人教版高二必修5第二单元 古代抒情散文 7 陈情表(wd无答案)
高二语文新人教新课标必修5习题：第二单元 2.8《陈情表》Word版含答案.doc
陈情表·同步练习11．表是______，初中我们学过______的______即是。
2．判断：李密，字令伯，唐朝人，为人刚正，有文名和辩才。
3．选择注音全正确的一组ks5u ]A．太子洗．马（xĭ）险衅．（xìn） B．茕茕孑．立（jié）闵．凶（mĭn）C．期．功之亲（qī）祚．薄（zuò） D．责臣逋．慢（pū）拔擢．（zhuó）4．加粗词解释有错误的一项是ks5u ]A．诏书特下，拜臣郎中（尚书省的属官）B．后刺史臣荣举臣秀才（科举考试的一种身份）C．欲苟私情，则告诉不许（报告、诉说）D．是以区区不能废远（拳拳之心）5．选出翻译准确的一项ks5u ]行年四岁，舅夺母志A．此后又过了四年，舅舅夺去了母亲守节的志向。
B．此后又过了四年，母亲改了嫁。
C．我到四岁的时候，舅舅夺去了母亲守节的志向。
D．我到四岁的时候，母亲改了嫁。
2．下列解释全对的一项是ks5u ]①终鲜兄弟：终于没有兄弟②行年四岁：经历了四年③供养无主：没有主人供养④辞不赴命：辞谢不接受任命⑤日笃：一天一天沉重⑥日薄西山：太阳接近西山。
用日落比喻人的寿命即将终了。
⑦伏帷：伏帷思量。
古时下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用。
⑧死当结草：死后再算帐。
A．①②③④B．③⑤⑥⑧ C．①④⑥⑦D．②④⑥⑧5．下列句子中加粗词不同于其它三项的是ks5u ]A．前太守臣逵察臣孝廉B．诏书特下，拜臣郎中C．除臣洗马 D．过蒙拔擢阅读下面短文，回答文后问题。
（李）衡字叔平，襄阳兵家子，汉末入吴为武昌渡长。
时校书郎吕壹*弄权柄，大臣畏之，莫有敢言者。
……荐为郎，太祖①引见喜之，衡乃口陈吕壹奸短数千言，太祖有愧色。
后数月，壹事发坐诛，衡大见显用。
……时帝为琅邪王②在郡，家人淫放，衡数以法绳之。
妻习氏常谏不可，衡不从。
寻而帝立，衡忧惧，谓妻曰：“不用卿言至此，今奔魏何如？”妻曰：“不可。
君本庶人，先帝赏拔过量，既作无礼，而复逆自猜嫌，逃叛求活北归，复何面目见士大夫乎？”衡从其言。
高中语文 第二单元 陈情表讲解与例题 新人教版必修5
7 陈情表学习目标1．掌握文中出现的重要的实词、虚词、文言句式。
2．鉴赏本文融情于事的表达技巧和精粹的语言。
3．体会作者至真至诚的亲情忠情，体会文章凄切婉转的陈情技巧。
作家作品简历：李密（224—287），武阳（今四川彭山）人。
晋初散文家。
父早亡，母何氏改嫁，李密被其祖母刘氏收养。
历任蜀国州从事、尚书郎等职。
蜀亡后屏居乡里，累举不应。
刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗马、尚书郎。
代表作：《陈情表》。
课文背景：三国魏元帝（曹奂）景元四年（263），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。
司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”。
泰始三年（267），朝廷采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。
李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》以明忠，要求暂缓赴任，上表恳辞。
李密早有孝名，据《晋书》本传记载，李密侍奉祖母刘氏“以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药，必先尝后进”。
武帝览表，赞叹说：“密不空有名也。
”感动之际，因赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。
资料卡片文体知识：表古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。
刘勰《文心雕龙·章表》云：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。
”意思是：“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。
表，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书，是秦汉时代开始有的，秦汉以至唐宋以后，虽皆沿用，但它的功用和使用范围，却有所变化。
如唐、宋以后，表文不仅多用四六文体，而且诸如谢恩、劝谏、辞免、庆贺、贡物等事项，一般皆用“表”。
表，虽是古代的一种公文，但有些表文，内容充实，语言简洁明畅，特别是表文与其他一般上书奏状不同，常含有表志陈情、诉说心曲的意思，因此，某些写得好的表文，就成为我国古代散文的名篇。
唐、宋以后用骈体写的表文，有的由于用典精切、辞藻清丽，也成为骈体文学中的代表作。
人教版高中语文必修五优秀教案：第二单元第7课《陈情表》Word版含答案
《陈情表》教案【教学目标】1.知识与能力：掌握文中的文言词语，积累相关文化常识。
2.过程与方法：引导学生赏析本文行文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术。
鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
3.情感态度与价值观：引导学生体会作者至真至诚的亲情与忠情。
【教学重点】重要的古汉语语词知识。
【教学难点】理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。
【教学时数】3 课时【教学步骤】第一课时一、导入百善孝为先，这是中华民族的优良传统，但在古代，忠的思想也占据着人们的心灵，这就造成了有些人在忠与孝前的矛盾心理，到底孰轻孰重，如何选择呢？下面就让我们从李密的《陈情表》中寻找答案。
二、题解《陈情表》：陈——陈述、表述；情——隐情、苦衷；表——奏章晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
文章说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。
表，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。
二、作者简介李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。
父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。
为人正直，颇有才干。
曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。
他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。
祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。
后被谗免官，死于家中。
三、初读课文，疏通字词险衅xìn 夙sù闵mǐn凶愍mǐn 终鲜xiǎn兄弟门衰祚zuò薄期jī功强qiǎng近床蓐rù茕qióng 茕独立逵kuí猥wéi 陨yún首洗xiǎn马逋bū慢日笃dǔ矜jīn育拔擢zhuó优渥wò更gēng 相xiāng四、作业：根据注释，试翻译全文。
高二语文人教版必修五课下能力提升(七)第二单元+第七课+陈情表+Word版含答案.doc
课下能力提升(七) 陈情表(时间：40分钟 分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列各句中没有通假字的一项是( )A ．而刘夙婴疾病，常在床蓐B ．伏惟圣朝以孝治天下C ．臣密今年四十有四D ．臣以险衅，夙遭闵凶解析：选B A 项，“蓐”通“褥”；C 项，“有”通“又”；D 项，“闵”通“悯”。
2．下列各句中加点的词语解释错误的一项是( )A ．门衰祚薄．．祚薄：福分浅薄 B ．沐浴清化．．清化：清明的教化 C ．察．臣孝廉 察：考察 D ．形影相吊．吊：安慰 解析：选C “察”不仅当“考察”讲，还有“推举”之意，即考察和推举。
3．下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )A ．欲苟顺私情，则告诉．．不许 B ．臣欲奉诏奔驰．．，则刘病日笃 C ．臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 D ．庶刘侥幸．．，保卒余年 解析：选D “侥幸”指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。
A 项，“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B 项，“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔跑”；C 项，“辛苦”指“辛酸悲苦”，今为“劳苦”。
4．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 生孩六月，慈父见．背项伯乃夜驰之沛公军，私见．张良 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 州司临门，急于．星火冰，水为之，而寒于．水 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 外无期功强近之．亲仁义不施而攻守之．势异也 D.⎩⎪⎨⎪⎧欲奉诏奔驰，则．刘病日笃于其身也，则．耻师焉解析：选A指代性副词，代“我”；动词，拜见。
B项，均为介词，比。
C项，均为结构助词，的。
D项，均为表示转折的连词，可是，却。
5．下列句子中句式特点与其他三项不同的一项是()A．今臣亡国贱俘B．是臣尽节于陛下之日长C．又二年，吾佐董丞相于汴州D．州司临门，急于星火解析：选A A项为判断句；其他三项为状语后置句。
二、阅读鉴赏(19分)阅读下面的文言文，完成6～9题。
高二语文同步练习： 7《陈情表》(新人教版必修5) Word版含答案.doc
第7课陈情表应是“日薄西山”“曾经风靡大江南北的英雄钢笔，如今日暮西山。
”这是2012年11月24日《现代快报》A17版《“英雄”迟暮老国企贱卖股权》一文中的一句话。
其中的“日暮西山”讲不通。
暮，本义指日落时，傍晚；“日暮”也即傍晚，还指天色晚。
被暮色笼罩的，当是整个大地，不可能仅限于西山所在的那一角。
实际情况恰恰相反：当暮色笼罩大地时，西山上方还会有一抹落日的余晖。
所以汉语中无“日暮西山”的说法。
置于“西山”之前的，应是“薄”。
“薄”，动词，意思是迫近、接近。
日薄西山：太阳迫近西山，即将下落。
也比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡。
这个词语很典雅，古今汉语中使用频率颇高。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：李荣先作者简介相关知识古代臣属进呈帝王的奏章，常见的几种有：疏：臣下向皇帝分条陈述意见的一种文体，又称奏章、奏议，如贾谊的《论积贮疏》。
表：陈述某种意见或事情的文体，如李密的《陈情表》。
策：科举考试问之于策而令应举者作答，被称之为策问的文体，如苏轼的《教战守策》。
讽谏：古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝在上者接受下级意见的文体，如《战国策》中的《邹忌讽齐王纳谏》。
注音险衅．( ) 夙．遭闵．凶( ) 门衰祚．薄( )日薄．西山( ) 茕茕．孑立( ) 床蓐．( )猥．以微贱( ) 生当陨．首( )责臣逋．慢( ) 犹蒙矜．育( )过蒙拔擢．( ) 宠命优渥．( )期．功强近( ) 终鲜．兄弟( )除臣洗．马( ) 刘病日笃．( )行．年( ) 悯．臣( ) 逮．奉圣朝( )逵．( ) 更．相为命( )答案：xìn sù mǐn zuòbóqióng rùwěi yǔn būjīnzhuówòjīxiǎn xiǎn dǔxíng mǐn dài kuígēng“矛”是个象形字。
其周朝中期金文的形体，上部是锋利的矛头，下部是一根长柄的形象。
高中语文人教版必修5教师用书：第2单元 7 陈情表 Word版含答案
7 陈情表本课话题——孝朗读——课文中的名段但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
李密从小父丧母弃，伶仃孤苦，祖母含辛茹苦，育其成才。
晋武帝多次征召，他因祖母刘氏年老多病，无人奉养，辞不赴命；侍奉床前，未曾废离。
李密的孝心不仅感动了晋武帝，也感动了无数后人。
链接——生活中的素材贵州大学老师带着妈妈上课孝心感人2016年9月6日，一张“贵州大学一名老师带着年迈的母亲上课”的图片，出现在新浪微博上后，引来了贵州网友和贵阳市民的点赞。
据了解，带母亲上课的老师姓胡，是贵州大学经济学院的老师，其母亲患有老年痴呆症，为了照顾母亲又不影响工作，胡老师只好带着母亲上课。
胡老师表示，其母亲今年已经80多岁了，因为儿女都不在身边，10多年来，他一直和母亲相依为命。
“我看不到她，我不放心；她看不到我，她也着急。
”胡老师说，作为老师，他本应专心为学生上课，带患病母亲上课，是不得已而为之。
能够得到学生们的理解，他既感到欣慰，又觉得惭愧。
得知真相后，其学子纷纷表示，胡老师孝心感人，传递给学生的不光是知识，更是做人的道理。
背诵——相关名言警句1．孝子之养也，乐其心，不违其志。
——《礼记》2．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
——庄子3．惟孝顺父母，可以解忧。
——孟子4．孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。
”——《论语·为政》[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音 险衅．( )夙．遭闵．凶( )( ) 祚．薄( )终鲜．兄弟( ) 期．功强．近( )( ) 茕．茕孑立( ) 床蓐．( ) 洗．马( ) 猥．以微贱( ) 逋．慢( ) 日笃．( ) 矜．育( ) 宦．达( ) 拔擢．( ) 优渥．( ) 盘桓．( ) 希冀．( ) 【答案】 xìn sù mǐn zuò xiǎn jī qiǎnɡ qiónɡ rù xiǎn w ěi bū dǔ jīn huàn zhuó wò huán jì第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)臣以险衅，夙遭闵凶( ) (2)零丁孤苦，至于成立( ) (3)常在床蓐( )【答案】 (1)“闵”通“悯”，指可忧患的事(多指疾病死丧) (2)“零丁”通“伶仃”，孤独的样子 (3)“蓐”通“褥”，垫子第3步一词多义——看我七十二变(1)行⎩⎪⎨⎪⎧行年四岁（ ）九岁不行（ ）余嘉其能行古道（《师说》）（ ）(2)矜⎩⎪⎨⎪⎧犹蒙矜育（ ）不矜名节（ ）愿陛下矜悯愚诚（ ）(3)至⎩⎪⎨⎪⎧至微至陋（ ）无以至今日（ ）(4)见⎩⎪⎨⎪⎧慈父见背（ ）二州牧伯所见明知（ ）臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）（ ）(5)日⎩⎪⎨⎪⎧日薄西山（ ）报养刘之日短（ ）则刘病日笃（ ）(6)薄⎩⎪⎨⎪⎧门衰祚薄（ ）但以刘日薄西山（ ）儿已薄禄相，幸复得此妇（《孔雀东南飞》）（ ）不宜妄自菲薄，引喻失义（《出师表》）（ ）(7)于⎩⎪⎨⎪⎧州司临门，急于星火（ ）是臣尽节于陛下之日长（ ）此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）（ ）青，取之于蓝（《劝学》）（ ）(8)以⎩⎪⎨⎪⎧臣以险衅（ ）猥以微贱（ ）伏惟圣朝以孝治天下（ ）谨拜表以闻（ ）【答案】 (1)动词，经历 动词，走路 动词，实行、遵行 (2)动词，怜惜 动词，自夸 动词，怜悯 (3)副词，极其 动词，到达 (4)见，用在动词前，表示他人行为及于自己 动词，看见 “见……于……”固定句式，表被动 (5)名词，太阳 名词，日子 名词作状语，一天比一天 (6)形容词，浅薄，少 动词，迫近 形容词，少 动词，轻视 (7)介词，比 介词，向 介词，在 介词，从 (8)介词，因为 介词，凭借 介词，用 连词，表目的第4步词类活用——词性变异含义迥(1)外．无期功强近之亲，内．无应门五尺之僮 ( )____________ (2)则刘病日．笃 ( )____________ (3)臣不胜犬马．．怖惧之情 ( )____________ (4)历职．郎署 ( )____________ (5)庶刘侥幸，保卒．余年 ( )____________ (6)祖母无臣，无以终．余年 ( )____________ (7)臣具以表闻． ( )____________ (8)凡在故老．． ( )____________ (9)猥以微贱．． ( )____________ (10)愿陛下矜悯愚诚． ( )____________ (11)责臣逋慢． ( )____________ (12)是以区区不能废远．( )____________【答案】(1)名词作状语在家外；在家里(2)名词作状语一天比一天(3)名词作状语像犬马一样(4)名词作动词任职(5)动词的使动用法使……终了(6)动词的使动用法使……结束(7)动词的使动用法使……闻，使……知道(8)形容词作名词年老而有功德的旧臣(9)形容词作名词卑微低贱的身份(10)形容词作名词诚心(11)形容词作动词怠慢、轻慢(12)形容词作动词远离第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)九岁不行．．古义：今义：不可以。
高中语文人教版必修5(课件+习题)：第二单元(8份)7. 陈情表
写法延伸
融情于事 ，抒发真情 融情于事，抒发真情，是指通过记叙事件来抒发情感的 写作方法，也就是把感情融入事件的描述中，在不知不觉 中感染读者。文章要写出真情实感，就要将情感倾注于描 写的对象之中，渗透于文章的字里行间，善于抓住传神的 关键细节，重笔渲染，使读者可触可感，产生强烈的共鸣。
名著印证 欣赏路遥《平凡的世界》中关于融情于事的选段。 自从她(田晓霞)在东关电影院门口碰见到黄原谋生的孙少平
阅读延伸
李密故里 李密老家在四川眉山市彭山县保胜乡。保胜乡位于彭山县 城西北部，距彭山25公里。这里虽然是一个丘区农业乡， 但矿藏资源丰富，有天然气、页岩、红石、矿泉水和芒硝 等。 李密故里在保胜乡西南约7公里的龙安村。成(都)雅 (安)高速公路与这个小村擦肩而过，这里四面环山，九峰 罗列。
该村之所以叫龙安村，是因为这里有一座龙门寺。而始建 于唐代的龙门寺，正是李密故居之所在。龙门寺大雄宝殿前， 有一块雕着精美龙图案的石碑，上面刻着大清道光二十八年 (1848)的一道圣旨，说明了重修龙门寺有关事宜。据说，在 祖母百年之后复归仕途的李密，任太守期间，在自己的故里， 主持修建了这座寺庙。但事实是，龙门寺兴建于唐朝贞观年 间，明朝成化二年(1466)重建，后不幸被毁，直到清末，道 光皇帝颁发圣旨，龙门寺得以再次重建。
(2)语言形象生动，自然精粹。 本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之 工，却无雕琢的痕迹，语言平实而自然真切。如第一段 写孤苦无依之状，第二段写州县催逼之境，第三段写祖 母病笃的惨苦之相，都如在眼前。
人教版高中语文必修5 第二单元 第7课 陈情表 习题练习二(附答案)
人教版高中语文必修5 第二单元第7课陈情表习题练习二（附答案）一、选择题1.下列各句中，加点词语解释正确的一项是（）A．听臣微志听：听从。
B．门衰祚薄，晚有儿息祚：家门，家庭。
C．而刘夙婴疾病婴：绕。
D．不矜名节矜：矜持。
2.下列各句中，加点词语与现代汉语意思全不同的一项是（）①臣少多疾病，九岁不行②零丁孤苦，至于成立③郡县逼迫，催臣上道④欲苟顺私情，则告诉不许⑤岂敢盘桓，有所希冀⑥乌鸟私情，愿乞终养⑦臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知⑧庶刘侥幸，保卒余年A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①②④⑥D．③⑤⑦⑧3.下列对作者及写作背景解说不正确的一项是（）A．陈情：陈述情况。
表：表明自己不愿意出来做官的心愿。
B．李密（224—287），又名虔，字令伯，蜀汉西晋间犍为武阳（今四川彭山）人。
父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。
C．李密博览多通，机警辩捷。
早年曾任蜀尚书郎、大将军主簿等职。
曾多次奉命出使吴国，颇有辩才。
D．晋武帝立太子，征诏李密为太子洗马。
而李密却因祖母年老，须亲自奉养，遂上《陈情表》固辞不受。
4.下列词语中，加粗字的读音全都正确的一项是()A．险衅(xìn)祚薄(zuò) 床蓐(rù)茕茕孑立(qiónɡ)B．洗马(xǐ)逋慢(bū) 拔擢(zhuó) 终鲜兄弟(xiǎn)C．优渥(wò)期功(qī)闵凶(mǐn)逮奉圣朝(dài)D．伪朝(wèi)矜悯(jīn) 郎署(shǔ)猥以微贱(wèi)5.下列各句翻译有误的一项是()A．逮奉圣朝，沐浴清化。
译：到了晋朝建立，我又蒙受清明政治的教化。
B．前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
译：从前太守名逵的考察推举我为孝廉，后来刺史名荣的又举荐我为秀才。
我因供养祖母之事没人来做，表示辞谢，没有接受任命。
C．诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
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人教版高二必修5第二单元古代抒情散文 7 陈情表(wd无答案)一、其他
(★★★) 1. 李密是从哪些角度打动晋武帝的？
(★★★) 2. 李密为什么能打动晋武帝？结合《陈情表》的表达特色进行分析。
(★★★) 3. 请你就《滕王阁序》《陈情表》两文说说你对古代“忠孝”文化的理解。
二、选择题
(★★★) 4. 下列各句中加点的词解释全都正确的一项是（）
A．逮奉圣朝，沐浴清化（及、至）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（更加）
B．猥以微贱，当侍东宫（任、充当）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志（倾听）
C．寻蒙国恩，除臣洗马（寻找）门衰祚薄，晚有儿息（福分）
D．但以刘日薄西山（迫近）凡在故老，犹蒙矜育（怜惜）
(★★★) 5. 下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一项是（）
A．臣之进退，实为狼狈项伯乃夜驰之沛公军
B．州司临门，急于星火不拘于时，学于余
C．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许
D．臣以供养无主，辞不赴命猥以微贱，当侍东宫
(★★★) 6. 下列各句中加点词的词类活用归类正确的一项是（）
① 襟三江而带五湖②臣具以表闻③则刘病日笃④臣不胜犬马怖惧之情⑤左右欲刃相如⑥天雨雪，武卧啮雪⑦眄庭柯以怡颜⑧ 外无期功强近之亲
A．①/②⑦/③④⑧/⑤⑥B．①⑦/②/③④⑤⑧/⑥
C．①②⑥/③④⑧/⑤⑦D．①②/③⑥⑧/④⑦/⑤
(★★★) 7. 下列对课文有关文化常识的表述，不正确的一项是（）
A．表，古代奏章的一种，专门用于臣子向帝王上书言事在写作风格上以议论为主，侧重于“陈情”，表达臣子对帝王的忠诚和希望。
B．郎中，本是帝王侍从官的通称，其职责原为护卫、陪从。
战国始有，后世遂以侍郎、郎
中、员外郎为各部要职。
郎中作为医生称呼始自唐朝。
C．期功强近之亲，指关系比较近的亲属。
古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。
期，穿一
周年孝服的人；功，穿大功服（九个月）小功服（五个月）的亲族。
D．孝廉、秀才都是汉代以来推荐人才的一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行端正的人，“秀才”
即优秀人才。
明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉
三、情景默写
(★★★) 8. 补写出下列句中的空缺部分。
（1）李密在《陈情表》开头用“臣以险衅，夙遭闵凶”来概括自己命运的坎坷。
用“既无伯叔，
终鲜兄弟，_________________，_________________”表明家门冷落，人丁稀少。
（2）李密在《陈情表》中形象地刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是：“外无期功强近之亲，_________________，_________________，形影相吊。
”
（3）《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，如用“_________________，_________________，
_________________，_________________”这几个四字句来形容祖母危重之状。
（4）《陈情表》中，李密以乌鸦反哺作比表达孝道的句子是：“_________________，
_________________。
”
（5）《陈情表》的结尾，李密用“_________________，_________________”表明自己的忠贞之情。
四、其他
(★★★) 9. 翻译下列句子。
（1）祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行。
（2）诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道。
（3）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
五、文言文阅读
(★★★) 10. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
先侍御史府君神道表
柳宗元
先君讳镇，字某。
天宝末，经术高第。
遇乱，奉德清君夫人载家书隐王屋山。
间行以求食，深处以修业。
合群从弟子侄讲《春秋左氏》《易王氏》，孜孜无倦，以忘其忧。
德清君喜曰：兹谓遁世无闷矣。
乱有间，举族如吴，无以为生。
先君独乘驴无僮御以出，求仁者冀以给食。
尝经山涧，水卒至，流抵大壑，得以无苦。
被濡涂以行无愠容，观者哀悼而致礼加焉。
既而以为天子平大难，发大号，且致太平，人罹兵戎，农去来耜，宜以时兴太学，劝耦耕，
作《三老五更议》，斋沐以献。
道不果用。
授左卫率府兵曹参军。
尚父汾阳王居朔方，备礼延望，授左金吾卫仓曹参军，为节度推官，专掌书奏，进大理评事。
以为刑法者军旅之桢干，斥候者边鄙之视听，不可以不具。
作《晋文公三罪议》《守边论》，议事确直，世不能容。
表为晋州录事参军。
晋之守，故将也，少文而悍，酣嗜杀戮，吏莫敢与之争，先君独抗以理。
无辜将死常以身捍箠拒不爱命守大怒投几折箦而无以夺焉。
终秉直以免于耻，调长安主簿。
居德清君之丧，哀有过而礼不逾，为士者咸服。
服既除，吏部命为太常博士。
先君固曰：“有尊老孤弱在吴，愿为宣城令。
”三辞而后获为宣城。
四年作阌乡令。
考绩皆最，吏人怀思，立石颂德。
后数年，登朝为殿中侍御史，会宰相与宪府比周，诬陷正士，以校私仇。
有击登闻鼓以闻于上，上命先君总三司以听理，至则平反之。
为相者不敢恃威以济欲，为长者不敢怀私以请间，群冤获宥，邪党侧目，封章密献，归命天子，遂莫敢言。
逾年，卒中以他事，贬菱州司马。
居三年，丑类就殛，拜侍御史。
制书曰：“守正为心，疾恶不惧。
”贞元九年，宗元得进士第。
上问有司曰：“得无以朝士子冒进者乎？”有司以闻。
上曰：“是故抗奸臣窦参者耶！吾知其不为子营私矣。
”是岁五月十七日卒，享年五十五。
（选自《柳宗元文集》，有删改）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．无辜将死/常以身捍笞箠/拒不受命/守大怒/投几折箦/而无以夺焉
B．无辜将死/常以身捍/笞箠拒不受命/守大怒投/几折箦而无以夺焉
C．无辜/将死常以身捍/笞箠拒不受/命守大怒/投几折篑/而无以夺焉
D．无辜/将死常以身/捍笞箠拒不受/命守大怒投几/折箦而无以夺焉
【小题2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．从，冠于辈分称谓之前，表示称呼宗族中次于至亲的亲属，如“从父”“从弟”等，比“族叔”“族弟”等的血缘更亲近。
B．主簿，官名。
掌管文书、讽谏、办理事务的属官。
如《孔雀东南飞》中“遣丞为媒人，主簿
通语言”。
C．有司，古代设官分职，各有专司，有具体职务、做具体工作的官吏可以称为“有司”。
D．讳，指对君主、尊长的名字避开不直称。
另外，称死后的君主或尊长的名字，在其名字前
称讳，以表示尊敬。
【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．柳镇有一次独自骑着驴外出，请求具有仁心的人希望能赠给一些食物，路过山涧时洪水突
然暴发，幸亏被水流冲进大沟中，他才没有遇难。
B．尚父汾阳王很欣赏柳镇的才能，准备了礼物来看望延请他，授予他左金吾卫仓曹参军的职务，让他担任节度推官，专门掌管书信和奏疏。
C．柳镇为父亲德清君守丧期间，悲哀得非常厉害却行为不失礼数，有见识的人都非常佩服他，吏部还任命他担任太常博士。
D．贞元九年，柳镇的儿子柳宗元考中进士，皇上问有关官员说：“该不会是以朝廷官员儿子的身份蒙混进来的吧？”有关官员将实际情况汇报给他。
【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）酣嗜杀戮，吏莫敢与之争，先君独抗以理。
（2）是故抗奸臣窦参者耶！吾知其不为子营私矣。
【小题5】从哪些地方可以看出柳镇是一个很重视教育的人？
六、小作文
(★★★) 11. 请借鉴本文的语言艺术，运用比喻、排比的修辞手法和夹叙夹议的表达方式，编辑一则微信，表达你对父亲或母亲的真挚感情，不少于200字。