如何让作文语言深刻起来
如何才能写出深刻有内涵的作文？
如何才能写出深刻有内涵的作文？该如何描写深刻有内涵的作文：教育专家的视角描写一篇深刻有内涵的作文，需要完全超越简单点叙事和详细解释，探索挖掘主题，展露出努力思考和深刻洞察。
作为教育专家，我将从以下几个方面，为同学们提供一些建议：一、基础扎实的知识储备是基础:广泛阅读：涉猎不同领域的书籍、文章，积累丰富的知识和素材。
持续思考：对所学知识进行深入思考，形成自己的见解和观点。
参与社会热点：关注时代发展和社会现状，将知识与现实结合起来。
二、明确主题是核心:选择合适的主题：选择自己感兴趣、有话可说的主题，确保主题明确、集中。
深入挖掘主题：对主题进行深刻思考，找到核心问题和关键点。
论证清晰坚定有力：运用逻辑推理、事例论证等方法，详细阐释自己的观点。
三、独特的视角是亮点:打破传统思维：尝试从不同的角度和层面思考问题，提出新颖的观点。
个性化表达：运用生动的语言、独特的文风、个人的思考和情感，展现自己的特色。
学习优秀作品：学习优秀作品的写作技巧和结构，但要避免抄袭和模仿。
四、精炼的语言是关键:简洁明了：避免冗长乏味的句式，用简洁的语言表达深邃的思想。
生动形象：运用恰当的词语和修辞手法，使语言更加生动具体，富于表现力。
逻辑清晰：文章结构清晰，段落之间、句子之间逻辑关系合理，层次分明。
五、坚持练习和自我反思是必不可缺:坚持规律写作：养成规律的写作习惯，不断积累写作经验。
严肃修改：不断修改自己的作品，不断完善和提高写作水平。
阅读评价：阅读优秀作品，学习别人的优点，反思自己的不足。
总结:写出深刻有内涵的作文，需要知识积累、深入思考、深刻洞察、表达技巧和持续练习。
希望这些建议能够帮助同学们提升写作能力，写出精彩的作品。
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？高中语文作文，是学生综合类语言运用能力的几乎全部体现，又是培养和训练其逻辑思维、批判性思维和表达能力的重要途径。
怎么实力提升高中作文的写作水平，一直是师生共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，探讨一些功能强大的技巧和方法，帮助学生更好地掌握作文写作。
一、立意深刻，观点鲜明1. 善于观察，如何抓生活细节:作文选材要贴近生活，从平凡的生活中发现闪光点，将细微的观察转化为深刻的思考。
2. 多角度思考，形成独特见解:尽量避免定式模板，要从不同角度思考问题，寻找独特的切入点，自然形成鲜明的个人观点。
3. 理论联系实际，提升文章深度:将所学知识与生活实际相结合，应用理论分析问题，提升文章的深度和说服力。
二、结构严谨，逻辑清晰1. 明确中心，构建文章框架:写作前应明确文章的中心论点，并以此构建文章的框架，以保证文章结构完整、层次分明。
2. 逻辑严密，运用过渡衔接:文章要运用合理的逻辑关系，将各个段落自然衔接，尽量避免逻辑跳跃，保证文章的流畅性。
3. 注重细节，充实文章内容:文章内容要具体、充实，用细节支撑论点，使论据更加真实可信。
三、语言生动，表达准确1. 选词炼句，运用修辞手法:选择恰当的词语，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动具体，增加文章的感染力。
2. 句式灵活自如，避免重复单调:运用不同的句式，如长短句、倒装句等，避免文章语言过于单一，提高文章的表达效果。
3. 应用多种表达，丰富文章内容:运用描写环境、记叙、描写人物心理、抒情等多种表达方式，丰富文章内容，使文章更加丰富多彩。
四、注重细节，完善文章1. 润色修改，精益求精:写作完成后，要认真润色修改，检查文中的错别字、语法错误、逻辑错误等，并进行语言精炼和表达优化。
2. 反复阅读，寻求改进意见:可以反复阅读自己的文章，并向他人征求意见，不断完善文章。
3. 积累素材，提升作文写作水平:多阅读优秀作品，积累素材，学习写作技巧，提升语言表达能力，提高作文水平。
作文怎样才能打动人
作文怎样才能打动人
1. 用真挚的情感打动读者：在写作中，要让读者感受到作者的真情实感，这样才能引起读者的共鸣。
可以通过描述自己的亲身经历、感受和思考，来表达自己的情感和观点。
2. 用生动的语言吸引读者：语言是作文的载体，要用生动、形象、富有感染力的语言来表达自己的思想和情感。
可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让语言更加生动有趣。
3. 用深刻的思考启发读者：作文不仅要有情感，还要有思想。
要通过深入的思考和分析，提出自己的观点和见解，让读者从中得到启发和收获。
4. 用恰当的结构组织文章：结构是作文的骨架，要让文章有清晰的脉络和合理的布局。
可以采用总分总、分总、总分等结构形式，让文章层次分明、条理清晰。
5. 用真实的事例支撑观点：事例是作文的血肉，要用真实、具体的事例来支撑自己的观点和论述。
这样可以增强文章的可信度和说服力。
6. 用修改和润色完善文章：修改和润色是作文的点睛之笔，要对文章进行反复修改和润色，使其更加完美。
可以检查文章的语法、用词、标点等方面的错误，让文章更加流畅自然。
要想让作文打动人，需要用真挚的情感、生动的语言、深刻的思考、恰当的结构、真实的事例和修改润色来完善文章。
同时，要注意避免机械化和机器的风格，让文章更具有人类的逻辑和风格。
六大步骤,让作文语言靓丽起来
六大步骤，让作文语言靓丽起来古人云：“义虽深，理虽当，词不工者不成文。
”可见，语言作为思维的载体，对表达思想、提升文章品位的重要性。
语言有文采，可以大大增强文章的感染力，博得阅卷者的青睐，从而获得比较可观的分数。
孔子曰：“言之无文，行而不远。
”那么，怎样使语言有文采、靓丽起来呢？一、词语生动，句式灵活在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。
句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。
不同的句式有不同的表达效果。
要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。
二、选用句式，添亮增色选用句式，是说句式运用要灵活，要富于变化，或对偶，或排比；或长句与短句结合，或整句与散句兼行等。
句式的灵活运用，常常能使文章摇曳生辉、添亮增色。
【例如】我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种；几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，这是第二种；故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，这是第三种。
上段文字，单就词汇本身而言并不高深，但排比句式的运用，使文句声调铿锵，陡增亮色，境界全出，彰显出一种非凡的气势和对称的美感。
三、巧用修辞，增添文采恰当地运用修辞手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。
如借助排比，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证。
运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣，令人遐想万千，思接古今。
在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章就能“气象峥嵘，彩色绚烂”。
【例如】要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思，若不用任何修辞手法，可这样说：“龙泉洞上的千手佛像上到处布满青苔。
”语句显得平淡而乏味。
如果运用拟人、排比等修辞手法，则可以这样表达：“他微笑着，看青苔爬上脚趾，他微笑着，听青苔跃上双膝，他微笑着，任青苔浸上佛头。
作文中如何增强感染力
作文中如何增强感染力一篇优秀的作文，不仅要有清晰的逻辑和准确的表达，还需要具备强大的感染力，能够引起读者的共鸣，让他们沉浸在文字所营造的世界中。
那么，如何在作文中增强感染力呢？首先，真挚的情感是增强作文感染力的基石。
当我们写作时，要将自己内心深处最真实的感受融入其中。
无论是喜悦、悲伤、愤怒还是感动，都要毫不保留地展现出来。
只有这样，读者才能感受到我们的真诚，进而被文章所打动。
比如，写一篇关于母爱的作文，如果只是空洞地描述母亲为我们做了什么，而没有表达出我们对母亲深深的感激和爱，那么这篇文章就很难触动读者的心弦。
相反，如果我们能详细地讲述母亲在某个特定时刻给予我们的关爱，以及那一刻我们内心的温暖和感动，那么读者就能更真切地体会到母爱的伟大。
其次，生动的细节描写能够让作文更加鲜活，增强感染力。
细节就像是一幅画中的细腻笔触，能够使整个画面更加生动逼真。
例如，描写一个人物时，不要只是简单地说“他很高”，而是要具体描述他的身高给人的直观感受，比如“他进门时不得不低下头，以免撞到门框，那高大的身躯仿佛能挡住一片阳光”。
再比如，描写一个场景时，不要笼统地说“公园里很美”，而是要细致地描绘公园里的花朵、树木、湖水以及人们的活动，“五颜六色的花朵争奇斗艳，微风拂过，花瓣纷纷飘落，宛如一场绚丽的花雨；湖边的垂柳依依，细长的柳枝轻轻拂过水面，荡起一圈圈涟漪；孩子们在草地上嬉笑玩耍，老人们则坐在长椅上悠闲地晒着太阳”。
通过这样的细节描写，读者能够在脑海中构建出清晰的画面，仿佛身临其境，从而更容易被文章所吸引。
再者，运用恰当的修辞手法可以使作文更具魅力，增强感染力。
比喻能让抽象的事物变得具体形象，拟人能赋予事物人的情感和动作，排比能增强语势，夸张能突出事物的特点。
比如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”，这是一个简单的比喻，让我们对月亮的形状有了更直观的认识；“风儿欢快地吹过树林，树叶们纷纷跳起了舞”，这是拟人，赋予了风儿和树叶人的动作，使场景更加生动有趣；“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，这是排比，增强了语言的节奏感和表现力，让读者更深刻地感受到爱心的力量。
如何写好作文,避免空洞、套话？
如何写好作文，避免空洞、套话？作文是学生表达思想、展现能力的重要途径，但很多同学的作文存在着内容空洞、套话泛滥的问题，缺乏深度和感染力。
如何写出有血有肉、令人信服的作文呢？一、根源探析：为何作文空洞、套话？1. 缺乏生活积累：许多学生缺乏对生活细微观察和思考，没有形成自己的见解，导致写作时只能使用空洞的套话，缺乏真情实感和生动细节。
2. 阅读量不足：写作练习的基础是阅读，阅读量不足，语言积累不够，写作时就无法找到合适的表达，只能依赖于一些常见、缺乏个性的语句。
3. 对写作要求理解不深: 部分学生对作文写作要求理解模糊，没有认识到作文需要表达个人观点和情感，写作时只会堆砌空洞的词语和句子。
4. 缺乏思考和练习: 很多学生缺乏对写作的深度思考和练习，导致写作能力停滞不前，无法摆脱空洞、套话的写作模式。
二、迷障困境：如何写出有血有肉的作文？1. 注重生活积累：鼓励学生多观察生活，用心感受生活中的喜怒哀乐，用自己的语言记录下来。
可以尝试写日记、随笔，记录生活中的所见所感。
2. 结合写作学习积累：引导学生阅读优秀作品，学习作者的写作技巧，积累丰富的词汇和表达方式。
鼓励学生阅读各类书籍，包括文学作品、新闻报道、人物传记等，开拓写作视野，提升写作水平。
3. 深刻理解写作要求：教师要引导学生理解作文的写作要求，明确作文要表达的中心思想，以及如何用具体的例子和生动的语言来表达这些思想。
4. 注重思考和练习: 鼓励学生多实践，多练习，在写作中不断积累经验，提高写作能力。
可以尝试写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，并多与老师交流，及时改进写作不足。
三、详细方法：避免毫无生气、套话的写作策略1. 选材要新颖：选择独特的素材，避免过度依赖常见素材。
例如，不要只写“我爱祖国”、“我的老师”，可以尝试写一些更具个人特色、更贴近生活细节的素材。
2. 表达要具体：用丰富的细节描写来支撑观点。
例如，不要写“老师对我们非常好”，可以写“老师经常帮助我们解决学习难题，还经常鼓励我们，我从老师那里学到了很多”。
作文的语言之美
作文的语言之美作文是一种表达思想观点的方式，语言是作文的灵魂。
一篇优秀的作文不仅需要思想深刻，内容丰富，还需要语言优美、流畅、准确。
正是这种美丽的语言，让作文更具魅力，给读者留下深刻的印象。
一、简洁明了的句子在作文中，句子的简洁明了是语言之美的基础。
使用简单明了的语句结构，能够使读者更容易理解作者的观点，并且加强句子的说服力。
例如，作者在一篇关于环境保护的作文中写道：“我们身边的垃圾越来越多，污染越来越严重。
”这句话简洁明了，有效传达了作者对环境问题的关注和忧虑之情。
二、丰富多彩的词汇作文的语言之美还体现在丰富多彩的词汇上。
通过使用精准的词汇，能够准确表达思想，增强文章的表现力。
例如，在一篇关于友谊的作文中，作者用了一系列美丽的词汇来描述友谊的可贵：“友谊是一朵绚丽的花朵，它绽放在生命的每个角落，为我们带来无尽的喜悦和温暖。
”这些丰富多彩的词汇让作文更加生动鲜明，并给读者带来愉悦的阅读体验。
三、恰到好处的修辞手法修辞手法是作文语言之美的重要组成部分。
通过运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，可以提升文章的艺术性和感染力。
比如，在一篇描写春天的作文中，作者用了拟人的修辞手法：“春姑娘来了，她轻轻地踏着青草，带着花香呼啸而过。
”这种修辞手法可以让读者感受到春天的美好，增加作文的艺术性和感染力。
四、流畅连贯的句子和段落作文的语言之美还体现在句子和段落的流畅连贯上。
句子之间的过渡自然，段落之间的衔接紧密，能够使作文整体呈现出一种和谐的美感。
例如，在一篇叙述性作文中，作者写到：“我来到了一片美丽的花海，那里有五彩斑斓的花朵，散发着芬芳的香气。
”这两个句子通过描述花海中的美景，流畅且自然地连接在一起，给读者带来愉悦的阅读体验。
五、准确恰当的表达准确恰当的表达是作文的语言之美的重要体现。
使用正确的词性、时态和语态，能够准确表达作者的意图，避免歧义和误解。
例如，在一篇关于健康的作文中，作者写到：“保持良好的生活习惯有助于我们身体健康。
作文语言要实现“四化”
作文语言要实现“四化”作者：戴继华来源：《语文世界(教师版)》2011年第07期为了让作文语言达到独特、新颖、深刻、典雅的境界，我们应该追求“四化”：个性化、陌生化、哲理化、雅致化。
个性化个性化语言，是指与每一个鲜活的写作个体相对应的、浸透着写作个体独特的生命体验和活泼的生命色素的语言，是书写纯真心灵、抒发真挚情感的语言，是有品位、有境界、有风格的语言。
个性化语言往往具有鲜明的三个特点：不可替代。
大作家曹雪芹写出了鸿篇巨制《红楼梦》的前80回，高鹗续写了后40回，但无论是思想内容还是语言艺术，高鹗的功力远远不及曹雪芹。
为什么？文章憎命达！曹雪芹的“满纸荒唐言”，是用他生命中的辛酸泪酿制而成的。
作家独特的生命体验，是再高明的“枪手”也无法参悟的。
形式独特。
朱自清散文的语言就如此。
研究发现，朱先生爱用“叠字”。
据统计，《荷塘月色》中用了26个叠字，《桨声灯影里的秦淮河》的叠字则有72处之多。
《荷塘月色》一文用叠音词写景状物，描绘了美妙的“荷塘月色图”：荷塘是“曲曲折折”的，月光是“淡淡”“静静”的，她们与“田田”的、“亭亭”的、“层层”的荷叶，“屡屡”的荷香，“薄薄”的青雾，“隐隐约约”的远山，共同建构了一个清幽宁谧的意境，交融着作者那隐隐的、淡淡的哀愁，读来令人心醉。
表现力强。
古龙的武侠小说始终洋溢着一般通俗小说中难以见到的诗情，这种诗情正是通过他独特的语言来展示的。
例如他的《英雄无泪》中反复出现这样一句话：“一个人，一口箱子。
一个沉默平凡的人，提着一口陈旧平凡的箱子。
”简单得不能再简单，几乎去掉了所有的修饰成分。
然而，这正是典型的意象语言。
它引起读者注意的不是具体的行为，而是空灵的想象：这是一个什么样的人？什么样的箱子？为什么沉默？是一种什么样的平凡？这些都是一片空白，仿佛可以是任何一个，也可以是任何一种解释，其让人想象的空间似能包容一部长篇小说。
陌生化“陌生化”是俄国形式主义文论的核心概念，通俗地说就是将“熟悉的陈旧”变成“陌生的新鲜”，它是一种重新唤起人们对周围世界的兴趣，不断更新人们对世界感受的方法。
如何才能让文章语言行云流水
如何才能让文章语言行云流水语言流畅是对作文语言最基本的要求，就是要求考生语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。
其次，语言要有文采。
这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。
或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
那么，我们如何写出优美生动的文章语言呢？一、语言规范在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
二、语言准确要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。
“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。
有些说法还需要婉转。
【例如】发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！【分析】这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。
这正是语言“准确”的集中体现。
三、语言连贯要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段（关联词、方位词、数词、代词等）或修辞手段（排比、对偶、层递等）来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
作文的写作如何高级
作文的写作如何高级1. 立意深刻深入思考主题，挖掘其背后的深层次含义和价值。
避免表面化和浅显的观点，展现出独特的见解和洞察力。
结合社会现实、历史文化、人性等方面进行探讨，使文章具有更广泛的意义和影响力。
2. 结构精巧运用段落过渡，使文章衔接自然流畅，逻辑连贯。
注意文章的整体布局，各部分比例协调，重点突出。
3. 语言优美丰富词汇量，避免重复使用常见词汇，运用精准、生动、形象的词语来表达。
灵活运用修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，增强语言的表现力和感染力。
注重句式的变化，长短句结合，整散句交错，使文章富有韵律和节奏。
4. 素材新颖积累丰富的素材，包括名人轶事、历史典故、时事新闻、科学研究等。
选用新颖、独特、具有时代感的素材，避免老生常谈，以吸引读者的兴趣。
对素材进行恰当的剪裁和整合，使其与文章的主题和论点紧密结合。
5. 论证有力运用多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，增强文章的说服力。
论证过程逻辑严密，推理清晰，避免漏洞和矛盾。
对论据进行深入分析，揭示其与论点之间的内在联系。
6. 展现文化底蕴适当引用经典诗词、名言警句、文学典故等，增添文章的文化内涵。
但引用要恰到好处，不能堆砌，且要准确无误。
7. 书写规范注意标点符号的正确使用，避免错别字和语病。
例如，以“梦想”为主题写一篇作文：《逐梦之旅，璀璨人生》梦想，如同一颗璀璨的星辰，在遥远的天际闪耀着迷人的光芒，引领着我们在人生的道路上不断前行。
它是心灵的灯塔，是奋斗的动力，是生命的意义所在。
古往今来，无数仁人志士因怀揣梦想而成就了非凡的人生。
孔子心怀“仁爱”之梦，周游列国，虽历经艰难险阻，却始终未改其志，最终成为一代宗师，其思想影响深远；周恩来总理年少时便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，一生为国家和人民鞠躬尽瘁，成为世人敬仰的楷模。
他们的梦想不仅照亮了自己的人生，也为后人指明了前进的方向。
然而，追逐梦想的道路并非一帆风顺，充满了荆棘与坎坷。
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• 要求我们的思维要高度敏捷。审题时，对题目 的理解和判断要准确，又能围绕高考作文的材 料与要求，找准切入点，巧妙为文。
• (二)分析观点，深入追问 • 在论述中引用了某一材料，不能停留在其表面现象认 识上，要加以进一步追问原因、结果等。学会不断追问、 思考。层层深入地分析问题，形成递进关系。层层递进深 入，最常见的套路是“是什么、为什么、怎么办”。它往 往由浅入深、层层递进。探向事物的本质。这既是情感的 递进，更是思维与现实事理的递进。只有随着观点的逐层 深化，并一步步推向最后的总论点，整篇文章才会显得深 刻。
——《三国演义》
• 有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。——鲁迅 • 山是岩浆的凝固，冰是寒冷的凝固，泪是情痴的凝固，爱是真诚的凝固 ，美是视点的凝固。——刘增山 • 无聊者自厌，寂寞者自怜，孤独者自足。——周国平 42
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冲刺寄语
作文语言，要变成一种刻意追求的制造 行为，而不是随心所欲的闲来之笔。
技术的力量不在于懂得道理，而在于运 用娴熟。
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谢 谢！
欢迎交流： QQ：171503506 邮箱：zhanghuajiaoyu@
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课后研究：深刻句子的语言技术之三
对照 技 术
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感性认识
• 子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”——《论语》 • 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得， 圣心备焉。——荀子 • 明者远见于未萌，而智者避危于无形。——《史记•司马相如列传》 • 可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节，身虽殒，名可垂于竹帛也。
主
谓
定
宾
20
话题：慈善
有时，慈善也是一桩罪恶；有时， 慈善换来更大的冷漠。
主
谓
定
宾
21
技术步骤
• • • • 分三步走： 第1步：定点：选定句子成分，确定矛盾点。 第2步：造句：制造出与话题相关的句子。 第3步：调试：找到矛盾词语，并调试句式将其组合成句 子。
定点——造句——调试
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矛盾技术：再次尝试
24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨， 热心于慈善事业。 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以 为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提 供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍， 拒绝了。
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨， 热心于慈善事业。 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以 为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提 供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍， 拒绝了。
15
技术指导
• 矛盾技术：
——张华
• 语言解放了人，同时也钳制了人。
——张华
3
什么是深刻句子？
• 深就是让人有启发的超常道理，超常道理是内容
上的胜利。
• 刻就是让人能记住的超常印象，超常印象是形式
上的胜利。
• 深刻句子就是给人以超常道理和超常印象的简短
句子。
4
深刻从哪里来？
深 刻
丰 有 富 文 有 采 创 新 ①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用
——《2014年普通高等学 校招生全国统一考试大纲· 语文》
发展等级10 基础等级50
5
• 深刻不是一个智力问题，而是一个技术问题。 • 深刻不是用脑袋思考出来的，而是用语言制造出来的。 • 深刻不是要超越常人的想法，而是要更入“深刻”的密道！
6
•
(一)找准切入点，集中论证
——曼德拉
• 真正的爱情杀手不是距离，不是时间，而是相处的平淡。——网络语
27
技术解说
• 破常技术基本原理：
• 1.存在是多维的，而解释是多元的。 • 2.每个人都是万物的尺度，关键在于找到合理的解释。 • 3.破常导向立新，立新可得深刻。
28
破常技术：初次尝试
练习： 根据2013年广 东高考新材料作文 题，以“尊严”为 话题，运用破常技 术，制造一个深刻 句子。
定常——立新——套句
33
• 立“新”的秘诀：
落“虚”
• 虚的层级：
• • • • 1.身体、知识、行为、经验 2.能力、心理、习惯、性格、情感、态度 3.思想、道德、智慧、观念、信仰 如：真正的修炼不在于修身，而在于养心。 人生的修炼其实不在于调养身心，而在于培植信仰。
34
破常技术：再次尝试
练习：
作文评分等级
深 刻
丰 富 有 文 采
有 创 新
两种呈现方式： 就全文中心而言：立意深刻 就局部语言而言：句子深刻
发展等级10 基础等级50
1
深刻句子的语言技术
2
什么是深刻句子？
• 天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其 大。 ——《老子•第63章》 • 人生而自由，却无往不在枷锁之中。 ——卢梭《社会契约论》 • 孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单。 ——阿桑《叶子》 • 高三的真正意义不只是博取一个影响一生的分数，更在于留下一段挂念 一生的岁月。
10
深刻句子的语言技术之一
矛盾技术
11
感性认识
• 子曰：“唯仁者能好人，能恶人。——《论语》 • 夫唯不争，故莫能与之争。——《道德经》 • 苦难可以激发生机， 也可以扼杀生机； 可以高扬人格，也可以贬抑人 格。——周国平 • 丑到极处，便是美到极处。——贾平凹 • 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家 • 如果你爱一个人，就送他去纽约，因为那里是天堂；如果你恨一个人， 也送他去纽约，因为那里是地狱。——电视剧《北京人在纽约》台词 • 有一种跌倒叫雄起，有一种失去叫拥有，有一种失败叫成功。——网络语
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技术指导
• 破常技术：通过破除常人的、常见的、常态的
认识和观念，进而谋求一种异常的、非常的、超 常的认识和观念，让读者在出人意料的破立语言 中，获得深刻的启示。 • 操作要领：玩转一种基本句式
不是……而是……
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不是……而是……
• “不是”就是“破”，“而是”就是“立”。
• 句式变体：不只是……更是……、不是简单的……，而是 ……、表面上是……实质上是……、不在于……在于…… • 反向变体：是……不是……；是……而并非……；不在于 ……在于……
——曼德拉
• 真正的爱情杀手不是距离，不是时间，而是相处的平淡。——网络语
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感性认识
• 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修 • 人的贫穷不是来自生活的困顿，而是来自在贫穷生活中失去尊严。
——林清玄
• 使人疲惫的不是远方的高山，而是你鞋子里的一粒沙子。——伏尔泰 • 生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 • 生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
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感性认识
• 子曰：“唯仁者能好人，能恶人。——《论语》 • 夫唯不争，故莫能与之争。——《道德经》 • 苦难可以激发生机， 也可以扼杀生机； 可以高扬人格，也可以贬抑人 格。——周国平 • 丑到极处，便是美到极处。——贾平凹 • 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家 • 如果你爱一个人，就送他去纽约，因为那里是天堂；如果你恨一个人， 也送他去纽约，因为那里是地狱。——电视剧《北京人在纽约》台词 • 一种跌倒叫站起，有一种失去叫拥有，有一种失败叫成功。——网络语
• (三)材料选取，应懂得如何剪裁
• 考生头脑不能因为紧张而慌乱，思维要清晰， 要懂得如何去剪裁所需要的材料，使之来为这篇文 章的论点服务。
是以执术驭篇，似善弈之穷数； 弃术任心，如博塞之邀遇。
——刘勰《文心雕龙·总术》
因此，掌握技术驾驭篇章，好比善于下棋的人精研棋术；抛 弃技术听任主观，如同赌博靠运气。
慈善有时能扶起人，有时能打倒 慈善能帮助人，慈善也能打击人。 人；慈善有时能彰显爱心，有时能泯 灭良知。慈善需行之有道。
主
谓
定
宾
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话题：慈善
对于很多人来说，慈善是一份最 持久也最短暂、最昂贵也最廉价、最 美好也最沉重的生命礼物。
主
谓
定
宾
19
话题：慈善
慈善能拯救一个人的身体，更能 拯救一个人的灵魂。
特意将相互矛盾的词语硬性组合 在一起，以表达出某种特定的深刻语义，让读者 在矛盾语言中回味、咀嚼，获得深刻的颖悟。 • 操作要领： 把握一个基本句子结构
主+谓+定 + 宾
16
话题：慈善
凶恶是一种伤害，慈善也是一种 凶恶是一种赤裸裸的伤害，而慈 伤害。 善是一种静悄悄的伤害。
主
谓
定
宾
17
话题：慈善
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深刻句子的语言技术之二
破常 技 术
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感性认识
• 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修 • 人的贫穷不是来自生活的困顿，而是来自在贫穷生活中失去尊严。
——林清玄
• 使人疲惫的不是远方的高山，而是你鞋子里的一粒沙子。——伏尔泰 • 生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 • 生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
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话题：尊严
真正的尊严不是来自权力和地位，而是源于诚信和悲悯。
生命的尊严不在于它绽放的光环，而在于它给别人所带 来的怀念和感动。 人最大的悲哀不是缺少尊严，而是缺少对尊严的维护。 人是一根芦草，他的全部尊严不在于思想，而在于可以 胡思乱想。
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技术步骤
• • • • • 分三步走： 第1步：确定常识：确定话题的常见认识或观念。 第2步：确立新解：确立尽量合理的的新奇解释。 第3步：套用句式：将常识与新解组合成破常句子。