太好了！”从那天起，曹诚和我成了最好的朋友。
她非常喜欢阅读。
每当她阅读时，她都聚精会神地看这本书。
没有人能影响她。
她的绰号是“书呆子”。
我的好朋友很好吗？我想向她学习。
【一年级口语交际我的好朋友第2篇】我有一个好朋友，他的名字叫尔玺。
她，眼睛大大的，嘴巴小小的，耳朵也小小的，最特别的是它有一个圆圆的脸蛋儿，看起来特别惹人喜爱。
每个星期我们一起坐校车上学，放学。
一路上我们总有聊不完的话题。
她还是我曾经的同桌。
她特别爱学习，爱帮助同学。
每当我一遇到困难时，她总会耐心地帮助我，鼓励我。
在她的影响下，我的学习也突飞猛进！下课了，我们一起玩耍，做课间活动……我们真的是一对形影不离的好朋友呀！【一年级口语交际我的好朋友第3篇】我有我的好朋友，你呢？我相信你也有好朋友，但你和她们是否最好的朋友呢？我们班就有这两位最好的朋友，你们猜猜她们是谁和谁呢？记得那一次，我们在上社团课。
等到下课，我们口风琴社团可以去玩了，但合唱社团却还在排练，于是，我在走廊上走啊走，看啊看。
这时，翁槿钦跑上楼来，手里拿着一块半巧克力，看见我，就一边把半块巧克力递给我，一边说：“这是社团老师奖励我的，请你帮我把这半块巧克力给翁嘉璐，如果你要吃的话也可以吃一点。
”说完，翁槿钦就跑回教室去了。
我呆呆地看着她离去的背影，又看了一下这半块巧克力，心想：“我吃一点巧克力吧，反正翁槿钦同意我吃一点的。
不行！不行！这是翁槿钦给翁嘉璐的巧克力，这可是她们的友谊呀！我如果吃了这仅仅半块巧克力，就像吃了她们的友谊！”脑海中，另一个声音打断了我的想法。
于是，我从窗外面望进去，看他们还在排练，就在外面等啊等。
《口语交际三：请你帮个忙》(教案)-2022-2023学年语文一年级下册
口语交际请你帮个忙教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
(重点)2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
(重点)3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
(重点)教学准备教师准备：故事《小马过河》的多媒体课件。
学生准备：搜集一些常用的礼貌用语。
教学课时1课时。
教学过程一、讲述故事，激发兴趣师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题。
屏幕显示问题：1．小马在去往磨坊的路上遇到了什么困难？2．小马是怎么解决困难的？师：听完故事，谁能回答第一个问题？生1：小马要过一条河，河上没有桥。
生2：小马想自己蹚过去，不知道河水有多深。
师：那小马是怎么解决困难的呢？生：小马向别人请教，让别人帮忙！师：小马向谁请教了呢？生1：小马向牛伯伯请教。
生2：小马向松鼠请教。
师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到这样或那样的困难，如果得到别人的帮助，这些困难就能迎刃而解了。
今天我们就一起来学学如何请别人帮忙。
设计意图童话故事是低年级学生非常喜欢的，教学伊始通过童话导入，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历引出教学内容，学生会更有学习的兴趣。
二、情境导练，授之以渔师：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景……有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡，有位同学上不去了，怎么办呢？生：我知道，请别人帮忙。
师：这个时候他可以请谁帮忙呢？生1：可以请老师帮忙。
生2：可以请前面的同学帮忙。
师：现在假如你就是这个上不去小坡的同学，你想请前面的同学帮忙，该怎么说呢？我们来看看他们的表演，并想一想：问题出在哪儿呢？(两位学生进行表演，教师相机指导)生1：喂，帮我一下！生2：我帮不了你！师：你为什么要拒绝他？生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！生3：他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他做什么！师：是啊，请人帮忙要有礼貌才行。
一年级口语交际我的好朋友(精选3篇)
一年级口语交际我的好朋友（精选3篇）【一年级口语交际我的好朋友第1篇】我有一个让我又喜欢又讨厌的好朋友，他才两岁多，他就是我的弟弟，张世言，小名二宝。
弟弟长着一双不大不小的眼睛，炯炯有神。
高挑的鼻梁下有一个可爱的樱桃小嘴。
别看嘴不大，吃饭、说话和唱歌，样样比我强。
他踢球、拍球、跳舞和背古诗样样精通，不过他最爱的还是拍球。
我非常喜欢我弟弟二宝，他也很爱我，喜欢粘着我。
每天放学回家，他总会第一个冲到门口给我开门，然后再给我一个大大的拥抱。
我要去做作业的时候，他却拦在路中间，抱住我的腿，让我和他玩。
这时，我进退两难，说不行，他就会坐在地上哇哇大哭;说行，他就喜笑颜开，像个打了胜仗的将军一样，雄赳赳气昂昂地拉我去客厅，不玩到痛快淋漓不会停。
虽然他挺讨人喜欢，但是气我的功夫也很了得。
有一次，我不小心碰了他一下，他气得嚎啕大哭，竟然去找奶奶告我的状，气得我七窍生烟。
我强压怒火看着他，而他却躲在奶奶身后笑，看到我生气，他就笑得更开心了。
不仅如此，他还会强取豪夺，我的东西他都要，活脱脱的小霸王。
哎，我俩的感情时好时坏，但是我心里一直牵挂着他——我亲爱的弟弟，我的好朋友。
【一年级口语交际我的好朋友第2篇】我早上来到校园，不远处有人朝我打招呼，仔细一看，她就是我最好的朋友－黄培。
说起她的长相啊，就是一个名副其实的大美人。
她有一个瓜子脸，眉毛弯弯的，下面嵌着一对水汪汪的大眼睛，透着几分灵气，鼻子挺挺的，还有一个惹人爱的小嘴巴，脸颊红红的，十分可爱，那一头乌黑的头发，在轻风的吹拂下，真是美极了！那不胖不瘦的身材可抬人羡慕了，在配上那雪白的裙子，把我的魂都给吸引掉了。
身上的好品质也不少，乐于助人，关心同学……正如名人所说：交了一个好的朋友就如同读了一本好书。
我一定要好好珍惜。
【一年级口语交际我的好朋友第3篇】我有一个好朋友名叫黄依炫。
她那一头乌黑亮丽长长的头发，长着又圆又尖的脸蛋红扑扑的。
她的眉毛细细的，弯弯的，想两座小拱桥，那双眼睛就仿佛成了拱桥的两汪清水，炯炯有神的。
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第三课时
习作讲评
一、典型评价
１、回顾交流：
写好这封信要注意哪些？
⑴学生讨论。
⑵投影出示。
２、投影一篇中等程度的习作：
全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。
引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
３、投影一篇较优秀的习作。
⑴让小作者本人朗读全文。
⑵学生再次根据评议标准思考，评议。
⑶学生听完后各抒己见。
二、继续写作，在交流中充实内容
１、交流第一部分内容：
自我介绍
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
２、交流第二块内容：
活动的方案
学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
３、注意检查信的书写格式。
三、合作交流，在修改中完善
１、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
２、课堂交流：
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。