大班科学《认识星期》说课稿-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。
2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。
三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。
（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。
（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。
2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。
（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。
（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。
3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。
（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。
（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。
2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。
六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。
幼儿园大班数学教案《认识星期》
幼儿园大班数学教案《认识星期》教案：《认识星期》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《认识星期》。
本节课主要通过讲解和实践活动，使孩子们能够理解星期的概念，学会用中文表达星期，并能够分辨出星期几。
二、教学目标1. 让孩子们掌握星期一至星期日的名称，并能够用中文正确表达。
2. 培养孩子们的观察能力和思维能力，使他们能够通过观察和思考，判断今天是星期几。
3. 培养孩子们的交流能力和合作能力，使他们能够在活动中积极与他人交流，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握星期一至星期日的名称，并能够用中文正确表达。
难点：培养孩子们的观察能力和思考能力，使他们能够通过观察和思考，判断今天是星期几。
四、教具与学具准备教具：星期图片、日历、星期卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示星期图片，引导孩子们观察并说出每个星期的名称。
2. 讲解：教师通过讲解，使孩子们掌握星期一至星期日的名称，并能够用中文正确表达。
3. 实践活动：孩子们通过观察日历，找出今天是星期几，并用自己的话表达出来。
4. 小组活动：孩子们分成小组，互相提问今天是星期几，并用自己的话回答。
5. 作业：孩子们回家后，用画笔和画纸画出自己喜欢的星期，并剪下来，粘贴在另一张画纸上，写上星期名称。
六、板书设计星期一至星期日七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用画笔和画纸画出自己喜欢的星期，并剪下来，粘贴在另一张画纸上，写上星期名称。
2. 答案：每个孩子画的星期和写的星期名称不同，但都要正确表达星期一至星期日的名称。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看看孩子们是否掌握了星期一至星期日的名称，并能够用中文正确表达。
同时，教师还要对孩子们在实践活动中的表现进行评价，看看他们是否能够通过观察和思考，判断今天是星期几。
对于拓展延伸，教师可以引导孩子们思考，除了星期一至星期日，还有其他的星期吗？如果有的话，它们是什么？这样可以帮助孩子们拓展思维，增加对星期的认识。
2024年幼儿园大班数学《认识星期》教案
01
通过故事、歌曲和游戏等形式，使幼儿了解星期的概念和顺序
，能够正确说出星期一到星期天的名称。
星期与日常生活的联系
02
引导幼儿观察并理解星期与日常生活的关系，如上学、休息、
购物等活动的安排。
时间初步认知
03
通过本次课程，幼儿能够初步认识时间，了解时间的流逝和循
环。
家长参与孩子周末活动计划制定过程
1 2 3
与孩子一起制定周末活动计划
家长可与孩子一起讨论并制定周末的活动计划， 合理安排时间，让孩子参与到计划的制定中。
引导孩子认识时间的重要性
在制定计划的过程中，家长可以引导孩子认识时 间的重要性，让孩子明白时间的宝贵和合理安排 时间的重要性。
鼓励孩子按计划执行
制定好计划后，家长应鼓励孩子按计划执行，培 养孩子的自律性和时间管理能力。
PART 03
认识星期名称与顺序
REPORTING
学习星期名称
01
02
03
学习目标
能够准确说出每个星期的 名称。
教学方法
通过图片、卡片等教具展 示星期名称，并引导幼儿 跟读。
教学步骤
首先展示星期一到星期日 的卡片，让幼儿逐一认识 ；接着通过问答、指认等 方式检验幼儿掌握情况。
掌握星期顺序
01
学习目标
THANKS
感谢观看
REPORTING
通过评价和反馈，帮助幼儿了解自己 的时间利用情况，并鼓励他们不断改 进和调整自己的计划和安排。
PART 05
实践应用与拓展延伸
REPORTING
制定周末活动计划
引导孩子回顾自己周末的活动安 排，帮助他们理解周末的概念。
让孩子根据自己的兴趣和喜好， 制定一个周末活动计划，包括室
幼儿园大班教案认识星期
幼儿园大班教案认识星期一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿生活常识》第三章《时间的认识》，详细内容为第一节的《认识星期》。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解星期的概念，掌握星期的顺序，并能运用星期来描述日常生活。
二、教学目标1. 知道星期的名称和顺序，能够正确排列星期一至星期日。
2. 能够运用星期来描述自己的一周生活，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对时间观念的认识，养成规律作息的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和运用星期描述日常生活。
教学重点：星期的概念和名称。
四、教具与学具准备1. 教具：星期卡片、挂图、时钟模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以星期为线索，讲述一个关于小熊一周生活的故事，引导幼儿关注星期的概念。
2. 讲解星期的名称和顺序（5分钟）教师展示星期卡片，带领幼儿一起学习星期的名称和顺序，通过问答形式检查幼儿掌握情况。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示小熊一周的生活，讲解如何用星期描述日常生活。
如：“星期一，小熊去幼儿园；星期二，小熊去公园玩……”4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的一周生活，并用星期进行描述。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日小熊去幼儿园小熊去公园玩小熊上美术课小熊学唱歌小熊做游戏小熊和爸爸妈妈去逛街小熊休息七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一周生活，并用星期进行描述。
2. 答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。
星期二，我和妈妈去公园玩，看到了很多小鸟。
星期三，我在家里帮妈妈打扫卫生。
星期四，我上了舞蹈课，跳得很开心。
星期五，我和爸爸去超市购物。
星期六，我和妈妈去外婆家玩。
星期日，我在家里休息，看了一本有趣的绘本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题和随堂练习，使幼儿对星期有了基本的认识，并能运用星期描述日常生活。
2024年《认识时间“星期”》大班精彩教案
《认识时间“星期”》大班精彩教案一、教学目标1.让学生了解星期的概念，知道星期一至星期日的顺序。
2.培养学生运用星期知识解决生活中的问题，提高时间观念。
3.培养学生合作、交流、分享的能力，激发对时间的探究兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握星期的顺序，能运用星期知识解决生活中的问题。
2.教学难点：引导学生理解星期循环往复的特点。
三、教学准备1.教学课件2.星期卡片3.时间表4.小礼物四、教学过程1.导入教师出示一个星期的日历，引导学生观察，提问：“你们认识这个吗？它是什么？”2.星期的认识教师通过课件展示星期一至星期日的图片，引导学生认识每个星期的名称。
学生跟随教师一起朗读星期的名称，巩固记忆。
3.星期的顺序教师出示星期卡片，引导学生按照顺序排列星期一至星期日的卡片。
学生分组进行排序，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.星期的循环教师通过课件展示星期的循环，让学生观察星期是如何循环往复的。
5.星期的应用教师出示时间表，引导学生运用星期知识，填写时间表。
学生独立完成填写任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
6.游戏环节游戏一：星期接龙学生分组进行星期接龙游戏，每组轮流说出一个星期的名称，下一个同学需要接上一个星期的名称，以此类推，看哪组能顺利接完整个星期的名称。
游戏二：星期猜猜猜教师出示一个星期的图片，学生需要猜测是星期几，猜对的小组得分。
布置作业：让学生回家后，与家长一起完成一个星期的日历，并在日历上标出星期一至星期日的名称。
五、教学反思1.本节课通过课件、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期的知识。
2.学生在合作、交流的过程中，提高了时间观念和合作能力。
3.作业设计有助于巩固课堂所学，让学生在家庭中也能运用星期知识。
4.教师在教学中需注意引导学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
六、教学评价1.学生对星期的认识和顺序掌握程度。
2.学生运用星期知识解决生活中的问题能力。
3.学生在课堂上的参与度和积极性。
认识星期大班教案（精选15篇）
认识星期大班教案（精选15篇）认识星期篇1活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。
2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
3、对看月历和阅读活动有兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。
2、x年的挂历。
星期一～星期日的字卡共7章。
活动过程一、集体活动1、通过提问引出星期。
师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？2、教师出示挂历（本年本月），引导幼儿观察，了解挂历内容。
（1）这是什么？上面有什么？（2）告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？（3）认识星期。
认读汉字星期一到星期日。
（4）幼儿找一找1日在哪？教师用红笔圈起来。
并引导幼儿向上看1日是星期几。
（5）请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。
（1）一个星期这几天是怎样排列的？（2）星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？（3）游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。
（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？（2）教师任意说出日期。
让幼儿找一找是星期几？（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。
如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。
二、操作活动。
1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。
2、观察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。
三、活动评价。
活动反思一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。
幼儿园大班教案认识星期
幼儿园大班教案认识星期一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿生活常识》第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时“认识星期”。
二、教学目标1. 让幼儿了解星期的概念，能够正确说出星期一到星期日的名称。
2. 培养幼儿对时间顺序的认知，知道星期是一周中的每一天。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解星期的概念，记住星期一到星期日的名称。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验时间的顺序，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、星期卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出图中的内容。
（2）邀请幼儿分享自己在一周内最喜欢的一天，并说明原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过时钟模型，讲解星期的概念，让幼儿初步了解星期是一周中的每一天。
（2）教师出示星期卡片，带领幼儿一起朗读星期一到星期日的名称，并引导幼儿记住每个星期的顺序。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的星期，并在画旁边用文字标注。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并说出自己画的星期是哪一天。
4. 小组活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组发放一套星期卡片。
（2）小组成员共同协作，将星期卡片按照顺序排列好，并大声读出每个星期的名称。
（3）教师巡回指导，纠正错误，确保每个小组都能正确完成。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中的收获和感受。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的顺序：一、二、三、四、五、六、日七、作业设计1. 作业题目：画出一个星期的顺序，用文字标注每个星期的名称。
答案示例：星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日周一周二周三周四周五周六周日2. 作业要求：画面整洁，文字清晰，顺序正确。
2024年《认识时间“星期”》大班教案
2024年《认识时间“星期”》大班教案一、教学目标1.了解一周的时间顺序，认识星期一至星期日的名称。
2.能够用语言表达一周的顺序，培养时间观念。
3.增强对星期概念的感性认识，激发对时间探索的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期一至星期日的名称，掌握一周的时间顺序。
2.教学难点：将星期概念与生活实际相结合，运用到日常生活中。
三、教学准备1.教具：星期卡片、星期表、音乐《星期歌》2.环境创设：在教室布置一周时间的墙饰四、教学过程（一）导入1.教师出示星期卡片，引导学生观察并说出星期一至星期日的名称。
2.学生跟随教师一起朗读星期名称，熟悉一周的时间顺序。
（二）基本环节1.教师讲解星期概念a.星期是一周时间的单位，一周有七天。
b.星期一至星期日的顺序不能颠倒。
c.星期概念与生活息息相关，我们要学会合理安排时间。
2.游戏互动a.游戏一：星期接龙学生围成一圈，从星期一说起，下一个学生接着说星期二，以此类推，直到星期日。
b.游戏二：星期猜猜猜教师出示星期卡片，学生猜测是星期几，猜对的小朋友可以获得小礼物。
3.实践操作a.学生分组，每组制作一个星期表，将星期一至星期日的名称写在表格中。
b.学生展示制作的星期表，分享制作过程中的心得体会。
4.情景体验a.教师设置情景，如：“星期五放学后，你想去哪里玩？”b.学生根据情景，用语言表达一周的顺序，如：“星期五放学后，我去公园玩，星期六在家休息，星期日去外婆家。
”2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
3.教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
（四）课后作业1.学生回家后，与家长一起制作一个星期计划表，合理安排每天的学习和活动。
2.家长监督孩子执行星期计划表，培养孩子的时间观念。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让学生掌握了星期概念，并能用语言表达一周的时间顺序。
2.学生在实践操作中，学会了合理安排时间，培养了时间观念。
3.教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
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大班科学《认识星期》说课稿
一、设计意图。
大班幼儿，对时间已有了一定的概念。
为了让幼儿更好地认识星期，了解星期的顺序和周期性，我设计了本次活动。
在活动中，为了使星期这个抽象的概念更加具体形象，我采用了幼儿最喜欢的游戏情境教学活动，让幼儿在游戏中轻松地掌握有关星期方面的知识。
二、说目标。
1、知识目标初步形成星期的概念，知道一个星期有七天，并了解星期的顺序性和周期性。
2、情感目标体验游戏的乐趣，并愿意与同伴交流。
三、说教法、学法。
为达到以上教学目标，我主要采取情境教学法、启发教学法、尝试发现等方法，指导幼儿完成具体的学习任务而展开活动，以引导幼儿在游戏中自主探究学习，培养幼儿的探索能力入手，让幼儿看一看、想一想、猜一猜，积极动脑，相互交流，从而学习新知。
四、说准备。
为了更好地开展教学，我做了如下准备卡片、游戏币、手偶玩具、PPT等。
五、说教学过程
1、巧设情境，激趣导入。
大班孩子富于幻想，通过情境的设置引出主题，充分调动幼儿兴趣。
2、深入情境，探究新知。
通过星期宝宝排队、自我介绍等环节，让幼儿自主思考，和同伴进行交流，真正将堂还给幼儿，让幼儿成为堂的主人。
3、趣味游戏，。
幼儿小组为单位，全体参与，在游戏中巩固有关星期的知识。
通过难度逐步提升的三关游戏，彻底让幼儿在游戏中动脑和探究问题，能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。
总而言之，我在教学中，注重知识的同时，更注重培养孩子的能力。
我相信，通过游戏，孩子们有了沉甸甸的收获，我也收获颇多，我将总结得失，继续进步。