品读经典润泽生命
《品读经典、润泽心灵》演讲稿
《品味经典，润泽心灵》何为经典？经典是人类文学长河中大浪淘沙筛选出来的珍贵典籍，它体现民族的最高智慧，承载着哲人的思想光辉，渗透着圣贤的谆谆教诲。
让我们品读经典，从经典中不断提升自己的精神境界，形成广博宽厚的思想和人格。
“读一部经典的好书，，就像和一个优秀的人对话”，读古人之书，好比与贤人对话；读今人之书，好比与智者交谈。
阅读一部经典，犹如受一次精神的洗礼，智慧的滋养，心灵的润泽。
苏东坡的“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华’，读书人身上有一种与众不同的书卷气，那种书卷气雅雅的、淡淡的，总是于不经意间表现在举手投足中，又带着那么一点点的清高和超凡脱俗。
我想苏东坡之所以那么潇洒，大约就是因为虽然身外一无所有，但内心却腹有诗书。
诗书就是他的高深修养，就是他的浩然正气，就是他出污不染的操守，就是他不惊不怒的气度，就是他不卑不亢的人生态度。
在黄州他穷的连一口酒都喝不上，但却有了堪称千古绝唱两赋一词；在海南他穷得连房子住都没有，但却有了震烁古今的伟大人格。
最穷不过杜子美，千秋诗圣到如今。
人生的“大有”，只属于那些“腹有诗书”的人。
腹有诗书，临茅厕而小酌，不失风雅；胸无点墨，居华堂而高歌，也是无赖。
有学识，有见地，有胸襟，虽贫居闹市自然有人敬仰；无修养，无主见，无德行，虽再装腔作势也不过琐屑卑微。
腹有诗书气自华，诗书不是妆点，而是发自内心的体悟，是积极向上的人格磨练，是古今贤达对我们心灵的一次润泽。
《论语》沉淀着中华几千年的文化精髓，堪称经典，它所包含的所有美丽文化都以他安详的姿态静静的躺在那泛黄的纸张上，像方向标，在人生航行的旅途中指引我们前进的方向，孔子的“学而不厌，诲人不倦，知之为不知，不知为不知，敏而好学，不耻下问，所传达的谦虚、严谨、实事求是，锲而不舍的治学态度，让我明白了学习要有滴水穿石的精神，面对失败，也要昂起头勇敢的继续向前。
它如老师教会我们道理，引领我们向上，润泽我们的心灵。
中国古诗词，传承文化的精神纽带，它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出“三十功名尘与土，八千里路云和月“的民族气概！一代枭雄曹操，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱“老骥伏枥，志在千里。
“经典润泽生命,好书伴我同行”关于读书的活动方案
“经典润泽生命，好书伴我同行”关于读书的活动方案一、指导思想：第19个“世界读书日”即将来临，为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，让学生在阅读中陶冶情操，开阔视野，坚定理想信念，激发青年学生读书热情，从学习中提高能力和素质，营造良好的文化氛围，推进学习型校园建设，不断提升校园文化品位。
二、活动主题：经典润泽生命，好书伴我同行。
三、活动目的：1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”；3、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；4、让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人；四、活动时间：2013年4月五、活动口号：我读书，我成长，我快乐！六、活动安排：（一）营造氛围1、各系部做好宣传、发动工作。
2、电子屏宣传内容：经典润泽生命，好书伴我同行。
3、利用校园橱窗、展板，及时展出活动阶段性成果。
（二）品味书香各系部、各班级根据实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。
要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。
1.“我是读书人、我是文化人”黑板报评比活动要求：各班围绕班级读书特点，设计出具有班级特色的板报，统一进行评比。
2.主题班会活动要求：4月8日，班团课的时间，组织全班开展“好书推荐主题班会”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。
在班会开展前让学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿，在班会中指导班级图书管理员收集和整理阅读书目。
3.“诚行天下”演讲赛项活动要求：通过演讲宣传身边有关诚信的生动事例，引导学生理解诚信、敬业为重点的职业道德要求，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育和践行社会主义核心价值观。
要求观点正确，表达流畅，普通话标准、清晰，感情真挚，仪表得体。
5.中华颂手抄报比赛活动要求：以中华诗文故事、典故等为主题，在4月10日各班上交5篇优秀作品到系部团总支处，收齐后上交团委进行统一评比。
诵读中华经典,点化润泽生命
诵读中华经典，点化润泽生命——河畔景地小学“中华经典诵读”实施方案一、指导思想：中华文化源远流长，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，而诵读经典是最重要的实施途径。
通过诵读活动，让传统美德根植于学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
依据我校办学思想“点化润泽生命，为孩子的幸福人生奠基”，为丰富师生人文素养，展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施，特开展“中华经典诵读”活动。
二、活动目标：1.弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感。
2.培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
3.培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。
4.培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.努力塑造学校文化氛围，营造书香校园、书香班级。
三、具体措施：1、各班制定诵读计划。
设计班级诵读书目、诵读主题，根据计划指导学生分期进行诵读活动。
2、营造氛围，潜移默化。
（1）形成古诗词学习环境。
板报、橱窗、学习园地、电子屏经常刊登古诗词，使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。
（2）诵读活动形式多样。
班级内组织开展接龙游戏，由小组、个人或师生轮流背诵一首诗词或一个诗句；每学期，学校组织“读书节”，开展读书汇报会或诗词朗诵会等活动。
（3）组建“河畔小艺术团”，筛选音色好、形象佳、兴趣浓的学生参与。
积极参加上级组织的系列艺术活动。
3、建立班级个性化藏书架，选好图书管理员，统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。
4、开展“好书共读”活动。
学校将根据不同年级学生的年龄特点，购买适合学生阅读的好书，指定时间段安排各个班级进阅览室共享。
同时要求带队老师有针对性的进行阅读指导。
5、扎实开展日常活动，推行每周一诗，具体方法：充分利用诵读教材《小学生必古背诗词70首》一书。
每周背并理解一首新的诗词，利用晨读和课前三分钟指导学生背诵，并定期为学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，激发学生诵读的兴趣。
阅读经典 润泽生命
阅读经典润泽生命作者：钱艳霞来源：《江苏教育·中学教学版》2018年第10期【摘要】阅读经典名著，对夯实初中学生文化素养，浸润生命意义重大。
如何让经典润泽学生生命，全面提高学生综合素养成为初中语文教师必须认真思考的问题。
以《水浒传》为例，就如何让经典阅读涵养人生、浸润生命谈自己的尝试和体会。
【关键词】经典阅读；浸润；生命；路径【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）67-0037-02【作者简介】钱艳霞，江苏省无锡积余实验学校（江苏无锡，214045）副校长，副书记，一级教师。
“语文素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观。
”“素养”容纳了语文教育的全部内涵，其目标指向学生的可持续发展和生命的精彩演绎。
初中学生正处在认知世界的关键期，通过对古今中外众多经典名著的广泛阅读，能有效地陶冶情操、提升素养、润泽生命。
作为语文教师，我们有责任引导学生关注经典、品读经典、感受经典，用经典浸润生命。
一、诵读经典，丰富学生文化底蕴苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”事实上，经典名著是思想的艺术，蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴，所以经典名著在彰显语文魅力、丰富文化底蕴、净化学生心灵、浸润学生命等方面“功不可没”，直接影响学生的思维深度与广度。
经典名著《水浒传》作为初一语文阅读推荐教材，篇幅较长，学生乍一读都有艰涩感。
但《水浒传》里面有很深刻的寓意和很丰富的情感，其关于人物的刻画相当丰满，关于义气和兄弟情义的表达十分丰富，故事的背后潜藏着了更多深刻的东西。
因此，教师应将重点放在关注文本本身的文学艺术魅力，采用精彩段落赏析（品读）的方式激发学生对经典名著的阅读兴趣，升华学生的语文素养。
对于精彩段落的赏析，笔者采取了三种方式：一是教师推荐，即教师推荐某一章节的某一段或某几段给学生，组织学生进行精彩朗读，并把教师对这一段的感悟与学生分享，师生共同赏析、交流；二是学生自荐，即学生自己选择精彩段落或片段，每次由一名学生进行精彩段落阅读展示；三是分小组展示，即各小组选择、推荐精彩片段或段落，在小组内或班级进行诵读或展示。
以品读经典,润泽心灵为主题的作文
以品读经典,润泽心灵为主题的作文嘿，小伙伴们！你们知道吗？经典就像一把神奇的钥匙，能打开我们心灵的大门，让我们看到一个无比精彩的世界。
我记得有一次，我在书房里无聊地转来转去，眼睛突然瞄到了一本厚厚的《西游记》。
那本书看起来旧旧的，好像藏着好多秘密。
我好奇地翻开它，一下子就被里面的故事吸引住了。
孙悟空那火眼金睛，一棒子就能打倒妖怪，多厉害呀！还有猪八戒，胖嘟嘟的，老是贪吃偷懒，可有意思啦！我仿佛跟着唐僧师徒四人一起踏上了取经的路，一会儿遇到白骨精，一会儿又碰到了牛魔王。
“这可比动画片好看多啦！”我忍不住喊了出来。
我跑去跟小伙伴小明分享，我说：“小明，你知道孙悟空有多牛吗？”小明眨眨眼说：“我知道，他会七十二变！”然后我们就一起叽叽喳喳地讨论起《西游记》里的精彩情节。
还有一次，我读《安徒生童话》。
那里面的故事就像一颗颗闪闪发光的星星。
卖火柴的小女孩在寒冷的夜里划亮火柴，她多可怜啊！我心里酸酸的，真想给她送去温暖和食物。
“她怎么这么惨呀？”我问妈妈。
妈妈说：“这就是生活的不同呀，所以我们要珍惜现在的幸福。
”读《三国演义》的时候，我看到诸葛亮那么聪明，草船借箭、空城计，简直太神啦！我就想，要是我也能像他那么聪明就好啦！我和爸爸还因为关羽的事儿争论呢。
我说：“关羽那么厉害，怎么会失败呢？”爸爸说：“再厉害的人也有失误的时候呀。
”经典就像一艘大船，带着我们在知识的海洋里遨游；又像一盏明灯，照亮我们前行的路。
小伙伴们，你们难道不觉得品读经典是一件超级棒的事情吗？它能让我们感受不同的世界，体会不同的情感。
我们在经典里欢笑，在经典里流泪，在经典里成长。
所以呀，让我们多多品读经典，让心灵得到润泽，让生活更加精彩！。
经典润泽生命好书伴我同行演讲稿
经典润泽生命好书伴我同行演讲稿经典润泽生命好书伴我同行演讲稿老师们、同学们：大家上午好！今天我讲话的题目是《经典润泽生命，好书伴我同行》。
经典是人类文学长河中大浪淘沙筛选出来的珍贵典籍，她体现民族的最高智慧，承载着哲人的思想光辉，渗透着圣贤的谆谆教诲。
所以在我们本次活动中，大家要多读经典。
什么叫“经”？经就是恒常、经常。
什么叫“典”？典就是模范、典范。
经典就是“恒久的典范”。
“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”这些经典提出了做人的道理，做人的要求，做人的方法，让我们从中不断提升自己的精神境界，只有日日诵读，才能形成广博宽厚的思想和人格。
作为一名老师，只有不断阅读，才能让自己一步步地成长和成熟。
在读书中平添几分书香，几分涵养，几分和谐与厚重，在收获教育智慧的同时，又收获着成功与自信，享受着专业成长的幸福和快乐。
而作为一名学生，只有不断阅读，才能让自己的人生底色变得博学、儒雅、灵动、厚重。
想一想，在我们成长的路上，有安徒生相伴，有格林兄弟相随，倾听美人鱼的故事，观赏敦煌飞天的精美，无助时有真挚的夏洛，迷茫时有睿智的孔丘，这该是多么惬意的理想乐园。
读书是一种生活方式，是一种生存状态，更是一种人生境界。
阅读一本好书，能够丰富知识，陶冶情操，启迪智慧。
手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开心灵的窗户。
同学们，作为一个和你们一样，曾经走过求学之路的大朋友，我还有一点想法提供给你们，当我们兴致勃勃地准备走进书海遨游一番时，请带好两样东西——敏锐的双眼和思考的大脑。
因为读书的真正目的'在于激发我们的大脑去独立思考，独立判断，这样才会印象深刻，过目不忘。
法国启蒙思想家伏尔泰说得好：书读得多却不思考，你就会觉得你知道的很多；但当你思考越多，你就会清楚地发现，你知道的其实很少。
老师们，同学们，风雨兼程，聆听历史的回音，普爱的天地里弥漫着悠悠书香；继往开来，对话伟人思想，新海的校园中挥散着浓浓墨趣。
让我们乘着本次读书节的东风，捧起书本，翻开书页，在文学名著里游弋，在唐诗宋词中穿行。
书香润泽生命主题班会
书香润泽生命主题班会同学们，大家好！今天的主题班会我们要聊的是“书香润泽生命”。
书香不仅可以丰富我们的知识，也可以给我们的生命带来深深的滋养和启迪。
首先，让我们一起来看看书籍对我们生活的影响。
书籍是人类智慧的结晶，是人类文明的传承。
通过书籍，我们可以学习到前人的智慧和经验，了解到世界的广阔和多样性。
书籍是我们的良师益友，它们可以帮助我们开拓视野，培养思维能力，提高智力水平。
就像一位智者曾经说过的：“书籍是人类进步的阶梯”，我们可以通过阅读书籍不断丰富自身的知识储备，提升自己的能力。
其次，书香可以润泽我们的心灵。
在现代社会快节奏的生活中，我们经常会感到压力和疲惫。
阅读可以让我们暂时忘却忧愁和烦恼，进入一个安静的世界。
在阅读的过程中，我们可以与书中的人物产生共鸣，感受他们的喜怒哀乐，领悟他们的人生智慧。
书籍中的文字会与我们的心灵交流，给我们带来一份温暖和慰籍。
它们可以启发我们的思考，激发我们的感悟，使我们更加热爱生活，勇敢面对困难，积极面向未来。
而且，阅读也可以开阔我们的眼界。
书籍是我们了解社会的窗口，通过阅读，我们可以了解不同国家和地区的文化、历史和风土人情。
我们可以通过阅读了解到与我们生活环境不同的世界，在阅读的过程中，我们可以尽情地享受知识的盛宴，丰富我们的生活经验。
阅读还可以让我们走进不同的领域，学习关于科学、艺术、文学等方面的知识，打破思维的局限，拓宽我们的眼界。
此外，阅读还能培养我们的兴趣和爱好。
每个人都有自己喜欢的书籍类型，读者们可以根据自己的兴趣选择合适的书籍。
有人喜欢文学作品，有人喜欢科幻小说，有人喜欢历史书籍……通过阅读，我们可以了解到自己的兴趣所在，并且可以凭借自己的爱好选择更多符合自己口味的书籍。
这样不仅可以帮助我们度过闲暇时光，还可以培养我们的创造力和想象力。
有时候，一本好书甚至可以改变我们的人生轨迹，引领我们走向成功和幸福。
最后，书香可以帮助我们成为更好的人。
在阅读的过程中，我们可以感受到作者的思想和情感，领悟他们的人生哲理。
经典诵读,润泽生命
经典诵读，润泽生命我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，五千年的文明孕育了博大精深的中华经典，历经岁月长河的积淀焕发出光彩夺目的光辉。
把经典诵读引入小学语文课堂，是一种文化的熏陶。
通过诵读、熟背中华经典诗文，学生进入广阔深邃的文化天地，吸收营养，温润心肺，丰富情感，滋养精神,会拥有中国灵魂、拥有民族品格。
而从现状看，我们的民族文化却在失落！从农村学生来看，学生对我国传统文化知之甚少。
具体表现在：文明礼仪差，学习态度不端正……而我们学校的学生大都来自农村，并且来源于四面八方，各种不良习惯都存在。
所以，正是有必要用经典文化熏陶的最佳时段。
根据小学生的生理、心理发展特点，我们通过实施科学有效的课堂语文教学和多种方式的经典诵读活动，达到了全面提高学生语文能力和在潜移默化中陶冶情操、滋养性灵、启迪心智、塑造精神的双重目的，从而使素质教育真正落实到语文教学之中。
要使学生自觉自愿、兴趣盎然地诵读、背诵经典诗文，并在经典诗文优雅的天地中尽情驰骋，且心情愉悦、精神振奋、陶冶情操、怡养性情、发展智力，我们主要做到了如下几点：一、时间保证，增进诵读实效为保证学生有充裕的时间接触经典诗文、诵读经典诗文，我们学校专门制定了诵读经典诗文各项措施。
首先落实了时间上的保证。
保证时间的合理分配，要求每天早读时间30分钟为诵读经典诗文时间，每节语文课上课前5分钟必须诵读经典诗文，课后开展多彩活动，积淀优秀文化。
为很好地落实学校的各项制度、措施，我在班内开展了“诗文诵读小明星”“诗词大王”“手抄报能手”“晨诵展示”“诗配画”“配乐诗朗诵”等比赛活动，增强了学生诵读经典诗文的兴趣和热情。
二、故事引领，增强诵读兴趣古诗文语言精练，但意义难懂，因而学生在学习时容易产生疲倦感，失去诵读的兴趣。
为此，我采取了故事引领的方法，通过讲述古诗文的来历、背景、传说等故事，吸引学生对古诗文的趣味感，从而满怀热情地投入到经典诵读的活动中。
例如在诵读学习《宣城见杜鹃花》时，我先给学生讲述这首诗的写作背景，在学生感情掀起波澜的时候，再让其诵读这首诗就水到渠成了，背诵的时间也能加快。
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品读经典润泽生命
高尔基曾说过书是人类进步的阶梯。
好书可以丰富我们的知识，开阔我们的视野。
为响应学校号召，我带女儿选择了范仲淹的《岳阳楼记》，因为我对里面先天下之忧而忧后天下之乐而乐的话语映像深刻，希望女儿开阔自己的胸怀，立下远大的志向。
这篇古文北宋著名文学家范仲淹所著，文章分叙事、写景、议论。
作者在略叙原因之后，浓墨重彩地描述了再岳阳楼上观看到的景色，通过写景反映人们的心情。
我的感受是，大部分的人只因环境变化而心情变化，丝毫没有把国家安危放在眼里。
国家兴亡匹夫有责，我们应该时刻把国家放在心中。
我们的祖国不单有着悠久的历史文化，更有着日新月异的变化，从嫦娥奔月的传说到实现航天飞船载人飞行的成功。
祖国的强大让我们每一个华夏子孙都感到骄傲和自豪。
而孩子是祖国的未来，明天的中国等着他们去建设。
悠悠历史千载事，说不完，道不尽。
《岳阳楼记》的著名，是因为它思想境界的崇高。
范仲淹当时
正被贬官，本可以采取独善其身的态度，落得清
闲自在，可他没有像陶渊明那样归隐田园，不问
世事，任以天下为己任，用先天下之忧而忧后天
下之乐而乐勉励自己和朋友。
我喜欢作者用细腻
逼真的笔触刻画出的一幅幅美景，更陶醉于其用
意义深远的文字所传达出的终极价值高标。
今天的社会瞬息万变，唯一不变的就是过去的
历史。
经典润泽生命，阅读点亮童年，让我们好
好读读这篇文章吧。