一名普通教师的困惑与期待
一名普通教师的困惑与期待
一名普通教师的困惑与期待20XX年的9月10日，将是我登上讲台之后迎来的第十个教师节。
从教九年了，我从来没有像今天一样认真地审视过我的职业生涯，也从来没有像今天一样陷入困惑之中。
教师是什么？教育又是什么？有谁在认真地思考这一问题呢？多少年来，人们习惯于将教师喻作蜡烛，喻作春蚕，并将默默奉献甘做人梯不求回报当作教师的最高境界；但有谁，认真地思考过，教育的精神是什么，教师的真正职责又是什么！又有谁，真正地倾听过发自教师内心的声音呢？回顾当初，我说不出我为什么会登上讲台，似乎完全是命运的安排。
但也许，还是在内心深处有一丝做教师的向往吧？所以，当年，我还是在高考志愿的第五栏里，填上了一所师范院校。
我至今记得，当我拿到录取通知书时，父亲怏怏不乐的神情。
因为在当时以及以后很长的一段时间里，人们都将上“师范”看作是没有前途的代名词。
后来父亲寄希望于我改行。
然而我却是一个容易随遇而安的家伙，也是一个天真的家伙。
我来自偏僻的农村。
我看到那么多人因为缺乏知识而过着混沌闭塞的生活，我以为教育可以灌溉人们荒芜的心田，也可以使农村摆脱愚昧和贫困。
但是毕业的时候，我退缩了。
我看到了自己的懦弱，也感到了自己的无助：个人的努力，仿佛黑夜中的一只萤火虫，很容易被整个黑夜吞没。
在我自己和我背后的乡村之间，最终，我选择了城市。
站在讲台上，我的面前始终站着一个人，他在远处静静地看着我。
他是我的恩师毕建新。
多年来，我一直想为他写点什么，但却什么也写不出来，因为也没什么好写。
他只是千万个普通教师中的普通一员。
然而他的人格光辉却一直在鼓舞着我。
他是我在县城读高中的几年中，唯一能用公正平和的心态对待我们来自农村的学生的教师。
他放弃了做乡长、做教育局长的机会，而情愿做一名普通的教师。
他在讲台之下，并不善于言辞，我们师生之间也没有多少交往，但我仍然深深地感激他。
我还将永远珍藏他写给我的一封信。
那是我第一次高考意外落榜之后，一度心灰意冷；父亲无奈之下，只好到县城去向他求助，于是带回了那封信。
教师成长的困惑_发言稿
大家好！我是一名普通的教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我作为一名教师成长过程中的困惑。
自从踏上三尺讲台，我便深知教师这个职业的神圣与责任重大。
然而，在教育教学的过程中，我也遇到了许多困惑，以下是我的一些思考和感悟。
首先，教学方法的困惑。
面对不同性格、不同学习基础的学生，如何找到适合他们的教学方法，让他们在快乐中学习，是我在教学过程中一直思考的问题。
有时候，我尝试了多种教学方法，但效果并不理想。
我认为，作为一名教师，我们需要不断学习、研究，找到适合自己的教学方法，让学生在课堂上有所收获。
其次，班级管理的困惑。
班级管理是教师工作的重要组成部分。
在班级管理中，如何做到公平、公正、公开，让学生心悦诚服地接受我们的管理，是我们需要思考的问题。
在实际工作中，我发现有些学生经常违反纪律，让我在班级管理上感到十分困惑。
我认为，我们需要加强与学生的沟通，了解他们的需求，用爱心、耐心去感化他们，让他们自觉遵守纪律。
再次，教师职业素养的困惑。
作为一名教师，我们需要具备丰富的知识储备、扎实的专业素养和良好的心理素质。
然而，在实际工作中，我发现自己在某些方面还存在不足。
比如，有时候在面对学生的错误时，我可能会情绪失控，这让我对自己的职业素养产生了质疑。
为了提升自己的综合素质，我不断学习、反思，努力成为一名合格的教师。
此外，教师与家长的沟通也让我感到困惑。
在教育教学过程中，我们需要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
然而，在实际工作中，我发现有些家长对我们的工作并不理解，甚至对我们的教育方法产生质疑。
在这种情况下，如何与家长建立良好的沟通渠道，共同为学生的成长助力，成为我的一大困惑。
最后，教师职业发展的困惑。
在教师职业生涯中，我们需要不断学习、进步，才能适应教育改革的需求。
然而，在实际工作中，我发现自己在职业发展上面临着诸多挑战。
比如，如何提高自己的教育教学水平，如何应对职称评定、绩效工资等问题，都让我感到困惑。
总之，作为一名教师，我们在教育教学过程中会遇到许多困惑。
教师工作中的困惑与思考
教师工作中的困惑与思考教师是社会中极为重要的一支力量，他们肩负着培养和教育下一代的重任。
然而，在教师的工作中常常会遇到各种困惑和挑战。
本文将从工作内容、教育环境和个人成长三个方面探讨教师工作中所面临的困惑，并提出相应的思考和解决方案。
一、工作内容中的困惑与思考作为教师，教育教学是其主要工作内容。
但是在实际教学中，教师常常会遇到以下困惑：1. 学科知识更新快，教师需要不断学习。
如何在繁忙的工作中保持自身学习的能力和水平？解决方案：教师应该建立学习的习惯，利用碎片时间阅读相关教育教学的最新研究成果和教学法，提升自己的专业素养。
同时，与同行进行交流和分享，互相学习，相互促进。
2. 教师需要面对不同的学生和家庭背景，如何针对不同差异化的学生进行有效的教学？解决方案：教师应该注重差异化教学策略的运用，根据学生的特点、需求和学习方式进行个性化教学。
同时，注重与家长的沟通，了解学生的家庭情况，与家长共同努力帮助学生成长。
二、教育环境中的困惑与思考教学环境对于教师的工作影响很大，以下是教育环境中常见的困惑：1. 学生压力和负面情绪增加，如何应对学生的心理问题？解决方案：教师应该关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，关心学生的情感需求，及时发现学生的心理问题，引导他们树立积极的心态，提供必要的心理咨询和支持。
2. 教育改革和政策的频繁变动给教师带来很大的压力，如何应对？解决方案：教师应该积极参与教育改革，关注政策变化，提高政策解读和应用的能力。
同时，抱有开放和积极的态度，不断学习和适应新的教育理念和方法，提高自身的适应能力。
三、个人成长中的困惑与思考作为一名教师，个人成长和发展对于提高教育教学质量至关重要。
以下是个人成长中常见的困惑：1. 如何平衡工作与生活？解决方案：教师应该合理安排工作和生活的时间，更好地分配精力和资源，找到工作与生活的平衡点。
同样重要的是，建立良好的支持系统，与家人和朋友共同分享和分担生活压力。
我的教师专业发展的打算和困惑
我的教师专业发展的打算和困惑我的教师专业发展的计划作为一名新教师，初入教师行业，早早给自己进行一个专业发展的规划显得极为重要，针对新教师的快速成长，学校也有“一三五”和师徒结对计划，一年入门，两年成型，三年成才，我对自己的职业规划主体也将遵循“一三五”的轨迹。
第一年，把工作重心放在教学常规上，首先熟悉教材，把握高一地理主干知识，形成自己的知识体系，然后多听听老教师的地理课，听课可以汲取其他教师长处，学习他们对教材和知识点的处理，让自己的教学有一个大致方向不会偏颇；其次在备课上，要精心专研，科学备课，从学考标准和教学指导意见着手，区分重难点，有的放矢，高一课程紧张，如何在有限的时间内让学生高效地掌握知识，突出重难点就显得非常关键；还有新教师每年有四次公开课，这对我的成长帮助很大，这是检验自己这一段时间以来的教学成果，所以每一次公开课都要当做比赛课来准备，从事前备课到课堂演练到评课，不管是教学能力还是教学设计还是自信心的提升，每一次我都能从中有所收获，所以接下来的公开课我也会认真对待、好好利用机会展示锻炼自己。
第一年重心在常规教学，但是对学科以及教学的研究也要开始做一些准备，第一年也许没有时间也没有储备能力做深入的学科教学研究，但是平常在日常教学上自己肯定有一些感想、反思、一些教学灵感，就算没有时间写成论文或课题，我也会做一个记录，等到有天需要的时候，就可以拿出来看看，对日后论文、课题的选题也有帮助，另外我也会开始拜读一些学科参考，学习别人的研究思路、方法，为以后的学科学术研究打下基础。
以上是第一年的计划，第二年在熟悉高一教材的基础上，我的重心会放在教学设计上，简单的知识怎么挖掘？难点知识怎么深入浅出？选取什么样的教学案例？怎么设计一些有效的课堂活动来配合教学，同时把第一年积累整理的教学灵感整理出来，从简单入手，尝试写一些小论文来锻炼自己的学术研究能力。
同时这一年有相应的教师培训，我不能当成任务性指令，而是抱着真正学习的态度去学习其他学校其他地域先进的地理教学理念，学习他们的教学方法，在培训时积极表现自己，让别人认识自己。
新教师相关困惑发言稿
大家好！我是新加入我们学校的教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我作为一名新教师所面临的困惑和思考。
首先，我想说的是，作为一名新教师，我深知自己肩负着传承知识、培养人才的使命，同时也明白自己的责任重大。
然而，在实践过程中，我发现自己存在一些困惑，希望能够借此机会与大家共同探讨。
一、教学经验的不足作为一名新教师，我在教学过程中常常感到自己的教学经验不足。
面对各种各样的学生，我难以把握他们的学习需求和兴趣点，使得教学效果不尽如人意。
此外，如何调动学生的积极性，让他们主动参与课堂，也是我亟待解决的问题。
二、课堂管理能力有待提高在课堂上，我发现自己很难掌控学生的纪律。
有时，学生们会因课堂氛围活跃而分心，导致课堂效果受到影响。
如何更好地进行课堂管理，使学生们能够专注于学习，是我当前面临的一大困惑。
三、与学生沟通的难题与学生沟通是教师工作中的重要环节。
然而，在与学生交流的过程中，我发现自己在倾听、理解、引导等方面还存在不足。
如何与学生建立良好的沟通关系，成为我亟待解决的问题。
四、教育教学理念的更新随着教育改革的不断深入，教育教学理念也在不断更新。
作为一名新教师，我深知自己需要不断学习，紧跟时代步伐。
然而，在实际工作中，我发现自己对教育教学理念的理解还不够深入，难以将其应用到教学实践中。
五、教师职业发展定位作为一名新教师，我对于自己的职业发展定位还不够明确。
如何在教育教学工作中不断提升自己，实现个人价值，是我需要思考的问题。
针对以上困惑，我想提出以下几点建议：1. 加强学习，提升自身素养。
积极参加各类培训，拓宽知识面，提高教育教学能力。
2. 主动请教，汲取他人经验。
与资深教师交流，学习他们的教学方法和课堂管理技巧。
3. 注重观察，了解学生需求。
关注学生的兴趣和特点，制定符合学生实际的教学方案。
4. 不断反思，改进教学方法。
在教育教学过程中，及时总结经验教训，不断调整教学策略。
5. 明确职业发展目标，规划个人成长路径。
新教师的困惑发言稿
大家好！我是今年新入职的教师，非常荣幸能够在这个大家庭中与大家共同成长。
在此，我想就我作为一名新教师的困惑，向大家做一个简要的发言。
首先，我想谈谈对教育教学工作的迷茫。
作为一名新教师，我对教育教学工作充满了热情，但同时也感到十分迷茫。
在备课、上课、批改作业等环节，我常常感到力不从心。
我渴望掌握更多的教育教学方法，提高自己的教学水平，但却不知道从何入手。
此外，面对学生多样化、个性化的需求，我常常感到束手无策，不知如何应对。
其次，我想谈谈与学生沟通的难题。
作为一名新教师，我深知与学生沟通的重要性。
然而，在实际工作中，我发现与学生的沟通并不像我想象中那么简单。
有时候，我会因为缺乏经验而无法正确引导学生，甚至有时会因误解而与学生产生矛盾。
此外，面对学生家长，我也感到有些无所适从，不知如何与他们有效沟通，共同促进学生的成长。
再次，我想谈谈对自身专业成长的困惑。
作为一名新教师，我深知专业成长的重要性。
然而，在实际工作中，我发现自己在专业素养、教育教学能力等方面还有很大的提升空间。
如何才能在短时间内迅速提升自己的专业水平，成为一名优秀的教师，是我目前最为困惑的问题。
针对以上困惑，我想提出以下几点建议：1. 加强学习，提升自身素质。
作为一名新教师，我们要不断学习，提升自己的教育教学能力。
可以通过阅读教育教学类书籍、参加各类培训、向有经验的教师请教等方式，丰富自己的教育教学理论，提高自己的实践能力。
2. 注重实践，积累经验。
教学是一门实践性很强的艺术，我们要在实践中不断摸索、总结，积累经验。
可以通过观摩优秀教师的课堂，分析他们的教学方法和技巧，从而提高自己的教学水平。
3. 学会沟通，搭建桥梁。
与学生、家长建立良好的沟通渠道，是教育教学工作的关键。
我们要学会倾听、理解，尊重学生的个性，关心学生的成长，与家长保持密切联系，共同促进学生的全面发展。
4. 主动请教，虚心求教。
作为一名新教师，我们要勇于请教，虚心向有经验的教师学习。
教师工作中的困惑与建议
教师工作中的困惑与建议近年来，教师职业备受关注，越来越多的人选择从事教育工作。
然而，教师工作中也存在着许多困惑和挑战。
在本文中，将介绍教师工作中常见的困惑，并提出一些建议来帮助教师解决问题。
一、学生学习能力差异大在教师的日常工作中，面对各种学生，难免会遇到学习能力差异大的情况。
一些学生能够迅速理解并掌握知识，而另一些学生则需要更多的时间和帮助。
这给教师带来了困惑，如何满足每个学生的学习需求成为了一个挑战。
针对这一问题，我建议教师采取个性化教学策略。
教师可以根据学生的不同水平和学习风格，采用不同的教学方法和教材，以满足每个学生的需求。
此外，鼓励学生之间互相合作学习也是一个有效的方法，通过小组合作，学生可以互相帮助和学习。
二、学生行为问题另一个困扰教师的问题是学生的行为问题。
有些学生可能表现出不守纪律、缺乏礼貌等不良行为，这给教师的工作增加了一定的难度。
为了解决学生的行为问题，教师可以采用积极的行为管理方法。
首先，教师应该与学生建立良好的关系，互相尊重和理解。
其次，教师可以制定明确的规则和纪律，让学生清楚知道自己的行为会有什么样的后果。
最后，教师还可以为学生提供适当的奖励和激励，以鼓励他们改善自己的行为。
三、工作压力大教师的工作具有一定的压力，他们需要准备课程、批改作业、参加会议等，这些工作需要花费大量的时间和精力。
加之教育环境的变化和家长的期望，教师面临着巨大的工作压力。
为了应对工作压力，教师可以采取一些有效的策略。
首先，合理安排时间，提高工作效率。
其次，培养良好的心理素质，学会放松和缓解压力。
此外，教师还可以积极寻求支持和帮助，与同事们交流和分享经验。
四、职业发展困惑在教师的职业生涯中，他们可能会面临一些职业发展上的困惑。
例如，一些教师可能希望晋升为主任、校长等职位，但却不知道如何提升自己的能力和技能。
为了解决这一困惑，教师可以采取积极主动的行动。
首先，他们可以参加相关的培训和研讨会，提升自己的专业知识和技能。
教师工作中的困惑与解决方案
教师工作中的困惑与解决方案教师作为一种有着重要社会责任的职业，常常会面临各种困惑和挑战。
在日常的教学工作中，教师们常常面临学生学习兴趣不高、教材过于繁琐、课堂管理困难等问题。
本文将探讨教师工作中的困惑，并提供相应的解决方案。
一、学生学习兴趣不高学生学习兴趣不高是教师工作中常见的困惑之一。
有些学生对某些学科或知识点缺乏兴趣，会导致学习效果不佳。
这给教师带来了教学的挑战。
解决方案：1. 激发学生兴趣：教师可以通过生动的教学方法和教材，引导学生主动参与学习。
例如，利用实例和案例，结合学生实际，让学生发现知识的实用性和魅力。
2. 创设积极学习氛围：教师可以组织有趣且具有挑战性的课堂活动，鼓励学生展示自己的成果，激发他们的自信心和积极性。
二、教材过于繁琐教材过于繁琐是教师工作中的另一个困惑。
有时候教材内容过多，难以在有限的课堂时间内完成教学任务，给教师带来了压力。
解决方案：1. 精简教材内容：教师可以对教材进行筛选和精简，重点突出关键知识点和核心概念，减少冗余部分，使教学更加高效。
2. 引导学生主动学习：教师可以鼓励学生自主探究和学习，引导他们利用多种资源和渠道获取知识，培养学生的自主学习能力。
三、课堂管理困难课堂管理困难是教师工作中常见的挑战之一。
学生的注意力不集中、纪律问题等都会影响教学效果和教师的教学秩序。
解决方案：1. 明确纪律规范：教师应与学生明确课堂纪律规范，并严格执行。
例如，设立明确的课堂规则和奖惩机制，以激励学生自觉遵守纪律。
2. 有效的交流与反馈：教师应与学生保持良好的沟通，了解学生的问题和困惑，并及时给予帮助和指导。
及时的反馈有助于学生改进和成长。
3. 多元化教学策略：教师可以采用多种教学方法和策略，如分组讨论、小组合作等，使学生积极参与课堂互动，增加他们在课堂上的兴趣和参与度。
总结：教师工作中的困惑是不可避免的，但通过合适的解决方案，可以克服这些困难。
激发学生的学习兴趣、合理安排教材内容和改善课堂管理都是帮助教师有效开展教育工作的关键因素。
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一名普通教师的困惑与期待
20xx年的9月10日，将是我登上讲台之后迎来的第十个教师节。
从教九年了，我从来没有像今天一样认真地审视过我的职业生涯，也从来没有像今天一样陷入困惑之中。
教师是什么？教育又是什么？有谁在认真地思考这一问题呢？多少年来，人们习惯于将教师喻作蜡烛，喻作春蚕，并将默默奉献
甘做人梯不求回报当作教师的最高境界；但有谁，认真地思考过，
教育的精神是什么，教师的真正职责又是什么！又有谁，真正地倾
听过发自教师内心的声音呢？回顾当初，我说不出我为什么会
登上讲台，似乎完全是命运的安排。
但也许，还是在内心深处有一
丝做教师的向往吧？所以，当年，我还是在高考志愿的第五栏里，
填上了一所师范院校。
我至今记得，当我拿到录取通知书时，父亲
怏怏不乐的神情。
因为在当时以及以后很长的一段时间里，人们都
将上“师范”看作是没有前途的代名词。
后来父亲寄希望于我改行。
然而我却是一个容易随遇而安的家伙，也是一个天真的家伙。
我来
自偏僻的农村。
我看到那么多人因为缺乏知识而过着混沌闭塞的生活，我以为教育可以灌溉人们荒芜的心田，也可以使农村摆脱愚昧
和贫困。
但是毕业的时候，我退缩了。
我看到了自己的懦弱，也感
到了自己的无助：个人的努力，仿佛黑夜中的一只萤火虫，很容易
被整个黑夜吞没。
在我自己和我背后的乡村之间，最终，我选择了
城市。
站在讲台上，我的面前始终站着一个人，他在远处静静地看
着我。
他是我的恩师毕建新。
多年来，我一直想为他写点什么，但
却什么也写不出来，因为也没什么好写。
他只是千万个普通教师中
的普通一员。
然而他的人格光辉却一直在鼓舞着我。
他是我在县城
读高中的几年中，唯一能用公正平和的心态对待我们来自农村的学
生的教师。
他放弃了做乡长、做教育局长的机会，而情愿做一名普
通的教师。
他在讲台之下，并不善于言辞，我们师生之间也没有多
少交往，但我仍然深深地感激他。
我还将永远珍藏他写给我的一封信。
那是我第一次高考意外落榜之后，一度心灰意冷；父亲无奈之下，只好到县城去向他求助，于是带回了那封信。
正是他在信中的
期待与激励，才使我鼓起勇气回母校复读。
遗憾的是，大三那年的
暑假，我回母校去看望他，却得知老师因胃癌过世。
有谁知道，那
个下午，在县城日益繁华喧腾的街头，我在为他默默地流泪呢？
受他的感染，从教九年来，我秉承一颗公正平和的心，对待
我的每一个学生：不因权势富贵而疏远一个学生，更不因贫穷困顿
而忽视一颗心灵。
几年的实践，使我越来越接近教育的实质：教育
塑造健全的人格。
就在我的教育理想越来越清晰的时候，我自己却
陷入了巨大的痛苦之中。
教育需要创造，教师需要激情。
可现在的教育，似乎不欢迎
创造，也无需你的激情。
在高考的压力下，在家长、学校甚至社会
的压迫下，你只要机械的重复就可以了。
于是做教师的，有多少人
还有着教育理想？又有多少人，不是将从教当作是一种谋生的手段！
每当我痛苦时，同事总是好心地劝慰：“你太认真了。
何必呢？不
过一碗饭罢了。
”作为语文教师，我总认为我有责任在帮助学生走
过高考的同时，也为他们的人生奠定较为坚实的心理基础。
然而，
当我极力鼓励学生阅读时，班主任收缴了一摞又一摞的“闲”书；
当我退而求其次、挤出自己的课时为学生放映经典影片时，等待我
的是领导的严厉训诫……可是，当我面对那些语言苍白内容空洞的
作文时，又有谁理解我内心的焦虑呢？一年年高考之后，人们都在
为大批大批的学生在作文中表现出的低幼化倾向揪心，但有谁，为
改变这一状况做出过切实的努力呢？
教育的功利化已是无庸讳言的了。
我被它伤得心力交瘁。
我
和我丈夫都是教师，又都是重点班的教师，没有人了解我们付出的
是什么：没有周六周日，没有假期，甚至没有八小时之外没有自己
的孩子；有的只是改不完的试卷、加不完的分数、应付不尽的学生、开不完的质量分析会，还有别的沉得像山一样的种种压力。
有一次，我们七岁的女儿为我们留下了这样的一张字条：
“爸爸妈妈：我知道你们带高三很辛苦，你们常常把我一个
人锁在家中。
我只是想问一下，你们什么时候能带我出去玩啊？”
我丈夫对着字条号啕大哭，我亦是泣不成声。
但我们付出了
许多，收获的又是什么呢？物质上的窘迫我不想说，精神上的压力
又是几人能明白的呢？带高三的日子里，我常常拖着疲乏的身体写
日记，纪录我们的工作以及我自己的观察与思考，我只是期待人们
能关注教师，关注教育，从而促进基础教育的改革。
但很惭愧，至
今我都没有联系到一家出版社。
每年的假期，是会有很多学生来看望我们，这应该是我们做
教师的一大安慰。
但从回来的学生身上，我越来越清楚地看到教育
被庸俗化的身影：没有了理想，没有了抱负，似乎只剩下对金钱与
地位的追逐了。
也许是我自己太悲观；莫非真如一位网友所言，中
国的教师，都是兢兢业业勤勤恳恳夜以继日呕心沥血为中国培养了
一批又一批的废品？！就这样，我厌倦了自己的职业，想要突围了；却又很快陷入了悲哀之中，正如鲁迅所说：“人生最苦痛的是梦醒
了无路可以走。
”
我还记得三年前，当我倾注了我所有的激情送出我手里的第
一届高中毕业生时，我突然发现我自己被掏空了。
于是我迫切地想
转换职业，希望自己从别处获得体验，同时吸收新的知识，培养更
宽阔的思维，以防落入墨守的窠臼之中。
但我找不到出路。
然而当
我看到新的学生站在我面前时，自豪感又油然而生：这是我的学生！又一个三年过去，我竟这样的身心疲惫，以致看见讲桌，看见教室，就头晕目眩！可路不得不继续走下去。
在这样的迷惘哀伤中，我常
常翻阅过去的学生寄来的贺卡与信件，温暖自己；同时用蔡元培、
陈独秀、杨昌济、陶行知等对教育事业的热忱来激励自己。
还有，
利用这个不可多得的假期，广泛地阅读，尤其注意从西方教育典籍
中充实自己的头脑，并更新自己的教育思维与教育方法。
渐渐地，
心情明朗了起来。
今天，写下这篇文章，不是颂歌，也不是挽歌；只是真诚的期待着教育的春天。
最后以我国早期教育家经亨颐于1916年9月在浙江第一师范新生入学仪式上所做训词中的一段，抄来与同行们共勉：
“……以大厦喻国家，以人才喻栋梁、柱石常闻之，然构成大厦最要之关节，则为此凸彼凹相接合之斗。
榫若无斗榫，虽栋梁之才不足用也。
且既有栋梁之凸，榫若无柱头之凹，榫虽栋梁之才亦不足用也。
今中国栋梁之才不患不多，所缺者凹榫之柱石耳，倘柱头亦是凸榫，大厦其何以构成耶？政治家也，元勋伟人也，皆为凸榫之栋梁。
教育，立于社会基础之上之事业，教育者相当于柱石之材，彼凸我凹，与世无争，始无不合，否则即失其柱石之资格。
……”
（注：本节摘自经亨颐《教育者之人格》一文。
文见山东人民出版社《著名教育家演讲鉴赏》一书，1996年版。
）。