广府文化 校本课程计划
广府文化策划书3篇
广府文化策划书3篇篇一广府文化策划书一、活动主题品味广府文化，领略名城风采二、活动宗旨本次活动旨在弘扬广府文化，增进人们对广府文化的了解和认识，促进广府地区的文化交流与发展。
三、活动时间[活动时间]四、活动地点[活动地点]五、活动主体[参与人员]六、活动内容1. 广府文化展览在活动现场设置广府文化展览区，展示广府地区的历史、地理、风俗、艺术等方面的内容。
展览形式可以包括图片、文字、实物、多媒体等，让参观者更直观地了解广府文化。
邀请广府文化专家或民间艺人进行现场表演，如粤剧、广东音乐、岭南书画等，让参观者近距离感受广府文化的魅力。
2. 广府美食体验在活动现场设置广府美食摊位，提供各种地道的广府美食，如肠粉、叉烧包、马蹄糕、云吞面等，让参观者品尝广府美食的独特风味。
举办广府美食讲座，介绍广府美食的历史、制作方法和文化内涵，让参观者更深入地了解广府美食。
3. 广府手工艺品制作在活动现场设置广府手工艺品制作区，邀请广府手工艺品制作大师或民间艺人进行现场教学，让参观者亲手制作广府手工艺品，如剪纸、陶艺、刺绣等，体验广府文化的独特魅力。
举办广府手工艺品展览，展示广府手工艺品的制作过程和成品，让参观者欣赏广府手工艺品的精美和独特。
4. 广府文化互动游戏在活动现场设置广府文化互动游戏区，设置一些与广府文化相关的游戏，如猜灯谜、投壶、射箭等，让参观者在游戏中了解广府文化。
举办广府文化知识问答比赛，设置一些广府文化相关的问题，让参观者回答，增加活动的趣味性和知识性。
七、活动宣传1. 在活动前通过社交媒体、报纸、电视等多种渠道进行宣传，提高活动的知名度和影响力。
2. 制作活动海报和宣传单页，在活动现场和周边地区进行发放，吸引更多的人参与活动。
3. 邀请媒体对活动进行报道，扩大活动的影响力和宣传效果。
八、活动预算活动预算主要包括场地租赁、活动布置、表演嘉宾、美食制作、宣传推广等方面的费用，预计总预算为[X]元。
九、注意事项1. 活动现场要保持安全和卫生，设置安全警示标识和急救设备，保持环境卫生，及时清理垃圾。
校本课程计划（精选5篇）
校本课程计划（精选5篇）第一篇：校本课程计划七年级上学期校本课程计划课题：人与文化的关系授课对象：初一年级学生授课时数：1课时/周学期总课时数：15课时教学目标：（1）学习中华传统文化，领略传统文化的魅力，继承并发扬传统文化。
（2）通过学习传统文化，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
（3）通过学习传统文化，规范学生自身言行，学会做人。
主要教学内容简介：本学期学习内容《三字经》、《弟子规》、《唐诗宋词精选》。
《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
是孔子得意之作.现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。
以「论语」「学而篇」弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。
分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
唐诗宋词可以说是臻于我们中国文学之美的极致，通过学习，可以欣赏美的文字，美的意境，美的精神人格。
对于提高文学素养与学习做人都有帮助。
教学内容：学习《三字经》教学方式：教师简介教学时数：教学要点：要能熟练朗诵三字经，并基本能达到背诵效果。
注意。
教学内容：教学方式：师生探讨教学时数：教学要点：熟读成诵。
第一单元+学生自学交流+学生背诵 4课时作为初一学生，应该通过合作交流理解所读文句的意思。
要让学生明白接受教育的重要性强调懂礼仪，做人必须端正思想。
用典多，知识性强，充满了积极向上得精神。
阅读时需加第二单元+学生背诵 6课时理解所学文句的意义。
校本课程教学计划
校本课程教学计划校本课程教学计划(精选15篇)日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的校本课程教学计划，希望能够帮助到大家。
校本课程教学计划1一、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很幼稚，有待加强。
教师要充分利用每一节课，向学生介绍我们的介休文化，通过对这些介休风俗的了解，增强对介休文化的热爱，对介休的热爱。
二、教学内容本学期校本课程教学包括《爱我介休》的文化篇、名人篇、风景篇、风俗篇、特产篇五部分内容。
三、教材分析依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“了解介休”“爱我介休”为主题，引导一年级的学生学习介休的古文化、认识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。
四、教学目标1、学习介休的古文化、认识了解出自介休的'名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。
2、通过学生诵读的形式，培养学生的诵读能力。
3、通过对介休文化的了解，增强学生热爱介休的情怀。
五、教学重点、难点1、培养学生热爱介休的情怀。
2、了解介休的名胜古迹及风土人情。
六、教学措施1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。
2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。
4、走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验乐趣。
七、教学进度安排第一次介休历史沿革、孝文化、水文化第二次瓷文化、古堡文化及晋商文化第三次介子推、郭泰第四次文彦博、介休历代名人简介第五次介休绵山、张壁古堡第六次介休后土庙、其他风景名胜简介第七次风俗篇的“醋仙”王来福——认干亲第八次风俗篇的兜肚肚——清明节的习俗第九次特产篇的贯陷糖、洪山陶瓷第十次特产篇的银条菜、介休鹿茸、义安老黄酒校本课程教学计划2一.教材分析1.内容结构分析立春、立夏、立秋、立冬：“ 立” 是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。
广府文化策划书3篇
广府文化策划书3篇篇一《广府文化策划书》一、活动背景广府文化是岭南文化的重要组成部分，具有独特的魅力和深厚的历史底蕴。
为了更好地传承和弘扬广府文化，提升人们对其的认知和热爱，特策划本次活动。
二、活动目的1. 展示广府文化的丰富内涵和独特魅力。
2. 增进人们对广府文化的了解和认同。
3. 推动广府文化的传承和发展。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动主体广大市民、文化爱好者等六、活动内容1. 广府文化展览设立展览区域，展示广府的传统工艺品、服饰、建筑模型等，配以详细的文字说明和讲解，让人们直观地感受广府文化的特色。
2. 广府美食体验设置美食摊位，提供各种广府特色美食，如肠粉、虾饺、烧腊等，让人们品尝到地道的广府味道。
3. 广府戏曲表演邀请专业的戏曲团队进行广府传统戏曲表演，如粤剧等，展现广府戏曲的艺术魅力。
4. 广府民俗文化活动举办舞龙舞狮、赛龙舟等民俗活动，营造浓厚的广府文化氛围。
5. 广府文化讲座邀请专家学者举办广府文化讲座，深入讲解广府文化的历史、发展和特色。
6. 广府手工艺制作体验设置手工艺制作区域，让人们亲自体验广府传统手工艺的制作过程，如剪纸、刺绣等。
七、活动宣传1. 利用社交媒体、官方网站等渠道进行线上宣传。
2. 在周边社区、学校等场所张贴海报、发放传单进行线下宣传。
八、活动预算1. 展览布置费用：[X]元。
2. 美食材料及制作费用：[X]元。
3. 戏曲表演费用：[X]元。
4. 民俗活动道具及组织费用：[X]元。
5. 讲座费用：[X]元。
6. 手工艺材料费用：[X]元。
7. 宣传费用：[X]元。
8. 其他费用：[X]元。
九、活动效果评估1. 通过参与者的问卷调查，了解他们对活动的满意度和对广府文化的认知提升情况。
2. 观察现场参与人数和氛围，评估活动的吸引力和影响力。
十、注意事项1. 确保活动现场的安全，特别是在民俗活动和美食体验区域。
2. 合理安排活动流程，避免出现拥堵和混乱。
如何在综合实践活动课程中有效利用“广府文化”资源
如何在综合实践活动课程中有效利用“广府文化”资源综合实践活动课程是指在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动课程期望学生能达成以下学习目标：1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验2、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
3、形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。
4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
根据上述理论，本人认为在综合实践活动课程中要有效利用“广府文化”资源可以从以下几方面着手：（一）激发学生探究“广府文化”的兴趣，确定符合学生兴趣爱好的教学活动方式、教学手段和教学用具。
“广府文化”内容丰富，应该让学生了解广府文化的基本层面，如岭南水乡、岭南建筑、岭南画派、粤剧、民俗等，从中抽取一个方面激发学生的探究欲望，师生共同确定课题后，教师制订好相应的教学活动计划、教学手段和教学用具。
（二）研究和确定学生的发展基础以及相应的“广府文化”资源和要求。
“广府文化”资源相对丰富，在选取课题时我认为应根据学生的年龄特点、发展基础、兴趣爱好、本土资源的综合基础上做一个选定。
如开发课题的主体是初一学生的话选取岭南画派做探究的主题就要考虑到在走访美术馆、博物馆的实践活动中学生能否脱离老师、家长的帮助独立完成。
对于岭南画作是否达到一个基本的鉴赏能力。
探究画派的历史源流中学生是不是只单纯依靠网络资源去了解……相比较而言，选取岭南建筑、粤剧、民俗这几方面的课题更符合学生的年龄特点和发展要求。
（三）根据地方特色，安排学生从事课外实践活动。
广府文化涵盖面广，广东不同地方有着不同的地方特点。
如越秀、荔湾这些老城区文化底蕴深，建筑、粤剧、文学等方面都有着丰富的乡土资源。
而周边的如番禺、从化、萝岗等地区则更合适探究关于本地民俗和建筑的广府文化资源。
小学三年级校本课程教学计划
小学三年级校本课程教学计划
教学内容
走进古诗文（中年级版）第二十到第四十首。
教学目标
一、过古诗文的诵读，激发学生学习古诗文的浓厚兴趣。
二、通过古诗文的学习，使学生初步接触和了解民族经典文化，丰富学生的文化底蕴。
三、通过古诗文的学习，协助学生积累一定的古文常识，为进一步学习古文打下良好的基础。
周次
内容安排
第一周
《长歌行》《山居秋暝》
第二周
《田园乐》《望庐山瀑布》
第三周
《赠花卿》《*南逢李龟年》
第四周
《别董大》《滁州西涧》
第五周
《望洞庭》《浪淘沙》
第六周
《钱塘湖春行》《山行》
第七周
《*南春》《芙蓉楼送*渐》
第八周
《*上》《晓出净慈寺送林子方》
第九周
五一放假
第十周
《竹石》《饮湖上初晴后雨》五一放假第十一周
《三衢道中》《*春晚眺》
第十二周
《村晚》《绝句》
第十三周
《梅花》《大林寺桃花》
第十四周
《夜雪》《早梅》
第十五周
《枫桥夜泊》《题菊花》
第十六周
《马诗》《咏柳》
第十七周
机动
第*周
考查
教学评价
一、口头背诵。
二、书面检测。
“国学经典诵读”校本课程计划
走进国学经典让书香伴我成长——“国学经典诵读”校本课程计划安排课程名称：《国学经典诵读》课程指导思想：贯彻教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》（教语用函[2010]6号）精神，弘扬中华民族传统文化，传承中华民族的伟大精神、提高国人的文化素质、增强民族凝聚力和爱国主义精神、培养高尚的道德情操；提升教师师德和知识积累；让青少年在中华五千年悠久历史所积淀的精美华章的滋养中建立道德行为规范，通过背诵积累，提高学生文化素质，加强传统文化的教育，提升学生文明素养。
本学期开始，我校开发“国学经典诵读”校本课程，在全校实施。
课程目标：1、通过全面开展国学教育，让学生了解中华文明，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修养；通过背诵，培养学生挑战自我，勤奋学习的态度和毅力。
激发学生诵读国学经典、阅读国学经典作品的兴趣。
2、让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，形成人人爱国学，人人学国学的良好氛围，帮助学生养成良好的生活习惯，形成敦厚善良的心性。
3、普及国学知识，使学生的说与写的能力得到明显的提升，促进学生对语文的学习兴趣，建立教育新模式、探索育人新途径。
4、通过师生同诵同写同讲的活动，促进教师自身文化素养的提升，提高教师的专业素养。
课程内容：1、自编我校《国学经典诵读》教材，诵读经典诗词、诸子典籍等。
2、开展丰富的诵读经典、书写经典、试讲经典活动，激发学生学习祖国语言文字的兴趣，激发其对于祖国文字的热爱之情。
3、国学课与语文课相结合，并推荐优秀经典的课外阅读书目提高学生学习语文、热爱语文的兴趣。
课程实施：（一）实施原则1、勤于积累，学以致用的原则。
要注重课内与课外、校内与校外相结合，以积累为主，逐步引导学生走向运用，使国学成为学生真正的营养。
2、与特色活动相结合的原则。
通过丰富有的活动，让学生在活动中学国学，提高其学习国学的兴趣。
综合实践活动课程利用广府文化
如何在综合实践活动课程中有效利用“广府文化”资源综合实践活动课程是指在学科类课程之外，通过一定的活动项目与活动方式，综合运用所学的知识，以学生为主体，有计划、有目的、有组织的开展以实践性、自主性、创造性及非学科性为主要特点的各类活动内容的课程，与学科类课程相比较，它超越了传统的单一学科的界限，通过学生主体的创造性的解决问题的学习过程，使学生的能力和素质得到最优的发展，使教学从课堂走向社会，那么本地的教育资源优势将为其发展提供有力的保障。
课程以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面地推进素质教育的实施。
综合实践活动课程的资源有许多种类，其中广府文化资源具有分布面广，普及度高，贴近学生生活的特点，充分利用广府文化资源地缘优势，开设综合实践活动课程，对完成常识学科教学任务有着必要的、不可偏废的教育作用。
一、综合实践活动课程目标综合实践活动课程必须为全面推进素质教育的总体目标服务、在课程目标上，与常识学科的课程目标有着很大的相同点。
但是之所以要利用广府文化资源，又定位于综合实践活动课程，有其独特的目标。
总体上讲，综合实践活动课程的培养目标侧重于学生的参与意识、实践意识、合作意识、竞争意识和观察、思考、探究、动手、创造等能力培养，这是综合实践活动课程育人的基本目标。
那么，结合常识学科特点，开设综合实践课程其目标则表现为：1、培养学生对社会的责任心和使命感2、培养学生的科学道德和科学态度3、培养学生掌握科学探究的方法4、培养学生良好的心理素质二、综合实践活动课程的操作流程与措施1、自主选题综合实践活动课程是以课题探究为主要载体的课程，选择好恰当的课题进行实践研究活动是十分重要的。
探究的课题可以是教师事先设计，让学生根据自己的实际能力、兴趣爱好自主地选择；不论哪种形式的选择，其前提是学生自主。
可以是教师引导学生自主设计，师生共同审题，论证，最后由学生确定。
2、示范合作综合实践活动课程是一件新生事物，教师和学生都没有实践过。
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策略
以及
教具
互相交流学生和老师的PPT
教具：图片、故事、视频
校本课程活动实施计划表
执教者：2016-2017学年上学期
课程名称
广府文化探究队
校本课程
内容介绍
广府美食、建筑、习俗、粤语、粤剧、粤曲、手工艺。
学生
情况
分析
热爱广府文化，好奇心强，上课认真，但没有自己动手去收集资料（家长
广府文化丰富，习俗独特，应该不断传承，推陈出新。对小学生而言，更应从小抓起，从学校课程当中正确认识广府文化。这门课主要以挖掘广府文化，传承深厚的广府文化为主，以激发学生对广府文化的兴趣为辅，鼓励学生留意身边的广府文化，理解广府的风情。