幼儿心理健康教案五大领域
五大领域健康教案
五大领域健康教案五大领域健康教案一、教学目标1.了解五大领域健康的概念和内容。
2.掌握保持身体健康的方法和技巧。
3.了解心理健康的重要性，掌握调节心理的方法。
4.了解饮食营养的基本知识，掌握科学合理的饮食习惯。
5.了解环境卫生和个人卫生对身体健康的影响，掌握保持环境和个人卫生的方法。
二、教学内容1.五大领域健康概念和内容2.保持身体健康的方法和技巧3.心理健康调节方法4.科学合理饮食习惯5.环境卫生和个人卫生保持方法三、教学过程1.五大领域健康概念和内容（1）引入：通过图片或视频展示现代人常见疾病，引导学生思考如何预防这些疾病。
（2）讲解五大领域健康概念：包括身体健康、心理健康、社会关系、环境卫生和个人卫生。
（3）讲解五大领域健康内容：包括保持身体健康的方法和技巧、心理健康调节方法、科学合理饮食习惯、环境卫生和个人卫生保持方法等。
2.保持身体健康的方法和技巧（1）引入：通过图片或视频展示运动对身体健康的好处，引导学生思考如何保持身体健康。
（2）讲解锻炼身体的方法和技巧：包括有氧运动、力量训练、伸展运动等。
（3）讲解养成良好作息习惯的方法和技巧：包括规律作息、充足睡眠等。
3.心理健康调节方法（1）引入：通过图片或视频展示压力对心理健康的影响，引导学生思考如何调节心理。
（2）讲解缓解压力的方法和技巧：包括放松训练、呼吸练习等。
（3）讲解积极应对问题的方法和技巧：包括寻求帮助、自我激励等。
4.科学合理饮食习惯（1）引入：通过图片或视频展示不良饮食习惯对身体健康的影响，引导学生思考如何科学合理饮食。
（2）讲解饮食营养的基本知识：包括碳水化合物、蛋白质、脂肪等营养素的作用和摄入量。
（3）讲解科学合理的饮食习惯：包括多吃蔬菜水果、适量摄入肉类等。
5.环境卫生和个人卫生保持方法（1）引入：通过图片或视频展示环境卫生和个人卫生对身体健康的影响，引导学生思考如何保持环境和个人卫生。
（2）讲解环境卫生保持方法和技巧：包括定期清洁、通风换气等。
指南幼儿园五大领域的内容与目标健康教育
指南幼儿园五大领域的内容与目标健康教育下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿发展指南五大领域健康领域内容
幼儿发展指南五大领域健康领域内容
一、身体健康
1. 日常饮食
幼儿时期的饮食习惯对健康的发展至关重要。
家长应保证给予孩子均衡营养的饮食，避免过多的油脂、糖分和盐类摄入。
2. 睡眠规律
充足的睡眠对幼儿的生长发育和健康至关重要。
家长应确保孩子有固定的睡眠时间和良好的睡眠环境。
二、心理健康
1. 情绪管理
幼儿时期是情绪波动较为明显的阶段，家长应引导孩子学会正确表达情绪，帮助他们建立积极的心态。
2. 社交能力
幼儿需要通过和其他小朋友互动来培养社交能力，家长可以鼓励孩子参加各种团体活动，帮助他们建立友谊和相互帮助的意识。
三、运动健康
1. 室内外活动
家长应鼓励孩子多参与各类室内外活动，如慢跑、跳绳等，以促进身体的各项机能的发展。
2. 健康习惯
在幼儿期培养健康的运动习惯非常重要，家长应引导孩子保持适当的锻炼量，培养良好的运动习惯。
四、社会健康
1. 安全意识
家长需要教导孩子如何保护自己，避免不良行为，让他们逐渐建立自我保护意识。
2. 社会适应
幼儿时期是社会适应的重要阶段，家长应帮助孩子融入社会，学会与他人合作、分享和尊重。
五、环境健康
1. 环境清洁
保持生活环境的清洁对幼儿的健康至关重要，家长应注意室内空气的流通和保
持环境整洁。
2. 安全防护
家长应确保孩子生活的环境安全，注意防止意外发生，建立安全意识和自我保
护能力。
通过以上内容，家长可以更好地了解幼儿在健康领域的需求，为他们的健康发
展提供良好的指导和支持。
帮助幼儿培养健康的生活习惯和身心健康，让他们茁壮成长。
幼儿五大领域身心保健教案
幼儿五大领域身心保健教案教案标题：幼儿五大领域身心保健教案教案目标：1. 了解幼儿五大领域身心保健的重要性。
2. 掌握幼儿五大领域身心保健的具体内容和方法。
3. 培养幼儿良好的身心保健习惯。
教学重点：1. 掌握幼儿五大领域身心保健的基本知识。
2. 学会通过实践活动促进幼儿身心健康发展。
3. 引导幼儿养成良好的身心保健习惯。
教学准备：1. 干净整洁的教室和活动场所。
2. 生动形象的图片和实物。
3. 身心健康相关的绘本或故事书籍。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些健康儿童的图片或实物，向幼儿介绍身心健康的重要性，并引发他们的兴趣和思考。
2. 介绍五大领域身心保健（10分钟）a. 身体健康：讲解正确饮食、锻炼和个人卫生习惯的重要性，并展示相关图片或实物。
b. 情感健康：讲解如何表达自己的情感和情绪，并引导幼儿进行情感表达练习。
c. 社交健康：讲解与他人友好相处的原则和技巧，并进行角色扮演活动。
d. 思维健康：鼓励幼儿思考和解决问题的能力，并进行相关思维游戏。
e. 精神健康：介绍放松和休闲的重要性，并进行简单的放松训练活动。
3. 实践活动（15分钟）a. 健康饮食实践：组织幼儿品尝不同种类的水果，并讨论它们对身体的好处。
b. 情感表达活动：展示一本绘本或故事书，引导幼儿识别和描述书中角色的情感。
c. 社交技巧游戏：以小组为单位进行角色扮演活动，让幼儿模拟和演练与他人友好相处的情境。
d. 思维游戏：给幼儿出示一组关于数学或逻辑的问题，让他们思考并找出解决方法。
e. 放松训练活动：播放柔和的音乐，引导幼儿做简单的伸展运动，然后进行一段冥想或深呼吸练习。
4. 总结与延伸（5分钟）回顾今天学到的知识和技能，并鼓励幼儿在日常生活中应用身心保健的方法，养成良好的习惯。
教学延伸：1. 邀请专业人士来幼儿园进行身体健康、情感健康等方面的讲座，并与幼儿互动交流。
2. 组织户外活动，如小跑步比赛、球类运动等，促进幼儿身体锻炼。
幼儿教育五大领域健康教案
幼儿教育五大领域健康教案引言幼儿期是儿童身心发展的关键时期，早期健康教育对幼儿的整体发展起着重要作用。
健康教育不仅关注幼儿的身体健康，还注重他们的心理、社交、情绪和认知健康。
本文将介绍幼儿教育五大领域中的健康教育，并提供相应的教案。
一、身体健康教育幼儿期的身体健康教育对于促进幼儿的生长发育、增强免疫力和预防疾病非常重要。
以下是一份身体健康教案的示例：1. 身体卫生习惯•教育幼儿养成勤洗手的好习惯，特别是在接触食物、上厕所后。
•引导幼儿正确刷牙，每天至少刷两次，每次两分钟。
•建立整洁的饮食习惯，教育幼儿要吃五谷杂粮、蔬菜水果和适量的蛋白质。
2. 健康生活习惯•引导幼儿养成良好的饮食习惯，如吃早餐、不过量饮食和减少垃圾食品的摄入。
•教育幼儿要有规律的作息时间，保证充足的睡眠。
•培养幼儿运动的兴趣，每天至少进行一小时的户外活动。
3. 疾病预防•教育幼儿正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，使用纸巾或肘部遮掩。
•教授幼儿正确的洗手方法，特别是在疾病流行季节。
•鼓励幼儿接种疫苗，提高免疫力。
二、情感健康教育情感健康教育旨在培养幼儿的情感认知、情绪管理和社交能力，使其能够与他人建立良好的亲密关系。
以下是一份情感健康教案的示例：1. 情感认知•教育幼儿认识自己的情感，并鼓励他们用适当的方式表达情感。
•引导幼儿认识他人的情感，培养他们的同理心和尊重他人的能力。
2. 情绪管理•教育幼儿认识不同的情绪，并引导他们学会正确的情绪表达和调节方法。
•鼓励幼儿运用积极的情绪管理策略，如深呼吸、运动和艺术创作。
3. 社交能力•培养幼儿与他人合作的意识和能力，鼓励他们积极参与小组活动。
•引导幼儿学习与他人沟通和解决问题的能力，培养他们良好的人际关系。
三、认知健康教育认知健康教育旨在促进幼儿的思维能力和学习兴趣，培养他们的观察力、思辨力和创造力。
以下是一份认知健康教案的示例：1. 观察力培养•引导幼儿观察周围的事物，并培养他们细致入微的观察能力。
幼儿心理健康教案五大领域
幼儿心理健康教案五大领域文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]太和镇学前教育心理健康教案（部分）语言活动：高兴和生气班级：月亮二班执教老师：柯丽云活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样）。
3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事高兴的时候你会怎么样2）生气时可以做些什么——介绍几种表达自己情绪的方式：1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想一想5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
幼儿园中班教案五大领域五大领域
幼儿园中班教案五大领域一、情感领域情感领域是指在幼儿教育中培养幼儿积极的情感态度和情绪管理能力的领域。
在中班阶段，幼儿正逐渐形成自我认知和自我感知的能力，他们开始主动表达自己的情感需求和情绪状态。
因此，我们需要注重以下几个方面的教学内容和活动安排：1.培养友善交往能力：通过角色扮演、游戏互动等活动，让幼儿学会与他人友好相处，培养他们的合作意识和团队精神。
2.情绪管理培养：通过音乐、游戏和绘本故事，引导幼儿认识不同的情绪，并教授他们控制和表达情绪的方法，培养情绪稳定的能力。
3.自我认知能力培养：通过游戏和绘本故事，帮助幼儿认识自己的特点、兴趣和优势，培养他们的自信心和自尊心。
二、语言领域语言领域是指在幼儿教育中培养幼儿语言表达和沟通能力的领域。
在中班阶段，幼儿的语言发展迅猛，他们开始逐渐掌握基本的语音、词汇和语法规则。
因此，我们需要注重以下几个方面的教学内容和活动安排：1.词语的理解与表达：通过听音辨词、组织句子等活动，帮助幼儿理解和掌握常用的词语，培养他们的语言表达能力。
2.语音的模仿和运用：通过朗读、唱歌等活动，帮助幼儿模仿正确的语音，并能流利地运用在日常交流中。
3.故事的理解和创作：通过听故事、讲故事、编故事等活动，培养幼儿对故事的理解和创作能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
三、科学领域科学领域是指在幼儿教育中培养幼儿探索和科学思维能力的领域。
在中班阶段，幼儿对周围的事物和现象产生了更多的好奇心和探索欲望。
因此，我们需要注重以下几个方面的教学内容和活动安排：1.素材的选择和观察：通过选用一些简单的自然素材（如植物、昆虫等），引导幼儿观察和描述这些素材的特点和变化，培养他们的观察力和描述能力。
2.实验的设计和实施：通过一些简单的实验活动，让幼儿亲自动手进行实验操作，培养他们的科学探索能力和实验设计的思维。
3.自然环境的探索：带领幼儿到户外进行一些简单的自然探索活动，如观察天空、植物探寻、动物特征辨认等，培养幼儿的自然观察能力。
幼儿心理学五大领域活动设计教案
幼儿心理学五大领域活动设计教案教案标题：幼儿心理学五大领域活动设计教案教案目标：1. 了解幼儿心理学五大领域的概念和重要性。
2. 掌握设计适合幼儿心理发展的活动。
3. 促进幼儿在认知、情感、社交、身体和创造性等领域的全面发展。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用幼儿喜欢的游戏或歌曲，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，询问他们对幼儿心理学五大领域的了解，并简要介绍这些领域。
步骤二：讲解五大领域（10分钟）1. 讲解认知领域：解释幼儿的感知、思考和问题解决能力的重要性，并提供一些与认知发展相关的活动示例，如拼图游戏、记忆游戏等。
2. 讲解情感领域：强调幼儿情感表达和情绪管理的重要性，并提供一些与情感发展相关的活动示例，如情绪表情绘画、情感角色扮演等。
3. 讲解社交领域：介绍幼儿与他人互动和合作的重要性，并提供一些与社交发展相关的活动示例，如合作游戏、角色扮演等。
4. 讲解身体领域：强调幼儿身体发展和运动能力的重要性，并提供一些与身体发展相关的活动示例，如室内外运动游戏、舞蹈等。
5. 讲解创造性领域：解释幼儿创造力和想象力的重要性，并提供一些与创造性发展相关的活动示例，如绘画、手工制作等。
步骤三：活动设计（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个领域进行活动设计。
2. 每个小组根据选择的领域，设计一个适合幼儿的活动，并包括活动目标、材料准备、活动步骤和评估方式。
3. 每个小组向全班介绍他们的活动设计，并讨论其他同学的设计。
步骤四：活动实施（20分钟）1. 按照小组设计的活动步骤，引导幼儿参与活动。
2. 教师在活动过程中观察幼儿的表现，并提供积极的指导和鼓励。
步骤五：总结与评估（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾活动的目标和内容。
2. 引导幼儿讨论他们在活动中的收获和体会。
3. 教师进行简要评估，了解幼儿对五大领域的理解和应用能力。
教案延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起参与类似的活动，促进家庭与学校的合作。
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太和镇学前教育心理健康教案（部分）语言活动：高兴和生气班级：月亮二班执教老师：柯丽云活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。
1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2）生气时可以做些什么？——介绍几种表达自己情绪的方式：1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想一想5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。
六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)——如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？社会活动：微笑的魅力班级：太阳一班执教老师：邓丹活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。
3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程：1、看“微笑”1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。
这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
2、听“微笑”1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。
提问：2）诗歌里是怎样说微笑的?b．微笑写在脸上像什么?c．微笑藏在心底像什么?3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……3．谈“微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。
1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?3）怎样把微笑留住?4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。
(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 )6、画“微笑”，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。
那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。
1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。
微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。
那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。
所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）活动结束：师：小朋友，今天你快乐吗?幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
语言活动：我高兴、我快乐班级：太阳一班执教老师：胡文静活动目标：1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备：1 、多媒体《别来烦我》2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作活动过程一、《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？4、幼儿看多媒体，看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
5、提问：1）小朋友喜欢青青吗？为什么？2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？活动结束我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）游戏：一起玩，真快乐班级：星星二班执教老师：邓妮兰教学目标：１.通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
２.引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学准备：课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
活动进程：1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？2、展开：放课件，幼儿观看。
3、提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
4、小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。