高一历史九一八事变和抗日救亡运动的兴起1
第一章国共的十年对峙
第三节九一八事变和抗日救亡运动的兴起
学案
【学习目标】
（一）知识目标
九一八事变；伪满洲国的建立；蒋介石不抵抗政策；一二八事变；抗日义勇军；东北抗日联军；中国民权保障同盟；察哈尔民众抗日同盟军；中华共和国人民革命政府。
（二）能力目标
1．通过史实、文献资料，探讨东北三省迅速沦陷的原因，提高综合分析历史材料的能力。
2．运用阶级分析的方法，分析蒋介石对日本侵略实行不抵抗政策的原因，提高分析问题的能力。
3．比较九一八事变、一·二八事变的原因，培养分析比较问题的能力。
【知识点拨】
（一）知识引导
1．九一八事变
(1）发生原因：
既定国策：1927年日本“东方会议”确立先占东北进而侵占全中国的政策。
内部原因：摆脱1929年世界经济危机及由此引起的政治危机。
外部条件：国际上欧美各国无暇东顾。
国内蒋介石“围剿”红军，无暇北顾。
(2)爆发：1931年9月18日夜，关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨，反诬陷中国军队破坏，炮轰东北军驻地，攻占沈阳。
(3）各方态度：
①蒋介石：绝对不抵抗。
主要通过外交途径来解决。
②英美：忙于应付国内严重的危机，对日本采取姑息政策。
③国联：
a.对日本：不承认日本维护伪满，独霸东北的要求；
b．对中国：不同意中国恢复九一八事变前东北原状的意见。
实质：把东北变成帝国主义共管殖民地。
(4)影响：
①东北三省沦陷，沦为日本殖民地，1932年伪满洲国成立。
②中日民族矛盾开始上升为主要矛盾，局部抗战拉开了序幕。
③开始打破了帝国主义列强在远东太平洋地区的“均势”，加深了英美等国同日本的矛盾。
2．抗日救亡运动的兴起
(1）中国共产党：发表宣言，提出发动群众斗争，打击帝国主义。
派大批干部到东北，组织抗日游击队。
1936年组成东北抗日联军。
(2)东北人民和未撤走的东北军组成抗日义勇军。
(3)爱国民主人士和国民党内爱国力量，成立中国民权保障同盟；察哈尔民众抗日同盟军；中华共和国人民革命政府。
（二）重点、难点
1．九一八事变和一·二八事变的异同点分析
相同点：
①背景都基本相同：日本因遭受世界经济危机打击而转嫁矛盾；蒋介石政府全力围剿红军。
②方式基本相同：日本蓄谋已久，制造了发动军事进攻的借口。
③结果相似：中国最终战败，丧失主权。
不同点：
①国民政府尽管都采取不抵抗政策，但一·二八事变中，十九路军进行了抵抗，沉重打击了日军。
②九一八事变后，日占东三省，建立伪满洲国。
一·二八事变后，国民政府与日本谈判，签订《湘沪停战协定》。
2．日军发动一·二八事变的原因
九一八事变发生于1931年9月18日，日本为什么在还没有完全稳定北方的情况下，又在上海挑起事端呢？
首先，国民政府的不抵抗政策，助长了日本帝国主义的侵略野心，其气焰更加嚣张，因而敢于把上海作为其进一步侵略的对象。
其次，上海是中国沿海的最大城市，是国民党统治下的经济中心，如果占据了上海，不仅可以迫使国民政府承认东北的既成事实，并且可以为它深入长江流域和中国内地建立新的基地。
再次，上海是一个国际帝国主义争夺的中心，特别是美英的利益所在，日本估计美英这时不会对其进行干涉，而国民政府也仍然不会抵抗，因而可以迅速夺取上海。
如果万一遭遇干涉或抵抗，它也可以借此来转移中国和国际社会对东北的视线，从而以便它在东北的行动。
3．蒋介石“不抵抗政策”的分析
(1）蒋介石虽为国家领袖，但代表的却是大地主大资产阶级的利益，其反共反人民的政治立场，决定他不可能也绝不会发动全国人民去实行抗战。
(2)蒋介石既投靠英美，又与日本有秘密协定。
幻想通过公开的外交活动阻止日本的侵略，牺牲局部保全大局。
九一八事变后，不愿抵抗，而幻想利用英美日之间的矛盾，让英美逼迫日本归还东北三省，而没有估计到英美也迫于经济危机，自顾不暇。
(3)蒋介石只看到日本经济、军事的强大，中国的落后，担心抵抗会导致亡国，危及自己的统治，所以他采取了这一祸国殃民的反动政策，并镇压一切反对日本侵略的爱国行动。
(4)不抵抗政策的卖国反共，其结果不仅破坏了广大人民的抗日斗争，也助长了日本侵略者的侵略气焰，酿成了日益严重的民族危机。
【能力素质】
例：以下是有关九一八事变的几则材料：
材料一 1931年9月24日，《日本政府关于满洲事变的第一次声明》说：“九月十八日夜半，在奉天附近的一部分中国军队，破坏了南满铁路的路轨，袭击了我们的守备队，以致发生冲突。
”
材料二以下是柳条湖事件的参加者花谷正写的回忆录中的一段话：“18日夜，弯月挂起，高粱地黑沉沉一片，疏星点点，长空欲坠。
岛本大队川岛中队的河本末守中尉，以巡视铁路为名，率领部下数名向柳条沟（湖）方向走去。
一边从侧面观察北大营的兵营，一边选了离兵营800米往南去的地点。
在这里，河本亲自把骑兵用的小型炸药安放在铁轨下，并点了火，时间是10多点钟。
爆炸时‘轰’的一声，炸断的铁轨和枕木向四处飞散。
”
——引自[日]《文献昭和史》材料三以下是张学良部将何柱国根据“事变前后所了解到的情况以及自己的亲身经历”写的回忆录《九一八沈阳事变前后》中的一段话：
“1931年9月17日拂晓，日军在沈阳北郊八公里左右的柳条沟（湖），由日本关东军派出一个工兵中队，开入该地区进行警戒，隔断了交通，中午时分，抓住了在该地区横跨铁路的农民八人，强迫他们穿上东北军的旧军衣，对他们说：‘你们违犯了铁路的戒严令，罚你们修铁路半天。
’这时日本的工兵队拍了好多照片，注明：‘东北军破坏铁路，被日军发现后的战斗情况。
’最后把被抓走的农民也枪杀了。
照片注明：‘东北军破坏南满铁路的应有下场’。
”
材料四“1931年9月18日晚10时20分，河本末守以巡视铁路为名，在距北大营八百米的柳条湖铁路路轨上点燃了炸药包，炸断了铁轨，以爆炸声为信号，今田太郎挥舞军刀，率领川岛中队抢先杀进了北大营。
”
——引自胡德坤著《中日战争史》请回答：
(1)你认为材料一所反映的内容是否符合历史事实？为什么？
(2)材料四所述是否符合历史事实？它是否具有作为历史证据的史料价值？
(3)根据对上述材料的分析，你认为九一八事变的历史真相是什么？
分析：此题选取了九一八事变这一历史事变的四则材料。
材料一是日本政府关于九一八事变的声明；材料二是九一八事变的参加者花谷正写的回忆录；材料三是原东北军将领何柱国根据事变前后的经历与调查写的回忆录；材料四是历史学家胡德坤在《中日战争史》中对各种历史材料分析后叙述的九一八事变的经过。
此题的主要测试意图是考查学生对历史材料自身价值的认识，是否理解什么是史料，什么不是史料，什么是可信的史料，什么是不可信的史料。
材料一是不可信的歪曲事实真相的伪史料；材料二是最为可信的史料；材料三是较为可信的史料；材料四不是史料，而是历史研究的成果。
只要把握住这一关键，就会得出正确答案。
答案：
(1)不符合历史事实，因为日本政府站在侵略者立场上歪曲事实。
(2)符合历史事实，但不具有作为历史证据的史料价值，它是历史研究的成果。
(3)日本关东军自己炸毁南满铁路，诬为中国军队破坏，借口发动了九一八事变。
【点击思维】
例：九一八事变，蒋介石对日本采取不抵抗政策的原因在于（）
①幻想国际干预，和平解决②存在战必败的失败主义情绪③认为中国共产党为心腹之患④内部派系林立，亲日派占上风
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
分析：该题为一道因果关系选择题。
旨在考查综合分析能力。
对蒋介石在九一八事变后采取不抵抗政策的原因，教材习题中有四段史料作介绍。
一是寄希望于国联；“以待公理之解决”；二是认为武装等各方面都不如人，抵抗必亡国；三是亡于帝国主义和亡于共产党的不同点。
亲日派占上风不符合史实。
由此可以判断该题答案为B。
【学科渗透】
例：对中华共和国人民革命政府与中华苏维埃共和国临时中央政府的叙述不正确的是（）
A．都是20世纪30年代在南方建立B．都曾遭到蒋介石军队的“围剿”
C．都推动了抗日反蒋斗争的高涨D．都是工农民主政权
分析：该题为一道学科内综合题，旨在考查分析比较的能力。
中华共和国人民革命政府是1933年11月在福建成立的，主要是由于蒋介石对日妥协退让而引起的反蒋抗日行动。
这个政权的主体是国民党内的爱国力量，应属于资产阶级性质的民主政权，而非工农民主政权，故答案为D。
【高考巡礼】
例：1932年10月，国际联盟调查团在所谓“中日冲突”的报告中提出（）
A．维持日本对中国东北的占领 B．由“满洲国”统治东北
C．恢复中国对东北的管辖和治理 D．对东北实行“国际共管”
分析：该题为2001年春季招生试题。
本题考查了教材中的小字部分内容，概括1932年国际联盟、国民政府、日本三者的关系。
可看到：在报告书里，国联既不同意恢复九一八事变之前东北原状，即可排除了C项，又不承认日本维持伪满洲国，独霸东北的要求。
即可排除A、B项。
国际联盟企图把东北三省变为帝国主义列强共同管理的殖民地的野心就昭然若揭了。
本题考查了教材中的小字，高考题中每年都有这类试题，应引起注意。
九一八事变和抗日救亡运动的兴起
一 .日本大举侵略中国：
九一八事变 1.原因： ①日本侵略中国蓄谋已久。 ②日本急于摆脱经济危机的困境。 ③中国蒋介石无心北顾。 ④欧美列强无暇东顾。 2.经过： 3.结果： 4.影响： ①中日民族矛盾开始上升。
抗日救亡运动兴起的 ②日本和西方列强矛盾加深。 表现有哪些呢？ 一二八事变
二.抗日救亡运动的兴起：
3.出让东北力保和局。
材料四：政府现在既以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全 国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度 。 4. 依靠国联解决东北问题
一 . 日本大举侵略中国 ：
九一八事变 1.原因： ①日本侵略中国蓄谋已久。 ②日本急于摆脱经济危机的困境。 ③中国蒋介石无心北顾。
二.抗日救亡运动的兴起：
1.东北人民 2.中共 3. 民主人士 4. 国民党内爱国将领
课堂练习
1.九一八事变的根本原因是： A.日本侵略中国蓄谋已久 C.蒋介石无心北顾 B.日本急于摆脱经济危机的困境 D.欧美列强无暇东顾 B.出让东北力保和局 D. D.国民政府反共反人民的本质决定 国民政府反共反人民的本质决定 B.日本的侵略阴谋未能得逞 D.都与日本签订投降条约
杨靖宇
1933年11月，蔡廷锴建立 中华共和国人民革 命政府
通化市杨靖宇烈士陵园
1932年上海民权保障同盟
1932年十九路军上海抗战
一.日本大举侵略中国：
九一八事变
小结：
九一八事变标志着日本 大举侵华的开始，面对日 1.原因：①日本侵略中国蓄谋已久。 军的侵略，国民政府实行 ②日本急于摆脱经济危机的困境。 不抵抗政策，激起了全国 ③中国蒋介石无心北顾。 人民的强烈不满和抗日救 ④欧美列强无暇东顾。 亡运动兴起。 2.经过： 3.结果： 4.影响：①中日民族矛盾开始上升。 ②日本和西方列强矛盾加深。 一· 二八事变
高考历史必背知识点：九一八事变
高考历史必背知识点：九一八事变
九一八事变
一、九一八事变：（1）原因：日本1927年“东方会议”确立了侵略中国东北的方针；世界资本主义经济危机造成了创伤；国民党政府正全力围剿红军，日本加快侵略步伐；日美争夺远东太平洋地区的矛盾也是其重要原因。
（2）经过：1931年9月18日，日本关东军炸毁南满柳条湖段轨道，反诬中国军队破坏，炮轰东北军驻地，攻占沈阳。
（3）由于东北军执行蒋介石不抵抗命令，不到半年，东北三省沦亡。
1932年，日本扶持溥仪建立伪满洲国，使中国东北沦为日本的殖民地。
（4）影响：中日民族矛盾逐渐上升为中国社会主要矛盾，抗日救亡运动的兴起
二、抗日救亡运动的兴起：中国共产党：（1）发表宣言，提出发动群众斗争，打击帝国主义。
（2）派大批干部到东北，组织抗日游击队。
1936年组成东北抗日联军（主要领导人是杨靖宇、周保中、李兆麟。
成为东北抗日武装力量的核心）。
东北人民和未撤走的东北军：组成抗日义勇军（马占山，打响东北抗战第一枪）。
爱国民主人士：1932年年底在上海成立中国民权保障同盟，宋庆龄任主席，蔡元培任副主席，杨杏佛任总干事。
国民党内爱国力量：（1）1933年3月。
冯玉祥、吉鸿昌（共产党员）组织察哈尔民众抗日同盟军；中华共和国人民革命政府。
（2）1933年11月。
李济深、蔡廷锴举起抗日反蒋旗帜，在福建成立中华共和国人民革命政府。
九一八事变和抗日救亡运动的兴起
九一八事变和抗日救亡运动的兴起(一)教学目的一、要求学生掌握的基础知识九一八事变和蒋介石的不抵抗政策；伪满洲国的建立；一．二八事变；淞沪抗战和《淞沪停战协定》的签订；抗日义勇军；抗日联军；中国民权保障同盟；察哈尔民众抗日同盟军；中华共和国人民革命政府。
二、要求学生认识1．九一八事变是日本帝国主义蓄意侵略中国，妄图变中国为其殖民地的侵略步骤，使中日民族矛盾开始向主要矛盾地位上升，反抗日本帝国主义侵略成为中华民族的历史责任。
2．面对日本帝国主义的侵略，蒋介石政府从维护其统治地位的需要出发，采取不抵抗政策，助长了日本侵略者的侵略气焰，中国的民族危机日益严重。
3．在民族危机关头，中国共产党发表宣言，提出“直接给日本帝国主义以打击”的口号，表达了全国人民的正义呼声，表现了崇高的爱国主义精神。
4．在民族危机关头，各阶级、各阶层为挽救民族危亡，纷纷举起了抗日大旗，同日本侵略者进行英勇的斗争，表现了中华民族不屈不挠反抗外族侵略的斗争精神和爱国之情。
三、要求培养学生的能力1．通过对九一八事变发生的原因和影响的分析，培养学生综合分析历史问题的能力。
2．通过概述抗日救亡运动兴起的情况，培养学生归纳历史事件、概括历史特点的能力。
重点、难点一、本课重点：九一八事变。
二、本课难点：中日民族矛盾逐步上升后，各阶级、各阶层对日态度及其影响。
教学设备，录音《松花江上》、教学幻灯片。
教学要点(板书)一、九一八事变L九一八事变爆发的原因2．九一八事变和伪满洲国的建立3．蒋介石的不抵抗政策二、一。
二八事变1．一．二八事变2．淞沪抗战3．《淞沪停战协定》的签订三、抗日救亡运动的兴起1．中国共产党的抗战：①发表宣言②派干部到东北组织抗日游击队(杨靖宇)2．东北人民和未撤走的东北军的抗战3．爱国民主人士的抗战：中国民权保障同盟4．国民党内爱国力量的抗战：①北方：察哈尔民众抗日同盟军②南方：中华共和国人民革命政府(二)教学过程复习提问，导入新课在前两节课中，我们学习了国民政府统治前期的政治、经济和外交情况以及大革命失败后，中国共产党经过艰苦的探索，确立了“农村包围城市，武装夺取政权”这样一条正确的革命道路，建立了与蒋介石国民政府相对峙的中华苏维埃共和国。
人教版高一历史九一八事变和抗日救亡运动的兴起
1927年，日本内阁东方会议确立侵华政策
1929-1933经济危机
我代表在国联会议上演说，反对国联对中 国问题不顾多数国家的反对，仅秉承英法 等国的旨意草拟袒护日本的报告书。
一 九 三 二 年 ， 伪 满 洲 国 成 立
正在指使杀人的日军刽子手
闸北宝山路一带被日军轰击成废墟。
掷弹焚烧江湾跑马场后的日军。
战斗到最后一息的杨靖宇
周保中
东北抗日联军第三军军长、第 二路军副总指挥赵尚志画像
李兆麟
1、九一八事变发生的原因、经过及结 果怎样？ 2、一二八事变发生的原因、经过及 结果怎样？ 3、随着日本的侵入，国内各派的反应 如何？
1927年日本内阁东方会议确立侵华政策19291933经济危机我代表在国联会议上演说反对国联对中国问题不顾多数国家的反对仅秉承英法等国的旨意草拟袒护日本的报告书
九一八事变和抗日救亡运动的兴起
思考题： 1、九一八事变发生的原因、经过及结 果怎样？ 2、一二八事变发派的反应 如何？
【步步高】2012版高考历史大一轮复习讲义 第十单元 第27讲 日本大举侵华和抗日民族统一战线的初步形成课件
(4)国民党内爱国官兵英勇抵抗， 如十九路军在上海 抵抗，察哈尔民众抗日同盟军的抗战，蔡廷锴、李 济深等在福建成立“中华共和国人民革命政府”， 同红军签订《抗日停战协定》 。 (5)蒋介石实行“绝对不抵抗政策”使东三省沦亡， 与日本签订《淞沪停战协定》 。 (6)以溥仪为代表的反动势力公开投敌、 成立伪满洲 国，成为日本帝国主义侵略中国的工具。
本讲内容的重点是九一八事变和华北事 变、西安事变、中共的抗日民族统一战线政策 等。要抓住 20 世纪 30 年代日本侵华的加剧、 民族矛盾的上升、中国社会各界的态度变化这 一基本线索理解教材内容。
讲要点 1．如何认识蒋介石的不抵抗政策？ (1)原因：忙于“围剿”红军，无暇应对日 军入侵；寄希望于国联“调停”；不愿与 日本决裂。 (2)实质：对外投降屈服，对内“围剿”红 军。 (3)影响：使民族危机加深，东北迅速沦陷。
考向 九一八事变
点析 本题考查解读材料获取历史信息的能力。 从材料中的关键 信息“夺我东三省”可判断是发生了九一八事变。
启示 抓住关键信息进行判断。
2．(2009· 山东基本能力，40)《义勇军进行曲》诞生于( B ) A．五四时期 C．抗日救亡时期 B．北伐战争时期 D．解放战争时期
考向 《义勇军进行曲》的创作背景
理解升华 1927 年到 1935 年华北事变这一阶段，
阶级矛盾是中国社会的主要矛盾，华北事变后，民 族矛盾成为中国社会的主要矛盾，这一矛盾一直持 续到 1945 年抗战结束。
2．抗日民族统一战线的初步形成
①1935 年，中国共产党发表“ 八一宣言 ”，号召 停止内战，一致抗日。 ②1935 年底，中共中央召开瓦窑堡会议，确定了建 （1） 立 抗日民族统一战线 的方针。 毛泽东在党的活动分子会议上， 方针 ③瓦窑堡会议之后，
九一八事变和抗日救亡运动的兴起优选PPT课件
九一八事变与一二八事变共同之处是
A.日军遭到中国军队重创
B.国民政府不支持当地军民抗战
C.事变后，国民政府与日本签订卖国条约
2D019./国4/28 民党军队都执行蒋介中近石史 不抵抗政策
5
蔡廷锴、蒋光鼐和淞沪警备司令戴戟
2019/4/28
中近史
6
二、抗日救亡运动的兴起
B.中华民族已处于亡国灭种关头
C.中共党内“左”倾错误尚未全面推行
D.民族矛盾、阶级矛盾、统治阶级内部矛盾相互作用
2019/4/28
中近史
19
8.1931年～1936年，中国抗日救亡运动的最主要特点是 A.涉及东北、华北、福建等地 B.参加者既有自发群众也有国民党将领 C.抗日与反蒋相结合 D.都是中共领导下的斗争
吉鸿昌用的碗上烧制着他父亲 的遗训：“做官即不许发财”
2019/4/28
中近史
13
5、福33年11月 主席：李济深
（2）活动：与红军签订《抗日停战协定》
（3）结果：在蒋日合击下，支持了不到两个月 最后失败了。
2019/4/28
中近史
14
巩固练习
女人需要陪伴，不要总是为了自己朋友，兄弟的邀请，不是喝酒，就是打牌，偶尔去消遣是可以的，但是女人依然要陪。处理好两者的关系，总是有益无害。 女人喜欢为自己心爱的人洗衣做饭，帮你妥当的安排好一切，那是爱你的表现，那是不是有时候你也下厨做一顿让女人也高兴一下，偶尔的惊喜是促进双方感情的有效方法。 当一个女人告诉你，"我很坚强，你不要为我担心"的时候，你一定要注意，女人的坚强都是为了男人才这样的，通常来说，女人是柔弱的，当她变坚强的时候或许就是离开你的时候了。所以任何时候都要很宠女人，把她们当宝贝或小孩一样。
课件2：第23课 从局部抗战到全面抗战
第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争
第23课 从局部抗战到全面抗战
知识梳理
一、局部抗战 1．九一八事变与抗日救亡运动的兴起 (1)背景 ①1927年6月，日本首相田中义一主持召开制定侵略 中国总方针的东方会议。
②1929年，资本主义世界性_经__济__危__机__爆发，严重影 响日本，为缓和国内矛盾、摆脱困境，日本急于发动 侵略中国的战争。 ③1931年上半年，日本政府及其在中国东北的殖民机 构加紧进行武装侵略的部署。
(3)影响 ①第二次国共合作实现，抗__日__民__族__统__一__战__线__正式形成。 ②_中__国__共__产__党__在推动抗日民族统一战线的巩固和发
展中发挥了巨大作用。
三、日军的侵华暴行 1．对占领区 (1)南京大屠杀：_1_9_3_7_年__1_2_月__1_3_日__，日军攻陷南京， 进行了持续六周的烧杀劫掠，屠杀手无寸铁的中国居 民和放下武器的士兵达_3_0_万__人以上。 (2)政治上：实行“以华制华”方针，扶植傀儡政权。 (3)经济上：实行“以战养战”，进行野蛮的经济掠夺。 (4)强征苦力：强迫青壮年到日本和中国东北做苦力。
(3)态度：把红军改编为国民革命军，接受国民政府的领导， 随时参加抗日战争。说明：中国共产党把中华民族的根本 利益放在第一位。为了推动国民党政府抗日和国共两党合 作，作出了巨大让步。
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——摘选《关于反对日本帝国主义占领满洲的宣言》
材料二 1931年7月23日，蒋介石在南昌行营发表通电，说 “不先消灭赤匪，则不能御侮；不先削平粤逆，则不能攘外”， 揭开了“攘外必先安内”的政策。 1931年9月23日，蒋介石指示听候国联仲裁如左：“外交形势， 尚有公理；……不如委诸国联仲裁，尚或有根本收回之望；否 则亦不惜与日寇一战，虽败犹荣也。”
高一历史九一八事变和抗日救亡运动的兴起
第三节“九·一八”事变和抗日救亡运动的兴起教学目标基础知识目标九一八事变和蒋介石的不抵抗政策，伪满洲国的建立，一二八事变，《淞沪停战协定》，抗日义勇军，抗日联军，中国民权保障同盟，察哈尔民众抗日同盟军，中华共和国人民革命政府。
思想教育目标1、面对日本的侵略，蒋介石实行不抵抗政策，助长了日本的侵略。
在民族危机的关头，中共发出抗日宣言，代表了全国人民的利益。
2、在民族危机的关头，各阶级、阶层为挽救危亡，纷纷举起抗日大旗，表现了中华民族不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神和爱国主义的传统。
能力培养目标1、通过九一八事变背景的分析，培养学生综合分析历史问题的能力。
2、通过概述抗日救亡运动兴起的情况，培养学生归纳历史事件的能力。
重点和难点重点：九一八事变。
难点：中日民族矛盾上升后，各阶级、阶层的对日态度及其原因。
课时安排：一课时教学设想：这节课的重点是日本侵华的原因和九一八事变，在教学中计划采用以下方法：在导入时播放歌曲《松花江上》，激发学生的爱国热情，在讲解日本侵华时注意联系前面所学过的有关日本侵华的历史，使学生形成日本侵华是预谋已久的这样一个观念，在讲解抗日救亡运动的兴起时可穿插一些生动事例，激发学生的爱国情怀。
教学要点第三节九·一八事变一、日本大举侵华1、原因（1）、根本原因：侵华是日本的既定国策（2）、内部原因：转嫁经济危机，缓和国内矛盾（3）、外部原因：国共对峙，欧美各国忙于应付大危机2、九一八事变：（1）、经过（2）、结果：东北三省沦亡、伪满洲国建立（3）、影响：中日民族矛盾开始向主要矛盾的地位上升。
二、抗日救亡运动的兴起1、背景2、东北人民的抗日斗争3、爱国民主人士的抗日斗争4、国民党内爱国将领的抗日斗争教学过程引入新课播放歌曲《松花江上》。
提问：这首歌曲的名字叫什么？同学们，日本是个极富侵略性的帝国主义国家，上学期我们曾经学过，日本自1868年明治维新后就走上了对外扩张的道路。
【历史课件】九一八事变和抗日救亡运动的兴起(版新课程)
好好学习，天天向上。
Байду номын сангаас
在长春下车时的日本关东军司令员本庄繁（中间挥手者） 其后是策划九一八事变的关东军高级参谋板垣征四郎
被日军惨杀的我东北人民
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1932年
州挟 溥 国持 仪 执到 被 政东 日 北本 就人 任从 伪天 满津
蒋介石的不抵抗政策致使东北三省不到半年全部落入日军 之手。1932年3月，日本扶植溥仪做傀儡，建立伪满洲国。 东三省成为日本的殖民地。中间坐者即为溥仪。
溥仪第三次登基（伪满成立）
松花江上
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上，那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘， 「九一八」、「九一八」，从那个悲惨的时候， 「九一八」、「九一八」，从那个悲慘的时候， 脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏， 流浪，流浪，整日价在关內流浪。 哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡。 哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏。 爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂
中国民权保障同盟成立 中国民权保障同盟成立
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
九一八事变和抗日救亡运动的兴起PPT 岳麓版
爱国民主人士和国民党内爱国力量 的抗日救亡活动
举起抗日反蒋旗帜：因日本的加紧侵略；蒋介石
的不抵抗政策。 宋庆龄、蔡元培在上海成立中国民权保障同盟， 要求政府释放政治犯，保障人民抗日权利。 冯玉祥与吉鸿昌（中共党员）组织察哈尔民众抗 日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。 后被蒋勾结日伪军夹击失败。 蔡廷锴、李济深在福建成立中华共和国人民革命 政府，宣布抗日反蒋，与红军签订《抗日停战协 定》。后被蒋勾结日军夹击失败。
吉鸿昌
谢谢
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德