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《山海经》教学课件
《山海经》的作者与创作背景
总结词
包含地理、神话、传说、历史等多方面内容，以图为主、文字为辅，涉及大量古代地理、宗教、民俗等方面的信息。
详细描述
《山海经》分为《山经》和《海经》两个部分，其中《山经》主要描述山川、河流、湖泊等地形地貌，而《海经》则主要描述海洋、岛屿、神话人物等。全书以图为主、文字为辅，涉及大量古代地理、宗教、民俗等方面的信息。
总结词
《山海经》的价值与意义
02
《山海经》中的神话传说
神话的起源
古代人类对自然和社会的原始认知，以及图腾崇拜、祖先崇拜等多种因素共同催生了神话。
神话的发展
从原始的神话萌芽，到古代文明时期的系统化神话，再到现代社会的神话创新，神话不断地演变和发展。
古代神话的起源与发展
Байду номын сангаас
1
《山海经》中的主要神话人物
《山海经》研究的不足与展望
研究方法单一
02
目前对《山海经》的研究主要集中在文学、历史、地理等方面，研究方法相对单一，需要拓展新的研究领域。
缺乏系统性的研究
03
由于《山海经》内容广泛、复杂，目前的研究尚未形成系统性的体系，需要加强系统性的研究。
未来的研究需要跨学科合作，综合运用多种学科的理论和方法，对《山海经》进行全面深入的研究。
《山海经》的内容与结构
VS
对研究古代地理、宗教、民俗等方面具有极高的价值，为后世研究古代文化提供了重要资料和启示。
详细描述
《山海经》作为一部古代文化的瑰宝，对研究古代地理、宗教、民俗等方面具有极高的价值。它不仅提供了大量的历史和文化信息，还为后世研究古代文化提供了重要资料和启示。同时，《山海经》也是一部具有文学价值的作品，其中的神话传说等元素对后世文学创作产生了深远影响。
山海经课件ppt课件完整版
于提升读者的审美能力和拓展美学研究领域具有重要意义。
02 03
生动的自然描绘
山海经中对山川、海洋、动植物等自然景观的描绘生动逼真，展现了古 代人民对自然的敬畏和热爱，同时也为现代自然美学研究提供了重要参 考。
原始的艺术创作
山海经中的插图和文字描述体现了古代原始艺术的特点和魅力，对于研 究古代艺术史和美学思想具有重要价值。
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目录
• 山海经概述 • 山海经中的神话传说 • 山海经中的地理知识 • 山海经中的神秘生物 • 山海经的艺术价值 • 山海经的现代解读与应用
01
山海经概述
定义与背景
定义
《山海经》是一部古代地理、神话、民俗、巫术等方面的文献汇编，主要描述 了古代神话传说中的山川地理、神怪异兽以及相关的祭祀、风俗等内容。
背景
成书于战国时期至汉代初期，作者不详，反映了当时人们对自然界和社会现象 的认识和想象，具有浓厚的神话色彩和原始思维特征。
历史传承与影响
历史传承
《山海经》在流传过程中经历了多次整理、增补和改编，形成了多个版本。在历代文献中，它被广泛引用和传抄， 成为研究古代文化、历史、地理等方面的重要资料。
影响
对后世文学、艺术、宗教等方面产生了深远影响。例如，在文学创作中，许多作家从《山海经》中汲取灵感，创 作出了大量优秀的神话、传说、志怪等作品；在艺术创作中，其神怪异兽的形象被广泛应用于绘画、雕塑等领域； 在宗教方面，一些神祇和祭祀仪式与《山海经》中的描述有着密切的联系。
独特的叙事风格 山海经采用独特的叙事手法和生动的语言描述，使得作品 充满了神秘感和奇幻色彩，对于提升读者的阅读兴趣和文 学鉴赏能力具有重要意义。
人物形象塑造
山海经中塑造了许多奇特的神灵、怪兽和人物形象，这些 形象各具特色，对于拓展文学创作的想象空间具有重要作 用。
《山海经》教学课件
02
《山海经》中的神话传说
天地开辟的神话
盘古开天地
描述盘古在混沌宇宙中开天辟地的过程，传递了盘古的伟大和牺牲精神。
宇宙诞生
介绍《山海经》中宇宙诞生的神话，包括混沌、太极、天地等概念的出现。
洪水神话
大禹治水
描述大禹在治理洪水过程中的智慧和勇气，强调人与自然和谐相处的理念。
共工怒触不周山
介绍共工因嫉妒而触怒不周山导致洪水泛滥的故事。
阐述炎黄文化对中国古代文化和历史的重要影响，以及华夏 文明的起源和发展过程。
03
《山海经》中的奇禽异兽
奇形怪状的动物
赢鱼
形状像青色的大鱼，鱼身而鸟 翼，声音如鸳鸯，见到它的地 方会水神出世，带来大洪水。
狌狌
形状像猿猴，白色耳朵，见到它 的地方，会有神奇的互市，多出 捕获野兽。
青耕
形状像青色的大耕牛，有长毛四足 ，见到它的地方，会出现大丰收。
对民俗的影响
民间信仰的传承
《山海经》中的神话故事和神怪传说，在民间信仰中得到了 传承和发扬，如妈祖信仰、灶王爷信仰等。
民俗活动的丰富
《山海经》中描述的祭祀仪式、占卜、祈雨等宗教活动，也 为民俗活动提供了参考和借鉴，如端午节、腊八节等节日习 俗的形成就与《山海经》有关。
THANKS
感谢观看
成书时间
《山海经》的成书时间大约在战国时期，但是在其形成过程 中，吸纳了诸多历史、地理、神话、传说等资料，因此其原 始稿件可能来自于更早的时代。
《山海经》的内容与结构
内容
主要包括《山经》、《海经》、《大荒经》三部分，其中《山经》主要描述 了古代的山川地理和物产，《海经》主要描述了古代的海洋地理和神话传说 ，《大荒经》主要描述了古代的民族和神话故事。
Ppt山海经(共52张PPT)
江南”
二是局部小区说
认为《海经》的山川疆域只在今山东省中南部以泰山为中心的地域---何幼 琦《海经新探》
记述的是云南省西部东经101度以西，北纬23度以北纵谷地区的地理----扶永 发《神州的发现》
三是世界圈说
梁启超、苏雪林的中亚西亚说
《西次三经》的探讨
神比较多
神的形象 基本上是以人兽结合为主
有名字 ，如英招，陆吾。均有自己的司职 出现了一些神话，如鼓与钦定（丕鸟）杀葆江于昆仑之阳，被帝惩
罚。一化为晨鹄，一化为鵔鸟。
“神话是一种流行于上古时代的民间故事，所叙述的是超乎人类能力 以上的神的行事，虽然荒唐无稽，可是古代人民互相传颂，却确信 以为是真的”。----矛盾
月经精”
六朝人所作的《汉武故事》和《汉武帝内传》把西王母仙化了
“七月七日，上于承华殿，日正中，忽见有青鸟从西方来。……是夜漏七刻，
空中无云，隐如雷声，竟天紫气。有顷，王母至，乘紫差车，玉女夹御，戴七胜， 青气如云：有二青鸟，夹侍母旁。下车，上迎拜，延母坐，请不死之药。母
曰:‘帝滞情不遣，愁心尚多，不死之药，未可致也。’因出桃七枚，母自 啖二枚，与帝二枚。帝留核竺前，王母问日：‘用此何为?’上曰：‘此桃美，
涉及到东非大裂谷、汤加、墨西哥、巴西、英吉利、澳大利亚、安第斯山、阿
尔卑士山等地区----宫玉海《谈谈如何揭开〈山海经〉奥秘》
“《五藏山经》在《山海经》全书各部分中最为平实雅 正，尽管免不了杂有一些传闻、神话，基本上是一部 反映当时真实知识的地理书。”--地理学家谭其骧
《山经》共写了四百四十七座山，这些山中，见于汉晋以来 记载，可以指系确切的约为一百四十座，占总数的三分之一。 其中对晋南、陕中、豫西地区记述得最详细正确。
2024年山海经图片与原文课件.
2024年山海经图片与原文课件.一、教学内容本节课选自《山海经》图片与原文教材，主要涉及第一章“南山经”的第一节“招摇之山”，内容包括对山海经的整体介绍、招摇之山的地理描述、山中所生长的神异草木和出现的奇珍异兽等。
二、教学目标1. 让学生了解《山海经》的成书背景、文学价值和历史地位，增强学生对传统文化的认识。
2. 培养学生对古文的理解能力，掌握一定的古文阅读技巧。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，激发学生对古典文学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古文阅读与理解，对《山海经》中神话传说的把握。
教学重点：《山海经》的文学价值，招摇之山的地理描述及神异草木、奇珍异兽的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《山海经》图片与原文资料、笔记本。
五、教学过程1. 导入：展示2024年发现的《山海经》图片，引导学生关注古代地理、神话传说等话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍《山海经》的成书背景、文学价值和历史地位，让学生对《山海经》有一个整体的认识。
3. 课文解析：详细讲解招摇之山的地理描述、神异草木和奇珍异兽等内容，分析古文的用词、句式等，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：选取一道古文阅读题，引导学生运用所学知识解题，巩固古文阅读技巧。
5. 随堂练习：让学生翻译招摇之山的一段古文，并分析其中的神话传说元素，提高学生的古文翻译和理解能力。
6. 小组讨论：分组讨论《山海经》中的奇珍异兽，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 《山海经》图片与原文课件2. 内容：《山海经》简介招摇之山地理描述神异草木、奇珍异兽古文阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：翻译并分析《山海经》中另一座山的描述，找出其中的神话传说元素。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《山海经》图片与原文，使学生了解了《山海经》的文学价值和古文阅读技巧。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，适当调整教学方法。
人教部编版七年级下册第三单元第9课 《山海经》课件(共25张PPT)
人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无
妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡
不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖
作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那
金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇
3.“这四本书，乃是我最初得到，最为 心爱的宝书。”为什么这么说?
这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁 也想不到的人给我买来的，当时给了“我” 非常大的震动，让“我”产生过感激和
“新的敬意”。
4、提问：综上所述，作者为什么 要详写买《山海经》这件事呢?
这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和 感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热
4、文章从开始“我”对她各种不屑和无礼到最 后“我”深感惭愧、感激、怀念她，情感发生了 巨大的变化，这是运用了什么写法？这样写有何 妙处？
整体感知课文： 1.熟读课文，看看文章围绕
阿长写了哪些事情？
⑴“长妈妈”名字的由来 ⑵喜欢“切切察察” ⑶睡相粗俗 ⑷元旦要“我”吃福橘 ⑸给“我”灌输各种礼仪禁忌 ⑹讲“长毛”的故事 ⑺为“我”买《山海经》
二课时
课文围绕长妈妈重点写的是哪 件事？为什么？
• 重点写的是买《山海经》一事。因为买 《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀 念，最能突出文章的主题，所以重点详写。
阅读为鲁迅买《山海经》部分，思考问 题（19—29 段）（合作探究）
1．买《山海经》一事的起因、经过、结果是什么? 2．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”
2.这些事情中哪些是详写，哪些事 略写？重点写的是哪件？为什么这 样安排？
2024版山海经(图片与原文)ppt课件
定义与背景定义《山海经》是中国古代一部包含地理、历史、神话、民族、动植物、矿产、医药等多方面内容的综合性著作。
背景产生于战国时期至汉代初期，作者不详，现代学者一般认为是由不同时代的多人所作，最终由西汉刘向、刘歆父子整理校订而成。
历史地位及影响历史地位《山海经》是中国古代文化的重要遗产之一，被誉为中国古代百科全书式的著作。
影响对古代历史、地理、文化、民族、神话等方面的研究具有重要价值，同时对文学、艺术等领域也产生了深远影响。
研究价值与意义研究价值《山海经》包含了丰富的古代文化信息，是研究中国古代历史、文化、地理等方面的重要资料。
研究意义通过对《山海经》的研究，可以深入了解古代中国的自然环境、社会状况、民族关系、宗教信仰、文化传承等方面的情况，对于理解中国古代文明的发展历程具有重要意义。
同时，《山海经》中的神话传说和奇特想象，也为文学创作提供了丰富的灵感来源。
01创世神话讲述盘古开天辟地、女娲造人等创世神话，揭示古代人对世界起源的想象。
02洪水神话描述大禹治水等洪水神话，反映古代人对自然灾害的抗争精神。
03战争神话描绘黄帝战蚩尤等战争神话，展现古代部落间的战争与融合。
神话传说03描绘凤凰、麒麟等神奇动物，象征吉祥和美好。
神奇动物描述食人花、不死草等怪异植物，展现古代人对自然的探索与想象。
怪异植物介绍鲛人、羽人等神秘生物，反映古代人对未知世界的猜测与向往。
神秘生物奇异动植物描述描绘山川河流、海洋湖泊等自然景观，呈现古代地理概貌。
地理景观民族分布异国风情介绍华夏、东夷、南蛮等民族分布及特点，反映古代民族格局与文化交流。
描述异国殊方、海外奇谈等异国风情，展现古代人对外部世界的认知与想象。
030201地理知识及民族分布古代绘画作品欣赏古代山海经图卷展示古代山海经手绘长卷，呈现古代艺术家对山海经中神怪形象的想象与描绘。
明清山海经绘本展示明清时期山海经的绘本作品，分析不同时期的绘画风格与特点。
古代山海经碑刻拓片展示古代山海经碑刻拓片，探究碑刻艺术的独特魅力。
山海经课件课件完整版
山海经课件课件完整版一、教学内容本节课我们将探讨《山海经》的第三、四章内容，详细解读其中的神话传说、地理描述和古史记载。
《山海经》是一部富于神话色彩的古籍，它包含了大量的神话故事、地理知识和古史传说，为我们研究古代文化和历史提供了珍贵的资料。
二、教学目标1. 让学生了解《山海经》的基本内容，掌握其中的重要神话故事、地理知识和古史传说。
2. 培养学生对古代文化的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过对《山海经》的学习，培养学生的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解《山海经》中的神话故事、地理描述和古史传说，并将其与现代地理知识相结合。
教学重点：掌握《山海经》中的重要内容，学会分析其中的神话元素和古史价值。
四、教具与学具准备1. 教具：《山海经》教材、多媒体设备、地图、黑板。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示《山海经》中的插图，引发学生对古代神话传说的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解第三章的神话传说，分析其寓意和现代价值；解读第四章的地理描述，结合地图让学生了解古人对地理的认识。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生根据《山海经》的描述，绘制一幅古地理图。
4. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置两道练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《山海经》课件2. 板书内容：神话传说：第三章地理描述：第四章古史传说：……3. 板书形式：采用图表、关键词、线条等形式，清晰展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述《山海经》中的一个神话故事。
（2）根据《山海经》的描述，绘制一幅古地理图。
2. 答案：（1）答案要点：神话故事的名称、主要角色、情节、寓意。
（2）答案要点：地图的准确性、地理要素的标注、色彩的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《山海经》的其他章节，了解更多的神话故事和古史传说。