2018上海版培智实用语文第七册3课-小弟弟教案
培智语文第七册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
培智语文第七册教案一、教案背景语文作为学生学习的基础课程之一，对于培养学生的语言表达能力、文字理解能力、思维能力等方面具有重要作用。
《培智语文第七册》是一本以学生为中心，注重培养学生语文素养和阅读能力的教材。
本教案以《培智语文第七册》为基础，通过科学合理的教学设计，旨在帮助学生更好地掌握语文知识和提高语文能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：- 了解并掌握《培智语文第七册》中所涉及的各种文学作品和语文知识；- 学会运用正确的语言表达方式，提高语文写作能力；- 培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
2.过程与方法目标：- 注重学生的参与性和主动性，创设积极的学习氛围；- 引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的综合运用能力；- 通过多种教学方法，如讲授、练习、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.情感与态度目标：- 培养学生的审美意识和文化素养，提高对文学作品的欣赏能力；- 培养学生正确的价值观和人生态度，培养学生积极向上的情感和态度。
三、教学内容和教学步骤教学内容：第一单元传统文化传承第一课《百里挑一的美食传承》第二课《剑雄夺冠》第三课《传统节日的来历》第二单元快乐阅读第四课《美好的童年时光》第五课《小鬼当家》第六课《珍藏》教学步骤：第一课《百里挑一的美食传承》1.导入新课：通过展示相关图片或引发学生与美食相关的话题，调动学生的学习兴趣，激发学生的思考。
2.展示视频：播放与美食文化相关的视频，引发学生对美食传承的思考和讨论。
3.讲解课文：逐段讲解课文，解读生字词、重要句子和篇章结构，激发学生对文本的理解和思考。
4.小组讨论：将学生分组，让学生在小组内讨论美食文化的传承意义、传承方式等，促进学生之间的合作与交流。
5.课堂练习：进行相关练习，巩固学生对课文的理解和掌握程度。
6.作业布置：布置与课文相关的作业，要求学生通过阅读相关书籍或上网查找相关资料，写一篇关于美食传承的小短文，鼓励学生思考与表达。
可爱的弟弟培智教案
可爱的弟弟培智教案教学目标：1. 能够听懂、理解并运用本课所学的词汇和句型。
2. 能够用正确的语音、语调、语速朗读课文。
3. 能够在老师的指导下，进行简单的对话练习。
教学重点：1. 本课所学的词汇和句型。
2. 朗读练习。
教学难点：1. 对话练习。
2. 语音、语调、语速的正确运用。
教学准备：1. 教师准备课件、黑板、彩笔等教学工具。
2. 学生准备课本、笔、纸等学习用品。
教学过程：Step 1：导入1. 教师问学生：“你们有没有弟弟或妹妹？”“你们喜欢和他们一起玩吗？”“你们会照顾他们吗？”2. 引出本课的主题：“可爱的弟弟培智”。
Step 2：学习课文1. 教师播放课文录音，让学生跟读。
2. 教师讲解生词和句型，并让学生跟读。
3. 教师让学生分组进行对话练习。
Step 3：巩固练习1. 教师出示图片，让学生用所学的词汇和句型进行描述。
2. 教师让学生分组进行角色扮演，模拟对话情景。
Step 4：作业布置1. 让学生复习本课所学的词汇和句型。
2. 让学生写一篇关于自己弟弟或妹妹的短文。
Step 5：课堂总结1. 教师让学生回答问题：“你们学到了什么？”“你们觉得这节课怎么样？”2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：本节课通过听、说、读、写等多种方式，让学生全面地掌握了本课所学的词汇和句型，并进行了对话练习和角色扮演，提高了学生的口语表达能力和语音语调的正确运用。
同时，通过作业的布置，让学生巩固了所学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。
特殊教育初中培智语文教案
特殊教育初中培智语文教案1. 知识与技能：通过教学，使学生掌握本课的生字词，并能正确书写；理解课文的主要内容，并能进行简单的复述。
2. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，提高他们的自信心和自我价值感。
3. 过程与方法：运用多种教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中培智学生的语文课文，如《春天的故事》。
2. 生字词：课文中出现的生字词，如“春天”、“花朵”等。
三、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点，为新课的学习营造氛围。
2. 课文学习：（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生感受春天的美好。
（2）教师讲解课文中的生字词，让学生理解并掌握。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生字词练习：通过书写、组词等方式，让学生巩固所学生字词。
4. 课后作业：布置一道与课文内容相关的作业，如让学生描述一下自己喜欢的季节。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，了解他们的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对教学方法的接受程度，不断调整教学策略。
五、教学策略1. 针对学生的特点，采用生动、形象的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自我价值感。
3. 采用分组教学、个别辅导等方式，满足学生的个性化学习需求。
4. 注重家庭作业的布置与批改，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
六、教学资源1. 教学课件：制作生动、有趣的课件，辅助教学。
2. 图片、视频等教学素材：用于直观展示教学内容。
3. 生字词卡片：方便学生随时巩固所学知识。
4. 课后作业：根据课文内容布置适量的课后作业，巩固所学知识。
培智实用语文第七册教案精编版
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“国”、“庆”，能正确书写。并能组词，说句子。
情感态度与价值观
知道七月一日、八月一日、九月十日、十月一日各是什么节日。对学生进行爱党祖国教育。
教学重点、难点
学会“国”“庆”的音、形、义。
学情分析
本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。
指名认读汉字、口头组词
认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。
指名回答
跟老师读、齐读、
指名读
指名回答
指名读音节，
指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。
口头组词、说句子
指名读
学生游戏
学生在本上仿写
效果分析
教学内容
第3课教师节
指名认读汉字、说出相应的反义词。
认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。
指名读音节，多请学生说部首、说记字方法。指名口头组词，说句子。
指名说出“哭”这个词的反义词。
指名读生字，说部首名称。
请学生说出相应的反义词。
学生间比一比看谁读得快，看谁组词多，说的句子多。
学生在本上写
效果分析
教学内容
第1课反义词
第课时
第课时
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“放”、“花”，能正确书写。并能组词，说句子。
人教版培智七年级语文教案
人教版培智七年级语文教案
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
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特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
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特教学校课时计划
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特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
特教学校课时计划
11月4 日25。
培智实用语文教案
培智实用语文教案教案标题：培智实用语文教案教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解和写作能力。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 培养学生的文化素养和人际交往能力。
教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、细节和推理能力。
2. 培养学生的写作能力，包括写作结构、语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养学生的批判性思维能力，包括分析、评价和解决问题的能力。
教学内容与方法：1. 阅读理解：选择适合学生年龄和能力水平的文章，通过阅读和讨论，帮助学生理解文章的主旨、细节和推理。
- 方法：教师讲解、小组讨论、个人阅读、问题解答。
2. 写作能力：通过写作练习，培养学生的写作结构、语言表达和逻辑思维能力。
- 方法：教师示范、学生练习、互相评价、教师反馈。
3. 批判性思维：通过分析、评价和解决问题的活动，培养学生的批判性思维能力。
- 方法：小组讨论、辩论、案例分析、角色扮演。
教学步骤：1. 导入：通过引入相关话题或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：选择一篇适合学生年龄和能力水平的文章，进行阅读和讨论。
3. 写作练习：根据所学文章的主题或内容，引导学生进行写作练习。
4. 批判性思维：进行分析、评价和解决问题的活动，培养学生的批判性思维能力。
5. 总结：总结本节课所学内容，并给予学生反馈和鼓励。
教学评估：1. 阅读理解评估：通过学生的阅读理解能力表现，进行个人或小组评估。
2. 写作评估：对学生的写作作业进行评估，包括写作结构、语言表达和逻辑思维能力。
3. 批判性思维评估：通过学生的分析、评价和解决问题的能力表现，进行个人或小组评估。
教学资源：1. 适合学生年龄和能力水平的阅读材料。
2. 写作练习题目和范文。
3. 分析、评价和解决问题的案例或活动。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的合作能力和人际交往能力。
2. 提供更多的阅读材料和写作练习，以帮助学生进一步提高语文能力。
培智七年级语文教案
教学目标：1.了解长句的基本结构和特点；2.学会识别并分析长句中的主、谓、宾等成分；3.能够理解长句的意思，并能够运用所学知识进行长句的构造和表达。
教学准备：课本、多媒体设备、黑板、白板、课堂演示材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：与学生分享一个有趣的长句，让学生猜测长句的意思。
2.观察并分析长句的结构和特点，引导学生思考：什么是长句？长句有哪些特点？二、讲授（30分钟）1.通过多媒体展示，讲解长句的基本结构和特点。
强调主、谓、宾等成分的作用和关系。
2.以课本语文B的第六单元为例，展示几个典型的长句，并分析其中的主、谓、宾等成分。
解释长句的意思及构造方法。
三、练习（40分钟）1.课堂演示：给学生准备一些长句材料，要求学生在黑板上标出其中的主、谓、宾等成分，并解释句子的意思。
2.个别练习：将一些长句写在纸上，让学生在上课后回家自己分析并写出句子的意思。
四、总结（10分钟）1.请几位学生上来展示他们分析长句并写出句子意思的成果。
2.对学生的答案进行详细解析和点评，纠正他们在分析长句时的错误和不足。
五、拓展（10分钟）1.鼓励学生自主拓展其他句式的构造和应用，引导他们写一些有创意的长句。
2.分组比赛：学生分成小组，每组设计并发表一段长句的故事。
评委老师根据句子的构造、意思和表达准确性进行评分。
六、课堂小结通过本节课的学习，同学们学会了长句的基本结构和特点，能够识别并分析长句中的主、谓、宾等成分。
同学们在课后的个别练习中，能够独立分析长句，并写出句子的意思。
培智四年级语文第七册教案三
培智四年级语文第七册教案三培智四年级语文第七册教案7、寄信一、教学要求。
1、学会8个生字，读准字音，认清字形，理解字意。
2、背诵课文，理解课文内容。
3、看懂图意，说出图上画了什么。
二、教学重点。
理解课文内容三、教学难点。
背诵课文四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、看图导入。
二、师板书课题三、看图学习初读课文生在课文中划出生字词语四、学习8个生字寄邮封箱琴贴票报部首：寸王贝西（1）师领生读字音。
（2）指生读字词（3）分析字形结构，认识部首。
（4）指名读生字。
（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。
四、作业。
生字各写一排。
第二课时教学内容：学习课文教学要求：理解课文意思教学内容：一、指导学生看图，学习课文二、学习句子，理解句意1、师领生熟读句子，理解句意，2、结合彩图学习句子3、生看图说句子4、熟读课文，背诵句子，巩固句意第三课时教学内容：课后练习教学要求：巩固课文内容，加强字词练习教学内容：一、仔细看图，说说课文讲了一件什么事？生练习说话，师作指导二、字词练习第2、3题1、生独立完成2、师指导订正三、指导生朗读课文,8、爱华长大了一、教学要求。
1、学会6个生字，读准字音，认清字形，理解字意。
2、背诵课文，理解课文内容。
3、看懂图意，说出图上画了什么。
二、教学重点。
理解课文内容三、教学难点。
理解课文内容四、教学时间：3课时第一课时教学过程：一、看图导入。
二、师板书课题三、看图学习初读课文生在课文中划出生字词语四、学习六个生字表呀惊现梳但部首：一（1）师领生读字音。
（2）指生读字词（3）分析字形结构，认识部首。
（4）指名读生字。
（5）教学生字笔顺三、巩固词语意思。
四、作业。
生字各写二排。
第二课时教学内容：学习课文教学要求：理解课文意思教学内容：一、指导学生看图，学习课文二、学习句子，理解句意1、师领生熟读句子，理解句意，2、结合彩图学习句子3、生看图说句子4、熟读课文，背诵句子，巩固句意第三课时教学内容：课后练习教学要求：巩固课文内容，加强字词练习教学内容：一、仔细看图，说说课文讲了一件什么事？生练习说话，师作指导二、字词练习第2、3、4题1、生独立完成2、师指导订正三、指导生朗读课文,9、坐井观天一、教学要求。
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教具、学 投影仪、生字卡片、组字卡片 具准备
板书设计
第 3 课 小弟弟
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2018 上海版培智实用语文第七册 3 课-小弟弟教案 教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式
一、检复 二、新授
出示卡片：
指名认读汉字、口头
1、 这、丰、活、几
组词
2、d i j t ing
认读拼音。给韵母加
几个 活动 丰富
么
认读拼音字母，给韵
2、h e l a
母加上四声调读一 读。
1、看图：投影仪出示 指名回答
问：课文中讲了什么事情，
我是怎么做的？
2、揭示课题：第 3 课
小弟弟
3、投影仪出示课文，领学 跟老师读、齐读、指
生读课文。
名读
问：小弟弟在干什么？我 指名回答
是怎么做的？
4、学生字
he
带领学生读准字
写。并能组词，说句子。
情感态度与 爱护关心小同学，课间能和新来的小同学一起
价值观
玩游戏。学会同学之间友好相处。
教 学 重 学会“和、拉”的音、形、义。
点、难点
学情分析
本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其 中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认 读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把 手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
二、新授
2、j i t ing
上四声调并读一读。
1、看图：投影仪出示 指名回答
问：图上画的谁？在干什
么？怎样才能让他不哭。 2、揭示课题：第 3 课
小弟弟 跟老师读、齐读、 3、投影仪出示课文，领学 指名读 生读课文。 问：课文中讲了什么事情， 指名回答
我是怎么做的？
4、学生字
jī
tīng
指名读音节，
教具、学 投影仪、生字卡片、课本 具准备
板书设计
第 3 课 小弟弟
机灵
听话
飞机
听讲
电话机 好听
教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式
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2018 上海版培智实用语文第七册 3 课-小弟弟教案
一、检复
出示卡片：
指名认读汉字、口头
1、 弟、这、丰、活、早、 组词
操、排、队。
认读拼音。给韵母加
用老师指定的字组词
再说句子。
四、作业
老师板书，给学生示范，边
指名读生字，说部首
名称。多请学生说记 带领学生读准字音，说部 字方法，分析字形。
首 名 称 ， 怎 样 记 住 生 字 书空 呢？带学生跟老师书空。 口头组词、说句子
1、投影仪出示课文
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三、巩固 练习
四、作业
2、指字游戏 用投影仪出示学过的几个字 指名读 （包括新学的字），请同学听 老师读音指字，看谁指的快。
教具、学 投影仪、生字卡片 具准备
板书设计
第 3 课 小弟弟
和平 和气
拉手 拉开
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2018 上海版培智实用语文第七册 3 课-小弟弟教案 教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式
一、检复 二、新授
出示卡片：
指名认读汉字说哪些
1 、 弟 弟 机 灵 不 听 市合体字，部首是什
效果分析
学生在本上仿写
3/9
2018 上海版培智实用语文第七册 3 课-小弟弟教案
教学内容 第 3 课 小弟弟
第 2 课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能看图读儿歌。会朗读课文，
能读生字、词，学会生字“机、听”，能正确书
写。并能组词，说句子。
情感态度与 爱护关心小同学，课间能和新来的小同学一起
学生游戏 老师板书，给学生示范，边 写边说笔画和格式。把手指 导能力差的学生写字。
学生在本上仿写
效果分析
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教学内容
第 3 课 小弟弟
第 3 课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能看图读儿歌。会朗读课文，
能读生字、词，学会生字“和、拉”，能正确书
1、看图：投影仪出示 上四声调并读一读。
问：图上画时谁？他在干 指名回答
什么？
2、揭示课题：第 3 课
小弟弟
3、投影仪出示课文，领学 跟老师读、齐读、
生读课文。
指名读
问：儿歌中说的是谁？
我是怎么做的？
指名回答
4、学生字
dì
di
指名读音节，
指名读生字，说部首
带领学生读准字音，说部 名称。多请学生说记
首名称，怎样记住这个字 字方法，分析字形。
价值观
玩游戏。学会同学之间友好相处。
教 学 重 学会“机、听”的音、形、义。
点、难点
学情分析
本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其 中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认 读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把 手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
呢？带学生跟老师书空。 书空
指名分析字形。
口头组词、说句子
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三、巩固 练习
1、投影仪出示课文 2、指字游戏 用投影仪出示学过的几个字 指名读 （包括新学的字），请同学听
老师读音指字，看谁指的快。 学生游戏
四、作业
老师板书，给学生示范，边 写边说笔画和格式。把手指 导能力差的学生写字。
教 学 重 学会“弟”的音、形、义。
点、难点
学情分析
本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其 中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认 读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把 手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
音，怎样记住生 指名读音节，
字呢？带学生 指名读生字，多请学
跟老师书空。 生说记字方法、说笔
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2018 上海版培智实用语文第七册 3 课-小弟弟教案
三、巩固 练习
1、投影仪出示课文
顺。口头组词，说句子。
2、指字游戏
指名读
用投影仪出示学过的几个
字，请同学听老师读音指字， 学生游戏
看谁指的快。
说每个字的部首名称。
2018 上海版培智实用语文第七册 3 课-小弟弟教案
识与技能 在老师的指导下能看图读儿歌。会朗读课文，
能读生字、词，学会生字“弟”，能正确书写。
并能组词，说句子。
情感态度与 爱护关心小同学，课间能和新来的小同学一起
价值观
玩游戏。学会同学之间友好相处。