时刻注重培养学生的品质
教师立德树人成效范文
教师立德树人成效范文立德树人是教师一项重要的职责和使命，也是教育工作的根本任务。
作为一名教师，我秉承着立德树人的理念，并通过自己的实际行动，努力塑造学生的品格，提高他们的综合素养。
首先，我注重培养学生的道德品质。
在日常的教学中，我时刻关注学生的言行举止，引导他们树立正确的道德观念，培养良好的品德和行为习惯。
我注重在每一个学科中融入道德教育的内容，通过教材和案例分析，引导学生进行自我反思和思考。
我也积极组织学校的道德讲座和主题班会，让学生深入了解社会的道德规范，并引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次，我注重培养学生的创新能力和实践能力。
在课堂上，我鼓励学生进行自主探究和创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我通过组织各种实践活动，如科学实验、社区服务和志愿者活动等，让学生亲身去感受和体验，培养他们的实际动手能力和团队合作精神。
在这个过程中，我不仅要注重学生的技能培养，更要着重培养他们的道德情操和社会责任感。
最后，我注重培养学生的综合素养。
除了学术知识的传授，我也注重培养学生的人文素养和社会适应能力。
我引导学生广泛阅读各类优秀文学作品，培养他们的审美情操和文化修养。
同时，我还组织学生参加各类社会实践活动，让他们更加了解社会、关心社会，提高他们的社会适应能力和人际交往能力。
通过这些努力，我取得了一定的成效。
我的学生在道德品质上表现出较高的素养，大多数行为规范，守纪律，乐于助人。
他们的创新意识和实践能力也得到了较好的培养，参加各类科技比赛获得了丰硕的成果。
他们的综合素养也逐渐提升，思维敏捷，处理复杂问题的能力明显增强。
然而，我也深知立德树人是一个长期的工作，需要教师持之以恒的努力和坚持。
因此，我将继续加强自身的专业学习和教育教学能力的提升，通过更多的实践和探索，不断完善立德树人的教育方法和手段，为学生的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
教师个人师德总结简短200字(精选4篇)
教师个人师德总结简短200字（精选4篇）教师个人师德总结1：作为一名教师，我时刻谨记教育是一项崇高的事业，是对人类未来的投资。
我始终坚守教育教学的底线，严格要求自己，以身作则，言传身教。
我注重培养学生的道德品质，注重培养学生的学习能力和实践动手能力。
我坚持不断学习、不断进步，始终保持初心，为学生的成长贡献自己的力量。
我始终把学生的利益放在第一位，尽力帮助他们成为有道德、有智慧、有能力的人，为社会培养有用之才。
教师个人师德总结2：作为一名教师，我始终认真履行自己的职责，承担起培养新一代的使命。
我坚守教育教学的原则，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我注重教育教学的创新，积极探索适应现代社会的教育模式。
我坚持以学生为中心，关心每一个学生的成长，为他们提供个性化的教育服务。
我始终不忘初心，热爱教育事业，不断提升自己的业务水平和教育理念，为学生的发展贡献自己的力量。
教师个人师德总结3：作为一名教师，我本着对教育事业的热爱和责任感，始终把学生的全面发展放在首位。
我坚持严格要求自己，严守师德师风，严格教学纪律和教育规范。
我注重培养学生的创新能力，注重培养学生的实践动手能力。
我尊重每一个学生的个性特点，用爱和理解去引导他们，帮助他们树立正确的价值观。
我始终保持谦虚、进取的心态，不断学习、不断进步，为学生的成长提供更好的支持和指导。
教师个人师德总结4：作为一名教师，我时刻牢记我是学生的榜样和引路人。
我始终以身作则，言传身教，培养学生良好的品德和道德情操。
我注重教学的实效性，不仅注重教学内容的传授，更注重培养学生的学习方法和思维能力。
我尊重每一个学生的个性特点，关心他们的成长和身心健康。
我始终坚持教育教学的创新，不断提升自己的专业素养和教育理念，为学生的发展不断提供更好的教育服务。
重视学生品德教育培养良好的道德品质
重视学生品德教育培养良好的道德品质在当今社会，学生的品德教育变得非常重要，因为品德教育不仅关乎个人的道德素质，也关系到社会的和谐发展。
学校作为学生品德教育的主要场所，应该高度重视培养学生良好的道德品质。
本文就重视学生品德教育的重要性及如何培养学生良好的道德品质进行探讨。
首先，重视学生品德教育的重要性不言而喻。
学生作为国家和社会的未来，良好的道德品质对于他们个人的发展和社会的进步至关重要。
培养学生良好的道德品质不仅能够塑造他们正确的价值观和世界观，更能够促进社会正义、和谐和稳定。
只有重视学生品德教育，才能保证未来社会的繁荣和进步。
其次，培养学生良好的道德品质需要多方面的配合。
家庭、学校和社会三者之间的合力是培养学生良好道德品质的关键。
家庭是孩子道德观念的最早形成地，父母应该以身作则，注重自身品德修养，为孩子树立榜样。
学校作为学生的第二个家，需要通过开设道德课程、组织社会实践活动等方式培养学生的道德观念和道德行为。
社会也应该为学生提供广阔的道德培养空间，例如社会各界人士可以开展与学生相关的志愿活动，传达社会正能量。
再次，培养学生良好的道德品质需要注重方法和途径的创新。
传统的道德教育方式已经难以满足学生的需求，因此需要通过创新的方法来吸引学生的兴趣和激发他们的主动性。
例如，可以通过情景剧、游戏等形式，让学生身临其境地感受道德困境和选择，引发他们对道德的思考和反思。
同时，培养学生良好的道德品质也需要结合学科教育，让学生在学习中感受到道德的存在和价值，并将道德观念融入到学科学习中去。
此外，教师在学生品德教育中发挥着重要的作用。
教师不仅要具备良好的道德品质，更要通过自身言传身教的方式影响学生。
教师应该注重与学生的情感沟通，了解学生的困惑和需求，及时提供适当的引导和帮助。
同时，教师还应该积极与学生家长合作，共同为学生的道德教育贡献力量。
最后，评价学生的道德品质也应该给予足够的重视。
道德评价不仅仅是对学生品行的简单赞美或批评，更需要关注学生的内心世界和价值观的建立。
培养学生的意识和思想品质
培养学生的意识和思想品质今天的社会，知识的传承和技能的获取已经不再是唯一的目标，越来越多的人开始关注学生的意识和思想品质的培养。
意识和思想品质是人的精神内核，对于个人的成长和社会的发展具有重要的意义。
因此，如何有效地培养学生的意识和思想品质成为了当今教育界亟待解决的问题。
首先，学校作为学生主要的学习场所，应当在日常教育中注重培养学生的意识和思想品质。
在课堂教学中，教师可以通过丰富多彩的教学资源和互动式的教学方法，引导学生积极思考和独立思辨的能力。
举个例子，教师可以借助音视频材料或者实地考察等方式，让学生主动参与到学习过程中，并通过讨论、分享和辩论等形式，培养学生的思辩意识和创新思维能力。
其次，学校可以组织一些活动来促进学生意识和思想品质的培养。
例如，可以经常组织一些关于社会公益、环保和志愿服务等方面的活动，让学生从小树立起关心他人和社会的意识。
同时，学校也可以设立一些辩论赛、演讲比赛等平台，让学生有机会表达自己的观点和想法，培养学生自信、勇敢和开放的意识。
此外，家庭教育也是培养学生意识和思想品质的重要途径。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母应当成为孩子的榜样，注重自身素质和修养的提升。
父母应该与孩子进行良好的沟通，倾听他们的心声，理解他们的需求，共同探讨问题的解决方法。
此外，家长也可以通过陪伴和鼓励，培养孩子的创造力和团队合作精神，提升他们的意识和思想品质。
最后，社会也应该为学生的意识和思想品质的培养提供有力支持。
政府可以加大对教育事业的投入，提高教师的待遇和培训水平，创造更加良好的教育环境。
同时，社会各界也可以积极参与到学生意识和思想品质的培养中，为学生提供更多的学习和交流机会。
综上所述，培养学生的意识和思想品质是当今教育中的一项重要任务。
学校、家庭和社会应该共同努力，从不同的角度入手，为学生的意识和思想品质的培养提供良好的环境和条件。
只有如此，我们才能培养出更多有追求、有责任心、有思考力的优秀人才，为社会的发展做出更大的贡献。
教师要以德施教 以德立身 践行立德树人
教师要以德施教以德立身践行立德树人教师要以德施教，以德立身，践行立德树人。
什么是以德施教呢？就是教师在教育教学过程中，要始终秉持高尚的道德品质，用自己的言行去影响学生，使其产生良好的行为习惯和道德观念。
而以德立身则是指教师要以自身的道德修养和品质来塑造自己的形象，以正直、公正、友善的态度对待学生，树立良好的榜样。
践行立德树人，是指教师要在教育过程中注重培养学生的道德品质，使其具备正确的人生观、价值观和行为规范。
教师以德施教，首先要具备高尚的道德品质。
一个教师如果没有良好的道德素养和行为习惯，就很难去要求学生具备良好的道德品质。
教师要注重自身的修养和素质提升，不断加强自身道德素养的培养，做到言行一致，言传身教。
只有这样，才能在教学中起到德的引导作用，影响学生的言行举止。
教师还要懂得尊重学生的个体差异，才能针对不同学生的道德发展阶段和特点，有针对性地进行教育引导，使学生能够真正理解、接受和践行道德观念。
教师要以德立身，就是要注重自身形象的塑造。
教师作为学生的榜样，应该以自己的品德和修养来塑造自己的形象。
只有教师具备了正直、真诚、友善的品质，学生才会愿意倾听和学习。
而如果教师自己言行不一，善于纵容自己的错误行为，又怎么能够要求学生遵守道德规范呢？教师要时刻关注自己的言行，严格要求自己，做到言行一致，做到以身作则。
践行立德树人，教师要从教育教学中注重培养学生的道德品质。
教育是人类社会中最基本的事业，它不仅仅是知识的传授和技能的培养，更重要的是培养学生正确的价值观念和行为规范。
教师要通过课堂教学、班级管理和日常言行举止，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生具备健康的道德取向和行为准则。
教师还应该注重对学生的道德发展进行科学分析和评估，为学生提供有针对性的道德教育引导。
通过在学生中开展道德讲堂、道德讨论等活动，激发学生对道德问题的思考和探索，促进他们的道德感知和道德判断能力的发展。
只有这样，才能真正实现立德树人的目标。
教师如何落实立德树人【3篇】
教师如何落实立德树人【3篇】篇一：教师如何落实立德树人作为教师，如何落实立德树人，是我们始终要思考和努力解决的问题。
以下是一些具体的方法和思路，供参考。
首先，教师要树立正确的价值观念。
作为立德树人的主要实施者，教师自身要具备正确的价值观念，树立正确的师德观。
只有身体力行，才能以身作则，成为学生学习和生活的榜样。
同时，教师要教育学生正确的价值观念，引导他们树立正确的人生观、价值观、道德观。
其次，教师要注重培养学生的品格和能力。
学生的品格培养是立德树人的核心内容。
教师要关注学生的道德品质，注重培养他们的诚实守信、友爱宽容、勤奋努力等素质。
同时，也要注重培养学生的多方面能力，包括语言表达能力、思维逻辑能力、创新能力等。
培养学生综合素质的同时，也是为了他们未来做好为人师表的准备。
再次，教师要关注学生的情感和发展。
立德树人不仅是指引学生德育方向，更要善于发现学生的潜在能力和优势，为他们提供发展的平台和机会。
教师要关心学生的成长和心理健康，建立良好的师生关系，关注他们的心理需求，及时帮助解决困惑和问题，鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，教师要积极与家长、社会合作，共同致力于立德树人。
教师要与家长建立良好的沟通和合作关系，互相了解学生的情况和需要，形成育人合力。
同时，也要与社会资源合作，利用社会上的优质资源和专业教育机构的支持，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
综上所述，教师落实立德树人需要全面综合的考虑，既要注重学生的品德培育，也要关注他们的综合发展和个性发展，同时还需要与家长、社会合作，共同推动立德树人的工作。
只有这样，才能更好地培养出适应社会发展需求的新时代人才。
篇二：教师如何落实立德树人作为一名优秀的教师，怎样落实立德树人是一项重要的任务。
以下是一些建议，供参考。
首先，教师要树立正确的价值观。
教师要时刻保持良好的道德品质和职业操守，成为学生的榜样。
同时，教师要积极引导学生树立正确的人生价值观、道德观和社会责任感，通过生活中的点滴教育，潜移默化地影响学生。
师德高尚培养出让人敬佩的优秀学生
师德高尚培养出让人敬佩的优秀学生教师作为社会的灵魂工程师和学生的引路人，其职责远不止于传授知识，更要在言传身教中培养学生高尚的品德和道德观。
师德高尚的教师时刻以身作则，用自己的行动影响学生，塑造了让人敬佩的优秀学生。
本文将探讨师德高尚对学生的培养所起到的重要作用，并介绍一些可行的方法。
在学生的成长路上，教师是他们的榜样和引路人。
师德高尚的教师始终坚守为人师者的职责，以身作则，获得了学生的尊敬和崇敬。
教师不仅仅在课堂上传授知识，更需要在言传身教中传递道德、品德等方面的教育。
当教师本身具备高尚的品德和道德观时，他们所教给学生的东西将更加深入人心。
首先，师德高尚的教师能够在学生心中树立正确的价值观。
他们对待工作认真负责、尊重每个学生，不偏袒、不歧视。
教师通过自己高尚的品德和道德观念，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
学生会受到这样的教师的影响，从而在日常生活中更加自觉地遵守道德规范和社会规则，形成正确的行为准则。
其次，师德高尚的教师能够在学生心中激发积极向上的能量。
他们通过激发学生的内在动力，让他们看到自己的潜力和可能性。
这种激励能够使学生保持积极的学习态度，追求卓越，提高自己的品质和能力。
师德高尚的教师会给予学生适当的鼓励和赞扬，让他们相信自己能够取得更好的成绩和更大的成就。
这些正能量将激励学生在学习和生活中持之以恒、不断进取。
最后，师德高尚的教师能够在学生心中灌输正确的道德观。
他们注重对学生进行道德教育，培养学生的道德良知和行为规范。
教师通过自己的言行举止，教导学生正义、宽容、助人为乐等美德。
这种师德的高尚将对学生的道德发展产生深远的影响，使他们具备正确的价值观和遵循道德规范的能力。
当学生具备了高尚的道德观，他们将成为社会的栋梁之才，为社会和他人做出更多的贡献。
为培养出让人敬佩的优秀学生，教师应牢记职责并在教育实践中注重培养学生的品德观和道德观。
以下是一些可行的方法：首先，教师应在课堂教学中融入道德教育内容。
立德树人的内涵和要求
立德树人是指通过教育和培养，使人们具备良好的品德和道德修养，培养他们成为有志于为社会、国家和人类作出贡献的优秀人才。
立德树人的内涵包括：
1. 立德：立德是指培养人们具备正确的价值观和道德观念，注重培养学生的道德品质和道德修养，使他们具备正确的行为准则和道德行为习惯。
2. 树人：树人是指通过教育和培养，培养人们的智慧、才能和创造力，使他们具备全面发展的能力，能够适应社会的发展需求，成为有用之才。
立德树人的要求包括：
1. 强调道德教育：立德树人的首要任务是进行道德教育，培养学生正确的价值观和道德观念，引导他们形成良好的道德品质和行为习惯。
2. 注重知识教育：立德树人不仅要培养学生的道德修养，还要注重知识教育，培养学生的智慧和才能，使他们具备全面的知识和技能。
3. 培养创新能力：立德树人要培养学生的创新能力和创造力，使他们
能够适应社会的发展需求，具备解决问题和创新的能力。
4. 培养社会责任感：立德树人要培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备为社会、国家和人类作出贡献的意识和行动能力。
5. 个性发展与全面发展的统一：立德树人要注重学生的个性发展，尊重学生的差异，同时也要追求学生的全面发展，培养他们的身心健康和综合素质。
总之，立德树人的内涵和要求是通过教育和培养，培养人们具备正确的道德观念和品德修养，培养他们的智慧和创造力，使他们成为有用之才，有社会责任感和公民意识的优秀人才。
立德树人的要求
立德树人的要求
立德树人是中国传统教育的核心价值观之一，也是现代教育的重要任务之一。
在当今社会，教育的目的已经不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和道德观念，使他们成为有良好道德修养的公民。
立德树人的要求，首先是要求教师具有良好的道德品质和道德修养。
教育工作者必须以身作则，用自己的言行和行为引导和激励学生，从而激发学生的道德情感和道德意识。
教育者要以自身的行为和言语，引导学生去学习、去探索，更要以自己的榜样，去启迪学生的自我价值和人生意义。
立德树人要求教育者注重培养学生的道德品质。
教育者应该注重学生身心健康，让学生养成健康的生活方式和良好的习惯，培养学生的自信和自尊心。
同时，要注重学生的思想品德，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生对社会和人类有更深刻的认识和理解。
立德树人也要求教育者注重学生的个性发展。
教育者要以学生为中心，关注学生的个性特点和兴趣爱好，尊重学生的个性和发展需求，让学生在自由发展的过程中，培养出独立思考、勇于探索的精神品质，从而让学生充分发挥自己的潜力，成为能够担当社会责任、独立自主、富有创造力的人才。
立德树人还要求教育者注重培养学生的社会责任感。
教育者应该引导学生关注社会热点问题和社会现实，让学生了解社会，关注社会，发挥社会责任感和社会担当，从而让学生成为具有高度社会责任感和使命感的人才。
立德树人是中国传统文化和现代教育的重要理念，其要求教育者具备良好的道德品质和道德修养，注重学生的道德品质、个性发展和社会责任感，从而培养出具有高度社会责任感和使命感的人才。
我们相信，在立德树人的理念下，中国的教育事业一定会更加繁荣昌盛。
以身作则教育学生的人格塑造
以身作则教育学生的人格塑造人格是一个人内在的品质和行为表现。
在教育学生的过程中，以身作则是一种非常有效的方法来塑造学生的人格。
作为教育者，我们应该注重自身的言行，以示范的方式来引导学生。
本文将探讨以身作则教育学生的重要性，并提供一些实践方法和案例分析。
一、示范行为的重要性示范行为是教育学生的重要途径之一。
通过自己的言行举止，教师可以传达正确的价值观和行为准则，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人格品质。
以下是示范行为的重要性。
1. 激发学生学习兴趣：教师自身对学习的热情和态度会对学生产生积极的影响。
当教师以身作则，积极投入学习并展现出自己的知识和技能时，学生会被激发起对学习的兴趣，主动参与到学习中来。
2. 培养正确的价值观：教师的价值观念在一定程度上会被学生所模仿和学习。
通过以身作则，教师可以传达正确的价值观，如诚信、友善、助人为乐等，引导学生培养正义感和良好的道德品质。
3. 塑造正面的人格品质：教师的行为会对学生产生潜移默化的影响。
如果教师本身具备良好的人格品质，如坚韧、责任感、领导能力等，学生会从中受益，并在自己的成长过程中逐渐塑造出积极向上的人格。
二、以身作则的实践方法以身作则是一种需要教师在日常教育教学实践中不断努力的方法。
以下是一些实践方法，可以帮助教师更好地以身作则。
1.保持良好的职业道德：教师应时刻保持职业道德的高标准，例如尊重学生、关心学生、保护学生的隐私等。
同时，教师还应注重自己的形象，言行举止要求得体，给学生树立榜样。
2. 建立良好的师生关系：教师应与学生建立亲近而尊重的关系。
通过真诚的沟通和倾听学生的需求，教师可以更好地理解学生，从而在教育过程中起到更好的示范作用。
3. 给予学生积极的反馈：教师应及时给予学生积极的反馈和肯定，鼓励学生继续努力。
这不仅能够激发学生的自信心，也能够让学生看到正确的学习态度和价值观。
三、以身作则的案例分析以下是一个以身作则的案例分析，说明了教师示范行为对学生人格塑造的积极影响。
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时刻注重培养学生的品质
城南办事处大桥小学：郑灿凤
摘要：关注孩子的品德教育，是为孩子构筑命运的基础，我们要利用社会力量开阔学生的视野、丰富学生的知识，促进学生养成良好的道德品质。
具体表现在：培养学生学会关心、自理能力、勤俭节约、遵守纪律、讲究卫生等。
正文：现在的学生绝大多数是独生子女，他们一生下来就成为大人们宠爱的中心，凡需要学生动手、出力、操心的事，舍不得让学生去做，父母全部承包，天长日久，学生的依赖性很强，很容易养成以自我中心的习惯，而不知道该怎么去爱他人。
如何让了们学会去关心自身以外的东西呢？这是摆在我们每一个教育工作者面前的一个课题。
我个人觉得作为班主任要时刻注重培养学生的良好道德品质，那怎样培养学生的良好品质呢？
一、培养学生学会关心
1、培养学生学会关心自已——关心自己的身心健康和发展，在生活中了解自己，控制自己，激励自己。
关心自己都做不到的人，关心别人是不可能的，在班会课上我一再强调人要自尊、自爱，并利用思想品德课上的内容
让学生深刻了解伟人们是如何自尊、自爱的，让学生知道关心自己是培养良好品质的前提。
2、培养学生学会关心别人——了解别人，理解别人。
这个“别人”可指同学、朋友、家人等，从关心他人的情绪、感受、需要发展到关心他人的利益。
学会关心他人是培养良好道德品质的基本要求。
如案例一：一年级品德与生活第9课《关心老人》（1）让学生课前了解老人，了解他们的生日、生活状况、所思所想，了解他们为家庭为社会做出的贡献。
（2）课堂上交流，上学生与老人缩短距离，学会理解、尊敬老人
（3）小品表演，演“爷爷或奶奶、外公、外婆遇到困难以后…”，情境体验。
（4）拟订爱心行动计划，以此促使学生在生活中敬老爱老。
通过本节课的学习，我经常听到一些老人念到：“我的孙子真懂事”，“感谢学校为我们教育个好孙女”。
二、培养学生的自理能力
随着时代的发展，社会对学生的要求越来越高，生
活自理能力不强，很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养学生的自理能力，便成为不可缺少的教育内容。
如案例二：一年级品德与生活第2课《我是家中小成员》
本节课的教学目的是培养学生热爱劳动的好习惯，自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
（1）组织比赛“我会做，我能行”，让学生之间互相学习、互相帮助、共同提高。
（2）听老师讲故事“《自己的事自己做》，故事主要讲，小猴什么事都是依赖妈妈，有一段时间妈妈出远门，小猴也只好饿的生病。
这个故事给学生留下了深刻的印象进一步认识到自己的事自己做的重要性。
（3）请自理小能人谈谈自己的感受
点评：在本课表现好的同学得到了表扬和鼓励，增强了自信心，做得不好的同学也从中得到了启发和教育，进而提高了学生的自理能力。
三、培养学生勤俭节约
当今社会，家长对学生的物质要求多数会尽量满足，致使现在的学生虚荣心重、攀比心理盛，铺张浪费现象多，作为教师应该注重培养学生勤俭的好习惯。
（1）教师要以身作则，言行谨慎，在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。
（2）在劳动中体验财富的来之不易，让学生在劳动中体验直至知道该怎么做。
（3）平日从一点一滴做起。
现在，学生的书包制作得越来越科学，文具盒的式样愈来愈新颖，我们看到学生的书包、文具每学期小变样，年年大改貌。
这时，老师有必要组织学生比一比，谁的书包“年龄”最大；有必要问一问，谁的文具盒最“古老。
”“冰冻三尺，非一日之寒”。
这些看似微不足道的小事，却能在日积月累中于学生的心灵深处埋下勤俭节约的种子。
四、培养学生遵守纪律
学生组织纪律性的培养靠平时一点一滴的积轻.教师必须从严要求,不断纠正学生错误,用榜样的力量影响学生,加强与学生的交流,进而培养学生遵守纪律。
（1）结合课堂常规进行教育
课堂常规是把体育教学中必须遵守的要求和措施加以规范化和制度化，建立和贯彻体育课课堂常规的过程，也就是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育的过程。
教师应严格执行课堂常规，严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，保证课的正常进行。
教师应对遵守课堂常规的情况进行过程性评价，通过执行课堂常规，树立良好的道德意识，培养学生自觉遵守纪律，遵守各项规章制度的习惯。
（2）结合学习内容进行教育
教师要充分利用教学中的各种教育因素，把思想品德教育渗透到教与学之中，如用接力跑培养学生的集体主义精神；中长跑培养学生吃苦耐劳的品质；体操和跳跃项目培养学生的勇敢精神。
篮球、排球、足球培养学生勇敢顽强的作风和团结友爱的集体主义精神；舞蹈、韵律操培养学生的文明行为和陶冶美的情操；体育基础知识教学和游戏的学更能对学生进行各方面的思想品德教育。
（3）结合组织教法进行教育。
合理地选择和运用组织教法，对学生进行思想品德教
育十分重要。
教师要善于把学生的心理活动和身体活动、意志和行为结合起来，利用课的组织教法中的各个环节对学生进行教育。
如通过队列队形的练习，培养学生动作迅速整齐、严格遵守纪律的良好习惯；通过组织学生保养场地、送还器材，使学生养成热爱劳动和爱护公物的品德；通过向先进学习、树立正面典型的活动，启发和调动学生的学习积极性。
（4）结合学生表现进行教育
体育教学过程是一个受多种因素影响的复杂过程，特别是在活动中，学生的各种思想都能充分表现出来。
教师要仔细观察学生的表现，不管是好的现象还是错误的倾向，都要因势利导，及时开展表扬与批评，利用良好的集体舆论引导、帮助学生抵制不良倾向。
课堂上教师要以身作则，既要严格要求又要耐心说服，坚持正面教育，根据学的心理特点切实做好育人工作。
五、培养学生讲究卫生
曾经看过这样的报道：在2005年日本世博会上参观者络绎不绝，令人吃惊的是，当参观的人走完后，整个场馆居然没有一点垃圾！日本人良好的卫生习惯让全世
界惊讶！而在我们的马路上，到处可见果皮纸屑，塑料袋；在校园中，有的学生随地吐痰，乱丢包装袋；有的学生课桌上堆满了纸屑…，其实，只需要大家动一动手，弯一弯腰，处处都能干净、整洁，所以这学期，“培养学生讲究卫生的好习惯”作为教育重点。
我经常向全班学生宣传卫生方面的常识，分析学生卫生方面存在的要求，提出新的要求，并建立监督、检查制度。
近半学期以来，学生的讲究卫生的意识和责任感得到了很大的提高。
当然，我还在班会课和晨会课上时刻注重培养学生的“诚实守信”“孝敬父母”等等，从中，我也深刻的体会到，教育非一朝一夕，需持之以恒，争取更大的成功。