2014新版北师大版二年级下册第7单元时分秒教案
第七单元《时、分、秒》
第一课时奥运开幕（认识分）
板书设计：教学反思：
第2课时 1分有多长（认识秒）
1分有多长
1分钟=60秒教学反思：
第3课时淘气的作息时间（经过时间）
板书设计：教学反思：
第4课时数学好玩—上学时间（综合与实践）
板书设计：教学反思：
第5课时数学好玩—“重复”的奥秘
板书设计：教学反思：
第八单元《调查与记录》单元计划
第1课时评选吉祥物（调查方法、记录调查数据）
板书设计：
评选吉祥物
数据可用自己喜欢的符号来记录。
教学反思：
第2课时最喜欢的水果（记录调查数据）
板书设计：
最喜欢的水果教学反思：。
二年级下册数学教案-第7单元时、分、秒第2课时 1分有多长∣北师大版
二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版教案：二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版二年级下册数学第7单元的第2课时，即1分有多长。
本节课主要通过实例让学生感受1分的时间长度，并通过实际操作让学生掌握如何将1分拆分成更短的时间单位，如60秒，以及如何将1分转化为其他时间单位，如1小时=60分。
二、教学目标1. 让学生通过实例感受1分的时间长度，理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。
2. 教学重点：让学生通过实例感受1分的时间长度，掌握时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：计时器、秒表、钟表模型、卡片等。
2. 学具：学生手册、练习册、计时器、秒表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。
2. 讲解1分的时间长度：通过计时器或秒表，让学生直观地感受1分的时间长度。
例如，计时器或秒表显示1分钟，然后告诉学生这段时间就是1分。
3. 讲解1分拆分成60秒：引导学生思考1分可以拆分成多少秒，并让学生动手操作，用卡片或计时器展示1分拆分成60秒的过程。
4. 讲解1分与1小时的关系：告诉学生1小时等于60分，让学生通过实际操作，如计时器或秒表，感受1小时的时间长度，并理解1分在1小时中所占的比例。
5. 例题讲解：出示一些关于时间的题目，如“1分等于多少秒？”“1小时等于多少分？”等，让学生解答。
6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括1分的时间长度、1分拆分成60秒、1分与1小时的关系等。
通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。
北师大小学数学二下《7 时、分、秒》word教案
时、分的认识教学目的：1.通过观察，使学生认识钟面和时间单位，知道1小时=60分，建立起时、分的时间观念。
2.学会看钟表，能正确地读出钟面上的时刻，并会用两种方法写出来。
3.教育学生从小养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教学重点：认识时间单位时、分及其进率，学会读、写钟表所表示的时刻。
教学难点：能正确读出接近整时又不到整时的时刻。
教学准备：学具表、圆形纸板、钟表模型教具、实物钟、多媒体及其软件。
教学过程：(一)谈话导入：1. 通过猜谜语引出钟表同学们，上课前我想给大家猜一个谜语，看谁猜得最快？好！请看屏幕。
〈课件出示谜语〉刚才我们猜到了――钟表，你们在哪里看到过钟表？谁能说说在日常生活中，钟表可以告诉我们什么？（时间）谁能告诉我，你在一天里什么时间做什么事情？（我6：30起床，8：00上课，晚上6：30看动画片）我6点起床，你们呢？看来钟表和每个人的生活都有着密切的关系，这节课我们就来学习有关时间的知识。
(二)新授课：1. 通过观察使学生认识钟面师：同学们，钟表的种类很多，下面老师带你们到钟表大世界去看一看，愿意吗？（愿意）〈课件出示钟表图片〉。
师：你们喜欢这些钟表吗？（喜欢）那现在我们就和它们交朋友，先看看这四块钟表，尽管它们的外形不同，但是在它们的钟面上都有相同之处，请你注意观察，看看在它们的钟面上都有什么？师：钟面上都有什么，同学们，看清楚了吗？（看清楚了）师：好！下面就请你们拿出老师发给你们的图形纸板，把它当成钟面，把你看到的钟面都有些什么画下来，好吗？〈学生画钟表，教师巡视〉师：同学们请坐好，谁能说一说你在钟面上都画了些什么？（指名回答）请拿着你的画到前面来说。
生：（我把圆形纸板当作钟面，在上面画了12个大格，写了1～12个数字，每个大格分成5个小格，一共有60个小格，比较长的针是分针，比较短的针叫时针，最细的针是秒针）师：非常好！请回座位，他不但画得好，说得也非常完整，谁能像他这样，再说一遍。
二年级下册数学教案-7.3时分秒复习｜北师大版
二年级下册数学教案7.3 时分秒复习｜北师大版今天我们要复习的是二年级下册的数学教案，第七章第三节的内容——时分秒。
这一节的主要内容是让我们更好地理解和掌握时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册数学第七章第三节《时分秒复习》。
这部分内容主要包括三个部分：一是时、分、秒的概念及其表示方法；二是时、分、秒之间的换算关系；三是运用时、分、秒知识解决实际问题。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的换算关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
难点则是理解和掌握秒的概念，以及秒与分、时之间的换算关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入本节课的内容。
我会设定一个场景，比如小明的一天，让学生通过观察和思考，理解时、分、秒的概念和它们之间的关系。
然后，我会进行随堂练习，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决实际问题。
我会根据学生的回答，进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
我会用清晰的图表和文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些有关时、分、秒的题目，让学生通过实际操作，运用所学的知识解决问题。
比如，"如果一个钟表的时针指向3，分针指向12，那么现在是几点几分？"答案是3点整。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了时、分、秒的概念和换算关系，以及他们是否能够运用这些知识解决实际问题。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如观察和记录一天中不同时间的变化，加深对时间单位的理解和运用。
这就是我对于二年级下册数学教案第七章第三节《时分秒复习》的教学设计。
北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》(精品同步教学设计)
-结合教学内容，教育学生珍惜时间，合理安排学习、生活和娱乐，养成良好的时间管理习惯。
6.创设互动课堂，提高学生的参与度：
-采用问答、讨论、游戏等多种教学方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习积极性。
7.定期进行评价与反馈，促进学生的持续发展：
-通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生的学习进度，及时给予评价与反馈，帮助学生查漏补缺，实现知识的巩固与提高。
2.学生在解决时间相关问题时，可能存在的困难和误区，如换算混淆、读数不准确等。
3.学生的观察能力、动手操作能力和合作能力，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
针对学生的实际情况，教师应采用生动形象的教学方法，结合学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生对时、分、秒知识的掌握程度，为学生的数学学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针（时、分、秒针）以及时钟的数字标记。
-提问：“同学们，你们知道这个时钟上的三个指针分别代表什么吗？它们有什么作用呢？”
2.学生回答问题，教师总结时钟的作用和时、分、秒的概念。
3.结合学生的生活经验，让学生举例说明时间在日常生活和学习中的重要性。
5.家庭作业题：请同学们回家后，向家长讲解本节课所学的时间知识，并和家长一起设计一个家庭活动的时间安排表。
-目的：增强学生与家长之间的沟通，将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。
6.拓展提高题：针对学有余力的学生，提供一些难度较大的时间计算题，让学生在课后挑战自我，提高解决问题的能力。
-提示：在解答拓展题时，注意分析题目要求，运用所学知识进行解答。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》 ｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率，并能正确地进行换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，培养珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时、分、秒分别表示多长时间，理解它们之间的关系。
2. 时间单位换算：让学生掌握时、分、秒之间的进率，能够进行简单的换算。
3. 时间管理：让学生学会合理安排时间，提高生活和学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及它们之间的进率，时间单位换算。
2. 教学难点：时间单位换算，特别是秒与其他时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时、分、秒的概念，让学生观察、讨论，理解它们之间的关系。
3. 案例分析：分析一些关于时间换算的案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 实践操作：让学生分组进行时间单位换算的练习，培养动手操作能力和合作意识。
5. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调时间管理的重要性。
6. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 时间单位换算3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固时间单位换算。
2. 拓展练习：设计一些关于时间管理的问题，让学生思考并回答。
3. 实践活动：让学生记录自己一天的时间安排，分析并改进。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握时、分、秒的概念和换算方法。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》同步教学设计
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握时钟的读法，包括整点、半点以及任意时间的读取。
-理解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
-能够计算简单的时间间隔，如经过多少时间，结束时间是多少。
-应用时间知识解决实际问题，如根据开始时间和经过时间推算结束时间。
举例：重点讲解时钟的三根指针分别代表小时、分钟、秒，以及它们在时钟上的移动规律。通过实际操作教具或多媒体演示，使学生直观理解时间的流逝和指针的对应关系。
针对难点，可以设计以下教学活动：
-通过小组合作，让学生模拟时钟的运转，增强对时间流动的直观感受。
-创设生活情境，如学校作息时间表，让学生在实际场景中练习时间的推算。
-制作时间计算表，帮助学生总结和记忆时间单位之间的换算规律。
-设计互动游戏，如“时间侦探”，让学生在游戏中解决时间相关的问题，提高解决问题的能力。
五、教学反思
今天在教授《时分秒》这一单元时，我发现学生们对时间的概念有了初步的认识，但具体的读时、分、秒以及它们之间的换算关系还有待加强。课堂上，我尝试通过不同的教学活动来激发学生的学习兴趣，以下是我的一些观察和思考。
在导入新课环节，通过提问日常生活中的时间问题，学生们很快就被吸引住了，这让我意识到结合生活实际来引入新知识的重要性。接下来，在新课讲授中，我发现理论介绍部分，学生们听得很认真，但对于难点内容的理解还是有所欠缺。在讲解时，我应该更加注意用简单明了的语言和丰富的例子来帮助他们理解。
二年级下册数学教案七 时、分、秒北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版教案：二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的第七章节“时、分、秒”。
本章节主要让学生掌握小时、分钟和秒的概念，学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生认真听讲、积极思考、主动提问的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会将时间进行换算，并能够运用时间知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握小时、分钟、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、PPT等。
2. 学具：学生手册、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生关注时间的变化。
2. 基础知识讲解：通过PPT展示小时、分钟、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，如“一根绳子长30分钟，另一根绳子长20分钟，两根绳子一共有多长？”引导学生运用时间知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行巡视指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用时间知识解决实际问题，如“小明每天早上7点起床，他需要半小时洗漱，半小时吃早餐，他什么时候可以出门？”六、板书设计板书内容：小时分钟秒1小时 60分钟1分钟 60秒七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个选项是正确的时间换算关系？A. 1小时=50分钟B. 1小时=60分钟C. 1小时=70分钟（3）解答题：小华每天放学后需要1小时做作业，他还需要多少时间玩耍？2. 答案：（1）1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
（2）选B。
二年级下册数学教案-第7单元《时、分、秒》｜北师大版
二年级下册数学教案－第7单元《时、分、秒》｜北师大版当我站在讲台上，看着二年级的孩子们，我知道他们对于时间还没有很深的认识，这是我今天要教授的《时、分、秒》单元。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材，今天要教授的是第7单元《时、分、秒》。
这一单元主要让学生掌握认识小时、分钟、秒，学会把一昼夜、一周、一个月、一年换算为小时，以及进一步理解时间单位之间的换算关系。
二、教学目标我希望通过今天的教学，孩子们能理解时间单位小时、分钟、秒及其关系，能换算时间，会用时间单位描述经过的时间和开始与结束的时刻。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间单位之间的换算关系，能正确换算时间；教学重点是让学生掌握认识小时、分钟、秒，并会用它们来描述时间。
四、教具与学具准备我准备了一些钟表模型，以及一些时间换算的练习题，让孩子们在课堂上进行实际操作和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表，问孩子们：“你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“钟表！”我笑着问：“那你们知道钟表是用来做什么的吗？”2. 认识小时、分钟、秒：我指着钟表的刻度，告诉孩子们：“这个最大的刻度是小时，下面的小刻度是分钟，再小的刻度是秒。
”然后我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度。
4. 例题讲解：我拿出一道例题，例如：“小明看了45分钟的动画片，然后又看了15分钟的漫画书，他一共看了多少时间？”我带着孩子们一起解答这道题，让他们理解时间的换算。
5. 随堂练习：我让孩子们自己在纸上做一些时间换算的题目，然后我来批改，并给他们讲解答案。
六、板书设计我在黑板上画了一个钟表，标出小时、分钟、秒的刻度，并在旁边写上一些时间单位换算的公式，让孩子们可以直观地看到时间的换算关系。
七、作业设计我给孩子们留下了一道作业题：妈妈从下午2点开始做饭，用了1小时30分钟，请问妈妈什么时候做完饭？孩子们需要运用他们今天学到的知识，进行时间的计算。
二年级下册数学教案 七 时、分、秒 北师大版
二年级下册数学教案七时、分、秒北师大版一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间、合理安排时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 认识钟表，学会看时间。
4. 时间计算：加减法、乘除法。
5. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，认识钟表，时间计算。
2. 教学难点：时间单位之间的换算，时间计算，时间管理。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍时、分、秒的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 演示：利用钟表模型和电子钟，展示时间的读取和计算方法。
4. 练习：让学生分组进行时间计算练习，巩固所学知识。
5. 讨论：引导学生讨论如何合理安排时间，珍惜时间。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。
7. 作业布置：布置与时间相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间计算：加减法、乘除法。
4. 时间管理：合理安排时间，珍惜时间。
七、作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。
2. 判断题：判断时间计算的正确性。
3. 应用题：结合实际情境，进行时间计算。
4. 思考题：如何合理安排时间，珍惜时间。
八、课后反思1. 学生对时、分、秒的概念及其换算关系掌握程度。
2. 学生在时间计算和时间管理方面的表现。
3. 教学方法的有效性，如何提高学生的学习兴趣。
4. 对教学过程的改进意见，如何优化教学效果。
5. 学生在课后作业完成情况的跟踪与指导。
总结：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念及其换算关系，学会了认识钟表和时间计算。
小学数学北师大二年级下册七时、分、秒数学教学案例
奥运开幕（时、分的认识）教学案例教学内容：北师大版教材二年级下册第七单元第一课《奥运开幕》教学目的：1、认识钟面及时间单位“时”、“分”；2、初步体会“时”、“分”的实际意义，理解1时=60分；3、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻；4、培养学生的观察、分析、比较能力，培养学生的时间观念；教学准备：教师：实物大钟和制作钟表模型及PPT课件学生：学具钟面（教学活动开始前，利用PPT课件图文并茂的向学生简要介绍我国计时方法的演变史（约2分钟），为即将展开的教学活动安排“前奏”。
）教学过程：一、联系生活、揭示课题：1、汇报课外小调查师：昨天，同学们调查了自己生活中的时间，现在谁想说说自己的调查结果？生汇报：我6点30起床；红旗连锁8点30开门，晚上9点30分关门；新闻联播每天7点开始……师：同学们调查了自己的作息时间，商店的营业时间，电视节目的播出时间等，你们的小调查完成得非常好，是用什么方法调查到这些时间的呢？生：问我的妈妈。
师：问别人，这是个好方法。
生：我自己看的。
师：你真能干，这也是个好方法。
不管是问别人，还是自己看的，都是好方法。
通过这个调查，你发现我们的生活离不开什么？生：时间。
师：对，我们的生活和时间息息相关，要知道准确的时间，就要会看钟表。
（电脑出示：各种各样的钟表）师：我们生活中有各式各样的钟表。
从钟面上区分，这种是指针型的（课件演示），这种是数学型的（课件演示）。
这节课，我们就要一起来学习怎样认读指针型的钟表，学习时分的有关知识。
（师板书课题“时、分的认识”）（新课程标准指出：数学学习的内容应该是现实的，有意义的，要从学生熟悉的生活情景和已有的知识出发。
本课学习时间的有关知识，应该说，学生已经有一定的生活经验。
因此，我采用学生汇报生活小调查的方式引入，既唤起了学生的生活经验，又唤起了学生的学习动机，使学生通过身边的事真切的感受到：我们的生活离不开时间，学习时间的有关知识是必要的。