案例1 一位新教师的困惑
新教师教学中遇到的困惑及其解决方法
新教师教学中遇到的困惑及其解决方法-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教学中遇到的困惑及其解决方法刚踏出校门走上工作岗位的我，在教学实践中遇到的困惑主要有以下几个：困惑一：刚走进办公室，几个前辈教师就跟我说“对这里的学生，你不能太善良了，不能笑对他们，不然他们就会觉得你是好欺负的，以后想改变形象就难了”。
我记住了，在与学生接触的时候很少对他们笑，一进课室就严肃起来。
刚开始学生们都挺怕我的，可半个月后，有部分学生就开始搞怪了，课堂纪律也变差了，甚至有部分成绩好的学生也在私底下说我是“纸老虎”、“苦瓜干”，觉得我一点都不可爱。
我很困惑，我到底应该以什么样的姿态出现在学生面前，才更好呢？困惑二：作为一名新老师，我担任三个班的英语课，同时还兼任音练课等副科课，一周17节课，改不完的作业本。
我感觉很难找到时间去听课、去反思、去学习充电了，也没有时间对学生进行个别教育。
我担心自己会不断重复错误而不自知，担心自己得不到进步，也担心自己三个班的成绩跟学习氛围搞不好……我应该如何调整有限的时间，让自己在忙碌中有所收获，有所成长呢？困惑三：理论上教师应该立足教材、超越教材、创造教材，可我感觉自己是被教材牵着走了，不确定哪些知识内容应该增加，哪里可以删减。
通过学习，我大致找到了解决这些困惑的方法：第一，每个老师都有自己的风格，有些适合走严肃路线，但有些更适合走亲民路线，所以我没必要跟别人一摸一样，我只要找到适合自己的风格，不断调整与学生的相处方式就可以了。
第二，作为新老师，兼任其他科目的课更有利于了解学生的学校生活以及学校的教学运转，对自己科目的教学也有一定的帮助。
只是刚上岗的我还没调整好自己的时间，通过多与其他老师沟通，多请教有经验的老师，就可以更好的安排时间了。
第三，立足教材、超越教材、创造教材，是一个过程，这个过程体现着老师的成长。
作为一个新老师，我不能要求自己一下子就能做到专家型老师那么专业，可以创造教材。
新老师面对的困难（大全5篇）
新老师面对的困难（大全5篇）第一篇：新老师面对的困难一、新教师专业发展中常遇到的问题通常教师会遇到的最困难的十种问题如下：①维持课堂上的纪律；一般新教师在面对一个新班级时，首先做的是能让学生信服，要对班上的纪律维持好，这也是班级管理的一部分。
②调动和维持学生的学习动机；新教师过分注意如何正确地使用教学方法、技巧与原理，结果反而使自己无法发展出更有弹性、更有创意、更适合目前情况的教学方法,因此也使学生对课堂感到枯燥、失望，而对学习感到烦躁，没有兴趣学习，或是误导了学生的学习动机。
③依据学生的个性实施个性化教学；新教师喜欢模仿自己学生时代的老师，造成新教师无法发展有效的个人教学方法。
这样的模仿将会导致新教师盲目地、没有反思地全盘接受他人的片面的经验。
④对学生作出正确、公正的评价；新教师在这个问题上是有一些欠缺的，对学生的评价会直接影响到学生的学习热情，所以新教师一定要慎重的对学生做出正确的评价，提高学生的学习积极性。
⑤与家长的互动；在学生学习生活中，与家长有着紧密的联系是必要的。
家庭是影响学生学习的一个重要因素，新教师要特别注意这一点，与家长共同关注学生的动向。
⑥处理学生的个人问题；一个班级中每个同学都有不同的学习方法，也会在学习中遇到不同的问题，而新老师在这一方面要更加细心，尽力关注学生的个人心理状况，也要处理好这些个别情况。
⑦日常的组织工作；班级组织的健康发展及其各项教育功能的实现，依赖于有效的班级管理。
班级管理是班级组织全体成员的共同职责，教师在其中发挥着主导作用。
而新教师在这一方面的工作，也是要花很大精力的，包括班级制度建设、班级活动组织和班级生活指导等方面都要顾虑到。
⑧大量繁重的教学任务和相对较少的准备时间之间的矛盾；新教师应确立专业化发展的阶段目标，了解教师专业化发展的规律，养成不断反思的习惯，及时反思和纠正自己的行为，以避免偏离目标的行为。
⑨处理与同事的人际关系；新教师倾向疏离其他教师，在面临问题时，很少得到有经验的教师的辅助与支持。
班主任和新教师工作困惑
工作中的困惑：
就拿我班学生为例，好的学生很好，差的学生很差，有些女生内向至极，跟她说话交流都闷声不响，沟通很成障碍，男生也有个别几个，我发现如果批评他们，话说的重些，更是一句话不说，让我干着急，两眼中露出委屈的神情。
我作为一名年轻新老师，跟学生走得太近我怕会失去威信，走得太远，又怕与学生间失去亲和力，对教学有影响，很矛盾，对如何掌握分寸稍有些小疑惑。
1.如何使那些上课从不发言，平日沉默寡言的学生积极活跃起来，让他们觉得开口讲话，上课踊跃发言是一件快乐的事？
2.作为一名新老师，又是一名班主任怎样在学生中树立一个既不失亲和力，又不失威信的形象？
3.如何能既提高优等生，又照顾到后进生，并且使优等生带动差生共同努力，使班级建设走得更完善？。
新教师教学中遇到的困惑及其解决方法
教教中逢到的狐疑及其办理要领之阳早格格创做刚刚踩出校门走上处事岗位的尔，正在教教试验中逢到的狐疑主要有以下几个：狐疑一：刚刚走进办公室，几个前辈西席便跟尔道“对于那里的教死，您不克不迭太擅良了，不克不迭笑对于他们，可则他们便会感触您是佳欺背的，以去念改变局里便易了”. 尔记着了，正在与教死交触的时间很少对于他们笑，一进课室便宽峻起去.刚刚启初教死们皆挺怕尔的，可半个月后，有部分教死便启初搞怪了，课堂顺序也变好了，以至有部分结果佳的教死也正在公底下道尔是“纸老虎”、“苦瓜搞”，感触尔一面皆不可爱.尔很狐疑，尔到底该当以什么样的姿态出当前教死里前，才更佳呢？狐疑两：动做一名新教授，尔担当三个班的英语课，共时还兼任音练课等副科课，一周17节课，改不完的做业原.尔感觉很易找到时间去听课、去深思、去教习充电了，也不时间对于教死举止各别培养.尔担心自己会不竭沉复过失而不自知，担心自己得不到先进，也担心自己三个班的结果跟教习氛围搞短佳……尔该当怎么样安排有限的时间，让自己正在闲碌中有所支获，有所发展呢？狐疑三：表里上西席该当坐脚课本、超出课本、创制课本，可尔感觉自己是被课本牵着走了，不决定哪些知识真质该当减少，哪里不妨删减.通过教习，尔大概找到了办理那些狐疑的要领：第一，每个教授皆有自己的风格，有些符合走宽峻门路，但是有些更符合走亲民门路，所以尔出需要跟他人一摸一般，尔只消找到符合自己的风格，不竭安排与教死的相处办法便不妨了.第两，动做新教授，兼任其余科手段课更有好处相识教死的书院死计以及书院的教教运止，对于自己科手段教教也有一定的助闲.不过刚刚上岗的尔还出安排佳自己的时间，通过多与其余教授相通，多请教有体味的教授，便不妨更佳的安插时间了.第三，坐脚课本、超出课本、创制课本，是一个历程，那个历程体现着教授的发展.动做一个新教授，尔不克不迭央供自己一下子便能搞到博家型教授那么博业，不妨创制课本.但是尔不妨找共一科手段前辈教习，共时还不妨找教死相识一些情况，先要把“坐脚课本”搞佳，争与正在不竭的教习中不妨超出课本，末尾才去创制课本，不克不迭稳扎稳挨.。
新教师的困惑与挑战-
新教师的困惑与挑战-从大学象牙塔走入中小学校园，从一个学生转变为教师，无疑对广大新教师来说是一个挑战。
重复而又繁琐的教学生活让他们一时难以适应，光鲜亮丽的背后慢慢失去了刚加入教师队伍时的新意与情趣。
如何使新任教师顺利地由学生转变为合格教师，将对他们的职业生涯产生重大影响。
（一）新教师的主要困惑新教师之所以难以胜任，主要是缺乏教育实践经验，为了使自己能够尽快适应学校新的环境，他们势必会产生焦虑不安的情绪。
工作有时候像一个“无头苍蝇”，不知从哪里做起，更不知怎么才能做好。
新教师的主要问题归结起来主要有：教材不熟练，重难点云里雾里，一片茫然；教学方法不灵活，不能够实施个性化教学，无法调动学生学习积极性；教学管理能力欠缺，难以维持好课堂纪律；不了解学生心理，不能够与学生交流沟通；不能够妥善处理课堂师生关系；教学资源匮乏，信息把握不畅；生活中难以处理与同事关系，我行我素；特别是在农村中小学校教学的老师，面对生活环境的重大反差，心里落差无从宣泄。
这些困扰我认为最主要集中在教育教学能力的不足，如果学校不及时对他们加以帮助，会直接影响他们的教学幸福感，甚至会放弃教师这个职业。
针对这些问题，只要学校管理者紧扣培训这根弦，就能逐渐加以解决。
（二）新教师的培训1、提高思想政治素质，提高其职业认同感。
师者，传道授业解惑也。
良好的师德修养是教师成长的基础。
初来乍到，部分新教师对师德认识不足，教育思想还停留在大学里初浅的认识。
有的认为教师无非就是教学生加减乘除；有的认为自己只是找个梯子，借助教育平台腾飞；有的甚至是抱着找个养家糊口的工作来从事教育行业等，加之社会对教育的偏见，更加造成了新教师的消极困惑情绪。
学校要意识到教师培训的紧迫性，积极开展教育教学培训，帮助教师树立正确的价值观和职业道德价值观。
如利用学校资源，邀请教育经验丰富的老教师进行讲座；开展教学座谈研讨会，多与新教师沟通；也可以结合学校大量优秀教师典型进行宣传，以身边的榜样来增加其荣誉感和尊严感，进一步促进新教师对教育的认同感。
新教师教学工作中的困惑与解决
新教师教学工作中的困惑与解决新教师教学工作中的困惑与解决作为一名新教师，走进教室，站在讲台上，我深深地感受到了教学工作中的压力和困惑。
不同于校园里的其他工作，教学工作需要面对的不仅是学科知识，还有学生、家长、同事等多方面的问题与挑战。
而作为一名新教师，更容易陷入一些误区中，需要通过不断地学习和探索来解决困惑，提高自己的教学水平。
一、困惑1、教学理念不清晰教学理念在教学工作中扮演着重要的角色。
它不仅涉及到教师对于教学工作的认识和理解，还关乎学生的学习效果和成长。
然而，由于建立教学理念需要经历很长时间的教学实践和思考，对于新教师来说，这可能是一项巨大的挑战。
一些新教师可能会陷入“没有套路”、“没有创意”、“没有特色”的误区中，无法找到自己的教学特点和优势。
2、课堂管理困难课堂管理是教学工作中最为基础和重要的一部分。
一个良好的课堂管理能够提高课堂效率，促进学生的学习兴趣和积极性。
然而，在实践中，课堂管理却是一个非常困难的问题。
新教师可能会遇到学生不服从、打闹、旷课等行为，难以正确处理，引起课堂秩序混乱，影响教学效果。
3、人际关系复杂作为一名新教师，面临的第三个困惑就是人际关系复杂。
这包括与家长、同事、上级的关系。
一些新教师可能会遇到家长过于保护孩子，不愿意听取教师的建议，同事之间的技术和认知上有差距，而自己可能会被视为“菜鸟”，上级领导的纷争也让新教师无所适从。
二、解决方法1、建立教学理念为了解决教学理念不清晰的问题，新教师需要不断地思考和探索，质疑教学方式的合理性和可行性，通过自我反思来建立自己的教学理念。
这包括：关注学生个体差异，鼓励学生探究式学习，激发学生的学习热情与兴趣。
2、加强课堂管理要想解决课堂管理困难，新教师需要建立起一套行之有效的课堂管理模式，正确引导学生的学习习惯和行为，制定明确的纪律标准，严格执行。
同时，也需要耐心沟通，了解学生的想法和需求，创造民主、和谐、公正的课堂氛围，让学生愿意在课堂中自我调整和成长。
新教师的困惑与反思
新西席的狐疑与深思之阳早格格创做新世纪的新西席，载着歉富的知识，迈着沉快的步子，步进自己背往的西席殿堂，启初了崇下的塑制灵魂的任务.脑子里思索着，尔要让尔的教死成为最棒的，尔要让尔教的班更上一层楼.戴着豪行壮语，载着好佳幻念，尔踩上道台.但是，当走进课堂，瞅睹教死乱七八糟，随便道话，自己玩自己的，自己道自己的，根原不把教授搁正在眼里，一股莫名的喜火便会情不自禁.于是，启初埋怨教死，责怪教死；启初典型教死，整顿顺序.每天凶巴巴的，里无表情的里对付教死，教死变乖了，内心黯然自喜.哼！念跟尔斗，出门！顺序佳了，上课宽肃听道了，做业品量普及了.教授主动教教，教死宽肃听教.原以为自己的教教成果还不错，可考查结果一出现，顿时，让尔大跌眼镜，喜收冲冠，不是教得佳佳的吗？怎么考那面分数？矮分的仍旧矮，怎么出先进？是自己下估了教死的火仄？仍旧下估了自己的教教本领？哎——一行易尽，原念让那班正在尔的培养下“咸鱼翻身”，可却是越翻越遭.事后自己念念，也许自己太慢功近利，太期视瞅到自己的教教成果了，要了解一个孩子的先进不是一往一夕的事，那需要教授、家少及孩子自己，三圆付出许许多多的齐力，才有大概瞅到孩子的微弱先进.其余，自己还处于教教的初级阶段，便是沉视截止，忽略了历程：有些孩子表面上他懂了，明白了，本量上他根原不教会要领；有些孩子虽然得到的截止不睬念，但是他教的历程很佳，他也掌握了知识.其次，自己正在教教时，特天是有教授听课时，比较注沉自己部分的表示，如：教教关节的编排、教教突收事变的处理、教教的技能本领等等，那样便忽略了孩子的死少，课上孩子才是主角，西席不过一个构制者，而尔却常常喧兵夺主.再次，总期视正在课上让孩子教的更多，教的更深，所以，偶尔自己会普及央供.但是，要了解百般教教不过符合班里的各别教死，而绝大部分的教死只可“雾里昙花”，瞅去尔不从班级的本量情况出收，盲目普及央供，截止却得不偿得.通过自己即时天深思，尔决断从以下几圆里齐力：1、主动背老西席请教老西席少久战教死挨接道，聚集了歉富的体味.动做新西席该当主动找几位体味歉富，教教火仄下，接易流利的老西席，当做少久教习的典范，接流的对付象，倾诉的伙伴.把自己的苦恼背他们诉道，以觅供老西席们的助闲，教习老西席正在处理相共的问题时，是何如搞的，采与的要领何如，依照的步调何如，要注意些什么.要常常粗致的瞅察他们处事的面面滴滴，不竭的战自己的要领去比较，找出分歧的场合，深进思索其中的不共.培养教教中，即时建改自己错误的搞法.2、深进探究课本，准确掌控课本（1）真量安插不要太多.真量太多会变化教死的注意力，分别教死思维，教死便阻挡易抓住沉面，便当突破易面.教死便会感觉佳像懂了，本去便不弄懂，产死那种似是而非的情形.果此，一节课便安插一个真量，一个知识面，办理一个问题，那样便不妨给教死留住深刻的影像，教死也会鼎力以赴的探究那一问题，效验便会得到普及.（2）决定佳教教的目标.宽肃思索课本要让教死掌握些什么，要让教死教会些什么，要让教死产死哪些圆里的本领.探究教死懂了什么，另有什么不弄懂，教死还念了解什么，教死自己已经办理了什么，教死还念了解什么.那些物品除了翻阅西席用书籍以中，还要探究课本的前后通联，教死的死计体味，知识准备.（3）采用符合的教教要领.正在教教要领上的采用，该当以教死为对付象，千万不要以教授自己为主，弄领会哪些问题教死不妨通过自决探索、动脚试验、小拉拢做去办理，哪些问题需要教授面拨战带领，哪些问题还需要拓展与蔓延.不要眉毛胡子一把抓.（4）注意新旧知识的通联.对付于教死的旧知，只需要带领教死回忆，不要花太多的时间去再次“教习”.把沉面搁正在新旧知识的迁移上.那样才搞为教死教习新真量挨下脆真的前提，也落矮教死对付新知识的恐惊感，让教死感觉到新知识与咱们的死计息息相闭，新真量不过正在某一面上是新的.（5）粗致思索每一个知识面.对付每一个知识面，要小心思量它的“领会历程”，它新正在那边，对付教死而行，易正在那边.对付于那个知识的沉面探究何如突破，采与什么样的步调去真行.千万不要以为自己会搞，便以为教死教起去便很简朴，要从教死的角度出收，小心思索教死正在哪里会爆收歧义，教死正在活动中哪些时间会变化注意力.教教博家曾道过，“新西席要上佳课，得把课上得有深度，适度的拓展教死的视线，深进探究课本战教死，确真掌控住课本，分解教死的圆圆里里.正在备课中，注意理浑思路，粗妙安排，分离教死，顺序渐进的安排课堂” .瞅去自己要教习的太多太多，从面滴启初，从每一堂课启初，从每一个细节启初，庄重央供自己.3、与教死做伙伴培养是“爱的培养”，要念走进孩子的心灵，唯有“真爱”，爱每一个教死，齐力战孩子搞伙伴，以心换心，明白教死的苦恼，也让教死体验您的辛酸.其余，教授要常常注意教死的面滴先进，对付教死佳的表示，即时赋予褒扬.让教死感觉到您对付他的闭心.里对付教死的乐成，像伙伴一般祝贺他，为伙伴的乐成而下兴、骄气.让师爱永远，让师爱柔柔的洒背每一个孩子.盼视着自己的死少，也盼视着孩子的先进！齐力吧！。
新教师的困惑与收获
３．简洁、高效 一堂好课不在 于设计 有多花哨 、活动有多少 ，而应该 是语言简洁、逻辑 清楚 、活动设计合 理、讲练结合 的高效课堂 。能 够用一 句话解 释清楚的问题 不重复解 释。
４．师生互动合理 如果课 堂上教 师在 唱独角戏 ，没有 学生 参与 ，这 样不能算作好课 。但 如果 满堂课 都是 你 问我 答 ，学 生参 与各种 活动 ，看 似气氛活跃了 ，实则 学生只是玩得很 开心 ，并没有 掌握到系统性 的知识 ， 课 堂效 果也会 大打折 扣。所 以课堂 活动的安排 、师生 的互动都应 该要精 心设计 ，比例协调。学生有效参 与学习活动主要体 现在二方 面 ：第一 ，体 现在参与的广度上 ，即在课 堂中要 确保 大多数学生 都积极参 与到教学 活 动中来 ，不只是少数 人参 加。第二 ，体 现在参与 的深度上 ，即学 生参与教 学活动不能为了参与而参与 ，不 能停 留在表 面的热 闹上 ，而应该 通过 参
通过对这段文字的反思 和观察老教师 的上课情况 ，我 渐渐感悟 到在 课堂上不是教师说的越多就越好 。真正 的好课应 该是简 约而 不简单 ，实
用但不Ｉ罗嗦 。但想要做 到这个“简”字 并不容 易 ，应该要做到 以下几点 ： １．备课时应该有大局观念 备课应该是整章统筹备课 ，要把整章 内容融
中 俘 彳鼍辅 导
新 教 师 的 困惑 与 收获
＠ 路 瑶
有一句名言说的好 ：读书的最 大好处就是——它让求 知的人从 中获 知 ，让无知的人变得有 知。作为知识 的传 播者 ，新 教师更 应该 注重 自身
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[案例1]一位新教师的困惑：
教学过程与方法的目标在平时的课堂上不能说没有，但至少在公开课上要比在平时课堂上更为追求，这一点相信很多教师都会心领神会。
在本人从教之初，一些老教师总是在备课组活动或教研组活动时告诉我：教师和学生之间只有互动了才是符合新课改理念的好课堂。
在观摩课堂时，我发现几乎所有的公开课都有小组讨论3分钟环节，“接龙”回答也屡见不鲜，至于写一封信或者签名以展现学生实践活动的课堂设计更是家常便饭。
这些用于教学中的课堂设计，无非是想在听课教师面前展示学生所学得的知识是动态生成的，学习结果也会落实到实践中，从而体现执教者的教学重视了教学过程与方法的目标。
于是，照猫画虎，我也在自己的公开课中设计了学生分组讨论3 分钟，连续两次下来，前辈教师反问我“你为什么要设计这个讨论”，我自己也犯起了疑惑，是啊，难道只有小组讨论了，学生之间才是真的互动了，为什么我要打断那个本想自己独立发言的学生？
在听课中，我也常听到有的教师在讲授《天下父母心》中，经常有教师会让学生写一封信给自己的父母并且当堂朗读；在讲授《与诚信同行》时，要求全班学生签名表态自己以后要诚信为人……几乎到了千人一面的地步。