第五章第一节第二课时
【课件】无机非金属材料++第二课时高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
特别提示：碳纳米材料(富勒烯、石墨烯等)、金刚石、石墨都是碳的同素异 形体，它们具有不同的结构(碳原子排列方式不同)和性质。
新知探究
类别 富勒烯
成分
由碳原子构成的一系列 笼形分子
性能 ——
应用 纳米汽车
碳纳米管
由石墨层卷成的管状物， 比表面积大，强度高、 复合材料、电池、
具有纳米尺度的直径 优良电化学性能
4、单晶硅的制备
新知探究
②高纯硅的制备的完整流程：资料卡片
工业上制备高纯硅，一般需要先制得纯度
为98%左右的粗硅，再以其为原料制备高纯硅。
SiO2+2C =18=0=0=~=20=0=0=℃= Si+2CO↑
300 ℃
Si+3HCl ===== SiHCl3+H2↑ SiHCl3+H2 1=1=0=0=℃= Si+3HCl
硅芯片
硅太阳能电池
一、新型无机非金属材料概述
新知探究
新型无机非金属材料突破了传统的硅酸盐体系，常见类型有两类。
1、高纯度的含硅元素的材料：
如单晶硅(Si)、二氧化硅(SiO2)等，具有特殊的光学和 电学性能，是现代信息技术的基础材料。
2、一些含碳、氮元素的物质： 如碳化硅(SiC)、氮化硅(Si3N4)等，在航天、能源和医疗等领域有着广泛的应用。
为硬而脆的灰黑色固体, 熔点（1410）高,硬度大；
有较弱的导电性，其电导率随温度的升高而增加， 有显著的半导电性。
二、硅(Si)和二氧化硅(SiO2)
新知探究
(一)、硅(Si)
3、化学性质
在常温下化学性质不活泼，只能与氟气(F2)、氢氟酸(HF)、强碱 (NaOH)溶液反应，加热可与一些非金属单质(Cl2、O2、C)反应。
第一节-降低化学反应活化能的酶教案
第一节降低化学反应活化能的酶一说教材(一) 教材的地位和作用《降低化学反应活化能的酶》是人教版必修一第五章第一节的内容，本节课以实验设计为载体、联系生活实际，帮助学生认识酶，包括酶在细胞代谢中的作用，酶的本质以及酶的3个特性。
通过实验探究，使学生建立酶的概念、知道酶的特征，并能初步用酶的知识解释生活中的现象；在探究中学习科学解决问题的方法步骤，体会设计对照实验的原则，学习由“特殊到一般”的思想方法。
本章的学习即帮助学生建立“生物学实验设计原则”的思想，又为后面学习新陈代谢打好基础，尤其是〈第三节呼吸作用〉、〈第四节光合作用〉的学习，无论在知识上还是在方法上都具有积极的意义。
（二）教学目标1.知识目标1.细胞代谢的概念（1）酶的作用和本质2.能力目标（1）通过本节课教学，让学生进行有关的实验和探索，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
（2）通过让学生了解酶的发现过程，使学生体会实验在生物学研究中的作用和地位；通过讨论酶在生产、生活中的应用，使学生认识到生物科学技术与社会生产、生活的关系。
3.情感态度与价值观（1）通过学习生物学家研究酶的本质的过程，激励学生学习科学家实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。
（2）通过实验探究影响酶活性的条件，培养学生的探索精神、创新精神和合作精神。
（三）、教学重点、难点分析：1）、教学重点（1）酶在细胞代谢中的作用（2）通过实验探究酶的高效性（3）酶的高效性2）、教学难点（1）酶能够降低化学反应的活化能；（2）控制变量的科学方法探究性活动有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观。
这一活动具有相当的难度，首先，需要学生自己决定和判断的因素很多，如：设计探究的方向，设计实验的步骤，选择实验的材料，如何控制变量，如何检验结果……等等，无疑，这对于学生来说是非常具有挑战性的。
这应该成为本节教学活动的重点和难点。
高中化学人教版必修第二册第5章第1节第二课时硫酸 硫酸盐
(1)存在：以重晶石(BaSO4)形式存在。
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
素养目标
学法指导
1．结合初中知识及实验探究，认 1．比较法学习浓硫酸的吸水性和脱
识浓硫酸的吸水性和脱水性及其区 水性
别
2．从硫元素的＋6价认识浓硫酸的
2．通过浓硫酸与铜反应的实验探 强氧化性，并通过浓硫酸与铜反应
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
2．硫酸钡 (1)存在：以重晶石(BaSO4)形式存在。 (2)性质：白色固体，不溶于__水__和__酸____，且不容易被___X___射线透 过。 (3)用途：在医疗上可被用作消化系统X射线检查的内服药剂，俗称 “__钡__餐__”。
将a试管里的溶液冷却后慢慢倒入水中，溶液变为____蓝__色____
化学方程式 __C_u_＋__2_H__2_S_O_4_(_浓__)_=_=△_=_=_=_C__u_S_O__4＋__S__O_2_↑__＋__2_H__2O____
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
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3．工业制硫酸的原理示意图
第五章 化工生产中的重要非金属元素
SO2
SO3
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第五章 化工生产中的重要非金属元素
硫酸的性质
1．稀硫酸的化学性质 具有酸的通性，溶于水完全电离： H2SO4===2H＋＋SO24－。
红
Zn2＋＋H2↑
Cu2＋
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②与非金属的反应。 在加热时，浓硫酸与木炭发生反应： __2_H_2_S_O__4(_浓__)_＋__C_=_=_△=_=_=__C_O__2↑__＋__2_S_O__2_↑__＋__2_H_2_O_______。
(新教材)部编人教版高中生物选择性必修一第五章第一节《植物生长素》优质课比赛教案
（新教材）部编人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》第五章第一节《植物生长素》优质课比赛教案一、教材分析。
本节包括植物生长素的发现过程，植物生长素的合成、运输与分布，植物生长素的生理作用等内容。
教材从介绍植物的向光性现象人手，结合科学家发现植物生长素的探索历程，还原知识的形成过程、反映科学的本质，阐明植物生长素的化学本质，由此引出植物激素调节的概念;同时，有关科学史还可以为说明植物生长素的作用特点和植物激素调节的重要作用打下基础，接下来可以顺理成章地介绍植物生长素的合成、运输、分布和生理作用。
二、教学目标和核心素养。
（一）教学目标1.分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。
2.概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。
（二）核心素养1.生命观念：植物激素、环境因素,对于植物生命活动的调节来说，都是作为信息而起作用的。
植物激素实质上就是信息分子。
因此，本节内容的学习，可以进一步建立生命的信息观。
植物生命活动的调节，无论是植物激素之间,还是植物激素、环境因素，以及基因表达之间，都存在着复杂的相互联系;植物生命活动的有序进行，依赖复杂的调控网络进行调节。
由此，可以进一步领会生命系统的复杂性。
植物生长素发挥的效应与浓度大小有关系，与细胞老幼程度等也有关系，由此可以再次领悟生物学中的适度与平衡思想。
2.科学思维：植物生长素的发现过程，蕴含着科学发现的规律:从熟视无睹的现象提出问题，设计实验开展科学研究;众多科学家接力，一步一步揭开现象背后的原因，发现生物学新知识。
达尔文设计实验时运用了“减法原理”。
随后几位科学家的实验设计，都在寻找造成向光性的原因:先是基于初步证据推测可能是化学物质引起的，然后基于更多证据判断确实是化学物质，并最终确定它的化学性质。
学习这一过程，既可以领悟科学本质，也可以训练科学思维。
从实验结果到得出结论，思维的逻辑严密性在开展科学探究时非常重要。
初中生物公开课第五章教案
初中生物公开课第五章教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解人体的运动系统的组成和功能。
2. 掌握骨骼、关节和肌肉的基本知识。
3. 能够解释人体运动的产生和调节机制。
教学重点：1. 人体的运动系统的组成和功能。
2. 骨骼、关节和肌肉的基本知识。
3. 人体运动的产生和调节机制。
教学难点：1. 骨骼、关节和肌肉的相互作用。
2. 人体运动的产生和调节机制。
教学准备：1. 课件和教学图片。
2. 骨骼、关节和肌肉的模型或图示。
3. 教学视频或动画。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾前章内容，复习人体的基本结构和功能。
2. 提问：你们知道人体是如何进行运动的吗？二、新课导入（10分钟）1. 介绍人体的运动系统的组成和功能。
2. 讲解骨骼、关节和肌肉的基本知识。
3. 使用课件和教学图片，展示骨骼、关节和肌肉的相互作用。
三、课堂活动（15分钟）1. 学生分组，每组使用骨骼、关节和肌肉的模型或图示，进行观察和讨论。
2. 学生代表进行汇报，分享他们的观察和理解。
四、总结和复习（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结和复习。
2. 回答学生的疑问。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，回顾人体的运动系统的组成和功能。
2. 提问：你们能够解释人体运动的产生和调节机制吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解人体运动的产生和调节机制。
2. 使用教学视频或动画，展示人体运动的实际操作。
三、课堂活动（15分钟）1. 学生分组，进行小组讨论和实验。
2. 学生代表进行汇报，分享他们的讨论和实验结果。
四、总结和复习（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结和复习。
2. 回答学生的疑问。
教学评价：1. 学生能够回答人体的运动系统的组成和功能。
2. 学生能够解释骨骼、关节和肌肉的基本知识。
3. 学生能够理解人体运动的产生和调节机制。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，如参观医院或体育场馆，了解人体运动系统的实际应用。
第五单元第1课第二课时
第5单元第1课第2课时管理规划，夯实终身发展的基础延津县第一职业高级中学宋继胜第五单元第一课第二课时教学准备一、学生课前围绕“同桌帮他改了上课‘开小差’的毛病”所述故事情节，自行设计并排练小品。
附故事原文：同桌帮他改了上课“开小差”的毛病小波进旅游专业学习后，制定了从“地导”做起，两年后做“省导”，再过5年成为“国家导游”的职业规划。
他在老师的建议下，把取“地导”证书的时间定在一年级升二年级时的暑期。
为了提前拿到本地的导游资格证，他在一年级计划中，要求自己改掉上课容易思想“开小差”的毛病，还要自学与本地人文景点关系密切的清朝历史，要练好普通话。
小波和同桌小华击掌盟誓，约定互相督促。
他每次对照计划检查自学清朝历史的进度，都会感到任务真紧、时间过得真快，就不断给自己“上弦”。
可上课爱“开小差”的毛病真不好改，幸亏小华上课时常捅一下，两个月后，还真有长进，听课专心多了。
练普通话就更麻烦了，特别是回家说普通话，父母说他“打官腔”，邻居用让人说不出来滋味的眼光看他。
小波索性一不做、二不休，把想提前取导游证的计划告诉家人、亲友、街坊，请大家提醒自己。
没想到，这广而告之的方法真管事，大家都成了帮小波练普通话的监督员，他的“土音”少多了。
一年级结束时，他果然拿到了证，暑假在本地景点里过了一把导游瘾，把下一年的学费给挣出来了。
学生表演后全班讨论分析：1.有谁帮助小波实现了一年的职业规划？2.小波的经历给予我们什么启示？3.管理好个人的职业规划该如何选择督促伙伴呢？二、课前打印“测测你的学习习惯”表。
测测你的学习习惯下列各题，符合自己的打“√”，不符合的打“×”，难决定的打“○”。
1.在家里有固定的时间学习吗？2.有面对书桌的时候就没有兴趣，而把时间浪费掉的情况吗？3.身边经常备有字典、辞典之类的书籍吗？4.学习的时候有下意识的动作吗？5.在学习的时候经常沉迷于空想的状态吗？6.做过“宽带”学习的练习吗？7.学习结束之后，有收拾书桌的习惯吗？8.学习结束之后，背诵所学内容吗？9.有一边听CD或看电视，一边学习的时候吗？10.做过的题还经常重看吗？〈计分方法〉1、3、6、7、8、10题,答“√”给2分，“○”给1分，“×”不给分；2、4、5、9题，答“√”不给分，“○”给1 分，“×”给2分。
第五章第一节金属的性质和利用分解
❖ 如：制造飞机的金属材料，需要有坚硬而 轻的特点；
❖
用于切割的金属材料，要有很大的硬
度；
❖ 白炽灯的灯丝熔点要高，保险丝的金 属材料熔点要低；
❖
❖ 纯金属很难满足各种特殊要求。因此， 人们在生产实践中制造出了由一种金属跟 其它金属（或非金属）熔合形成的有金属 特性的物质----合金。
❖ 如：古代的青铜，现在应用广泛的钢和 生铁都是合金。
2、氢气的化学性质
⑴可燃但不助燃 H2
—点燃前需要检验纯度
现象： 1、产生淡蓝色火焰 2、放出大量的热 3、干冷的烧杯内壁有水雾
点燃
2H2 + O2 ==== 2H2O
⑵还原性
△
H2 + CuO ==== Cu + H2O
3H2 + Fe2O3 ==△== 2Fe + 3H2O
3、氢气的用途
⑴作燃料
下列反应都是置换反应吗？ 3CO + Fe2O3 =高==温= 2Fe + 3CO2 CH4 + 2O2 =点==燃= CO2 + 2H2O Cl2 + 2KI ==== I2 + 2KCl
金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H） Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱
金属元素的名称和符号
金属 钠 镁 钾 锌 钙 ……
名称
元素 符号
Na Mg K
Zn Ca ……
金属 名称
铁铝
铜 银 金 ……
元素 符号
Fe Al Cu Ag Au ……
金属有很多的用途
你知道我们在什么地方使用了金属 吗？想一想，你会发现我们的生活离 不开铁、铝常用于制作锅、铲等炊具，表现出金属哪
苏教版七年级生物第一学期全册同步测试练习试题及知识梳理第五章
第五章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发第一课时种子的结构【知识梳理】1、种子的基本结构种皮保护作用胚新植物体的幼体（由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成）2、大豆种子和玉米种子区别：（1）、大豆种子子叶2片，玉米子叶1片；（2）、玉米除了种皮和胚外，还具有贮藏营养的胚乳；（3）、大豆种子的营养贮藏在子叶中，玉米贮藏在胚乳中。
【课堂评价】一、填空题：1、生物圈中的绿色植物，大多由萌发形成的。
一粒种子主要由和组成，是新植物的幼体。
2、种子的胚由、、和组成。
2、我们吃的花生主要来自花生种子结构的，面粉主要来自小麦种子结构的。
二、选择题：1、俗称“豆瓣”是指大豆的（）A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶2、大豆种子的主要部分是（）A.种皮B.胚根C.胚D.胚芽3、玉米种子与大豆种子的主要区别是（）A.有胚乳B.有子叶C.有种皮D.有胚4、下列结构中，新植物的幼体是（）A.胚芽B.胚根C.胚乳D.胚5、日常食用的黄豆芽，其白嫩部分主要是由什么发育而来的。
（）A.胚轴B.胚根C.子叶D.胚芽三、判断题：1、种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和胚乳四部分。
（）2、大豆种子的子叶肥厚，贮藏着大量的营养物质，为种子的萌发提供营养。
（）四、填图题：下图是大豆种子和玉米种子的结构示意图，请根据图回答：(1)图中子叶指；胚芽指；胚根指；胚轴指。
（填写号码）(2)两种植物种子的主要部分是、。
(3)玉米种子与大豆种子比较，不同点是具有和。
种子自我评价日期优良中差月日第二课时种子的萌发【知识梳理】1、探究种子萌发的条件分组设计实验探究种子萌发需要哪些外界条件必要条件：具有完整的、有生命力的胚外界条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度2、种子萌发的过程胚根首先突破种皮发育成根胚轴发育成连接根和茎的部分胚发育成新植物体胚芽发育成茎和叶子叶提供营养，逐渐消失【课堂评价】一、填空题：1、种子萌发的自身条件是具有、的胚。
2、种子萌发的外界条件是、和，在种子萌发的过程中，首先发育成，胚芽发育成。
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燃 柴 市 场
阿曼古丽在烧着胡杨木的炉子上准备午饭。 这个离西气东输首站最近的小村子里，原来主 要的燃料是胡杨木枝。
（4）对环境的影响
有利：改善沿线城市的大气质量；使沿线农 牧区减少对薪柴的需求。
不利：输气管道线路长、规模大，施工方式多 样，而途经地区生态环境脆弱，易造成破坏。
资 源 跨 区 域 调 配
我国的煤炭资源主要 集中在“三西”（即山 西、陕西、内蒙古西部 ），东南沿海供电中， 80%来自煤电。北煤南运 ，西煤东运。在京沪京 广铁路线上，货运的40% 运的是电煤。黄金水道 的30%、高速公路的1/4 运的还是发电的煤。仍 然满足不了需求。
大秦线 神黄线
焦作－兖州－日照
1．有关“西气东输”工程的说法不正确的是( A ) A．该管线东西跨距大，沿管线各自然带大致呈纬度地 带性变化 B．能积极推动新疆及沿线地区的经济发展 C．加速改善东部地区的能源结构，缓解能源紧缺的矛 盾 D．可有效改善我国东部城市的大气污染状况，提高人 民生活质量
再见！
右图是我国西气东输 线路示意图．读图， 回答2-3题。
2.图中D、G、E、F四个省份分别是 A.四川、青海、陕西、甘肃 C.青海、山西、陕西、内蒙古
D B.四川、山西、陕西、甘肃
D.青海、山西、四川、甘肃
3．A、B所在地气候类型分别是 A.温带大陆性气候、温带季风气候 B.地中海气候、亚热带季风气候 C.温带大陆性气候、亚热带季风气候 D.温带大陆性气候、热带季风气候
把资源优势转变成经济优势 增加就业机会 推动相关产业发展 缓解因植被破坏而带来的压力 地理环境 生态环境可能会遭受破坏
西部
（2）对东部地区（输入地）发展的影响
缓解能源紧缺的状况
社会经济 东部
优化能源消费结构
推动相关产业发展及基础 设施建设
地理环境：改善东部地区的大气质量
（3）提高资源的利响
能源生产和消费地区差异大
调整能源消费结构 油气开发战略重点在西部 西部地区：促进社会经济发展 东部地区：缓解能源紧张，优 化能源消费结构，推动相关产 业和基础建设的发展 提高资源利用效率，促进东、 西部协调发展 改善东部地区大气质量，缓解 沿线地区因能源问题而造成的 环境压力
黄河上 游水电
山西坑 口火电
华北 地区 华东 地区
长江上 游水电 珠江上 游水电
三峡 水电
广东省
西电东送三大线路：
河流 到达地区
电站
北线 刘家峡、李家峡、龙羊 黄河上游 京津唐地 区 峡、(山西省坑口电站) 等 中线 二滩、龚嘴、三峡、葛 长江上游 华东地区 洲坝、隔河岩等 南线 天生桥、龙滩、岩滩等 珠江上游 广东省
C
读我国西气东输二线工程图，回答：
4．二线管道与一线管道两线分界点地名和二线 管道到达的最南部的城市分别是（ ）
A．兰州、上海
C．鄯善、南宁
B．靖边、广州
D．中卫、南宁
5．二线工程的天然气主要从国外输入，下列国
家或地区最有可能成为主气源地的是（ A．中亚 B．阿富汗 ）
C．西亚
D．乌克兰
西部地区可开发的水能资源占全国的72%，已探明的煤炭 储量占全国的39%，我国“西电东送”工程已全面启动， 目前基本形成三大通道，如图所示。据图回答6～7题。
1、通过西气东输，我国政府是如何协调东西 部发展的？ 西部地区资源利用效率较低，东部地区资 源利用效率较高；资源从西部输送至东部不仅西 部会获得资源的销售收入，而且资源在东部会产 生更大的经济效益，从而为国家提供更高的税收 ；国家就可以用更多的资金对西部进行投资和补 贴。
2、通过西气东输输送到 上海的天然气，价格只 相当于进口天然气3/4、 同等热值煤气的2/3。你 认为是否应该提高天然 气的价格，以促进西部 的发展。 不应该，因为维 持适当的低价位可以拉 动消费，扩大市场，有 利于西部天然气资源的 长期稳定开发利用。
第五章
第一节
区际联系与区域协调发展
资源的跨区域调配 ——以我国西气东输为例 （第2课时）
三、西气东输对区域发展的影响
1. 对区域经济发展的影响
①有利于调配能源资源地域分布不均的状况，优化能 源消费结构，改善大气质量，促进区域协调发展。 ②为沿途各省的发展创造了良好的契机，带动沿线省 区钢铁、建筑、建材、运输、商业、水泥、土建安装和机 械电子等产业的发展。
资源调配的原因
分布 差异 需求 差异 输出输入 地的双赢 资源 目的 实现 原因 调配 双赢
生态和经 济效益的 双赢
※ ※ ※
南部通道——将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇 中部通道——将三峡和金沙江干支流水电送往华 北部通道——将黄河上中游水电和山西、内蒙古 、黔交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电资源以 东地区 坑口火电站的电能送往京津唐地区 及黔、滇两省坑口火电站的电能，送往广东
西电东送工程
南部通道：以水电为主，兼有火电——广东
中部通道：以水电为主——华东地区 北部通道：以火电为主，兼有水电——京津 唐地区
西电东送对区域发展的影响
对输入地：缓解能源紧张局面，促进经济 发展；改变能源结构，减轻环境污染；减 轻铁路运输压力
对输出地：把资源优势转化为经济优势； 带动相关产业发展，增加就业机会；缩小 东西部差距，对社会安定起重要作用
6．西电东送可以缓解东部日益严重的环保压力，主要 是因为( C ) A．西电东送使电价升高，东部用电量减少 B．西电东送使电价降低，使用环保电器者增多 C．西电东送使东部地区煤炭输入量减少 D．西电东送使东部地区工业成本降低，有能力改善环 保条件 7．西电东送是把西部地区的水电和坑口电站的电能输 往东部，图中坑口电站分布较多的是( ) D A．ab B．cd C．de D．ae
2．从具体意义分析
分组讨论西气东输对于东、西部的经济发展和地理环 境分别有哪些影响?
经济发展 经济发展 东部 地理环境 地理环境
西部
服 务 业
天然气勘探、开发 管 道 建设 天然气加工业
增加就业
扩大产业
配套设施建设
基础设施 完善基础设施
输
气
提高投入
区域发展
（1）对西部地区（输出地）发展的影响
社会经济