[人教版]离子反应PPT课件3

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离子反应PPT课件

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错因:不符合物质的组成比
如Ba(OH)2溶液和稀硫酸反应:
正确:Ba2++2OH-+2H++SO42Ba2++OH-+H++SO42- =BaSO4↓+H2O =BaSO4↓+2H2O
电解质溶液的导电能力
电解质溶液的导电能力与溶液中离子的浓度及离子所带电荷总数多少有关
离子浓度越大
离子所带电荷总数越多
2
钾盐、钠盐、铵盐、
硝酸盐都易溶
盐酸盐不溶氯化银
AgCl
硫酸盐不溶硫酸钡
BaSO4
碳酸盐只溶钾、钠、铵
2NaCl + CO2↑ + H2O
《三领的汉军误饮了“哑泉”。哑泉,“人若饮之,则不能言,不过旬日必死”。后来,汉军将士经地方隐士指点,饮
2Na+ + CO32- + 2H+ + 2Cl- 2Na+ + 2Cl- + CO2↑ + H2O
2、拆
了万安溪的“安乐泉”水方才转危为安。
3、删
2Na+ + CO32- + 2H+ + 2Cl-
① CO2不足:
2
3
2
② CO2过量: CO2+ OH- = HCO3-


探究课堂
离子共存
【例1】判断下列各组离子能否大量共存?
① Ca2+ Na+ CO32- NO3-
生成难溶物 CaCO3
② Ca2+ Na+ SO42- NO3-
生成微溶物 CaSO4
③ H+ K+ Cl- OH-
生成水
④ NH4+ K+ OH- SO42-

人教版高中化学必修一第二章第二节离子反应 课件(共18张PPT)

人教版高中化学必修一第二章第二节离子反应  课件(共18张PPT)
不是
2、为何NaCl固体不导电而它的溶液能导电?
【分析】
氯化钠晶体是由带正电荷的Na+离子和带负电荷 的Cl-离子,通过静电作用按一定规律紧密地排 列构成的,Na+和Cl-不能自由移动,因此, NaCl晶体不能导电。
当NaCl溶于水时,由于水分子的作用而减弱了 氯化钠晶体中Na+与Cl-之间的作用,使Na+与Cl逐渐脱离晶体表面并形成了自由移动的水合钠离 子和水合氯离子(如下图所示)
电,HCl是电解质吗? 3.Na2O在熔融状态下导电,Na2O是电解质
吗?
4. AgCl溶于水不导电,但它在熔融状态下能 导电,它是电解质吗?
5、SO3和H2O反应生成硫酸,所以SO3的水 溶液也可以导电,SO3是电解质吗?
实验探究:NaCl固体、盐酸、 NaCl 溶液、蔗糖溶液、NaOH溶液。
实验探究一: NaCl固体是否能Biblioteka 电?结论:NaCl固体不能导电
实验探究二:盐酸、 NaCl溶液、蔗糖溶液、 NaOH溶液能否导电?
结论:除了蔗糖溶液,其余三种溶液都能导电。
结合实验阅读教材P30并分组讨论:
1、是否所有的溶液都能导电?
盐:电离时能生成金属阳离子(包括NH4+) 和酸根阴离子的化合物叫做盐。
P34#8题
应用实践
本节课小结:主要学习了电解质的概念 和酸、碱、盐在水溶液的电离及其电离 方程式的书写。
【课下实践活动】
自学P110 酸、碱、盐的溶解性表,并编成顺 口溜,与同学交流。
思考交流
1.Cu和盐酸溶液都能导电,它们是电解质吗? 2.HCl熔融状态(液态)时不导电,溶于水导
【思考与交流】
1、教材上酸是怎么定义的? 2、请同学们写出熟悉的可溶性的碱和可溶性

人教版高中化学必修一 《离子反应》PPT

人教版高中化学必修一 《离子反应》PPT
第十五页,共四十一页。
核心突破 攻重难
第十六页,共四十一页。
离子方程式的书写与正误判断
1.书写离子方程式的注意事项 (1)微溶物处理方式有三种情况。 ①出现在生成物中写化学式。 ②反应物处于溶液状态写离子符号。 ③反应物处于浊液或固态时写化学式。
第十七页,共四十一页。
(2)溶液中铵盐与碱反应加热放出 NH3,不加热写 NH3·H2O。 (3)浓盐酸、浓硝酸在离子方程式中写离子符号,浓硫酸保留化 学式。 (4)HCO-3 、HS-、HSO-3 等弱酸的酸式酸根离子不能拆开写。 (5)单质、氧化物保留化学式。
第九页,共四十一页。
2.离子共存 (1)几种离子在溶液中能否大量共存,取决于它们之间是否发生 反应。 (2)在溶液中若离子之间不发生反应,则能大量共存;否则不能 大量共存。
第十页,共四十一页。
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)离子反应中参加反应的全是离子( ) (2)CuSO4 溶液与 BaCl2 溶液反应,实质上是 SO24-和 Ba2+生成 BaSO4 的反应( ) (3)CaCO3 与 HCl 溶液反应的离子方程式:CO23-+2H+===H2O +CO2↑( )
第十八页,共四十一页。
2.离子方程式正误判断 (1)看是否符合客观事实。 (2)看拆分是否正确。 (3)看是否符合原子守恒和电荷守恒。 (4)看是否漏写离子反应。
第十九页,共四十一页。
1.下列反应的离子方程式书写正确的是( ) A.稀硫酸滴在铜片上:Cu+2H+===Cu2++H2↑ B.稀硫酸与 Ba(OH)2 溶液混合:SO24-+Ba2+===BaSO4↓ C.稀硝酸滴在大理石上:CaCO3+2H+===Ca2++H2CO3 D.氧化铁与稀盐酸混合:Fe2O3+6H+===2Fe3++3H2O

人教版高一必修一化学2.2离子反应课件(共20张PPT)

人教版高一必修一化学2.2离子反应课件(共20张PPT)
①“84”消毒液的水溶液中:ClO-
Fe2+、Cl-、Ca2+、Na+
②加入KSCN显红色的溶液:Fe3+
K+、NH4+、Cl-、S2③能与金属Cu常温下反应放出气体的溶液:
Fe3+、Al3+、SO42-、K+ ④pH=2的溶液中:NH4+、Na+、Cl-、Cu2+ ⑤无色溶液中:
K+、CH3COO-、HCO3-、MnO4-
探踪寻迹三
下列各组中的离子,哪些不能在溶液中大量共
存,为什么?有什么规律?
A:Na+ 、H+ 、OH- 、 Cl-
H2O
B:H+ 、K+ 、CH3COO-、SO42- CH3COOH
C: NH4+、K+ 、 OH- 、Cl-
NH3.H2O
D:Na+ 、H+ 、ClO-、NO3-
HClO
规律三:离子间生成难电离 物质,不能大量共存

小结:离子间因反应不能大量共存的类型
一、复分解反应型 (生成难溶物、气体、弱电解质) 二、氧化还原反应反应型 三、双水解相互促进型 四、络合反应型
防“坑”: 一色,二性,三特殊,四反应
一色:溶液的颜色。 若限定无色 透明溶液则溶液中肯定没有有色 离 子: 排除Cu2+(蓝)、Fe3+(黄)、Fe2+(浅绿)、MnO4-(紫)
专题十一 常见非金属元素
第七讲 离子共存 专题
1、离子间不能大量共存的原因是什么?
溶液中离子间相互发生反应,使离子浓度的减少
2、离子通常在哪些情况下不能大量共存

探踪寻迹一

人教版高中化学必修一课件:2.2 离子反应(共58张PPT)

人教版高中化学必修一课件:2.2 离子反应(共58张PPT)

例.请判断下列物质哪些是强电解质?哪些是
弱电解质?并写出各自的电离方程式。
(1)HCl、H2SO4、CH3COOH、H2CO3 (2)NaOH、Ba(OH)2、NH3· H2O、 Cu(OH)2 (3)NaCl、Fe2(SO4)3 、 NaHCO3、NaHSO4
(2)电离方程式:
①左边写化学式,表示电解质未电离时的状态, 右边写离子符号,表示电解质电离产生的离子 ②遵循质量守恒定律,即在方程式的两边,原子的种 类和数目必须相等 ③遵循电荷守恒原理,即在电解质溶液中,阳离子所带 正电荷总数等于阴离子所带负电荷总数
⑥ NaHCO3 ⑦NaCl溶液 ⑧ CaCO3 ⑨ CO2
哪些属于非电解质?
⑩ 熔融的Al2O3
注意: (1)电解质、非电解质一定是化合物,不能是 单质或混合物。
(2)电解质导电只须符合条件之一,且自身离解。
【问题】为什么灯泡有明有暗? 1mol/L 氯化钠 溶液
1mol/L 醋酸 溶液
影响电解质溶液导电能力强弱的因素 1、自由移动的离子的浓度 2、离子所带电荷数的多少
OH- + H+ =H2O
Ba2+ + OH- + H+ + SO42- = BaSO4↓+ H2O Ba2+ + 2OH- + 2H+ + SO42- = BaSO4↓+ 2H2O
【实验分析】
向烧杯中加入一定量的 Ba(OH)2溶液,滴加几滴酚酞, 再向烧杯中逐滴滴加稀H2SO4 溶液,搅拌,观察溶液中的现 象和小灯泡亮度的变化。
④强电解质的电离方程式(中间用=) HCl = H+ + Cl酸:电离时生成的阳离子 H2SO4 = 2H+ + SO4

离子反应ppt课件

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教学目标
Overview of job performance
教学目标
1
本质与实质 发生条件
2
离子方程式
3
兴趣与素养
教学重难点
Work plan for next year
教学重难点
教学重点
离子反应的实质 探究离子反应发生的条件
教学难点
理解离子反应式的原理与实质
电解
离子
电离

反应

原理

教学过程
教材分析
Overview Of Annual Work
选自人教版高中化学 必修一第一章第二节
1
重要的化学用语
离子反应
2
基本概念 基础知识
3
贯穿始终 难点和重点
学情分析
Overview of job performance
已掌握:
学情分析
将学习:
电解质的概念 电离方程式书写
分析离子之间的反应, 引导学生形成科学的思 维方法。
Work plan for next year
引入Leabharlann 实验教学过程微观
分析
总结
板书
教学过程
引入
实验
微观
分析
总结
板书
菠菜豆腐汤到底能不能喝?
教学过程
引入
实验
微观
分析
总结
板书
硫酸钠分别与氯化钡、氯化钾反应 写出反应方程式
教学过程
引入
实验
微观
分析
总结
利用所学电解质与电离方程分析问题: “变与不变”
“不变”引出离子反应的实质:电解质在 水溶液中的反应,是离子之间的反应

人教版(2019)高一化学必修第一册第一章1.2.2 离子反应-离子反应方程式的书写(16张PPT)

人教版(2019)高一化学必修第一册第一章1.2.2 离子反应-离子反应方程式的书写(16张PPT)
例:铁跟稀硫酸反应: 2Fe+6H+==2Fe3++3H2↑
看"="、"↑"、"↓"等是否正确。
看表示各物质的化学式是否正确。
④看是否漏掉离子反应。
例:Ba(OH)2溶液与硫酸铜溶液反应 Ba2++SO42-==BaSO4↓
⑤看质量是否守应
Fe2++Cl2==Fe3++2 Cl-
CO32- +2H+ = CO2 + H2O (D)铁与氯化铁溶液反应
Fe + Fe3+ = 2Fe2+
5.完成下列离子方程式: (1)氨水和醋酸溶液混合
NH3·H2O + CH3COOH = CH3COO- + NH4+ + H2O
弱碱:NH3·H2O、难溶性碱 H2O ④单质 ⑤难溶物 ⑥氧化物
随堂练习 写出下列反应的离子方程式
① CO2和氢氧化钠溶液 ② 稀盐酸和澄清石灰水 ③ 稀盐酸与石灰乳反应 ④ 碳酸氢钠与氢氧化钠溶液 ⑤ 硫酸氢钠与氢氧化钠 ⑥ 铁与硫酸铜溶液
(3)判断离子方程式是否正确
尊重客观实际,不可主观臆造产物及反应。
(2)离子参加的置换反应
4. 离子共存问题
(1) 发生复分解反应的离子不能大量共存(能生成沉淀、气体和水的离子 不能大量共存)
(2) 审题是要注意题目给出的附加条件 ①无色溶液中不存在有色离子
Cu 2+ 蓝色, Fe 3+黄色, Fe 2+浅绿色, MnO4-紫色
②酸性溶液中含大量的H+,碱性溶液中含大量OH-。
1.下列各组离子在溶液中不能大量共存的是(AD)

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第一章 说教材
1.2 教学目标
1.理解电解质的概念 2.理解电解质溶液导电的原因 3.培养学生通过实验探究问题、分析问题、归纳问题 的能力
1.3 教学重难点
难点:从微观角度理解溶液导电本质 重点:掌握电解质的概念
CONTENT S
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02.说学情
第二章 说学情
学 情
这一年级的学生思维活跃,求知欲强, 有强烈的好奇心,虽然本节概念比较 抽象,但增加适当的实验演示以及动 画过程,可以使抽象的内容生动化。
04.说教学过程
环节一 环节二
环节三
环节四
第四章 说教学过程 4.1
新课导入
环节一
环节二
实验探究
四大环节
微观解释
环节三
环节四
归纳总结
新课导入
为开展探究性 学习创造必要 的条件,达到 举一反三,实 现知识迁移的
目的
实验证明氯化钠溶液能导电
科学探究与创新意识
微观角度解释导电原因
将微观现象 宏观化,有 助于学生掌 握电解质的
概念。
宏观辨析与微观探析
归纳总结
构建知识框 架,培养综 合分析能力 加强对电解 质的理解
CONTENT S
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05.说板书设计
感谢观看 谢谢聆听
汇报人:吴优
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03.说教法学法
说教法 说学法
第三章 说教法
1 2 3
4
问题探究法 归纳总结法 直观演示法
多媒体辅助教学法
第三章 说学法
讨论法 1
让学生发现问 题、提出问题、探 究问题
观看多媒体 2
加强学生感性认 识,引导学生进行全 面观察,理解微观本 质
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_硫__酸__钡__。
③结论:电解质在溶液中的反应实质是__离__子__参加或有_离__子__生成的化学反应。
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2.离子反应方程式 (1)离子反应常用离子方程式来表示。离子方程式是用实际参加反应的_离__子__符__号__来 表示反应的式子。 (2)离子方程式的书写步骤 以氯化钡和硫酸钠在溶液中反应为例: ①写:化学方程式(必须根据实验事实) _B_a_C__l2_+__N_a_2_S_O_4_=_=_=_B__a_S_O_4_↓__+__2_N_a_C_l__; ②拆:把易溶于水、易电离的物质拆成离子的形式 _2_N_a_+_+__S_O__24-__+__B_a_2+ __+__2_C_l_-_=_=_=_B__aS__O_4_↓__+__2_N_a_+_+__2_C__l-_; ③删:删去方程式两边不参加反应的离子 _S_O_24_-_+__B_a_2_+_=_=_=_B__a_S_O_4_↓_;
解析 Cu(OH)2在离子反应中,不能拆分为离子,应为Cu(OH)2+2H+===Cu2++ 2H2O;
⑥镁和硝酸银溶液反应:Mg+Ag+===Mg2++Ag( × )
解析 本题中的离子反应,电荷不守恒,应为Mg+2Ag+===2Ag+Mg2+。
归纳总结
离子方程式正误判断——“五看”
(1)看是否符合客观事实。
第一章 第二节 离子反应
核心素养发展目标
1.通过实验事实认识离子反应,并掌握离子反应发生的条件,增强化学核心素养 中的变化观念意识。 2.掌握离子方程式的书写方法及正误判断,初步掌握离子大量共存的判断方法, 促进证据推理与模型认知化学核心素养的发展。
一、离子反应与离子方程式
1.离子反应
(1)电解质在溶液中反应的实验探究 按如图所示完成实验,并回答问题:
③稀硝酸滴在大理石上:CaCO3+2H+===Ca2++H2CO3( × )
解析 反应生成的H2CO3不稳定,分解成CO2和水,故③错误;
④氧化铁与稀盐酸混合:Fe2O3+6H+===2Fe3++3H2O( √ )
解析 Fe2O3为氧化物,在离子方程式中不能拆分为离子,因此④正确;
⑤氢氧化铜和稀盐酸反应:OH-+H+===H2O( × )
⑤多元弱酸的酸式酸根离子,在离子方程式中不能拆开写,如NaHCO3不 能拆写成“ Na++H++CO23-”。
(2)常见物质在离子方程式中的书写要求
如石灰水和石灰乳,石灰水写成离子形式而石灰乳则写化学式。微溶物
作为生成物,一般写化学式(标“↓”符号)。
③一水合氨作反应物写NH3·H2O;作生成物,若有加热条件或浓度很大 时,可写NH3(标“↑”符号)。 ④固体之间反应不能写离子方程式,如氯化铵与氢氧化钙的反应;浓硫
酸与固体物质反应不能写离子方程式。
(3)判断下列反应的离子方程式正误。
①稀硫酸滴在铜片上:Cu+2H+===Cu2++H2↑( × )
解析 Cu的活泼性小于H2的活泼性,Cu不能和稀硫酸反应生成H2,故①错误;
②稀硫酸与氢氧化钡溶液混合:SO24-+Ba2+===BaSO4↓( × )
解析 稀 H2SO4 和 Ba(OH)2 溶液混合,除 SO24-和 Ba2+反应,还有 H+和 OH-反应, 离子方程式为:2H++SO24-+Ba2++2OH-===BaSO4↓+2H2O,故②错误;
(2)看拆分是否正确。
(3)看是否符合原子守恒和电荷守恒。
(4)看是否漏写离子反应。
(5)看是否符合题设条件。
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(1)书写离子方程式时拆分原则
①强酸、强碱和易溶于水的盐改写成离子形式,难溶物质、难电离物质、
易挥发物质、单质、氧化物、非电解质等均写化学式。
②微溶物作为反应物,若是澄清溶液写离子符号,若是悬浊液写化学式,
① 图 甲 实 验 的 现 象 是 _无__明__显__变__化__ , 因为溶液K+、Cl-、Na+、SO24-相 互之间_不__发__生__化__学__反__应___。
②图乙实验的现象是__有__白__色__沉__淀__生__成___,其原因是_溶__液__中__B_a_2_+_与__S__O_24_-_结__合__生__成__
④查:检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等、反应条件、沉淀 符号、气体符号等。 (3)书写下列反应的离子方程式: ①NaOH溶液与稀硫酸:_O_H__-_+__H__+_=_=_=_H__2O__; ②KOH溶液与稀盐酸:_O_H__-_+__H__+_=_=_=_H__2O__; ③BaCl2溶液与稀硫酸溶液:_B_a_2_+_+__S_O_2_4-_=_=__=_B_a_S_O_4_↓_; ④Ba(NO3)2溶液与硫酸钠溶液:_B_a_2+__+__S_O_24_-_=_=_=_B__a_S_O_4_↓_; ⑤碳酸钠与稀硫酸:_C_O__23-_+__2_H__+_=_=_=_C__O_2_↑_+__H__2O__; ⑥碳酸钙与稀盐酸:_C_a_C_O__3+__2_H__+_=_=_=_C__a_2+__+__C_O_2_↑__+__H__2O__。
(2)①酸碱中和反应的离子方程式都是H++OH-===H2O吗? 提示 硫酸与氢氧化钡溶液反应的离子方程式为:2H++ SO24-+Ba2++2OH-=== BaSO4↓+2H2O。 ②H++OH-===H2O仅表示酸碱中和反应吗? 提示 硫酸氢钠(NaHSO4)溶液与氢氧化钠溶液反应的离子方程式为:H++OH- ===H2O。
归纳总结
(1)书写步骤: “写(基础)→拆(关键)→删(途径)→查(保证)”。 (2)书写关键: ①要将易溶于水、易电离的电解质写成离子的形式; ②单质、沉淀、气体、难电离的物质(如水、弱酸、弱碱)等写成化学式。
深度思考
(1)以H++OH-===H2O为例说明离子方程式表示的意义是什么? 提示 ①表示某一个具体的化学反应,如NaOH+HCl===NaCl+H2O。 ②表示同一类反应,如:强酸与可溶性强碱生成水和可溶性盐的反应。
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