社会：百变小精灵教案
社会教案：百变小精灵
社会教案：百变小精灵一、教学目标1.了解《百变小精灵》的基本情节和主要角色；2.探讨《百变小精灵》中的友情、责任、尊重等社会价值观；3.培养学生的观察能力和分析能力，提高学生的综合素养；4.激发学生的创造力和想象力，引导学生通过创作表达自己。
二、教学准备1.多媒体设备和投影仪；2.《百变小精灵》相关动画片片段和图片；3.教师准备PPT等课件。
三、教学过程1. 导入教师播放《百变小精灵》的一段动画片，并让学生根据所看到的画面和声音来描绘这一段故事的情节和主角。
2. 学习•基础知识阶段教师通过讲解和讨论的方式，向学生介绍《百变小精灵》的基本情节和主要角色，引导学生了解这些人物的特点和关系。
•探索价值观阶段教师借助《百变小精灵》中的片段，与学生一起讨论其中体现的社会价值观，帮助学生理解友情、责任、尊重等价值的重要性，并引导学生思考对这些价值观的理解和认识。
•创新思维阶段在学习了基础知识和价值观后，教师邀请学生动手创作自己的小精灵角色，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，让他们通过角色的设计和故事情节的描绘，来表达自己的理解和认识。
3. 总结教师向学生总结今天学习的内容，强调友情、责任、尊重等社会价值观的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些价值观，发挥自己的创造力和想象力，成为一个具有思考能力和表达能力的综合素养学习者。
四、课后作业布置学生完成小精灵的创作和故事情节的描写，写成篇章并交给老师。
教师将学生的作品展示在课堂上，并让学生分享他们的设计和创意。
同时，鼓励学生继续发挥自己的创造力和想象力，在活动中进一步体现价值观的意义和作用。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生能够了解《百变小精灵》的基本情节和主要角色，并走进其中，感受到其中体现的友情、责任、尊重等社会价值观。
学生们也通过自己的创作和故事情节的描绘，来表达自己对这些价值观的理解和认识。
通过教学，学生的综合素养和表达能力得到了提高。
百变小精灵--根据图形编故事
做生活的有心人！
1、小精灵是我们画画的好帮手，你请 了小精灵画了一个什么图形呢?
2、由新的图形想到了什么？ 要表达怎样的意思？
例如：我用尖尖画了一棵松树，我要 用它种满祖国的高山，绿化祖国的环 境。
百变小精灵
开头
今天是谁来到我们的课堂上了？
（小精灵出场） 它们长什么样？分别叫什么名字？
中间
调皮
无悔无愧于昨天，丰硕殷实 的今天，充满希望的明天。
“太有趣了”熊猫说：“原来线条也有有趣 的梦，斜线是填饱肚子的路，弧线是玩耍， 曲线是旅游。。。”
变
பைடு நூலகம்
精灵
百小
1、猜一猜，小精灵是谁？ 2、你认识它们吗?给它们起个名字吧！
我们很调皮， 最喜欢和大家捉迷藏了，
小朋友们， 你们现在能找到我们吗？
我来说一说
1、小精灵有什么特点呢？ 2、你在哪里找到它们的？ 3、它们在那里干什么呢？
（小精灵的特点）
画画
帮手
你找到它们了吗？ 你是怎样找到它们的？ 它们帮助你画了什么？
你由这些图想到了什么？
结尾 （你的感受）
你喜欢小精灵吗？
桃花
菊花
杏花
桂花
1、（
）一簇开无主，不爱深红爱浅红。
2、人闲（
）落，夜静春山空。
3、待到重阳日，还来就（
）。
4、人间四月芳菲尽，山寺（
）始盛开。
5、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。
原来线条也有有趣的梦斜线是填饱肚子的路弧线是玩耍曲线是旅游
科学坐姿：
5、身正 4、腰直 3、肩平 2、足安 1、目视前方
熊猫在地上画了一个斜线，小兔子看见了 说：“这是一座小山坡，我走上去可以吃草。”
百变小精灵新课件
•程 • 教学方法 •程特色 •教 • 学生反 •程展望
01
课程目标
培养孩子的创造力
通过提供各种创意素材和工具，激发 孩子的创造力，培养他们的创新思维。
提高孩子的手工技能
课程中包含各种手工制作环节，让孩 子在实践中掌握手工技能，提高动手 能力。
增强孩子的自信心
通过完成课程中的任务和作品，让孩 子感受到自己的成就，增强自信心。
06
程展望
未来发展方向
增加互动性
引入更多互动环节，如小 游戏、问答等，提高学员 的参与度。
完善课程体系
根据市场需求和学员反馈， 不断完善和扩充课程内容， 形成更完整的课程体系。
强化个性化学习
提供个性化学习路径和定 制化学习计划，满足不同 学员的学习需求。
改进计划
优化教学设计
对课程进行重新设计，注重知识 点的连贯性和逻辑性，提高教学
学生普遍认为课程难度适中，既有基础知 识的讲解，也有进阶内容的挑战，能够满 足不同层次学生的学习需求。
课程互动性
课程实用性
学生对于课程的互动性给予了高度评价， 认为课程中的讨论、问答等环节能够促进 学习交流和思考。
学生认为课程所教授的知识和技能非常实 用，对于未来的学习和工作有很大的帮助。
对教师的评价
教师态度
学生对教师的态度非常满意，认为教师认 真负责，对学生提出的问题能够耐心解答。
A 教师专业性
学生普遍认为教师具备很高的专业 素养和教学能力，能够清晰、准确
地传授知识。
B
C
D
教师技术水平
对于教师的技术水平，学生普遍给予了高 度评价，认为教师在课件制作、教学平台 操作等方面非常熟练。
教师风格
百变小精灵
百变小精灵
文/浙江省杭州市西湖区象山幼儿园吴美佳
让我们发挥想象力，随意泼洒颜料，再借形
想象、添画，与孩子一起创作百变小精灵！
所需材料
圆形宣纸、水粉颜料、勺子、油画棒、吸水树脂。
涂鸦墙tu ya qiang
父母孩子2022.1238
开始吧
孩子可以
●肆意泼墨，体验玩色游戏。
●感受色彩的晕染及混合效果。
●大胆想象，添画，体验创作的乐趣。
小贴士●注意颜料的稠稀度，把握好浸润后的浓淡效果。
●泼墨及喷洒吸水树脂时要适量。
1.用勺子取几种颜料分次泼洒在
宣纸上。
2.拿起纸缓缓晃动，让颜料浸润
纸张。
3.小心撒适量的吸水树脂，吸干
水分。
4.借助色块形状，用油画棒添画。
21
34
孩子作品
作者：付景汐
作者：李妍希父母孩子2022.1239。
大班美术活动：百变小精灵
大班美术活动：百变小精灵大班美术活动：百变小精灵活动目标⒈能够发挥想象，创造性地进行图形添画活动，发展创造力。
⒉感受不同的思维方式和表现方式，体验自由添画的趣味性。
活动准备⒈教具：多媒体课件⒉学具：记号笔、彩纸人手一份，精灵图形每人2——3个。
活动过程一、导入激发兴趣师：今天，老师请来了一个魔术师，它的名字叫小精灵，（按出媒体上的小精灵），别看它不起眼，它的本领可大了，它会变好多好多魔术，不过，想看小精灵变魔术，先要学会一句咒语：精灵精灵变变变，我们一起来说一说。
二、看一个小精灵的变化⒈师：我们一起来对着小精灵说：精灵精灵变变变，看看它会变出什么，好吗？（师幼一起念咒语）按出媒体上的花问：瞧，小精灵变出了什么？⒉那小精灵还会变什么？我们再一起来念念咒语：精灵精灵变变变。
（演示媒体上的`摩天轮）问：这次变出了什么？小精灵在哪里？（变成了摩天轮的身子）三、看两个小精灵的变化⒈师：那刚才是几个小精灵变魔术？这回来了几个小精灵？（演示两个小精灵）师：小精灵邀请了好朋友来和它一起变魔术，这两个小精灵在哪里？（下面）小精灵在下面，你觉得他可以变成什么？（幼儿充分回答）师：我们一起来念咒语：精灵精灵变变变，看看，变出了什么？（汽车）小精灵在哪里？（变成了车轮）⒉师：小精灵真调皮，两个好朋友又跑到哪里去了？（上面）你觉得跑到上面去，小精灵会变出什么？（幼儿充分想象回答）师：我们一起来念咒语：精灵精灵变变变，看看，变出了什么？（人）小精灵在哪里？（变成了眼睛）⒊师：这次，两个调皮的精灵变成什么样子了？（斜斜的）你觉得它们像什么？（幼儿充分回答）师：请一个小朋友来念念咒语：精灵精灵变变变，然后按出烟花图案。
四、幼儿操作⒈提出要求师：小精灵刚才悄悄和我说了，它觉得魔术变得有些累了，所以它想请我们小朋友帮忙，帮小精灵变出更多有意思的东西，你们愿意吗？那等一下先请你们从框里一张红色的纸，然后选一个或两个小精灵先在红色的纸上摆一摆，看看像什么，确定了不动后将小精灵贴在纸上，然后帮小精灵变一变、画一画。
大班社会《心里的小精灵》说课稿
大班社会《心里的小精灵》说课稿大班社会《心里的小精灵》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班社会《心里的小精灵》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材《心里的小精灵》是《幼儿园家园共育资源包?成长快乐》大班上册《快乐阅读1》中一节健康活动。
二、说活动设计意图：在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。
积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的'形成,影响幼儿的终身发展。
因此，我开展了幼儿心理健康教育活动《心里的小精灵》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长；而生气、伤心时要通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。
三、说活动目标：1.感受保持愉悦心情对健康的重要性。
2.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本的情绪。
3.了解不同情绪对身体健康的影响，学习用多种方式调节、转移自己的不良情绪四、说活动重难点：活动重点：让幼儿知道保持心情愉悦对健康的重要性活动难点：让幼儿学会如何调节和转移自己的不良情绪五、说活动准备：1.《心里的小精灵》课件。
2.笑、哭、怒、愁图片各一张；两棵心情树；心情果图片；笑脸大卡片。
3.水彩笔。
六、说教学方法：为顺利达活动目标，我主要采取谈话法、讨论法、体验法和游戏操作法等方法组织活动：1、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。
2、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。
如：在活动中，请小朋友讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
2024年幼儿园大班教案《奇妙的小精灵》含反思
2024年幼儿园大班教案《奇妙的小精灵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索乐园》第四章《生活中的小科学》，详细内容围绕“奇妙的小精灵”展开，包括小精灵的定义、特点、生活习性以及与人类的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小精灵的概念，知道它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿观察、发现、探索生活中小精灵的兴趣，提高科学素养。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、分享、表达等社会技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小精灵的特点和生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探索生活中小精灵的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小精灵图片、观察记录表、实验器材。
2. 学具：放大镜、彩笔、画纸、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示小精灵图片，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题，如：“你们知道这些图片上的小精灵是什么吗？”“它们有什么特点？”激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解小精灵的定义、特点和生活习性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放观察记录表，引导幼儿用放大镜观察教室内的小精灵。
（2）幼儿记录观察到的小精灵，并在小组内分享。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿讨论小精灵与人类的关系。
（2）教师引导幼儿思考如何保护小精灵，培养幼儿环保意识。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿继续探索小精灵的奥秘。
六、板书设计1. 奇妙的小精灵2. 内容：（1）小精灵的定义（2）小精灵的特点（3）小精灵的生活习性（4）小精灵与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的小精灵（1）观察家里或户外的小精灵，记录它们的特点和生活习性。
（2）用自己的话描述小精灵与人类的关系。
2. 答案：（1）小精灵特点和生活习性：如蚂蚁善于搬运食物，蝴蝶翅膀有美丽的花纹等。
（2）小精灵与人类的关系：如蜜蜂可以帮助植物传粉，促进植物生长；蜘蛛可以捕捉害虫，保护农作物等。
大班百变小精灵户外活动教案
大班百变小精灵户外活动教案活动目标1、使幼儿多碰触小自然，充份享用阳光，培育较好心态，进一步增强幼儿体质。
2、基本体操训练，发展幼儿的身体协调能力。
3、户外器械活动包含女团玩具、登山、小型器械活动，提升幼儿的操作方式及控制能力。
4、在户外进行各类游戏，通过游戏发展幼儿走、跑、跳等能力，提高动作的协调性及平衡性。
具体内容精心安排二月份：1、队形练：建议幼儿听到口令整齐地搞动作。
2、早操训练：规范动作，带幼儿到操场上练习。
3、滚球：幼儿分组滚球比赛。
三月份：1、练四散走、双脚向上冲、训练手脚协同能力，练拍球。
2、练习原地纵跳，要求落地屈膝，保持平衡。
3、杂技：练这个均衡技能。
四月份：1、跑步：教导幼儿掌控跑步技能，锻炼身体。
2、大型组合玩具：训练幼儿各种综合能力。
3、跑步比赛：提升竞争意识和集体荣誉感。
五月份：1、继续加强队列练。
2、攀登墙：发展幼儿攀爬能力。
3、沙包：练相互的协作性和丢掷的准确性。
六月份：1、练四散走、双脚向上冲、训练手脚协同能力，练拍球。
2、跳圈：练习双脚并拢向前跳。
一、设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。
在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
二、活动目标1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。
2、进一步增强了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义美感。
三、活动准备：篮球若干四、活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
1、引入游戏老师今天和大家一起来搞个传球游戏，好不好？（幼儿提问，不好）看看老师怎么传，教师和一名幼儿搞示范点，其他幼儿观赏。
教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，腿下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。
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社会：百变小精灵教案
（实用版）
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序言
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社会：百变小精灵教案
活动由来：
对于小班幼儿来说，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他们又总是最喜欢把自己想象成“小兔子”这一可爱又可怜的弱者形象，因此，“小兔子与大灰狼”就成了孩子们心目中永不褪色的经典游戏。
而当“小兔子”遇到“大灰狼”时，出于本能，他们除了逃就是打。
于是我设计了这一活动，借助“百变小精灵”这一会变的智者形象，引导“小兔子”通过创造性地装扮自己、改变自己的形象来达到智斗的效果，从而学会在遇到困难时能动脑筋，勇敢的战胜困难，并从中获得成功的体验，提高自我保护的意识和能力。
活动目标：
1、激发幼儿主动参与活动的兴趣，鼓励幼儿在与材料的充分接触中创造性地装扮自己，战胜大灰狼。
2、在情境活动中体验成功的快乐，初步培养坚强、勇敢的意志品质，增强自我保护意识。
活动准备：
1、提供幼儿自主选择装扮自己的各种材料。
2、小兔子胸饰、百变小精灵形象、录音机、磁带。
3、课前讲述故事《百变小精灵》。
活动过程：
一、以兔姐姐的身份组织幼儿进入情境活动，为活动主题作铺垫。
“我是兔姐姐，你们是我的弟弟妹·妹。
今天，兔姐姐带你们到百变小精灵家去做客。
”
1、兔子们在欢快的音乐声中出发。
2、随着恐怖的音乐声出现，发现周围有大灰狼的身影，感到害怕。
3、“前面就是百变小精灵的家，我们赶紧躲到百变小精灵的家里去想办法吧。
”
二、在百变小精灵家“变一变”。
激发幼儿主动参与活动的兴趣，让幼儿在与材料的充分接触中动手动脑，创造性地解决问题。
1、出示“百变小精灵”，与幼儿对话。
从对话中得知百变小精灵因为很会“变”而不怕大灰狼。
2、百变小精灵将自己“变”的宝贝送给幼儿，让幼儿自主选择并装扮自己。
3、以百变小精灵的身份进行小结，肯定幼儿的大胆表现。
三、在回家的路上师生共同体验创造的快乐和成功的喜悦。
1、在音乐声中神气地走在回家的路上。
2、来了一只大灰狼，但大灰狼已认不出眼前装扮过的小兔子。
3、大家拍手庆祝，活动结束。