加大教育投入 优化资源配置 促进各类教育均衡发展.doc
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案范文
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案范文一、背景分析义务教育是我国教育体系的基础，是实现教育公平的重要一环。
然而，在长期的发展过程中，我国义务教育面临着一系列问题，如城乡教育资源不平衡、质量参差不齐、义务教育阶段学业负担过重等。
为了促进义务教育的均衡发展，提高教育质量，确保每一个孩子的受教育权利得到保障，有必要制定2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案。
二、目标设定1. 实现城乡义务教育资源均衡配置，保障每个孩子的受教育权利。
2. 提升义务教育教育质量，提高学生全面素质。
3. 减轻学生学业负担，营造轻松和谐的学习环境。
4. 健全义务教育阶段学生评价体系，落实素质教育要求。
5. 促进义务教育与职业教育的有机结合，实现“双高双普”目标。
三、主要举措1. 加强农村义务教育基础设施建设，提高学校硬件条件。
加大对农村学校教育设施、设备和教师队伍建设的支持力度，确保农村学校硬件条件不落后于城市学校。
2. 调整优化城市义务教育资源配置。
加大对城市教育资源短缺地区的支持力度，优化调整学校布局，确保每个孩子都能在附近就读优质学校。
3. 加强教育教学质量提升计划。
制定并实施教育教学质量提升计划，重点培训和选拔优秀教师，提高教师的教学水平和专业素养。
4. 减轻学生学业负担。
加强对学校和教师的督导和指导，确保课程设置合理，减轻学生学业负担。
加强学校课后服务，提供多样化的兴趣课程，丰富学生的课余生活。
5. 完善义务教育教育评价体系。
建立科学、客观、公正的义务教育评价体系，包括笔试、面试、测评等多种方式，全面评价学生的综合素质和学业水平，落实素质教育要求。
6. 深化义务教育与职业教育融合发展。
推动义务教育与职业教育的有机结合，鼓励学生在义务教育阶段就能获得一定的职业技能，为未来就业和创业做准备。
7. 加强家校合作，构建和谐的教育环境。
鼓励家长参与学校教育管理和教育教学活动，加强家校沟通和合作，共同营造轻松和谐的学习环境。
教学资源配置优化报告
教学资源配置优化报告一、引言教学资源的合理配置对于提高教育质量、促进教育公平具有至关重要的意义。
随着教育事业的不断发展，教学资源的种类和数量日益丰富，但在资源配置过程中仍存在诸多问题，如资源分布不均衡、利用效率低下等。
为了更好地满足教育教学的需求，提高教学资源的使用效益，有必要对教学资源配置进行优化。
二、教学资源配置的现状分析（一）硬件资源方面在学校的硬件设施方面，存在着城乡差距和区域差距。
一些城市学校拥有先进的多媒体教室、实验室、图书馆等设施，而部分农村学校的教学设备陈旧、简陋，甚至缺乏基本的教学条件。
此外，同一地区不同学校之间的硬件资源也存在差异，一些重点学校能够获得更多的资金投入，从而拥有更好的硬件设施。
（二）软件资源方面1、师资力量优秀教师的分布不均衡是一个突出问题。
一些发达地区的学校能够吸引和留住高素质的教师，而偏远地区和农村学校则面临着师资短缺、教师队伍结构不合理等困境。
2、课程资源课程资源的开发和利用不够充分。
部分学校的课程设置较为单一，缺乏特色和创新性，不能满足学生的多样化需求。
（三）信息化资源方面虽然信息技术在教育领域得到了广泛应用，但在信息化资源的配置上仍存在问题。
一些学校的网络设施不完善，数字化教学资源匮乏，教师的信息技术应用能力也有待提高。
三、教学资源配置存在的问题（一）资源分配不公平由于经济发展水平、政策倾斜等因素的影响，教学资源往往向经济发达地区、重点学校集中，导致教育资源的分配不公平，加剧了城乡之间、地区之间和学校之间的教育差距。
（二）资源浪费现象严重部分学校在购置教学设备时缺乏科学规划和合理评估，导致一些设备闲置或使用率低下，造成资源浪费。
同时，一些教师对教学资源的利用不够充分，未能充分发挥其应有的作用。
（三）资源共享机制不健全学校之间、区域之间的资源共享渠道不畅，缺乏有效的共享机制和平台。
这使得一些优质教学资源无法得到广泛传播和利用，限制了教育资源的效益最大化。
政府加大教育投入推动教育发展
政府加大教育投入推动教育发展教育是一个国家发展的重要支撑，对于培养优秀人才和促进社会进步具有不可替代的作用。
为了推动教育发展，政府应当加大教育投入，从而提升教育质量、改善教育条件，为每个公民提供平等而优质的教育机会。
一、提高教育经费投入水平教育经费是教育发展的基础和保障。
政府应当加大对教育的财政投入，确保教育经费占国内生产总值的比例逐年提高。
通过增加财政拨款以及鼓励社会资本投入教育领域，实现教育经费的合理配置和全面增加。
同时，要加强对教育经费的监督和管理，确保资金使用的透明和效益。
二、改善教育设施和条件教育设施和条件是影响教育质量的重要因素。
政府应当加大投入，提升学校的硬件设施和教育资源。
重点建设和改造学校教室、图书馆、实验室等教学场所，提供先进的教育设备和资源，以提高教学效果和学生的学习体验。
同时，也要注重改善学校的软环境，提升教师的培训和教学能力，建立良好的学校管理机制。
三、完善教育体制和机制教育体制和机制是教育发展的保障和推动力。
政府应当加大对教育体制和机制的改革力度，推动教育体制的现代化和规范化。
加强对教师队伍的管理和培养，提高教师的待遇和职业素养。
同时，也要注重教育评价和监督机制的建立，确保教育质量的可持续提升。
四、加强教育公平与包容教育公平和包容是现代教育的核心价值。
政府应当致力于缩小城乡、地区、贫富差距，推动教育的均衡发展。
通过加强对农村地区和贫困地区教育的投入，改善教育条件和质量，提高教师队伍素质，为农村和贫困地区的学生提供更好的教育机会。
同时，也要注重特殊教育的发展，为残障儿童和有特殊学习需求的学生提供平等和适应性的教育服务。
总之，政府加大教育投入是推动教育发展的重要举措。
只有不断提高教育经费投入水平、改善教育设施和条件、完善教育体制和机制，并加强教育公平与包容，才能促进教育事业的可持续发展，助力国家的繁荣与进步。
2024年关于均衡发展教育工作总结(2篇)
2024年关于均衡发展教育工作总结尊敬的领导、各位同事：在过去的一年里，我单位认真贯彻党的教育方针，按照国家教育改革的要求，坚持均衡发展教育的理念，开展了一系列的教育工作。
经过全体教职员工的共同努力，取得了一定的成绩。
现将____年关于均衡发展教育工作的总结报告如下：一、教育资源均衡分配方面在____年，我们进一步加大了教育资源的投入，加强了各学校之间的资源均衡。
具体措施如下：1.扩大学前教育资源。
增加学前教育机构的数量，扩大学前教育的覆盖面，提高学前教育的普及率。
2.优化学校布局。
根据人口分布和教育需求，合理规划学校的分布，确保学校的数量和布局能够满足人民群众的需求。
3.加强师资力量建设。
增加教师招聘计划，招聘优秀的教育人才，提高教师队伍的素质和能力。
4.改善教育设施。
加大对学校设施的改造和维护力度，提供良好的教育环境，使每个学生都能享受到公平优质的教育资源。
通过以上措施的实施，我们有效地解决了学前教育资源不足、学校分布不均、教师队伍结构不合理等问题，提高了教育资源的均衡分配水平。
二、教育质量均衡提升方面在____年，我们注重提高教育质量，促进教育的均衡发展。
具体措施如下：1.推进素质教育。
注重培养学生的综合素质，强化学生的创新意识和实践能力，让每个学生都能发展自己的特长。
2.加强课程改革。
优化课程设置，增加选修课程的种类，满足学生个性化需求，提高学习兴趣和动力。
3.改进考试评价制度。
减少死记硬背的内容，注重培养学生的思维能力和创新精神，改变传统的应试教育模式。
4.加强学校管理。
提高学校管理水平，加强师德教育，改善学生的行为习惯，营造良好的教育氛围。
通过以上措施的实施，我们取得了一定的成果。
各学校的教育质量有了明显的提升，学生的综合素质得到了有效的培养。
三、教育公平均衡方面在____年，我们进一步加强了教育公平的建设，使每个学生都能享受到公平的教育机会。
具体措施如下：1.实施义务教育均衡发展工程。
如何应对新时代教育管理的新挑战？
如何应对新时代教育管理的新挑战？该如何应对新时代教育管理的新挑战？新时代背景下，教育管理面临着前所未有的挑战，教育专家需要洞察时代变化，应对困难，才能引领教育高质量发展。
一、深刻理解新时代教育管理的新挑战：1. 科技赋能下的教育变革：人工智能、大数据、云计算等新技术不断涌现，为教育带来了新的挑战与机遇。
教育管理需要积极拥抱科技，探索用科技手段提升教育效率和质量，同时关注技术伦理和教育公平问题。
2. 人才培养目标的转变：新时代需要具有创新意识、批判性思维、跨学科能力和适应未来社会发展的人才。
教育管理需要聚焦学生核心素养的培养，改革课程体系和教学模式，以创新教育理念和育人方式。
3. 多元化学习需求的增长：社会发展和个人需求的多样化，带来了更加多元的学习需求。
教育管理需要打破传统教育模式的束缚，提供更加个性化、终身化、多元化的教育服务体系，满足不同群体学习需求。
4. 教育公平与质量提升的双重压力：推动教育公平，缩小城乡、区域之间的差距，是时代发展的重要任务。
同时，要不断提高教育质量，使每个学生都能得到更有效的教育，这对教育管理提出了双重压力。
5. 教育评价体系的改革：传统的以考试成绩为重点的评价体系已不能全面反映学生的综合素养和发展水平。
教育管理需要建立多元化、科学化的评价体系，关注学生的全面发展和个性化选择成长。
二、应对新时代教育管理新挑战的策略：1. 加强教育理论研究：积极开展教育管理研究，深入探讨新时代教育管理的新理念、新模式和新方法，为教育实践提供理论指导。
2. 推动教育科技深度融合：促进教育与科技的深度融合，积极探索应用人工智能、大数据等技术，提升教育效率和质量，加快教育信息化建设，促进教育公平。
3. 建立多元化人才培养体系：创新人才培养模式，聚焦学生核心素养的培养，重视学生创新能力、批判性思维和跨学科能力的培养，为社会发展培养具有竞争力的人才。
4. 加大教育投入，优化资源配置：加大教育投入，均衡配置教育资源，解决教育公平问题，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展。
优化教育资源配置促进教育均衡发展
优化教育资源配置促进教育均衡发展教育是国家发展的重要支柱，而教育资源的优化配置对于促进教育均衡发展至关重要。
本文将就如何优化教育资源配置，以实现教育均衡发展进行探讨。
一、教育资源配置的意义优化教育资源配置不仅仅是为了公平而进行的改革措施，更是为了实现教育的均衡发展。
在全球化的今天，教育均衡发展不仅对于个人的发展机会有着重要意义，也能够有效地提升一个国家或地区的整体竞争力。
教育资源的优化配置能够提供更好的教育条件，为每个学生提供平等的发展机会，避免因为地区、贫富差距等因素导致的教育不公平。
二、优化教育资源配置的途径1. 加大对教育资源投入的力度要实现教育均衡发展，首先要保证教育资源的充足。
政府应该加大对教育事业的投入，提高教育经费的投入比例，确保每个地区都能够获得足够的教育资源。
此外，还需加强对教育设施建设的投入，改善教育环境，提供更好的学习条件。
2. 提高教育资源配置的精准度教育资源配置应该根据不同地区的需求和实际情况进行调整。
政府可以通过建立教育资源调配机制，将教育资源有针对性地分配到各个地区。
同时，还可以通过数据分析等手段，全面了解每个地区的教育需求，确保资源的合理配置。
3. 加强教师队伍建设教师是教育资源中最为关键的一部分，优秀的教师能够提供高质量的教育服务。
因此，政府应该加大对教师队伍建设的力度，提高教师的待遇和职业发展空间，吸引更多有才华的人才从事教育工作。
此外，还需要加强教师培训，提高他们的专业水平，确保他们能够提供优质的教育教学。
三、优化教育资源配置的挑战与对策在优化教育资源配置的过程中，也面临着一些挑战。
首先是地区差异问题，不同地区的经济发展水平和教育需求存在差异，因此在资源配置过程中需要考虑这些差异，确保资源能够合理配置。
其次是社会资源不均衡问题，一些地区或学校拥有较多的社会资源，容易形成资源集中现象，这就需要政府采取一系列措施，如改善学校管理机制、推动学校合作等，以实现资源的均衡配置。
改革进行时如何优化教育资源配置
改革进行时如何优化教育资源配置近年来，优化教育资源配置成为了我国教育改革的重要议题。
由于我国教育资源分布不均衡的问题，一些地区的优质教育资源供不应求，而另一些地区则面临资源匮乏的困境。
为了实现教育资源的公平共享，不断提高教育质量，必须进行教育资源配置的优化。
本文将从增加教育投入、加强教育机构建设、推进教育均衡发展等方面探讨如何优化教育资源配置。
一、增加教育投入要优化教育资源配置，首先要增加对教育的投入。
目前，我国教育经费占GDP比重有所上升，但与发达国家相比仍然存在较大差距。
政府应加大财政投入，增加教育经费的总量，确保教育资源的可持续发展。
此外，还可以引导社会资本、企业和个人增加对教育事业的投资，吸引更多的教育资源流入。
二、加强教育机构建设教育机构是教育资源的重要承载者，加强教育机构建设是优化教育资源配置的关键。
一方面，需要加快基础教育学校的建设，特别是在农村地区和经济欠发达地区。
政府应投入更多的资金和人力，提高基础教育学校的办学条件，增加教育资源供给。
另一方面，要发展职业教育和高等教育，提升职业院校和高校的办学水平和质量，为社会培养更多的专业技能人才和高素质人才。
三、推进教育均衡发展推进教育均衡发展是优化教育资源配置的重要途径。
一方面，要加强城乡教育之间的协调。
农村地区的教育资源相对匮乏，需要通过政府组织和资金支持，加大对农村地区的教育资源投入，提高农村教育的质量。
另一方面，要加强城市内部各区域之间的教育资源配置。
在大城市中，一些繁华地区的优质教育资源较为集中，而其他地区则相对匮乏。
政府应通过政策引导和资源调配，实现城市内部各区域的教育资源均衡分布。
四、发展远程教育和信息化教育发展远程教育和信息化教育是优化教育资源配置的重要手段。
远程教育可以通过互联网技术，将教育资源传递到偏远地区和教育资源匮乏的地方。
信息化教育可以通过电子教室、在线课程等方式，提供优质教育资源。
政府和教育机构应加大对远程教育和信息化教育的支持力度，提高其教育资源的传递效率和覆盖范围。
中心小学义务教育均衡发展实施方案范文（三篇）
中心小学义务教育均衡发展实施方案范文为进一步加快基础教育发展步伐，促进我校基础教育均衡发展，实现教育资源优化配置，让每个学生都能接受优质教育，整体提升我校的基础教育水平，结合上级文件要求，特制定我校义务教育均衡发展实施方案。
一、指导思想坚持把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻落实教育方针和《国家中长期教育改革和发展纲要》精神，以办好人民满意的教育为宗旨，加强教育管理，加大教育投入，优化资源配置，促进教育公平，提高教育质量，加快推进教育持续、协调、均衡、科学发展。
二、学校基本情况____中心小学始建于____年，____年____月迁入新校区，是一所六年制小学。
学校位于____县城北区，占地约____亩，建筑面积____平方米，有教学楼、学生公寓楼、教办楼各一幢。
学校现有教职工____人，男____人，女____人，大专以上学历____人，学历达标率____%。
在校学生____人，设____个教学班。
学校基础设施完备，设有少队部、会议室、音乐室、美术室等“一部十五室”。
三、总体目标以《____省义务教育均衡发展督导评估验收标准》为基准，按照“坚持标准、结合实际、突出重点、确保达标”的工作思路，巩固两基成果，大力改善办学条件，进一步提高教育装备水平和现代化、信息化水平，全面实现义务教育均衡发展目标。
四、____机构为加强学校义务教育均衡发展评估验收工作的领导，特成立领导小组。
组长：副组长：成员：五、主要措施(一)教育管理认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和县委、县政府《安塞县义务教育均衡发展工作实施方案____》，规范学校管理，切实提高教育质量，建立和落实教育工作目标制度、督导评估制度和考核奖惩制度，有效推进教育协调科学发展的合力。
(二)办学条件1.校园环境建设。
尽快启动校建扩容工程，力争在下学期投入使用。
2.部室建设。
规范部室的管理，对各部室的仪器、器材进行归类整理、数量统计、造册登记，做到归类准、分类清、数量实。
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加大教育投入优化资源配置促进各类教育均衡发展加大教育投入优化资源配置促进各类教育均衡发展近年来，我县以实施教育向上集中工程为主线，按照规范发展学前教育，巩固提高义务教育，稳步推进高中教育，大力发展职业教育的工作思路，积极增加投入，优化资源配置，促进了全县教育均衡发展。
一、启动教育向上集中工程，促进义务教育均衡发展近两年来，我县按照"教育发展与人口数量、结构变化相协调；教育发展与推进新型工业化、城镇化和农业现代化相匹配"的工作思路，启动了教育向上集中工程，积极探索出一条初中向县城及中心镇集中、农村小学向集镇及中心村靠拢的均衡发展新路子，科学调整学校布局，均衡配置教育资源。
1、加大教育投入，从经费上保障教育向上集中工程的实施。
2010年，我县拓宽教育投入途径，不断加大教育投入。
一是城市教育附加费和城市建设维护税用于教育经费有所增长。
2010年，我县征收城市教育附加497万元，全部用于教育；征收城市建设维护税为822万元，划出了583.93万元用于教育，占城市建设维护税的71.04%，比2009年翻番。
二是用于教育用地的投入有大幅度增长。
为顺利教育园区建设和农村中小学校改扩建，2010年，我县征地143 亩，投入资金12258万元，其中：县城新区教育园区建设83亩，投入资金1.2亿元，农村中小学60亩，投入资金258万元，比2009年增长了85%。
三是预算内生均公用经费做到逐年增长并按时拨付到位。
2010年，预算内生均公用经费拨款1706.5万元，比2009年增长了31.6%。
2、加快校园建设，从硬件上保障教育向上集中工程的实施。
近两年来，我县不断加快校园建设步伐，促进了城乡办学条件均衡。
一是加快县城学校建设。
2010年，我县在完成县一中复办了初中部、二中复办了高中部，县城形成了新老城区各一所完中的布局；同年8月，教育局机关整体搬迁后，原教育局机关办公楼划归附小使用，附小校园面积扩大了500平方米，校舍面积扩大了2000平方米，办学条件得到进一步改善。
二是加快农村中小学建设。
近两年来，我县共争取到上级扶助和自筹资金4000万元，全部用于农村中小学教学楼、食堂、学生公寓建设。
其中：县城学校投入1225万元，农村初中投入980万元，农村小学投入1795万元。
三是启动教育园区建设。
2010年，我县启动了县城新区教育园区建设工程，以县城新区桔都广场为中心，在1公里半径的范围内，合理布局从幼儿园到高中、从基础教育到职业教育各阶段学校。
建设内容包括"三新建"和"三改建"，"三新建"即新建新区幼儿园、新区小学和特殊教育学校；"三改建"即收购民营中学、搬迁并改造***二中、搬迁并扩建***职中，扩建子固小学。
整个教育园区规划占地面积333亩，计划投资14020万元，可容纳12000名学生就读。
3、强化各项措施，从受教育机会上促进教育向上集中工程的实施。
我县积极采取措施，对农村山区薄弱学校弱势群体给予政策倾斜，在一定程度上保证了义务教育阶段学生平等受教育的权利，促进了教育的均衡发展。
一是优化学校网点布局。
推进义务教育均衡发展，提高义务教育质量，首先要调整学校布局、整合教育资源。
为此，我县对全县农村中小学网点布局进行了新的调整。
一方面通过"撤"和"联"两种方式，把规模小、办学条件薄弱的中学撤并到中心镇中学或县城中学，集中办好中心镇中学；将不能撤并的乡镇小学与初中联合，办成"九年一贯制"学校。
另一方面采取分"两步走"的办法，优化农村小学布局，即：以乡镇为单位，按照地理位置确定若干个中心村，其周边的村小适时向中心村完小集中；待条件成熟后，再向乡镇中心小学集中。
二是加大扶贫助学力度。
一方面全面落实教育民生工程目标任务。
2010年，全县补助义务教育阶段贫困家庭寄宿生2484人，补助生活费金额166.3万元；资助普通高中贫困家庭学生困难学生417人，资助金额33.36万元;补助中等职业学生536人，补助金额45.75万元；资助高考入学贫困生160人，发放高考入学政府资助金金额80万元。
一方面做好大学生生源地助学贷款工作。
为做好大学生生源地信用助学贷款工作，我局利用局机关搬迁的时机，将局机关一楼规划建设为学生资助中心，面积近400平方米，同时，高规格配备了人员和设备，高标准建设县学生资助管理中心，加大了大学生信用助学贷款工作力度。
2010年，我县共为1092名家庭经济困难大学生办理了生源地信用助学贷款，贷款金额达644.28万元。
另一方面落实农民工子女进城入学优惠政策。
在农民工子女入学中享受与县城学生同等待遇，解决农民工子女到县城就读难的问题。
三是严格执行均衡招生政策。
为进一步贯彻上级有关文件精神，促进中小学教学质量整体提高，让农村初中学生同等享受到上重点高中的机会，2010年，我县将均衡生比例提高到30%，共有285个均衡生指标均衡分配到全县各初中学校。
二、启动乡镇公办中心幼儿园建设工程，加快学前教育发展近年来，我县高度重视学前教育，在政策上、投入上予以大力的扶持，有效地缓解了全县特别是农村幼儿入园难、办学效益不高的问题。
1、抓龙头，着力做强做优省级示范园。
为从根本上解决县幼儿园地处老城区、面积偏小、容量不足、发展受限等问题，县委、县政府把新建县幼儿园列入2010年全县重点建设工程，并作为我县教育园区建设的一个重要内容，予以率先启动。
新建的县幼儿园地处新城区文化广场边的黄金地段，占地面积23亩，建筑面积8734平方米，可容纳1000名幼儿入园，总投资2000万元。
目前工程已经动工，预计今年年底可建成。
2、打基础，加快乡镇公办幼儿园建设步伐。
2010年7月，我县抓住实施教育向上集中工程的有利契机，充分利用农村闲置的校舍资源，通过改造和扩建，启动了乡镇公办中心幼儿园建设工程，先后在莱溪、太和、三溪、紫霄、付坊、东坪等6个乡镇共投资200余万元，建起了乡镇公办中心幼儿园。
下一步，我县将用两三年的时间，实现每个乡镇都有一所公办中心幼儿园的目标。
同时，认真抓好农村学前教育向下延伸的工作，在中心村建立乡镇中心幼儿园的分园，让更多的农村学龄前儿童能在家门口上正规的幼儿园。
3、重培训，切实加强师资队伍建设。
为提高幼儿园教育质量，我县注重抓好幼儿教师队伍建设。
一方面，通过向社会招聘、转岗培训等方法，为乡镇中心幼儿园打造一支稳定的、素质高的幼教队伍。
另一方面，加强幼儿教师业务培训，提高他们的业务水平。
2010年8月，我县举办了为期15天的暑期幼儿教师岗前培训班，为6所乡镇中心幼儿园的31名教师进行了岗前培训，为公办中心幼儿园开办奠定了基础。
三、启动职业中专改造工程，重树职业教育新优势近年来，我县坚持把职业教育作为教育发展的重头戏，力推"搬迁、改造、对接"三项硬举措，促进了职校办学条件的根本改善和办学水平的大幅提升。
1、调整布局，实现职校的整体搬迁。
为彻底解决职业学校校舍面积不足、办学条件差等问题，我县将职业学校作为县城学校布局调整的重点，通过收购民营***中学，实现了职业学校从西门粮食加工厂旧址向原***二中的整体搬迁，校园面积由原来的6000余平方米增加到现在的62669平方米。
学校除建有50余个教室的教学楼外，还建有科技楼、综合楼、学生公寓等配套设施。
学校地处县城河东新区的中心位置，环境优美、景色宜人，教育条件得到了根本性的改观。
2、持续投入，实现职校的深度改造。
职校整体搬迁之后，县政府立即着手对职校实施了一系列改扩建工程。
政府对职业教育的投入前所未有：投入资金400万元征地50亩，用于高标准建设学校运动场；投入资金100万元，专门用于职业学校围墙建设；落实职教发展专项经费65万元，用于职业教育专业建设；县财政配套资金200万元，用于2010年中央财政支持的数控专业实训基地建设；安排专项经费50万元,专项用于学校学生食堂、宿舍、篮球场的维修。
3、注重创新，实现办学的"三个对接"。
我县职业学校瞄准市场需求，不断创新办学思路，在改革发展中实现"三个对接"。
一是"专业对接需求"。
坚持以"服务市场、注重实用"为宗旨，在课程设置上开设了市场需求旺盛的电子技术及应用、服装工艺、蜜桔管理、计算机应用、机械加工等专业。
为适应经济发展的需求，又新开设了数控、物流两个热门专业。
二是"本校对接名校"。
为提升学校办学效益和学生专业水平，职业学校加强了与外地知名学校联合办学力度。
2010年，职业学校物流管理专业与上海物质学校联合办学，40多名物流管理专业的学生成功进入上海物质学校深造；计算机专业与北大青鸟联合办学，学生毕业后既可获得accp"初级程序员"认证及国家劳动和社会保障部ospa认证的相关证书。
三是"车间对接园区"。
利用我县工业园区发展期间需要大量劳动用工的有利条件，加强了与企业的联系合作，采取工学结合、订单式培养等多层次、多形式的培训方式，使职业教育水平得到进一步提升。
四、启动教育质量提升工程，全方位提升办学水平教育质量的均衡是教育均衡发展的出发点和落脚点。
一年来，我县紧紧围绕提升教育教学质量这一重心，启动 "三名"工程，加强师资队伍建设，提高学校技术装备水平，促进了各级各类学校教育教学质量全面稳步提升。
1、深入实施"创名校、树名师、育名生"工程。
2010年，我局在深入调研，广泛征集意见的基础上，形成了《关于开展"创名校、树名师、育名生"实施意见》，在全县广大师生中进行了广泛宣传，使这一活动深入人心，成为大家的共识。
通过开展"名校、名师、名生"评比活动，在全系统形成创先争优的工作氛围。
同时，充分发挥名校、名师、名生在教育教学中的榜样、示范、辐射与帮带作用，推动全系统深入实施新课程改革，提升课堂教学效益，促进各级各类学校教育教学质量全面提升。
2、着力提高农村师资水平。
一年来，我县着力于加强师资队伍建设，缩小学校与学校间的差距，不断提高师资总体水平。
一是创新农村教师增补机制。
2010年，我县继续按照中小学教师"退一补一"政策，通过公开考试，从人才市场招聘了14人补充到农村中小学任教。
同时，继续实施师范生"三定向"招生政策。
2010年，我县面向初中实行"三定向"招生，共招收39名新生进入师范学校培养培训；二是创新农村教师素质提升机制。
我县制定了义务教育阶段教师培训中长期规划，争取每一位农村教师每学年能至少受训1次，每次不少于 20 学时；采取奖励措施，鼓励教师参加自考、在职进修，提高学历层次。