矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系 -ppt
第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力（二）
-
二、矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系
教学目标： 1、知识目标：理解矛盾普遍性和特殊性 辩证关系原理及方法论意义，说明中国特 色社会主义建设；说明具体问题具体分析 的重要性。 2、能力目标：学生初步具有用普遍性和 特殊性辩证关系的原理认识和解决问题 的能力。 3、情感、态度和价值观：坚定走“自己的路， 建设中国特色社会主义”的信念。
运动形式 都存在着
化学运动
化合与分解、氧化与还原等
矛盾；矛 盾存在于
生命运动
同化与异化、遗传与变异等
一切事物 之中；矛
盾无处不
社会运动 基本矛盾、阶级矛盾
在。
思维
认识运动 意见分歧、正确与错误
-
A
B
自然界
A
B
人类社会
CD CD
A
B
思维领域
CD
A、矛盾萌芽
B、矛盾发展壮大
C、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始
-
注意：矛盾的普遍性有两种含义
（1）第一种含义指事事有矛盾， 时时有矛盾
（2）第二种是指同类事物共同的 状态、本质和属性。简单理解
就是同类事物的共性（共同点）
-
选择： “这是最好的时代，也是最坏的时代。”英国
文学家狄更斯曾这样描述工业革命后的世界。今天 我们也生活在一个充满矛盾的世界之中。这表明矛盾 具有 A 普遍性 B 客观性 C 特殊性 D 多样性
-
2.矛盾的特殊性
①含义：
即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点
②矛盾特殊性的表现：
A、不同事物具有不同的矛盾
B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各 有不同的特点
C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不 同方面也各有特殊性
-
有人说，童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一 首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是 一部哲学。
A 系统优化的方法 B 一分为二的方法 C 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 D 整体和部分辩证关系原理
-
《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地 而后生。”韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此 屯兵山上，痛失街亭。
同是根据《孙子兵法》，但却造成两种不同结果， 这说明的哲学原理是（ ）
A.矛盾具有普遍性，两者没有共性 B.矛盾具有特殊性 C.《孙子兵法》本身有正确与错误之分 D.矛盾双方是既对立又统一的关系
揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。
※承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 体现或违反矛盾普遍性的例子： 家家都有本难念的经 讳疾忌医 没有矛盾就没有世界 天地间没有两片完全不同- 的树叶
性矛 盾 具 有 普 遍
原理：
矛盾具有普遍性（事事有矛盾、 时时有矛盾 ）
方法论：：
要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善 于分析矛盾，积极寻找正确的方 法解决矛盾。
-
二、矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
-
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有 任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世 外桃源是否真的没有 “矛盾”？
-
运动领域
自 然 界
社会
各种运 动形式
矛盾举例
结论
机械运动 同一瞬间既在这儿又不在这 儿等
事物的
物理运动
吸引与排斥、正电与负电等
就是同类事物的共性（共同点）
-
3．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系 (共性与个性、一般与个别）
（1）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的
一方面：普遍性寓于特殊性之中， 并通过特殊性表现出来，没有特殊性就 没有普遍性。
另一方面：特殊性也离不开普遍性 不包含普遍性的特殊性也是没有的。
（2）矛盾普遍性和特殊性在一定条 件下会相互转化。 -
3．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关 系(共性与个性、一般与个别）
白马非马
公孙龙的论断有 无合理性？从哲 学角苹果、梨、香蕉是什么关系？ 这个人错在哪？
-
注意：矛盾的普遍性有两种含义
（1）第一种含义指事事有矛盾， 时时有矛盾
（2）第二种是指同类事物共同的 状态、本质和属性。简单理解
-
矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每 一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的 矛盾运动，即时时有矛盾。
-
（二）矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
（1）原理：
①矛盾存在于一切事物中 ——事事有矛盾（横向）
②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾（纵向）
-
（2）方法论意义 我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于
材料主要体现了唯物辩证法什么道理?
矛盾具有特殊性 （同一事物在不同阶段有不同矛盾）
-
殊矛 性盾
具 有 特
原理：
矛盾具有特殊性。
方法论：
坚持具体问题具体分析。
-
具体问题具体分析的相关知识点 （含义、地位和重要性）P73、74
-
下面成语或者俗语，哪些是违背具体问题具体分 析原理的，哪些是符合这一原理的？ 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律； 对症下药；量入为出，量力而行 生吞活剥；生搬硬套； 邯郸学步 不分青红皂白，各打五十大板 兵来将挡，水来土掩 一把钥匙开一把锁 到什么山上唱什么歌 -
(2)相互转化: 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是
可以变化的
-
※ 原理：矛盾普遍性和特殊性辩证关系
方法论：要求我们坚持共性和个性的具体历 史的统一。 ※ 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是关于 事物矛盾问题的精髓。
体现矛盾普特关系的例子： 建设中国特色社会主义 先试点后推广 一般号召和个别指导相结合 从群众中来 到群众中去
-
填空：
矛盾的
寓于
之中, 并通过 特殊性
表现出来；
矛盾的
也离不开
，不包含普遍性的
事物没有的。
矛盾的普遍性和特殊性是 和 、 和
的关系，不是整体和部分的关系。
-
选择： “旧题新做”、“新题旧做”是一位高三学子 总结的做题心得。所谓“旧题新做”就是考试遇 到以前做过的题一定要注意与旧题不一样之处； 所谓“新题旧做”就是遇到从未见过的题，一定 要借鉴旧题的通用经验。这体现了
-
本框小结： 1、对立统一的原理及方法论 2、矛盾的普遍性原理及方法论 3、矛盾的特殊性原理及方法论 4、矛盾的普遍性特殊性辩证关系原理及方法论
填空：
是坚持唯物辩证法的前提。
-
一双似喜非喜含情目，态生两靥 之愁，娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微。闲静时如娇花照水，
行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣， 唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂 堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口
青龙偃月刀。
猜猜他（她）是谁?
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡 须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴
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二、矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系
教学目标： 1、知识目标：理解矛盾普遍性和特殊性 辩证关系原理及方法论意义，说明中国特 色社会主义建设；说明具体问题具体分析 的重要性。 2、能力目标：学生初步具有用普遍性和 特殊性辩证关系的原理认识和解决问题 的能力。 3、情感、态度和价值观：坚定走“自己的路， 建设中国特色社会主义”的信念。
运动形式 都存在着
化学运动
化合与分解、氧化与还原等
矛盾；矛 盾存在于
生命运动
同化与异化、遗传与变异等
一切事物 之中；矛
盾无处不
社会运动 基本矛盾、阶级矛盾
在。
思维
认识运动 意见分歧、正确与错误
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A
B
自然界
A
B
人类社会
CD CD
A
B
思维领域
CD
A、矛盾萌芽
B、矛盾发展壮大
C、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始
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注意：矛盾的普遍性有两种含义
（1）第一种含义指事事有矛盾， 时时有矛盾
（2）第二种是指同类事物共同的 状态、本质和属性。简单理解
就是同类事物的共性（共同点）
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选择： “这是最好的时代，也是最坏的时代。”英国
文学家狄更斯曾这样描述工业革命后的世界。今天 我们也生活在一个充满矛盾的世界之中。这表明矛盾 具有 A 普遍性 B 客观性 C 特殊性 D 多样性
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2.矛盾的特殊性
①含义：
即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点
②矛盾特殊性的表现：
A、不同事物具有不同的矛盾
B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各 有不同的特点
C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不 同方面也各有特殊性
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有人说，童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一 首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是 一部哲学。
A 系统优化的方法 B 一分为二的方法 C 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 D 整体和部分辩证关系原理
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《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地 而后生。”韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此 屯兵山上，痛失街亭。
同是根据《孙子兵法》，但却造成两种不同结果， 这说明的哲学原理是（ ）
A.矛盾具有普遍性，两者没有共性 B.矛盾具有特殊性 C.《孙子兵法》本身有正确与错误之分 D.矛盾双方是既对立又统一的关系
揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。
※承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 体现或违反矛盾普遍性的例子： 家家都有本难念的经 讳疾忌医 没有矛盾就没有世界 天地间没有两片完全不同- 的树叶
性矛 盾 具 有 普 遍
原理：
矛盾具有普遍性（事事有矛盾、 时时有矛盾 ）
方法论：：
要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善 于分析矛盾，积极寻找正确的方 法解决矛盾。
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二、矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
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陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有 任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世 外桃源是否真的没有 “矛盾”？
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运动领域
自 然 界
社会
各种运 动形式
矛盾举例
结论
机械运动 同一瞬间既在这儿又不在这 儿等
事物的
物理运动
吸引与排斥、正电与负电等
就是同类事物的共性（共同点）
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3．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系 (共性与个性、一般与个别）
（1）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的
一方面：普遍性寓于特殊性之中， 并通过特殊性表现出来，没有特殊性就 没有普遍性。
另一方面：特殊性也离不开普遍性 不包含普遍性的特殊性也是没有的。
（2）矛盾普遍性和特殊性在一定条 件下会相互转化。 -
3．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关 系(共性与个性、一般与个别）
白马非马
公孙龙的论断有 无合理性？从哲 学角苹果、梨、香蕉是什么关系？ 这个人错在哪？
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注意：矛盾的普遍性有两种含义
（1）第一种含义指事事有矛盾， 时时有矛盾
（2）第二种是指同类事物共同的 状态、本质和属性。简单理解
-
矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每 一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的 矛盾运动，即时时有矛盾。
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（二）矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
（1）原理：
①矛盾存在于一切事物中 ——事事有矛盾（横向）
②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾（纵向）
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（2）方法论意义 我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于
材料主要体现了唯物辩证法什么道理?
矛盾具有特殊性 （同一事物在不同阶段有不同矛盾）
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殊矛 性盾
具 有 特
原理：
矛盾具有特殊性。
方法论：
坚持具体问题具体分析。
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具体问题具体分析的相关知识点 （含义、地位和重要性）P73、74
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下面成语或者俗语，哪些是违背具体问题具体分 析原理的，哪些是符合这一原理的？ 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律； 对症下药；量入为出，量力而行 生吞活剥；生搬硬套； 邯郸学步 不分青红皂白，各打五十大板 兵来将挡，水来土掩 一把钥匙开一把锁 到什么山上唱什么歌 -
(2)相互转化: 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是
可以变化的
-
※ 原理：矛盾普遍性和特殊性辩证关系
方法论：要求我们坚持共性和个性的具体历 史的统一。 ※ 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是关于 事物矛盾问题的精髓。
体现矛盾普特关系的例子： 建设中国特色社会主义 先试点后推广 一般号召和个别指导相结合 从群众中来 到群众中去
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填空：
矛盾的
寓于
之中, 并通过 特殊性
表现出来；
矛盾的
也离不开
，不包含普遍性的
事物没有的。
矛盾的普遍性和特殊性是 和 、 和
的关系，不是整体和部分的关系。
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选择： “旧题新做”、“新题旧做”是一位高三学子 总结的做题心得。所谓“旧题新做”就是考试遇 到以前做过的题一定要注意与旧题不一样之处； 所谓“新题旧做”就是遇到从未见过的题，一定 要借鉴旧题的通用经验。这体现了
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本框小结： 1、对立统一的原理及方法论 2、矛盾的普遍性原理及方法论 3、矛盾的特殊性原理及方法论 4、矛盾的普遍性特殊性辩证关系原理及方法论
填空：
是坚持唯物辩证法的前提。
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一双似喜非喜含情目，态生两靥 之愁，娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微。闲静时如娇花照水，
行动处似弱柳扶风。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣， 唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂 堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口
青龙偃月刀。
猜猜他（她）是谁?
个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡 须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴
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矛盾论讲解PPT演示课件
6
二、《矛盾论》的写作背景
毛泽东的这些批注，有对原著扼要 而精辟的概述，有简短的赞同评语， 也有对原著观点的批评、引申，更 多的是联系中国实际所作的发挥和 闸述。这两本书是他在1936年到 1937年7月之间读的，对毛泽东哲 学思想的发展影响较大，这为他写 作《实践论》和《矛盾论》这两篇 光辉的哲学著作进行了直接准备。
8
(二) 矛盾的普遍性
矛盾的普遍性有两方面的意义。其一是说 ，矛盾存在于一切事物的发展过程中。 毛泽东通过引用恩格斯和列宁关于矛盾普遍性的论述 ，又通过论述战争思想发展及 党 内的思想对立和斗争 ，论证了矛盾的普遍性 ，并得出结论 ，“不论是简单的运 动形式 ，或复杂 的运动形式 ，不论是客观现象或思想现象 ，矛盾是普遍地存在着 ， 矛盾存在于一 切过程中。”其二是说 ，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛 盾运动。毛泽东从批判德波林否认差异就是矛盾的错误观点人手 ，指出差异就是矛 盾 ，从而论证了事物发展全过程始终包含着矛盾 。当然 ，矛盾表现形式不同，有时 表现为差异 ，有时激化成为对抗性的 ，这是矛盾的差别问题 ，而不是矛盾的有无问 题 。矛盾是时时有 ，而不是时有时无 。最后 ，又对矛盾贯穿始终的思想做出进一 步发挥 ，指出新过程的发生 ，不是从无矛盾而来 而是从旧过程的矛盾转化而 来 ．旧过程的结束 ，不是向无矛盾而去 ，而是转化为新过程的矛盾 。新旧过程的 交替不是矛盾的消灭 ，而是矛盾的转化 。从矛盾的普遍性原理去理解 ，差异就是矛 盾 ，并不是给矛盾下定义 ，而是说矛盾普遍存在 ，无处不在 ，无时不有 。
“两论” 是中国革命经验的哲学总结，是马克思主义中国化的重要哲学 基础 。鲍宏礼也认为，“两论”是中国化的马克思主义哲学体系形成的 重要标志。 这一观点也是学界普遍认同的观点，而且研究更为细化 。 《矛盾论》则在矛盾理论方面丰富和发展了苏联教科书关于“ 矛盾的特 殊性 ” 概念，大大地丰富了马克思主义的矛盾特殊性理论，实现了马 克思主义矛盾学说中国化。
二、《矛盾论》的写作背景
毛泽东的这些批注，有对原著扼要 而精辟的概述，有简短的赞同评语， 也有对原著观点的批评、引申，更 多的是联系中国实际所作的发挥和 闸述。这两本书是他在1936年到 1937年7月之间读的，对毛泽东哲 学思想的发展影响较大，这为他写 作《实践论》和《矛盾论》这两篇 光辉的哲学著作进行了直接准备。
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(二) 矛盾的普遍性
矛盾的普遍性有两方面的意义。其一是说 ，矛盾存在于一切事物的发展过程中。 毛泽东通过引用恩格斯和列宁关于矛盾普遍性的论述 ，又通过论述战争思想发展及 党 内的思想对立和斗争 ，论证了矛盾的普遍性 ，并得出结论 ，“不论是简单的运 动形式 ，或复杂 的运动形式 ，不论是客观现象或思想现象 ，矛盾是普遍地存在着 ， 矛盾存在于一 切过程中。”其二是说 ，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛 盾运动。毛泽东从批判德波林否认差异就是矛盾的错误观点人手 ，指出差异就是矛 盾 ，从而论证了事物发展全过程始终包含着矛盾 。当然 ，矛盾表现形式不同，有时 表现为差异 ，有时激化成为对抗性的 ，这是矛盾的差别问题 ，而不是矛盾的有无问 题 。矛盾是时时有 ，而不是时有时无 。最后 ，又对矛盾贯穿始终的思想做出进一 步发挥 ，指出新过程的发生 ，不是从无矛盾而来 而是从旧过程的矛盾转化而 来 ．旧过程的结束 ，不是向无矛盾而去 ，而是转化为新过程的矛盾 。新旧过程的 交替不是矛盾的消灭 ，而是矛盾的转化 。从矛盾的普遍性原理去理解 ，差异就是矛 盾 ，并不是给矛盾下定义 ，而是说矛盾普遍存在 ，无处不在 ，无时不有 。
“两论” 是中国革命经验的哲学总结，是马克思主义中国化的重要哲学 基础 。鲍宏礼也认为，“两论”是中国化的马克思主义哲学体系形成的 重要标志。 这一观点也是学界普遍认同的观点，而且研究更为细化 。 《矛盾论》则在矛盾理论方面丰富和发展了苏联教科书关于“ 矛盾的特 殊性 ” 概念，大大地丰富了马克思主义的矛盾特殊性理论，实现了马 克思主义矛盾学说中国化。
矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系 -PPT课件
揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。
※承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
体现或违反矛盾普遍性的例子：
家家都有本难念的经
讳疾忌医
没有矛盾就没有世界
天地间没有两片完全不同的树叶
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原理：
矛 盾
矛盾具有普遍性（事事有矛盾、
具
时时有矛盾 ）
有
普
遍
方法论：：
性
要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善
于分析矛盾，积极寻找正确的方
第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力（二）
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二、矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系
教学目标： 1、知识目标：理解矛盾普遍性和特殊性 辩证关系原理及方法论意义，说明中国特 色社会主义建设；说明具体问题具体分析 的重要性。 2、能力目标：学生初步具有用普遍性和 特殊性辩证关系的原理认识和解决问题 的能力。 3、情感、态度和价值观：坚定走“自己的路， 建设中国特色社会主义”的信念。
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本框小结： 1、对立统一的原理及方法论 2、矛盾的普遍性原理及方法论 3、矛盾的特殊性原理及方法论 4、矛盾的普遍性特殊性辩证关系原理及方法论
材料主要体现了唯物辩证法什么道理?
矛盾具有特殊性 （同一事物在不同阶段有不同矛盾）
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矛
原理：
盾
具 矛盾具有特殊性。
有
特
殊
方法论：
性
坚持具体问题具体分析。
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具体问题具体分析的相关知识点 （含义、地位和重要性）P73、74
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下面成语或者俗语，哪些是违背具体问题具体 分析原理的，哪些是符合这一原理的？
A 系统优化的方法 B 一分为二的方法 C 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 D 整体和部分辩证关系原理
矛盾的普遍性和特殊性(培训讲座课件ppt)
T体系中的实质和核心：对立统一规律是唯物辩证法 体系中的实质和核心。唯物辩证法作为自然、社会和思维发展一般规律的学说 ，揭示了整个世界发展的普遍规律，即：事物发展的根本原因在于事物内部的 矛盾性；矛盾存在于一切事物发展的过程中，贯穿于每一事物发展过程的始终 ；矛盾普遍性和矛盾特殊性的关系，就是矛盾共性和个性的关系；事物的性质 主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面规定的；在同一性中存在着斗争性， 在特殊性中存在着普遍性，在个性中存在着共性。唯物辩证法作为科学的世界 观和方法论，要求人们不断地认识事物的本质和规律，正确地运用对立统一规 律指导实践，改造客观世界和主观世界。
社会治理
在社会治理中，要考虑到矛盾的普遍性，即社会治理的共性 需求，如维护社会稳定、促进社会和谐等。同时也要关注矛 盾的特殊性，即不同地区、不同领域的社会问题，采取有针 对性的治理措施。
个人生活
职业发展
在个人职业发展中，要考虑到矛盾的普遍性，即职业发展的共性需求，如提升 职业技能、拓展人际关系等。同时也要关注矛盾的特殊性，即个人的兴趣、特 长和职业目标，制定出符合个人实际的职业发展计划。
人力资源管理
在人力资源管理中，要考虑到矛盾的普遍性，即人力资源管理的共性需求，如招聘、培训、绩效管理等。 同时也要关注矛盾的特殊性，即企业员工特点、企业文化等，制定出符合企业实际的人力资源管理策略。
社会问题
政策制定
在制定社会政策时，要考虑到矛盾的普遍性，即社会问题的 共性需求，如公平正义、社会保障等。同时也要关注矛盾的 特殊性，即不同地区、不同群体的实际情况和需求，制定出 符合实际的社会政策。
• 对立统一规律是理解唯物辩证法其他规律和范畴的关键：对立统一规律是理解 唯物辩证法其他规律和范畴的关键。唯物辩证法有许多规律和范畴，其中对立 统一规律是最根本的规律，其他规律和范畴都是对立统一规律的展开和具体表 现。例如质量互变规律揭示了事物运动变化中的量变和质变的相互关系；否定 之否定规律揭示了事物发展的前进性和曲折性的统一。这些规律都是对立统一 规律的某一表现方面或同一过程中的不同环节。同样地，现象与本质、原因与 结果、可能与现实等范畴也都表现了对立统一的关系。因此，对立统一规律贯 穿于唯物辩证法其他规律和范畴之中，使它们成为具有内在联系的有机整体。
矛盾普遍性特殊性原理及方法论PPT课件
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理， 是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思 主义普遍原理和中国具体实际相结合的 哲学基础，是我们建设中国特色社会主
义的理论依据。
在实践中掌握和应用矛盾的普遍性和特 我们要深入学习贯彻这一原理，不断增 殊性辩证关系原理，对于我们正确地观 强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、 察和处理社会生活中的各种矛盾，指导 处理复杂问题的本领，努力使我们的思 我们正确地认识世界和改造世界具有重 想方法和工作方法符合客观规律的要求。
06
结论
对矛盾普遍性特殊性原理的总结
矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来； 特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。
矛盾普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
这一原理对于人们正确地认识事物，学会科学的工作方法具有重要的意义。
对方法论应用的思考与展望
要意义。
THANK YOU
感谢聆听
04
矛盾普遍性与特殊性关系
矛盾普遍性与特殊性的相互依存
矛盾普遍性寓于特殊性之中
矛盾的普遍性存在于各种特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就 没有普遍性。
特殊性离不开矛盾普遍性
特殊性作为矛盾的特殊表现形式，必然包含着矛盾的普遍性，没有普遍性就没 有特殊性。
矛盾普遍性与特殊性的相互转化
矛盾普遍性向特殊性的转化
• 总结词：详细描述了矛盾普遍性的意义，即它是马克思主义哲学的基本原理之 一，是认识世界和改造世界的根本方法，只有承认和运用这个原理才能科学地 认识事物的性质、本质和规律，才能正确地解决现实生活中的各种问题。同时 它也是建设中国特色社会主义的重要指导思想。
• 详细描述：矛盾的普遍性原理是马克思主义哲学的基本原理之一，它为我们认 识世界和改造世界提供了根本的方法论指导。只有承认和运用这个原理，我们 才能科学地认识事物的性质、本质和规律，才能正确地解决现实生活中的各种 问题。同时，矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理也是建设中国特色社会主 义的重要指导思想，对于我们推进改革开放和现代化建设具有重要的指导意义 。
矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系课件
详细描述
矛盾普遍性与特殊性辩证统一对于实践创新 具有指导意义。在实践中，我们可以通过分 析和利用矛盾的普遍性和特殊性，推动实践 创新。这种分析方法有助于我们更好地理解 实践中的问题和挑战，从而提出更具创新性 的解决方案，推动实践的发展和进步。
05
案例分析
案例一：经济发展中的矛盾普遍性与特殊性
要点一
矛盾特殊性与普遍性的关系
相互依存
共同作用
矛盾的普遍性和特殊性相互依存，没 有特殊性就没有普遍性，反之亦然。
矛盾的普遍性和特殊性共同作用于事 物的发展，既相互制约又相互促进。
相互转化
矛盾的特殊性和普遍性在一定条件下 可以相互转化，一种特殊性的问题可 能在另一个领域成为普遍性问题，反 之亦然。
矛盾特殊性的意义
总结词
科技创新中的矛盾普遍性与特殊性是相互促进、相互转 化的关系。
详细描述
科技创新中，普遍性的矛盾表现为技术发展与市场需求 之间的矛盾，需要不断探索和尝试新的技术方向；特殊 性的矛盾则表现为不同领域、不同技术之间的竞争与合 作，需要发挥各自优势，实现技术创新的突破。
案例三：社会治理中的矛盾普遍性与特殊性
和方法解决问题。
创新发展
通过深入研究和探索事物的特殊 性，可以发现新的规律和特点， 为创新发展提供思路和方法，推
动事物不断向前发展。
04
矛盾普遍性与特殊性辩证 统一的意义
对认识事物的指导意义
总结词
有助于全面、深入地认识事物
详细描述
矛盾普遍性与特殊性辩证统一的认识论意义在于，它使我们能够全面、深入地认识事物。通过理解矛盾的普遍性 和特殊性，我们能够更好地把握事物的本质和规律，从而更准确地认识事物。
认识世界
高二政治必修4《生活与哲学》第三单元 矛盾普遍性和特殊性 ppt
二
矛盾的特殊性原理方法论
---------
具体问题具体分析
1 含义
在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾 的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是 马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。
2
为什么要具体问题具体分析
（1）是正确认识事物的基础
（1）是正确解决矛盾的关键
常言道：“水火不相容”。着 了火用水浇就行了。你认为如何？
你根据什么把他们分辨出来？
①不同事物有不同矛盾
斯芬克斯之迷 有一种动物，小时有四条腿，
长大以后变成两条腿，老了后又
变成三条腿，这说的是什么？
童年是一场梦， 少年是一副画，
青年是一首诗，
壮年是一部小说， 中年是一篇散文，
老年是一部哲学。
②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的矛盾
思考
社会主义现代化建设作为一个矛盾体，
不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要 具体问题具体分析你能说出几个蕴含这一 哲理的成语、把锁， 到什么山上唱什么歌 .因材施教，因地制宜
逢山开路，逢水搭桥， 量入为出;量力而行;抽薪止沸;入乡随俗;
你能举出违背具体问题具体分析的成语或 者俗语吗？ • 张冠李戴 ，生吞活剥，生搬硬套，火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板 • 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 • 千篇一律，一刀切 东施效颦 邯郸学步、
A 、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是 马克思主义在中国发展的新阶段.
②
B 、每个矛盾都由双方组成，其中处于支配地 位、起主导作用的是矛盾的主要方面，而处于 ③ 从属地位，不起主导作用的是矛盾的次要方面
C 、一般地，男生的抽象思维能力强于女生， ① 而女生的语言思维能力强于男生。 D 、 20 世纪 70 年代，“要发家，种棉花”； 80 年代，“要想富，种果树”； 90 年代，“富得 快，种蔬菜”，这些不同年代的民谚，真实地 ② 记录了山东农民迈向小康之路的轨迹。
高二政治矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系演示课件
普遍性寓于特殊性之中，并寓于个性） 3
图中买水果的人能不能买到 他要的水果？为什么？
4
水
果
水果的普遍性（共性），只能存在于 苹果、香蕉、葡萄等具体的水果之中。
5
孙公龙
战国时有
士兵
一城市有
一道命令
“马不能
出城”，名
辩家公孙
龙牵了一
匹白马要
求出城，
2.普遍性和特殊性在 不同的场合是可以相 互转化
3.世界上一切事物都 是矛盾普遍性与特殊 性的辩证统一
1.遵循“特殊— 普遍—特殊”的 认识秩序。
2.掌握科学的工 作方法。
3.坚持马克思主 义普遍真理和中 国的具体实践相 结合，建设中国 特色的社会主义 20
一、单项选择：
1 .医生让一病人多吃水果，可病人拒吃苹果、香蕉、桔子，并喊 道：“我要吃水果！”此病人错误在于（ ）
作为不同水果它们完全不一样吗?
1
矛盾普遍性与特殊性的含义
事事有矛盾,时时有矛盾 普遍性
同类事物共同具有的状态、属性
共性与个性的关系 规律（共性、一般） 矛盾着的事物及各个侧面各有其特点 特殊性
同类事物中不同事物所具有的属
性和特点（个性、个别）
2
你还能说出其他共性与个性的事例吗?
人与张三、李四等具体的人 物质与树木花草、虫鱼鸟兽等具体物质现象 联系与具体的联系形式 运动与具体的运动形式
A.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 B.意识的能动作用
C.内因和外因的辩证关系 D.从整体上把握现象之间的联系
21
3.中国共产党章程写道：“邓小平理论是马克思 列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相 结合的产物，……”这段话体现的哲学道理是：
图中买水果的人能不能买到 他要的水果？为什么？
4
水
果
水果的普遍性（共性），只能存在于 苹果、香蕉、葡萄等具体的水果之中。
5
孙公龙
战国时有
士兵
一城市有
一道命令
“马不能
出城”，名
辩家公孙
龙牵了一
匹白马要
求出城，
2.普遍性和特殊性在 不同的场合是可以相 互转化
3.世界上一切事物都 是矛盾普遍性与特殊 性的辩证统一
1.遵循“特殊— 普遍—特殊”的 认识秩序。
2.掌握科学的工 作方法。
3.坚持马克思主 义普遍真理和中 国的具体实践相 结合，建设中国 特色的社会主义 20
一、单项选择：
1 .医生让一病人多吃水果，可病人拒吃苹果、香蕉、桔子，并喊 道：“我要吃水果！”此病人错误在于（ ）
作为不同水果它们完全不一样吗?
1
矛盾普遍性与特殊性的含义
事事有矛盾,时时有矛盾 普遍性
同类事物共同具有的状态、属性
共性与个性的关系 规律（共性、一般） 矛盾着的事物及各个侧面各有其特点 特殊性
同类事物中不同事物所具有的属
性和特点（个性、个别）
2
你还能说出其他共性与个性的事例吗?
人与张三、李四等具体的人 物质与树木花草、虫鱼鸟兽等具体物质现象 联系与具体的联系形式 运动与具体的运动形式
A.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 B.意识的能动作用
C.内因和外因的辩证关系 D.从整体上把握现象之间的联系
21
3.中国共产党章程写道：“邓小平理论是马克思 列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相 结合的产物，……”这段话体现的哲学道理是：
矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系 PPT课件
第18页/共32页
3．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关 系(共性与个性、一般与个别）
白马非马
公孙龙的论断有 无合理性？从哲 学角度看它错在 什么地方？
第19页/共32页
思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ 这个人错在哪？
第20页/共32页
注意：矛盾的普遍性有两种含义
（1）第一种含义指事事有矛盾， 时时有矛盾
二、矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系
教学目标： 1、知识目标：理解矛盾普遍性和特殊性 辩证关系原理及方法论意义，说明中国特 色社会主义建设；说明具体问题具体分析 的重要性。 2、能力目标：学生初步具有用普遍性和 特殊性辩证关系的原理认识和解决问题 的能力。 3、情感、态度和价值观：坚定走“自己的路， 建设中国特色社会主义”的信念。
第2页/共32页
二、矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
第3页/共32页
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有 任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世 外桃源是否真的没有 “矛盾”？
第4页/共32页
运动领域
自 然 界
社会
各种运 动形式
矛盾举例
结论
机械运动 同一瞬间既在这儿又不在这 儿等
建设中国特色社会主义 先试点后推广 一般号召和个别指导相结合 从群众中来 到群众中去
第24页/共32页
填空：
矛盾的
寓于
之中, 并通过 特殊性
表现出来；
矛盾的
也离不开
，不包含普遍性的事物没有的。
矛盾的普遍性和特殊性是 和 、 和
的关系，不是整体和部分的关系。
第25页/共32页
选择： “旧题新做”、“新题旧做”是一位高三学子 总结的做题心得。所谓“旧题新做”就是考试遇 到以前做过的题一定要注意与旧题不一样之处； 所谓“新题旧做”就是遇到从未见过的题，一定 要借鉴旧题的通用经验。这体现了
3．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关 系(共性与个性、一般与个别）
白马非马
公孙龙的论断有 无合理性？从哲 学角度看它错在 什么地方？
第19页/共32页
思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ 这个人错在哪？
第20页/共32页
注意：矛盾的普遍性有两种含义
（1）第一种含义指事事有矛盾， 时时有矛盾
二、矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系
教学目标： 1、知识目标：理解矛盾普遍性和特殊性 辩证关系原理及方法论意义，说明中国特 色社会主义建设；说明具体问题具体分析 的重要性。 2、能力目标：学生初步具有用普遍性和 特殊性辩证关系的原理认识和解决问题 的能力。 3、情感、态度和价值观：坚定走“自己的路， 建设中国特色社会主义”的信念。
第2页/共32页
二、矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
第3页/共32页
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有 任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世 外桃源是否真的没有 “矛盾”？
第4页/共32页
运动领域
自 然 界
社会
各种运 动形式
矛盾举例
结论
机械运动 同一瞬间既在这儿又不在这 儿等
建设中国特色社会主义 先试点后推广 一般号召和个别指导相结合 从群众中来 到群众中去
第24页/共32页
填空：
矛盾的
寓于
之中, 并通过 特殊性
表现出来；
矛盾的
也离不开
，不包含普遍性的事物没有的。
矛盾的普遍性和特殊性是 和 、 和
的关系，不是整体和部分的关系。
第25页/共32页
选择： “旧题新做”、“新题旧做”是一位高三学子 总结的做题心得。所谓“旧题新做”就是考试遇 到以前做过的题一定要注意与旧题不一样之处； 所谓“新题旧做”就是遇到从未见过的题，一定 要借鉴旧题的通用经验。这体现了
定稿矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理(上课用).ppt
11
(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的 方法论意义
是关于事物矛盾问题的精髓, 是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合 的哲学基础， 是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现了 矛盾普遍性与特殊性的辩证统一
该原理的常用关键词：搞试点、从群众中来到群
众中去、从一般到个别、解剖麻雀、抓好典型等
3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系
共性
个性
（1）矛盾普遍性与特殊性是互相连联结
优选
4
思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？这个人错在哪？
优选
5
寓 于
并通过个性表现出来
苹果
水果 寓于 水蜜桃
菠萝
优选
6
另一方 面，特 殊性也 离不开 普遍性
个性 离不开
共性
共性：含果酸，糖类，多汁。。。
优选
7
对成功者的足迹，有人视为路标， 有人视为框框。
优选
15
3、北京农业在借鉴全国农业发展成功经验的基 础上，结合自身实际，依靠大城市辐射，大力 发展生态、观光和休闲农业，从而走在全国前 列。这说明 A.事物之间都存在必然联系 B.矛盾普遍性与特殊性相互联结 C.整体功能大于部分功能之和 D.外因通过内因决定事物的发展方向
性之中”
或“普遍性包含了
特殊性”
优选
8
3．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关 系(共性与个性、一般与个别）
白马非马
公孙龙的论断有 无合理性？从哲 学角度看它错在 什么地方？
优选
9
(2)相互转化: 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的
中 国
黄 种
人
动 物
矛盾的普遍性和特殊性PPT教学课件
2、矛盾普遍性原理方法论
在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾 ， 分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法 解决矛盾
2 矛盾特殊性原理和方法论
【原理内容】: 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面
各有其特点。矛盾的特殊性表现在,不同事物 的矛盾具有不同的特点,同一事物的矛盾在不 同发展阶段各有不同的特点,矛盾的双方各有 其特点。
A 2、“白马非马”论的错误在于（ ）
A、否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系 B、否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别 C、否认了事物矛盾的特殊性 D、否认了事物矛盾的普遍性
3、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不
正确的是 （ ）
D
A、没有特殊性就没有普遍性
B、没有不包含普遍性的特殊性
C、普遍性和特殊性的区分是相对的
中枢。人的大脑还
运动 皮肤感觉
能对语言和文字发
语言
听觉 生反应，因而具有
嗅觉
视觉 抽象、概括、推理、
小脑 计算、想象等思维
脑干
能力。
语言 嗅觉
运动 皮肤感觉
听觉
视觉 小脑 脑干
大脑是人体中最复杂、是重要 的器官，它使人成了世界上的 万物之灵。
（3）小脑的功能 小脑：主要负责人体动作的协调性，协调肌 肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平 衡。
注意：矛盾的普遍性有两种含义
（1）第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾
（2）第二种是指同类事物具有共同的状态本 质和属性。简单理解就是同类事物的共性 （共同点）
所以矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是 矛盾的共性和个性，一般和个别的关系
两千多年前， 我国有个叫 公孙龙的思 想家牵着一 匹马出关， 把关的人对 他说，法令 规定不许带 马出关。公 孙龙说： “我牵的是 白马，不是 马！白马和 马是两回 事。”
在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾 ， 分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法 解决矛盾
2 矛盾特殊性原理和方法论
【原理内容】: 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面
各有其特点。矛盾的特殊性表现在,不同事物 的矛盾具有不同的特点,同一事物的矛盾在不 同发展阶段各有不同的特点,矛盾的双方各有 其特点。
A 2、“白马非马”论的错误在于（ ）
A、否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系 B、否认了事物矛盾普遍性和特殊性的区别 C、否认了事物矛盾的特殊性 D、否认了事物矛盾的普遍性
3、下列关于矛盾普遍性和特殊性关系的说法，不
正确的是 （ ）
D
A、没有特殊性就没有普遍性
B、没有不包含普遍性的特殊性
C、普遍性和特殊性的区分是相对的
中枢。人的大脑还
运动 皮肤感觉
能对语言和文字发
语言
听觉 生反应，因而具有
嗅觉
视觉 抽象、概括、推理、
小脑 计算、想象等思维
脑干
能力。
语言 嗅觉
运动 皮肤感觉
听觉
视觉 小脑 脑干
大脑是人体中最复杂、是重要 的器官，它使人成了世界上的 万物之灵。
（3）小脑的功能 小脑：主要负责人体动作的协调性，协调肌 肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平 衡。
注意：矛盾的普遍性有两种含义
（1）第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾
（2）第二种是指同类事物具有共同的状态本 质和属性。简单理解就是同类事物的共性 （共同点）
所以矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是 矛盾的共性和个性，一般和个别的关系
两千多年前， 我国有个叫 公孙龙的思 想家牵着一 匹马出关， 把关的人对 他说，法令 规定不许带 马出关。公 孙龙说： “我牵的是 白马，不是 马！白马和 马是两回 事。”