小学美术五彩的烟花说课稿范文
五彩的烟花说课稿
五彩的烟花说课稿
《五彩的烟花》说课
一、说教学内容
《五彩的烟花》是浙教版美术一年级下册第一课，在整个知识结构中它属于造型表现领域，本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。
烟花绽放开来，色彩绚丽，姿态万千，如鲜花盛开、星星眨眼、孔雀开屏……这一课主要让学生体验用油画棒（蜡笔）涂色和用线造型表现烟花的活动，教学重点：初步掌握油画棒（蜡笔）和水彩相结合的画法；教学难点：学生通过仔细观察后，能较自如地运用点、线和色彩表现烟花燃放的情景和对烟花的感受。
二、说教学对象
一年级美术课中，学生以直观形象思维为主，好奇心强，偏重于从身边的美术作品和美术现象中参与美术活动。
一年级小朋友评述能力较低，尤其是书面语言的评述能力更差，我们可以通过给作品取名字，用一句话介绍自己的作品等方式培养其评述能力。
三、说教学目标
1、知识目标：继续学习色彩的初步知识，掌握涂色的方法。
2、能力目标：掌握蜡笔水彩的表现技法，通过用点、线和色彩来表现烟花，培养对形与色的感受力，培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。
3、情感目标：引导学生对同龄人作品和大画家作品的进行观察、思考、想象与讨论，使学生感受美术作品的美，提高学生的美术素养。
四、说教学方法
兴趣导入法：一年级学生以无意注意为主，为了能较快的吸引学生的注。
2024年五彩的烟花美术教案5篇
2024年五彩的烟花美术教案5篇一、教学内容本节课选自人教版小学美术四年级下册第9课《五彩的烟花》，通过本课的学习，让学生了解烟花的基本知识，掌握烟花绘画的基本技巧，培养他们的想象力和创造力。
教学内容主要包括：烟花的基本结构、色彩搭配、绘画技巧等。
涉及教材章节：第四章《多彩的生活》。
二、教学目标1. 让学生了解烟花的基本结构，能够运用线条和色彩表现烟花的美。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：烟花的基本结构、色彩搭配、绘画技巧。
难点：如何运用线条和色彩表现烟花的动态美，以及培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：烟花实物或图片、多媒体课件、绘画工具。
学具：水彩笔、油画棒、彩铅、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示烟花实物或图片，让学生观察烟花的形态和色彩，引入课题。
2. 新课内容：（1）讲解烟花的基本结构，引导学生观察烟花的特点。
（2）介绍色彩搭配知识，让学生了解如何运用色彩表现烟花的美丽。
（3）示范绘画烟花的方法，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：（1）学生根据观察到的烟花特点，进行简笔画练习。
（2）运用色彩搭配知识，为简笔画上色。
（3）学生独立创作一幅烟花作品。
4. 互动交流：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：《五彩的烟花》2. 内容：（1）烟花的基本结构（2）色彩搭配（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅烟花作品。
2. 答案要求：（1）作品需包括烟花的基本结构。
（2）运用色彩搭配知识，使作品具有美感。
（3）作品具有一定的创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的美好事物，将所学知识运用到实际创作中。
五彩的烟花说课稿
五彩的烟花说课稿第一篇：五彩的烟花说课稿《五彩的烟花》说课稿一、教材分析：本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。
过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。
随着科技的发展，烟花的种类也越来越丰富，形状和色彩也越来越美丽。
在教学时通过启发学生回忆和欣赏放烟花时的场景，知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。
培养学生热爱生活的情趣，会表达自己的感受，表达对美好事物的向往。
二、学情分析：一年级的孩子已经初步认识了美术工具和教材，对不同的材料的使用也有一定的掌握，他们思维活跃，想象丰富，喜欢用自己的想法表现事物。
烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。
设计思路：、欣赏“烟花”；2、认识“烟花”；3、感受“烟花”；4、创作“烟花”；5、评比“烟花”。
三、教学目标：根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：1、知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。
2、能力目标：培养学生综合运用材料的能力和想象力。
3、情感目标：教育学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。
教学重点：能运用多种材料表现形状各异的烟花。
教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。
四、教法学法：针对一年级儿童的心理特点和认知规律，注重教法的趣味性、多样性。
我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
五、教学过程：（一）、烟花的认识、理解、播放一段有关烟花的课件，教师提出问题：烟花的形状变化万千，但它们有一定的相同点，请同学们找出。
学生分组讨论并总结出：烟花从中间向外放射。
、教师提出问题：观察、说说它们的形状像什么，并请几个学生上台画出自己的感受。
浙人美版美术一年级下册《1五彩的烟花》说课稿1
浙人美版美术一年级下册《1 五彩的烟花》说课稿1一. 教材分析《五彩的烟花》这一课是浙人美版美术一年级下册的教学内容。
本课以烟花为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握烟花的表现手法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的烟花图片，以及简单的绘画步骤，旨在帮助学生更好地理解烟花的美丽和绘画技巧。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和表达能力尚处于初级阶段，但对于色彩和图形有较强的兴趣。
他们在之前的美术学习中，已经接触过一些基础的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、实践为主，充分激发他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到烟花的色彩、形状和纹理，并用简单的线条和色彩描绘出烟花的效果。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够掌握烟花的绘画技巧，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣，同时学会欣赏烟花的美丽，培养热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到烟花的色彩、形状和纹理，并用线条和色彩描绘出烟花的效果。
2.教学难点：如何引导学生把握烟花的动态美和色彩搭配，以及绘画过程中的线条和色彩运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生观察烟花的特点，通过讨论交流绘画心得，实践绘画技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示烟花图片，让学生直观地了解烟花的美丽；同时，采用示范教学，让学生跟随老师一起绘画，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种烟花的图片，让学生初步感受烟花的美丽，激发学生的兴趣。
2.观察分析：引导学生观察烟花的色彩、形状和纹理，讨论烟花的特点，培养学生观察和表达能力。
3.实践绘画：讲解烟花的绘画步骤，示范绘画技巧，让学生跟随老师一起绘画，提高学生的实践能力。
4.创作展示：学生自主创作，老师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创作出独特的烟花作品。
美术一年级上册说课稿《第5课 五彩的烟花5》人教版
美术一年级上册说课稿《第5课五彩的烟花5》人教版一. 教材分析《第5课五彩的烟花5》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和分析烟花的形状、色彩和纹理，运用绘画和剪贴等手段，创作出自己心中的五彩烟花。
教材中提供了丰富的烟花图片，以及一些绘画和剪贴的技巧指导。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养动手能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对烟花的形状、色彩和纹理有一定的认知。
但学生的绘画和剪贴技能参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析烟花的形状、色彩和纹理，运用绘画和剪贴等手段，创作出自己心中的五彩烟花。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对美术的热爱，激发想象力和创造力，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析烟花的形状、色彩和纹理，运用绘画和剪贴等手段，创作出自己心中的五彩烟花。
2.教学难点：学生对烟花形状、色彩和纹理的把握，以及绘画和剪贴技能的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察、讨论、实践等教学方法，结合多媒体展示、绘画和剪贴等手段，引导学生积极参与，提高自己的审美能力和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示五彩烟花的图片，引导学生观察烟花的形状、色彩和纹理，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师简要讲解烟花的特点，以及绘画和剪贴技巧。
3.实践：学生分组进行绘画和剪贴创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括烟花的形状、色彩、纹理等要素，以及绘画和剪贴技巧的要点。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的参与度、创作能力和团队协作意识三个方面进行。
一年级上册美术说课稿-第5课 五彩的烟花4-人教版
一年级上册美术说课稿-第5课五彩的烟花4-人教版一、教材及参考书教材：人教版小学美术一年级上册参考书：《学前美术教育》、《幼儿美术教育》二、教学目标1.能够简单地说出烟花的形象特征和五彩缤纷的颜色特征2.能够用适当的颜色和线条表现烟花的效果3.能够自己动手制作一幅五彩的烟花作品三、教学重点难点1.教学重点：学生能够用适当的颜色和线条表现烟花的效果2.教学难点：如何在教学中引导学生用自己的创意和想象力去组合和表现烟花的效果四、教学准备1.教师准备：相应的教具和材料、教学PPT、黑板、彩色草纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等2.学生准备：橡皮、铅笔和彩色笔等五、教学流程导入新知让学生用自己的话简单描述一下生活中常见的烟花，并感受烟花给人的美好感觉。
观察、感受先行教师在黑板上呈现不同颜色的火花，让学生根据颜色的不同，感受不同的美感。
然后通过PPT呈现不同样式、不同颜色的烟花图片引导学生感受和观察烟花的美好。
示范创作过程教师在讲解的时候，通过示范，模拟出制作五彩烟花的全过程，让学生在视觉体验和动手实践中掌握制作要领。
开展制作活动让学生根据自己的想象力，用彩色铅笔、剪刀和胶水等工具制作出五彩的烟花。
分享交流成果让学生逐个展示自己的作品，展示和分享他们对美的感受、发挥了哪些想象力等。
六、评估方式通过观察学生制作过程和作品，通过学生的展示与分享等方式进行评估。
七、课后延伸1.继续观察和感受生活中的烟花，收集烟花的图片，绘制烟花的不同形象。
2.在爱好班中选择学习美术课程。
3.到艺术馆、美术馆等进行亲身体验，并选择自己喜欢的艺术门类进行学习。
八、教学反思通过本节课的教学，学生在观察、感受、创造中不仅增强了对美的感受和美学素养，培养了学生的创造能力和动手能力，同时也激发了学生对美的追求和热爱。
同时，教学中也存在一些不足，比如教学资源不够丰富、教学过程中缺乏趣味性等问题，在今后的教学中要继续完善，在各个方面提高教学效果。
五彩的烟花美术教案5篇
•••••••••••••••••五彩的烟花美术教案五彩的烟花美术教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的五彩的烟花美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
五彩的烟花美术教案1活动目标：1、让幼儿尝试用不同的材料表现烟花的形状。
2、鼓励幼儿大胆作画，培养其创造能力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1、各种颜料、吸色管、塑料管、油画棒、棉签、废旧毛线、皱纹纸、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、剪刀、抹布等。
2、燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。
活动过程：一、情境导入1、今天老师请来了一位神秘的小嘉宾—小兔子，它今天来我们班做客，它给我们带来了神奇的礼物（播放燃放烟花的录像，让幼儿欣赏）。
2、老师问：“什么时候见过烟花？烟花是什么形状、颜色、会发出什么样的声音？”（一束一束的，先升上天空在散开，扭来扭去，一闪一闪的，像柳树一样倒下来，五颜六色的……）二、欣赏烟花图片，大胆创作1、烟花漂亮吗？（有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）2、今天，小兔子还给我们带来了很多很多的材料和工具，让幼儿猜猜，怎样把见过的烟花或是自己想象的烟花表现出来（出示各种材料和工具并讲述其用途）。
3、出示几幅用不同材料制作出的烟花，引导幼儿欣赏并讨论制作的材料和方法。
如：用棉签画出的烟花；用皱纹纸粘贴烟花；用废旧毛线粘贴烟花；用油画棒画的烟花等。
4、教师示范吹画烟花作品。
方法：先用吹色管吸上颜料，滴在纸的适当位置，再用塑料管对着颜料的上方往下吹，使颜料尽量向四周均匀散开，然后通过不断调整方向，向不同的方向吹，便吹出了美丽的烟花造型。
提醒幼儿同一个烟花向各个方向吹的力度要均衡。
5、自由选择喜欢的材料，分组进行创作。
（1）让幼儿自由选择自己喜欢的绘画工具或材料作画。
五彩的烟花教案范文
五彩的烟花教案范文教案标题：五彩的烟花教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过学习五彩的烟花，学生能够了解烟花的种类与颜色，并能够正确使用描述词语进行简单的描写。
2.能力目标：培养学生的观察能力和语言表达能力，提升学生的想象力，锻炼学生的集体合作能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神和创新意识，让学生体验到团结协作的乐趣。
二、教学准备:1.教学材料：五彩的烟花图片、五彩的烟花视频、五彩的烟花故事书2.教学工具：黑板、多媒体设备、彩色笔、卡片、贴纸、音乐三、教学过程：1.导入（10分钟）教师播放五彩烟花的视频，让学生欣赏烟花的美丽，为本节课的学习做第一步铺垫。
2.新课呈现（15分钟）教师出示五彩烟花的图片，让学生进行观察，然后请学生用彩色笔将不同颜色的烟花圈出来，鼓励学生用形容词来描述烟花的颜色：红色的、黄色的、蓝色的等。
3.读故事（15分钟）教师出示五彩的烟花故事书，带领学生共同读故事，教师注重引导学生发现与烟花有关的形容词，如美丽的、绚丽的、耀眼的等。
读完故事，教师与学生一起进行对话练习，鼓励学生使用刚才学到的形容词。
4.分组合作（20分钟）教师将学生分为小组，每个小组分配到一种颜色的烟花，如红色、黄色、绿色、蓝色和紫色五种，教师给每个小组分发卡片和彩色笔，并让每个小组为自己的烟花取一个名字，并用形容词描述自己的烟花。
5.展示与评价（20分钟）每个小组派出代表，将自己小组的烟花形容词和烟花名字贴在黑板上，教师组织全班学生进行投票选出最受欢迎的烟花。
6.总结与延伸（10分钟）教师引导学生总结本节课所学的形容词和学到的知识，鼓励学生用形容词来描述周围的事物。
同时，教师布置一个小作业，要求学生回家观察自己家里的烟花或其他颜色丰富的事物，并用形容词进行描写。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察烟花的颜色，并使用形容词进行描写，培养了学生的观察能力和语言表达能力，提高了学生的想象力和创造力。
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小学美术《五彩的烟花》说课稿范文
一、教材分析：
本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。
教材选择以油画棒或蜡笔(这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具)和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。
教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受;四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础。
二、教学目标：
1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯
三、教学重点、难点：
重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
《爱书、藏书》是标准教材浙美版第八册第五课的教学内容，本课的教学内容包含藏书票与书签的设计制作。
我以藏书票的设计、制作作为重点教学展开说课，因为这个内容可以单独作为一个教学内容，另一方面，我认为我们的教育思想不仅要对学生的想像力、创造力开发的关注，还要引导学生对美术文化的关注。
对此，我们学校以藏书票教学作为学校的美术特色进行开发，我也上了这一节课，所以选择这个内容来进行说课。
难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。
四、课前准备：
(学生)油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具
(教师)范画、烟花图片等
五、教学过程：
1.激趣。
(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。
(2)出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗?为什么?
(3)揭示课题：《五彩的烟花》。
2.欣赏。
(1)出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。
(2)学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景?
3.指导。
(1)教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。
(2)欣赏范作，学生体会创作过程。
4.创作。
(1)主题：画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。
作品完成后，我利用广播教学进行作品展示，同学们只要坐在自己的电脑前就能师生共同观看一幅作品，观看清晰，课堂秩序好，大家赏评起来方便，明确。
(播放课件)
(2)建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
我的设计理念是：让教师尽量少的说教，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受。
本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。
我运用了多种教学方法，如：讲授法，师范法、聆听法、讨论法等等。
以上是对教材教法的一些说明。
(3)学生创作(可以个人创作，也可以小组合作)，教师指导。
5.小结。
(1)学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
(2)评价建议：是否能够较好地处理画面;是否表现出自己对烟花的独特感受;是否与众不同。
6.拓展。
④告诉学生我们接下来该做眼球，并提问：眼球的色彩能不能挑眼圈色彩一样的颜色，为什么?引导学生说出同色容易造成错觉，让人觉得没有做眼球。
再让学生说说眼球怎么画，即在一个圆形上画一个小扇形状就可，师强调这个圆圈要画得比眼圈小，再动手剪好后粘在眼圈上，并把类似三
角形的鼻子卷起粘好。
(1)举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
首先要求同学们按照图中序号顺序仔细观察图画，初步感知猫头鹰各部分的名称和形状，并让学生说说每部分是什么形状，接着要求同学们自由读课本上制作步骤，让学生了解制作顺序，对制作顺序有个整体的认识。
(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。