第5章幼儿教师职业道德(课堂PPT)
幼儿园师德师风总结大全5篇
幼儿园师德师风总结大全5篇幼儿园师德师风总结精选篇1学校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。
师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。
把忠诚于人民的教育事业，看成美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。
学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。
三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。
我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。
四、整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。
根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。
五、今后努力的方向1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。
2023教师师德承诺书
2023教师师德承诺书教学事业是圣神的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。
本人受聘于_西安煤矿机械厂幼儿园后，保证严格遵守教师职业道德，全面规范师德行为，努力做一个“为人民服务和人民满意的教师”。
现向幼儿园和社会承诺如下：1、爱岗敬业：热爱教学事业，热爱幼儿园，自觉维护幼儿园、教师的形象，把教学作为一份培育孩子提升自己的圣神事业。
遵守幼儿园的规章制度，严格自律，不随意迟到、早退。
不旷教、不随意停调课和对工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。
2、依法从教、了解从教：全面贯彻国家教学方针，自觉遵守相关法规及幼儿园的各项规章制度，依法履行教师职责权利，自觉抵制社会不良风气影响。
不从事以盈利为目的的`第二职业和有偿家教等，不接受家长礼物。
3、热爱幼儿：关心、理解。
尊重、保护全体幼儿，维护幼儿权益。
注重激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进幼儿主动、和谐、身心健康发展。
尊重幼儿个体差异，促进没一位幼儿发展，不出现歧视、讽刺、挖苦、侮辱幼儿，不说伤害幼儿自尊和心灵的话语，体罚或变相体罚幼儿情况的发生。
不得以任何理由剥夺幼儿受教学的权利。
4、尊重家长：主动多渠道与家长练习、沟通、合作，接受家长监督，听取并采纳合理化建议，不把教师的责任推给家长。
宣传指导科学的教学思想和方法，有效发挥家庭教学资源优势。
5、严谨治学：钻研业务，参与教改，积极探索孩子发展、保教工作规律，自觉参加各类进修培训，不断提升专业水平及工作品质。
6、团结协作：关心集体，顾全大局，互相尊重，合作共享，共同维护、营造“文明、温馨、进取”的团队氛围，做“阳光教师”，共创和谐校园文化。
7、为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。
不参与教师身份不符合的任何事情，自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利，不带子女进自己班中，避免影响工作。
8、终身学习：以终身学习为己任，不安于现状，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教学教学水平。
幼儿园教师师德师风培训课件(一)
幼儿园教师师德师风培训课件一、课程背景介绍1.1 课程目的本课程旨在加强幼儿园教师的师德师风培训，提升教师的专业素养，促进教师队伍的持续发展。
1.2 课程内容•师德概念•师德对幼儿园教师的重要性•如何树立良好的师德师风•师德师风在实际工作中的应用二、师德概念解析2.1 什么是师德?师德是指教师在从事教育工作时应遵守的道德规范和行为准则，是一种道德操守和职业操守的体现。
2.2 师德的内涵•爱岗敬业•尊重学生•关爱学生•言传身教三、师德师风对教师的重要性3.1 师德师风对教师个人的意义维护教师的专业形象，提高自身的道德修养，增强教师对教育事业的使命感。
3.2 师德师风对教师工作的影响提高教学质量，加强学生与教师之间的信任和沟通，促进教师专业成长。
四、树立良好的师德师风4.1 自我要求•定期反思和总结•与同事交流经验•参加相关的专业培训4.2 与学生的互动•尊重每个学生的个性•倾听学生的想法和需求•为学生树立榜样五、师德师风在实际工作中的应用5.1 案例分析通过典型案例的分析，展示如何运用良好的师德师风解决教学中的问题，提高教学效果。
5.2 理论与实践结合教师在日常工作中如何将师德师风理论运用到实际教学中，实现理论与实践的有机结合。
六、结语本课程希望通过师德师风的培训，让每一位幼儿园教师都能牢记自己的职责与使命，做到真正的教书育人。
以上为《幼儿园教师师德师风培训课件》的内容大纲，希朸本课程对幼儿园教师提升自身师德师风意识，加强道德修养，提高教学质量能起到积极的作用。
教师职业道德做四有好老师课堂ppt课件(完整内容)
贰 教师职业道德的内容
壹 不尊重学生人格的现象普遍存在。
有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长 制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想 工作，而是给予心理压力、呵斥和 责骂。有的教师还对学生进行挖 苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目 中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊 重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外， 根本无法把学生的心拴在课堂上。
师风
教师的行为作风
壹 教师、师德、师风解读
传道
教师
传道、授业、解惑者
学高为师，身正为范
授业
授人以鱼，授人以渔
解惑
Hale Waihona Puke 不愤不启，不悱不发。如果把摄像机看作人的眼睛，而智能视频系统则可以看作人的大脑。智能视频监控系统能够识别不同的物体，发现监控画面中的异常情况，并能够以最快和最佳的方式发出警报和提供有用信息，提高报 警处理的及时性，从而能够更加有效的协助工作人员预先发现危机，并最大限度的降低误报和漏报现象。变电站早期的智能视频分析主要应用于区域防范，防止人员误入带电区域引发人身伤亡事故。随 着智能视频分析技术与电力行业的深度融合，已被逐渐应用于变电站的日常管理中。在变电站设备巡视、倒闸操作中，变电站智能辅助监控系统能够实现以下功能：对变电站所有的仪表进行全部的、准 确的监控，实时获得变电站内每个仪表的读数，对仪表读数超过警戒值的，系统智能报警；对变电站断路器、隔离开关的分合指示牌进行智能分析，并将分析结果上传信息一体化平台；对变电站断路器、 隔离开关保护屏柜上的分合指示灯进行智能分析，并将分析结果上传信息一体化平台。
壹 教师、师德、师风解读
师德是教师最重要的素质
第二、三节 教师权利和义务
• 《中小学教师职业道德规范》 • 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公
正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生 安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚或变相体罚学生。
中小学教师职业道德规范（教育部，2008）
• 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护 社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法 履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
• 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为 人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业 ，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
[案例1]尹建庭诉株洲市教育局案
尹建庭，株洲市第二中学语文教师。他在《入学教育课》一文中提出： “读书上大学，是为了自己，不是为别人。读书增加了自己的本领， 提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而 有一个美好的个人生活，比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业 辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的孩子。所以我强调读书 是为了自己。”
• 广义的法律
• 包括： • 基本权利：《宪法》《民法》规定的公民所享有的基本权
利。 • 专业权利：《教师法》等教师职业规范规定的教师所享有
的权利。
三、我国教师的权利与义务
（一）权利：
1、教师作为普通公民，其在法律上的权利 教师作为普通公民，享有在法律上权利自由，如言
论自由、结社自由、人身自由、财产权等。
• 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待 学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学 生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相 体罚学生。
新时代幼儿园教师职业行为新要求课堂PPT
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优化布局
以县为单位制定幼儿园布局规划。公办园资源不足 的城镇地区，新建改扩建一批公办园。大力发展 农村学前教育，每个乡镇原则上至少办好一所公 办中心园，大村独立建园或设分园，小村联合办 园，人口分散地区根据实际情况可举办流动幼儿 园、季节班等，配备专职巡回指导教师，完善县 乡村三级学前教育公共服务网络。
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第五条 幼儿园及幼儿园主管部门发现教师存在第 四条列举行为的，应当及时组织调查核实，视情节 轻重给予相应处理。作出处理决定前，应当听取教 师的陈述和申辩，调查了解幼儿情况，听取其他教 师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有 要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以 上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部 门应当组织听证。
教师涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。
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第四条 应予处理的教师违反职业道德行为如下：
（一）在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和 违背党的路线方针政策的言行。
（二）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公 序良俗。
（三）通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他 渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不 良信息。
（二）师德失范问题排查发现不及时；
（三）对已发现的师德失范行为处置不力、方式不 当或拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒的；
（四）已作出的师德失范行为处理决定落实不到位 ，师德失范行为整改不彻底；
（五）多次出现师德失范问题或因师德失范行为引 起不良社会影响； （六）其他应当问责的失职失责情形。
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幼儿园教师行为规范细则(新版)
幼儿园教师行为规范细则（新版）第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的行为，提高教师的职业道德素养，增强教师的教育教学能力，特制定本行为规范细则。
第二条本规范适用于幼儿园教师的日常工作和行为，教师必须遵守，并以身作则，做到以德育人。
第三条幼儿园教师应当具备良好的教育教学素养、职业道德，关心幼儿身心健康发展，不断提高自身的教育教学能力，确保教育教学质量。
第二章职务要求第四条幼儿园教师应具备相关专业知识和技能，并取得相关资格证书。
第五条幼儿园教师应当具备较高的教育教学能力，包括组织能力、沟通能力、创造能力等。
第六条幼儿园教师应当具有爱心、耐心、责任心和乐观向上的品质，积极投入工作，关心幼儿的成长和发展。
第七条幼儿园教师应当不断学习和研究最新的教育教学理论和方法，提高自身的专业水平。
第三章行为准则第八条幼儿园教师应当严格遵守国家法律法规和教育政策，不违反国家、社会的道德和法律规范。
第九条幼儿园教师应当维护教育教学秩序，遵守教育教学计划和安排，按时上课，并认真备课。
第十条幼儿园教师应当教育引导幼儿遵守班规、纪律，注重培养幼儿的良好行为习惯和道德品质。
第十一条幼儿园教师应当及时了解幼儿的家庭情况和特殊需求，并关心照顾幼儿的身心健康。
第十二条幼儿园教师不得对幼儿进行体罚、变相体罚、不当批评等有损幼儿身心健康的行为。
第四章课堂规范第十三条幼儿园教师应当根据幼儿的年龄和特点，制定合理的教学计划和设计丰富多样的教学活动。
第十四条幼儿园教师应当积极引导幼儿积极参与课堂，营造良好的学习氛围，激发幼儿学习的兴趣和动力。
第十五条幼儿园教师应当注重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的成长进步，并采取个别辅导和完善后续教育。
第十六条幼儿园教师应当严格遵守课堂纪律，保持课堂秩序，不得任由幼儿打闹或影响其他幼儿学习。
第十七条幼儿园教师应当注重课堂教学的反思和总结，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。
第五章与家长的沟通第十八条幼儿园教师应当与家长保持良好的沟通交流，定期举行家长会，及时反馈幼儿学习进展和发现的问题。
幼儿园师德完整版ppt课件(含内容)
回顾通过案例分析、角色扮演等实践活动，让学员深入理解师德 的内涵和在实际工作中的应用。
法律法规与职业操守
强调教育工作者应遵守的教育法律法规，以及维护职业操守的必 要性。
学员心得体会分享
学习感悟
学员分享通过学习本课程，对师德有了更深刻的认识和理解，意 识到自身在教育工作中的责任和使命。
幼儿园内部管理制度完善建源自健全师德考核机制01制定具体的师德考核标准，定期对幼儿园教师进行师德考核，
并将考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。
加强师德教育培训
02
定期开展师德教育培训活动，提高幼儿园教师的职业道德素养
和教育教学能力。
营造尊师重教氛围
03
积极宣传优秀教师的先进事迹，营造尊师重教的良好氛围，激
一些教师在教育教学过程中缺乏专业 素养，不能很好地满足幼儿的学习和 发展需求。
少数教师存在不良行为
极少数教师存在体罚、变相体罚等违 反职业道德的行为，严重损害了幼儿 身心健康。
改进措施与建议
加强师德教育
通过定期开展师德教育活动， 引导教师树立正确的职业观和 道德观，增强教师的责任心和
使命感。
完善监督机制
05
法律法规与政策支持
相关法律法规解读
《中华人民共和国教育法》
明确规定了教师的权利和义务，以及教师应遵守的职业道德规范 。
《中华人民共和国教师法》
对教师资格、聘任、考核、培训等方面进行了详细规定，强调教师 应当具备良好的职业道德。
《幼儿园工作规程》
规定了幼儿园的任务、保育和教育目标，以及幼儿园教师应当具备 的职业道德和素质。
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家园共育效果
家园共育模式有助于提升家长对幼儿园教育的满 意度，增强教师的责任感和使命感，形成良好的 教育生态。
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义 （二） 为人师表的意义
2.
教 书为 育人 人师 任表 务是 的教 途师 径完
成
行动千万不可违反自己的教训。”教师的 “以身作则”就是用自己的实际行动去影响 学生。因为，青少年正处于长身体、长知识 的时期，他们辨别是非善恶的能力还不很 强，需要教师的正面引导和教育。为此，教 师在学生面前必须以身示范，言行一致。
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义 （二） 为人师表的意义
兼 备为 人人 才师 的表 重是 要培 前养 提德
才
3.
学生的美德与幸福操在手里的人。”教师是 学生知识的启蒙者，行为道德的示范者，成 人成才的引导者。为此，教师要努力学习， 不断丰富、更新科学文化知识，用社会主义 道德规范约束自己，培养自己的高尚人格和 道德情操，以身作则，为人师表，使自己成 为学生成才的领路人。
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义 （二） 为人师表的意义
4.
尚 ，为 促人 进师 社表 会是 文优 明化 的社 保会 证风
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（1） 教师的道德和表率作用直接影响人才 的质量和民族的素质。 （2） 教师的道德和师表作用直接影响社会 的发展和国家的长治久安。
一、 为人师表的内容和意义 （二） 为人师表的意义
1.
威 信为 的人 基师 础表
是 树 立 教 师
威信就是指威望和信誉。教师的威信是 教书育人不可或缺的条件，教师只有在学生 中享有崇高的威信，才能达到教育的最佳效 果。中国古代的荀子就十分注重树立教师的 道德威信，他说“尊严而惮，可以为师”，
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义 （二） 为人师表的意义
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威 信为 的人 基师 础表
是 树 立 教 师
意思是只有具有尊严和威信的人才能为师。 苏联教育家凯洛夫说：“对于新生来说，教 师具有无可怀疑的威信。”教师威信越高， 教学效果越好。这是每位教师在教学实践中 都能亲身体会和认识到的。
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第一节 为 人 师 表
为人师表要求教师做到“学为人师，行 为世范”。为此，教师无论何时何地都必须 要在思想品德、学识才能、言语习惯、生活 方式和举止风度等方面“以身立教”，成为 学生的表率。作风正派，以身作则，注重身 教，是为人师表的重要内容。
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义 二、 为人师表的内涵
为人师表是指教师在各方面都应该成为学生 和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。为人师 表是师德修养的关键。终身学习是指社会成员为 适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人 的一生、持续地学习的过程，即人们常说的“活 到老学到老”。终身学习是教师这一职业的需 要，也是师德修养的时代要求。
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教师职业道德
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第5章教师职业道德规范之三
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第5章教师职业道德规范之三
学习目标
理解为人师表、终身学习的内容； 掌握为人师表的内涵、终身学习的意义； 了解为人师表的作用、终身学习体系的构成； 学会终身学习的方法、养成终身学习的习惯。
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第5章教师职业道德规范之三
（一） 教师要以身示范，彰显为师的德行魅力
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义 （二） 为人师表的意义
2.
教 书为 育人 人师 任表 务是 的教 途师 径完
成
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教师的职责是教书育人。教师在传授科 学文化知识的同时，更要注意用教师的示范 和榜样作用去影响学生。教师要求学生做到 的，首先自己要做到。英国教育家洛克在他 的《教育漫话》中说：“导师应该以身作 则，使儿童去做他所希望做的事情。教师的
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义
（ 二 ） 为 人教师威信的基础 2. 为人师表是教师完成教书育人任务的途 径 3. 为人师表是培养德才兼备人才的重要前 提 4. 为人师表是优化社会风尚，促进社会文 明的保证
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义 （二） 为人师表的意义
兼 备为 人人 才师 的表 重是 要培 前养 提德
才
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教师是学生最直观、最生动、最重要的 师表。教师要有知识，为师要有美德。教师 承担着培养社会主义事业接班人的重任。当 今世界经济、科技、文化竞争十分激烈，但 归根结底是人才的竞争。人才来自教育，来 自教师的培养。所谓“百年大计，教育为 本”，就是说，振兴中华，抓好教育，这是
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义
（一） 为人师表的内容
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（二） 为人师表的意义
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义
（ 一 ） 为 人 师 表 的 内 容
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（1） 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律 己，以身作则。 （2） 衣着得体，语言规范，举止文明。关 心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。 （3） 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿 家教，不利用职务之便谋取私利。
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第一节 为 人 师 表
一、 为人师表的内容和意义 （二） 为人师表的意义
兼 备为 人人 才师 的表 重是 要培 前养 提德
才
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立国之本。邓小平同志曾指出：“培养德、 智、体全面发展的有社会主义觉悟，有文化 的劳动者，关键在教师。”教师在学生心目 中是一座永不消失的丰碑，是一个特殊的偶 像。中国自古就有“名师出高徒”之说，一 个优秀的人才或伟人的背后，都有一个好的 老师。正如俄国别林斯基所说：“教师是把
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第一节 为 人 师 表
二、 为人师表的内涵
（一） 教师要以身示范，彰显为师的德行魅力 （二） 教师应衣着得体，语言规范，举止文明 （三） 教师要关心集体，团结协作 （四） 教师要廉洁奉公，洁身自好 （五） 为人师表就是追求真、善、美的理想人格
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第一节 为 人 师 表
二、 为人师表的内涵