九年级政治全面建设小康社会专题复习设计陕教版
九年级政治全册第10课全面建设小康社会导学案陕教版
全面建设小康社会【一】学习目标★知识指导我国小康水平及其意义，了解全面建设小康社会的奋斗目标；了解现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康，懂得实现全面建设小康的宏伟目标需要艰苦奋斗。
★能力运用全面建设小康社会的基本标准对人民生活水平进行评价，展望国家家乡的发展前景客观认识总体小康与全面小康的差距，客观分析我国全面建设小康社会面临的有利因素和具体困难。
★情感、态度、价值观通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感，关心国家和家乡的全面小康建设。
通过感受全面建设小康社会的艰巨性。
培养艰苦奋斗精神，树立社会责任感和历史使命感。
【二】学习重难点了解总体小康水平的意义，理解全面建设小康社会的目标。
总体小康与全面小康的差距。
实现全面小康，需要艰苦奋斗。
【三】知识梳理一、全面小康的蓝图1.全面建设小康社会是新世纪亿万中国人民为之努力奋斗的新目标,全面建设小康社会就是要使经济更加______，民主更加______，科教更加______，文化更加______，社会更加______，人民生活更加______，生态更加______。
2.党的十七大在十六大确立全面建设小康社会奋斗目标的基础上，对我国发展提出了新的更高要求：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.三步走战略目标：第一步，_________________________________________________。
第二步，___________________________________________________________________。
(九年级政治教案)全面建设实现小康复习提纲
全面建设实现小康复习提纲九年级政治教案1、____年,党的十一届三中全会召开,吹响了改革开放的号角。
2、____年,党召开十四大,提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
3、21世纪初,我国社会主义市场经济体制的大体架构已经确立,我国已进入市场经济国家行列。
4、社会主义市场经济越发达,市场的作用发挥得越充分,经济就越有生机和活力,经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。
5、"四个尊重"指尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造6、"四个尊重"的核心是尊重劳动。
7、劳动是人类生存和发展所需要的财富的源泉,也是产生和积累知识、发现和孕育人才、凝聚和提供创造力的源泉8、人才是知识的创作者、发明者、传播者和使用者,是创造财富最重要的资源。
9、人类社会之所以能够不断发展,其内驱力就是创造。
10、全面小康社会"的"全面"的含义是集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展,民主更加健全,科教更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民更加殷实。
11、"全面小康社会" 其中最为关键的目标是,力争____年国内生产总值比____年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。
12、我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的。
13、全面建设小康社会最根本是以经济建设为中心。
14、社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
15、共同富裕并不是同时富裕,只有允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富帮带后富,才能逐渐实现共同富裕。
16、社会主义政治文明的本质特征是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一。
17、中国共产党的地位:是我国的执政党。
18、中国共产党作为我国的执政党,坚持科学执政、民主执政、依法执政,不断完善党的领导方式和执政方式。
陕教版九年级思想品德全册分板块总复习资料
陕教版九年级思想品德分板块总复习知识要点（附陕教版7-9年级教材目录于后）第一板块认识自我战胜自我第一课不经历风雨怎能见彩虹一、直面风风雨雨1、人生难免遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。
⑴我们在学习和生活中，常常会受到困难，挫折的困扰。
⑵生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷。
⑶即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。
2、面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度。
⑴了解挫折产生的原因：①外在原因：自然因素，社会因素②内在因素：（个性品质，能力，智力，知识，经验，生理等方面的发展水平⑵“挫折是把双刃剑”，既可能成为成长和发展的障碍，更可以成为人生经历中的宝贵财富，使人走向成熟，走向成功。
二、笑迎七彩斑斓1、努力培养和保持良好的个性心理品质，是战胜困难和挫折，在逆境中自强不息的重要保证。
⑴战胜挫折的关键是战胜自己，克服恐惧，难过和绝望等消极情绪，为实现自己的目标做出不懈的努力。
⑵战胜困难和挫折，要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，要加强自我锻炼，懂得自我锻炼的要求和一般原则。
①加强自我锻炼的基本要求：志存高远，选准基点，持之以恒，脚踏实地。
②自我锻炼的一般原则：“迎难而上”，“勇于承担责任”，“增强耐挫能力”⑶磨砺意志，努力形成良好的意志品质。
①具有良好品质的人，常常表现出自觉、坚忍、果断和自制。
②磨砺意志是一个长期的过程，要做到“有意志做不感兴趣的事”“从日常小事做起”。
2、生活态度是人对生活的看法和意向，主要体现为人在生活中追求或拒绝什么。
⑴良好的生活态度有利于人们提高战胜挫折，困难的积极性和主动性。
⑵我们要养成良好的生活态度，树立积极向上的人生信念，勇敢面对并战胜生活中的挫折和困难。
①良好生活态度有利于培养和形成良好的个性。
②良好生活态度可以帮助我们积极地面对社会生活。
3、良好的生活态度反映健康向上的精神面貌和对美好生活目标的不懈追求，不良的生活态度反映消极低沉的精神状态和不思进取的生活方式。
我们要努力养成良好的生活态度，克服不良的生活态度。
九年级陕教版政治教案：第十课 全面建设小康社会 1 2 3 4课时
第十课全面建设小康社会教材分析一、课标内容了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
二、教学目标1、情感、态度、价值观体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感。
2、能力学会综合评价社会发展状况，尝试为家乡发展献计献策。
3、知识了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状。
三、教材内容要点1、全面小康的蓝图2、奔向全面小康四、教学重难点1、全面建设小康社会的目标是本课教学重点。
2、总体小康与全面小康的差距是本课的教学重点。
五、学情分析：学生对这几年生活水平的提高有一些感性认识，但对全面小康的概念和标准认识不清，对我国现阶段低水平，不平衡，不全面的小康认识模糊对总体小康与全面小康的差距在内容上很难从宏观上把握，在认识问题、分析问题的方法上，也易产生片面性。
六、教学方法：制作多媒体课件，采用案例法，谈话法、讲授法七、教学设计四课时完成第一课时全面小康的蓝图（上）授课时间：第周第课时应到人数：实到人数一、教学目标1、情感、态度、价值观通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感。
2、能力学会运用“全国人民生活小康水平的基本标准”对小康生活水平的实际情况进行简要评价。
3、知识知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义。
二教学重点总体上达到小康的重要意义。
三、教学过程导入播放歌曲《好日子》，以家乡经济发展、人民生活巨大变化为内容让学生谈谈。
学生谈家乡变化略。
教师：对家乡的发展，同学们都感到很兴奋，其实家乡的变化是国家整体发展目标的缩影。
今天我们将一起共同去了解我们伟大祖国近几十年为之共同奋斗的目标和辉煌成就。
引入本课课题：全面小康的蓝图（上）（一）小康目标的提出学生阅读教材上的楷体字。
思考并讨论三个问题：（1）是谁首先提出了小康社会目标？（2）小康社会目标的提出的根本目的是什么？（3）小康社会的基本标准是什么？学生回答略。
2021年九年级政治 第十课《全面建设小康社会》教学设计 陕教版
2021年九年级政治第十课《全面建设小康社会》教学设计陕教版一、教学目标：1．知识目标识记：全面小康社会的表现。
理解：我国目前的小康还是低水平，不全面、发展很不平衡的小康。
2．能力目标增强阅读理解能力，分析、讨论、探究问题的能力；提高正确表达“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3．情感、态度与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实生活、保持清醒头脑。
知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强社会责任感。
二、教学重点、难点：1．重点：理解我们的小康还是低水平的、不全面的和发展不平衡的小康为什么要弘扬艰苦奋斗精神？2．难点：理解总体小康和全面小康的差别；现在生活条件好了，为什么还要弘扬艰苦奋斗的精神？三、教学方法：情境启发式、讨论式、小组探究合作学习等四、课型：新授课五、课时：1课时六、教学思路及过程：（一）导入新课：欣赏flash歌曲《越来越好》片段，导入主题：全面建设小康社会。
（二）学习新课1．学生阅读教材，了解小康的由来及发展，教师提问，学生回答。
2．学生阅读并思考材料一、二、三，学生分析材料一、二、三反映了我国什么样的小康水平。
材料一：虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。
按照世界银行xx年提出的标准，人均GDP在756至2995美元之间为中低收入国家。
我国xx年底人均国内生产总值才接近1000美元，排名世界第140位。
材料二：人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。
材料三：按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到xx年虽已达到95.6％，但从地域看，除去市辖区外的xx多个县级单位中未达温饱线的还有22个，居于温饱和小康的占63．2％，居于小康和比较富裕的占13．7％，比较富裕的仅占0．3％。
陕教版思品九年《全面建设小康社会》word说课教案
《全面小康的蓝图》(说课稿)尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是陕教版九年级第十课《全面建设小康社会》的第一课时《全面小康的蓝图（上）》。
下面我准备从教材分析、学情分析、教与学的方法、教学程序的设想和意图、教学过程、板书设计六个方面来说一下这节课。
一、教材分析(一)教材地位及作用本课内容选自九年级思想品德教材全书的重点课第十课《全面建设小康社会》。
新《课程标准》规定，九年级思想品德课要对学生进行社会发展常识和基本国情的教育，中国正处于社会主义初级阶段是中国最基本的国情也是建设中国特色社会主义的依据。
2007年10月15日召开的中国共产党第十七次全国代表大会上，胡锦涛总书记作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。
因此，本课还是一个时政热点。
同时，《全面建设小康社会》这一课是本套教材最后一个板块“报效祖国”的第一课，在全书中起着承上启下的作用。
在承“知晓国情”“爱我中华”的基础上为学习《机遇与挑战》、《科教兴国》和《神圣的使命》作铺垫。
因此，本课具有不容忽视的重要地位。
（二）教学目标的确定。
从新《课程标准》规定本门课程的性质出发，九年级教材的教学和教育目标，具体体现在学习知识、培养能力、提高思想觉悟三个方面。
因此，本课教学目标确定如下：1、知识目标：知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及其意义。
2、能力目标：学会运用“全国人民生活总体上达到小康水平的基本标准”对小康生活水平的实际情况进行简要评价。
3、情感态度价值观：通过了解总体达到小康给人民生活带来的巨大变化，增强自豪感。
（三）教材重点难点1、教学重点：总体上达到小康的重要意义。
2、教学难点：学会运用“全国人民生活小康水平的基本标准”对小康生活水平的实际情况进行简要评价。
二、学情分析通过前面的学习，学生对我国的基本国情已经有所了解，为了解本单元共同富裕、全面小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立建设中国特色的社会主义共同理想，立志报效祖国奠定了一定的基础。
2019年精选政治思品九年级全册第十课 全面建设小康社会陕教版复习特训第八十八篇
2019年精选政治思品九年级全册第十课全面建设小康社会陕教版复习特训第八十八篇第1题【单选题】2017年，随着多项政策的出台，城乡居民基本养老保险基础养老金标准、最低工资标准、城乡居民基本医疗保险财政补助等均有所上涨。
我国实施惠民政策( )①体现了以人为本的科学发展观②利于全面建成小康社会③让人民共享改革发展成果④是构建和谐社会的要求A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】2016年，我国严重暴力犯罪案件比2012年下降43%，人民群众对社会治安满意度上升到91．99%，是世界上命案发案率最低的国家之一，“平安中国”成为我国一张新名片。
“平安中国”的建设，体现了和谐社会基本特征中的( )A、诚信友爱B、公平正义C、充满活力D、安定有序【答案】：【解析】：第3题【单选题】小宇在某社区看到这样一幅标语：“把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。
对于这一标语理解错误的是( )A、这是党的基本路线提出的奋斗目标B、这是建国一百年的奋斗目标C、这是现阶段全国各族人民的共同理想D、这是建党一百年的奋斗目标【答案】：【解析】：第4题【单选题】2000年，我国人民生活“总体上达到了小康水平”。
“总体小康”的含义是( )①低水平的小康②高水平的小康③不全面的小康④不平衡的小康A、①②③④B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】到20世纪末,我国已经实现了现代化建设“三步走”战略的前两步目标。
目前我国各民族人民正在为第三步战略目标的实现而奋斗。
对此认识正确的是( )。
A、第二步战略目标是在本世纪头20年,全面建设更高水平的小康社会B、我国终于进入到了全面的小康社会C、人民生活总体上达到了小康D、目前我国人均国民生产总值已经达到中等发达国家水平,人民的生活已经比较富裕【答案】：【解析】：第6题【单选题】我国加大力度严禁查、严惩腐败官员，这是因为反腐倡廉( )①有利于建成高效廉洁、公正透明的政府②有利于维护少数人的切身利益③有利于维护法律的权威，建设法治国家④有利于建设公平正义、民主法治的社会主义和谐社会。
陕西省山阳县九年级中考政治 国情教育专题复习 全面建成小康社会学案-人教版初中九年级全册政治学案
全面建成小康社会为切入点）以非选择题小问考查全面建设小康社会各方面要实现的目标（以当年热点“三个某某”为切入点）。
2011 年以材料分析题考查小康社会的目标的相关内容（以某某省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要为切入点）通过近三年的考情分析可知：本课时考点为中考的考点。
2015年中考再次考查几率不大，将会结合当前的社会热点：社会生活中的变化与重大民生政策等方面的相关材料为切入点，以非选择题形式考查小康社会、民生问题。
复习时应重在理解当前社会发展不平衡的现状，知道国家为全面建设小康社会所做的努力，增强建设社会主义祖国的使命感。
中考原题：1、畅想某某梦，实干兴某某，省委省政府提出了建设“三个某某” ----富裕某某、和谐某某、美丽某某的某某梦，这是某某实现中国梦的现实途径。
（1）请按照“存在的问题→解决的办法→实现的目标”的思路，将下面空缺内容填写完整。
（2）“保驾护航”体现了教材中的什么观点？（3）通过思想品德课程的学习，你树立了哪些法治具有关联性。
（1）符合题意，观点正确即可。
例答：①城乡发展不平衡；农民收入较低等。
②加强社会保障性住房建设；出台抑制房价的政策等。
③植树造林；节能减排等。
（2）法律具有规X和保护作用。
（3）符合题意，观点正确，答出两点即可。
例答：权利义务意识；守法意识等。
（4）符合题意，观点正确，符合实际，做法可行即可，例答：①努力学习科学文化知识，掌握过硬本领；②关注社会，积极参加社会实际活动等。
第二题：探究（3）：题意，观点正确，言之有理，答出两点即可。
例答:贯彻落实科学发展观;关注民生;加快城镇化建设等。
探究（4）：符合题意，观点正确，言之有理，答出两点即可。
例答:某某开放水平更高，生态环境更佳，开拓创新意识更强等。
练习题解题思路：（考查点：共同富裕、实施西部。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全面建设小康社会专题复习设计复习内容：整理教材全面建设小康社会的重点知识并结合十七大内容及时政进行练习。
复习目标：1、情感、态度与价值观：通过对全面建设小康社会的重点知识的整理练习，增强学生的社会责任感、使命感，增强民族自信心、自豪感，激发对党、对社会主义的热爱之情。
2、知识与能力：知道关于全面建设小康社会的相关知识，运用所学知识分析理解十七大全面建设小康社会的目标，结合实际为全面建设小康社会出谋划策。
3、过程与方法：通过学生自主收集、交流等方式，整理并汇报全面建设小康社会的重要知识，采用情景在线、典型例题、中考会诊、各显神通等环节提高学生解题能力。
复习重难点：1、了解全面建设小康社会的奋斗目标。
2、理解社会发展不平衡的现状，知道国家为全面小康社会所做的努力，中学生应增强建设社会主义国家祖国的使命感。
复习方法：自主收集整理法、交流汇报问答法、练习法。
课前准备：收集十七大有关主要内容及有关材料；整理教材全面建设小康社会的知识；教学过程：一、时政问答——扩大视野：1、党的十七大由谁做的报告，报告的题目是什么？作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。
2、大会的主题是什么？大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
3、十七大对全面建设小康社会提出了新的更高的要求是什么？党的十七大报告对全面建设小康社会的奋斗目标提出五个方面的新的更高要求：增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；扩大社会主义某某，更好保障人益和社会公平正义；加强文化建设，明显提高全民族文明素质；加快发展社会事业，全面改善人民生活；建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费方式。
3、党的十七大再次提出的2020年的奋斗目标是什么？全面建设小康社会。
二、知识回顾——再现基础：1、认识初级阶段的小康改革开放后，经过20多年的不懈努力，我国人民生活总体上达到小康水平，但仍是低水平的，不全面的，发展很不平衡的小康，与全面小康相比存在较大差距。
发展不平衡表现为城市和农村、东部和西部、不同收入群体之间发展水平存在差距。
2、认识全面小康我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，某某更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实，生态更加文明。
这是一个包括政治、经济、文化、社会、生态在内的全面发展的小康，是一个综合性指标，而不是一个单一性指标。
3、实现共同富裕的“三步走”战略部署是什么？“两个100年”的目标是什么？“两个100年目标”：第一个“100年”，即到建党100年时实现全面小康。
经济更加发展，各项制度更加完善；第二个100年，即到建国100年，基本实现现代化，建成富强、某某、文明、和谐的社会主义现代化国家。
4、全面小康实现的有力条件有哪些？5、实现全面小康社会有何意义？6、请分比别从三个不同角度谈谈怎样实现全面建设小康社会？7、为实现全面小康社会需要坚持哪些基本国策和发展战略？8、我们中学生应该如何为全面建设小康社会而奋斗？（如何担当民族伟大复兴的使命）三、情景在线（一）、我的态度:1、九(1)班同学李月(自信地):改革开放20多年来,我们的生活水平大幅度提高,今天的日子殷实多了,人们饮食讲营养、穿戴讲漂亮、住房讲宽敞……读书看报、影视歌舞、运动健身……我国人民已经实现了全面小康。
请分析李月同学的结论错在哪里？2、中考会诊：判断并说明理由（07中考第7题）全面小康是一个物质意义上的标准，就是指人民生活更加殷实和宽裕。
（6分）答题思路：首先判断，其次说明理由。
理由要抓住“全面”二字，全面指哪些方面，然后点明既然是全面就不是一个单一目标。
正确答案：这种说法不正确，全面小康并不是一个物质意义上的标准。
全面小康应该是一个政治、经济、文化等多个方面共同发展的小康，它包括经济更加繁荣，某某更加健全，科教更加进步，文化更加发展，社会更加和谐，人民生活更加殷实。
所以全面小康不仅仅只是指人民生活更加殷实和宽裕，还应注重精神文明建设和科技文化建设与发展，若只注重单方面的发展建设，则不是全面小康。
（得分6分）（二）、我的见解：1、针对李月同学的观点，程远（反驳到）：不！我国人均国内产总值不高，而且还有相当比重的人口没有进入小康，我国今天的小康只能是低水平的小康陈阳（紧接着）：对了！我们现在达到的小康偏重于经济指标，在精神文明、政治文明、社会保障和生态环境等方面依然存在一亟待解决的问题，是不全面的小康孟浩（不甘落后的）：另外，我国城乡之间、东西部之间、不同群体之间发展水平也存在差距，我们现在的小康还是发展很不平蘅的小康……（言犹未尽）从以上同学的对话中你能得到一个什么结论？2、典型例题-重难点突破观察图片，思考回答：(1)21世纪头20年，我国确定的奋斗目标是什么？(2)全面建设小康社会，我们还面临哪些困难和风险？(3)全面建设小康社会，我们能否实现，理由是什么？（三）、我描绘：活动一：我眼中的全面小康生活（1）对比上面的图片，以“我眼中的全面小康生活”为题，尝试制作一组新图片。
（2）通过两组图片的对比，你对全面小康的内容有了怎样的认识？资料：总体小康和全面小康的区别（1）总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康。
2000年底，我国人均GDP 只有800多美元，属于中下收入国家的水平。
而到2020年，我国人均GDP将超过3000美元，达到中等收入国家水平。
（2）总体小康是一个偏重于物质消费的小康。
而全面建设小康社会，除了注重物质生活提高外，还特别注意人们的精神生活、所享受的某某权利，以及生活环境的改善等方面，实现社会全面进步。
全面建设小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展。
（3）总体小康是一个发展不均衡的小康，全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。
目前，即使是低水平的小康，全国也还没有全面达到。
到2000年，我国有相当数量的人口虽然温饱问题得到解决，但尚未达到小康。
全面建设小康社会，将加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕原则。
（四）、我行动：——解读三个梦想梦想一：解决温饱，并实现由温饱向————的历史性跨越梦想二：全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；梦想三；基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平。
（1）请在“梦想一”的横线部分填上相应的内容？（2）请用所学知识说明惠及十几亿人口的更高水平的小康社会是什么样的社会？（3）为实现更高水平的小康社会，我国应坚持那些基本国策？实施那些发展战略？（4）为建设更高水平的小康社会，我们青少年应该怎样做？(5)全面建设小康社会是我国现代化建设承上启下的重要阶段，“承上”和“启下”分别指什么？四、各显神通——实战精炼（一）选择题：每个备选答案有且只有一个符合题意，请将其番号填入括号内。
――看谁最先完成！1、至20世纪末，我们胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步战略，人民生活总体达到（）A、比较富裕水平B、小康水平C、发达国家水平D、饱水平2、2007年，某某德庆三百农民包机飞往，他们不仅游览故宫、天安门广场、纪念堂，还考察了农贸市场、推介自己家的名果柑橘、了解农业。
某某德庆农民包机外出旅游、参观学习等活动，反映了（）（1）改革开放正深刻改变着中国农民的生活方式和发展方向（2）改革开放使农民走了富裕道路（3）某某农村已经进入了全面小康社会（4）改革开放促进了我国农村生产力的发展A、（1）（2）（4）B、（1）（3）（4）C、（1）（2）（3）D、（2）（3）（4）在中华民族伟大复兴的历史进程中，全面建设小康社会进入了紧迫而关键的时期。
形势逼人，不进则退。
夺取全面建设小康社会的新胜利，为中华民族的伟大复兴夯实基础，这是时代赋予十七大的庄严使命。
据此回答下列3——4题：3、全面建设小康社会是我们面临的迫切的任务之一，下列关于小康的说法正确的是（）A、全面建设小康社会是我国经济和社会发展“三步走”战略的最终奋斗目标B、全面小康是指经济更加发展、某某更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实C、全面小康就是指全国区域之间，城乡之间实现同步发展与富裕D、全面建设小康社会必须始终坚持改革开放作为我国的立国之本4、要夺取全面建设小康社会的新胜利，最根本的是（）A、必须坚持党的领导，深入开展反腐败斗争B、必须坚持依法治国，加强社会主义某某与法制建设C、必须坚持发展是硬道理，始终坚持以经济建设为中心D、必须以人为本，努力实现人民群众的根本利益与要求（二）聚焦某某中考（04）材料一：我国已经实现了现代化建设“三步走”战略的前两步目标，人民生活总体上达到了小康水平。
跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会……材料二：中国特色社会主义社会，是经济、政治、文化全面发展和全面进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。
（1）我国现在已经达到的小康是什么样的小康？分别从物质文明、政治文明和精神文明三个方面谈谈应怎样全面建设小康社会？（2）在政治文明、精神文明建设过程中，我们中学生应如何发挥自己作用？（三）某某预测1、在全国农村全面建设小康社会的过程中，东部地区农村全面建设小康的实现程度要比西部高的多，两者差距悬殊。
这表明我国目前的小康社会是A、低水平的B、不全面的C、不平衡的D、高质量的2、2007年1月29日，《中共中央国务院关于积极发展现代化农业、扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》出台，大力加强社会主义新农村建设是因为（1）建设社会主义新农村是全面建设小康社会的必然要求（2）农村发展不起来，整个国家就发展不起来（3）现在的城乡发展存在巨大的差距，建设新农村有利于缩小城乡差距（4）只要解决了农村问题，就实现了全面建设小康社会的历史任务A、（2）（3）（4）B、（1）（3）（4）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）五、板书设计：第一步、第二步战略目标（温饱、总体小康已实现）（2000年）目前小康是什么样的？与全面小康有何差距？全面建设小康社会（2020年）内容最关键的目标实现理由措施第三步战略目标（实现现代化化，生活比较富裕）（2050年）六、教师总结全课，师生同唱《走进新时代》结束。