最新学生评教表格

合集下载

教师教学效果学生评教样表

教学过程中发现学生的错误言行，,能及时制止和教育,做到教书育人。
任课老师：讲授课程：教学点年月日
备注：评价班级只需在“优”、“良”等项中打“√”；
注意：本表为调查任课教师授课情况，各教学班填写必须认真负，由班主任亲自组织，客观实际反映任课教师情，为教学改革、教师选聘提供依，有其他意见请注明。
教师教学效果学生评教表
问卷调查
优
良
一般
较差
课
堂
教
学
认真进行课前准备，按时上课、下课，不擅自离开教室。
认真上好每堂课，不在上课时接手机或做与教学无关的活动。
遵守教学规范，维护课堂纪——知识结构严谨、讲解清楚，认真回答学学生的提问。
能运用不同的教学方法调动学生的积极性。
作
业
辅
导
认真按教学要求布置作业，并能及时批，不错判和漏判作业。作业适量。
一视同仁，能帮助基础较差的学生。
热心回复学生咨询信件或电话，不擅自离开岗位,耐心指导学பைடு நூலகம்操作。
师
德
表
现
能遵守社会公德和职业道德,言行举止文明，着装得体。
上课不饮酒，不在教室及禁烟场所吸烟。
不索取、不收受学生及家长的物品，与学生保持良好的师生关系。
在学生中无故意贬低他人的言行，关心学生,没有歧视学生的言行。

学生课堂教学评价表

学生课堂学习情况评价表
项目
评价内容
评价
等第
精神状态
1.学生课前准备充分，物品放置齐整。
2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。
3.学生的发言响亮、清晰。
4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。
参与程度
1.学生主动参与的时间长（＞70%），投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。
2.学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。
3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。
4.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。
被评价
班级
总评
等第
班级亮点
改进建议
3.学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。
4.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。
5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或ห้องสมุดไป่ตู้生新的认识。
参与效果
1.学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质
2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。

学生评教表

1
0
19.老师鼓励我们发表与教师不同的观点或提出质疑
4
3
2
1
0
20.老师认真批改作业和试卷,并有针对性的讲评
4
3
2
1
0
21.老师对学生学习的评价方法公平恰当
4
3
2
1
0
22.考试及作业能体现老师所强调的学习内容
4
3
2
1
0
23.老师讲课的深浅度适合我们的理解水平
4
3
2
1
0
24.老师讲课内容量的多少适合我们掌握
很不同意
1. 通过老师的教学，我学到一些有价值的东西
4
3
2
1
0
2. 通过老师的教学，我对该学科的兴趣提高了
4
3
2
1
0
3. 通过老师的教学，我理解并学会了该课程内容
4
3
2
1
0
4. 通过老师的教学，我认识相关问题的能力提高了
4
3

1
0
5. 通过老师的教学，我解决相关问题的能力提高了
4
3
2
1
0
6. 通过老师的教学，我学会了该学科的学习方法
4
3
2
1
0
13.我感到讲课方式能使同学在课堂上保持兴趣
4
3
2
1
0
14.我感到老师对课程的讲解很清楚
4
3
2
1
0
15.老师讲课方式有助于我能力的发挥
4
3
2
1
0
16.老师鼓励我们参与课堂讨论
4
3
2

学生评教表(样表)

..
此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除！
学生评教表
班别：
同学，你好！作为学习的主人，你希望从学校和老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。

项目
评价等级
政治语文数学英语物理化学历史地理生物美术音乐体育信
息
老师的教学态度
A 工作热情高，关心、爱护学生；
B 工作认真，对学生比较关心；
C 工作不够认真，不关心学生。

老师创设的课堂情景 A 融洽、活跃而有序；
B 秩序好，但比较死板；
C 课堂秩序差。

老师是否按时上下课，准备是否充分 A 按时，很充分； B 基本按时，比较充分； C 迟到次数多，课准备不充分。

老师对你进行的学习指导 A 能够经常进行指导，效果好； B 能够进行指导，但效果一般； C 很少指导。

你在课堂上被提问的次数 A 较多；B 较少；C 很少。

老师布置与批改作业的情况 A 合理布置作业，批改认真，讲评及时； B 有时布置作业，批改比较认真； C 作业不布置，批改不够认真，不及时讲评。

你体会老师对你的帮助 A 帮助很大；B 帮助比较大；C 帮助不大。

老师教学水平的总体感受 A 水平很高；B 水平比较高；C 水平不高。

最后得分
你认为哪几个老师最好，请简述理由。

你认为哪几个老师较差，请简述理由。

对班主任班级管理的建议或意见。

学生对教师教学质量评价表模板(完整版)

有禺尔经常是否有因材施教注重学生创新意识和能力的培养有禺尔经常是否有不重视与学生交流研讨问题课堂气氛不活跃没有禺尔经常关爱学生12分7分6分5分是否有关心学生严格要求做到教书育人有禺尔经常是否有友好对待学生真诚的沟通培养健康的身心有禺尔经常注
学生眼中的老师评分表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有□偶尔□经常
遵守教师守则（28分）
7分6分5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。
□没有□偶尔□经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有□偶尔□经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有□偶尔□经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分6分5分
板书是否有不工整、不合理、主次不分明的现象。
□没有□偶尔□经常
教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有□偶尔□经常
教学内容是否有错误现象。
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□有□偶尔□经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□有□偶尔□经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
□没有□偶尔□经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□有□偶尔□经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。

学生评教用表

5
4
3
2
9
用普通话授课语言流畅、生动，表达准确，浅显易懂。
5
4
3
2
10
板书工整、清晰、运用合理。
5
4
3
2
11
熟练使用辅助教学手段和设备，课件演示、实验操作规范。
5
4
3
2
教学活动
12
遵循学校课程安排，不随意停课、调课。
5
4
3
2
13
上课及辅导不迟到，不早退，不拖堂。
5
4
3
2
14
上课严谨、认真、流畅，准备充分，安排有序。
5
4
3
2
20
完成教学计划和教学目标所规定的教学任务。
5
4
3
2
我最喜爱的
学科教师
总分（满分100）
你的建议或意见
5
4
3
2
4
尊重关心学生，不歧视、排斥后进生和问题学生。
5
4
3
2
5
不在学生中私自收费和推销书籍、商品等，不组织学生有偿补课和托管。
5
4
3
2
教学能力
6
课堂教学注意力集中，富有激情，善于调动学生学习的主动性和积极性，
54Leabharlann 327注重课堂纪律管理，关注全体学生。
5
4
3
2
8
学科知识丰富，熟悉教学内容，能结合教学内容渗透思想教育。
5
4
3
2
15
注重教学互动，运用多种方式让学生展示、参与。
5
4
3
2
16
对学生学习要求明确、具体，及时评价、激励学生。

学生评教表1

课程内容认知目标能力目标和感情目标的设定符合社会需求和学生实际
学生评教表1
评教班级：评价教师：评教时间：
序号
评价指标
具体要求
分数
1
教学态度（15分）
备课充分、讲解认真、熟练、准确、认真布置和批改作业，答疑辅导耐心细致
教态亲切自然、仪表得体
尊重学生、关心学生、对学生严格要求
上课不迟到、不早退、不接打电话
4
教学方法（15分）
师生互动、教学方法和手段与课程范型相适应
注重启发，善于调动学生的主动性和积极性
5
教学技能（25分）
思路清晰、逻辑性强、层次分明
讲授准确、语言生动、举例适当
课堂纪律好、学生学习积极性高，课堂气氛活跃
演示操作熟练、规范、实践教学（或练习课）组织与指导熟练程度
板书工整（课件规范）
合理运用并熟练使用辅助教学手段和设备）
教学进度快慢适中
用普通话授课
6
教学效果（15分）
完成了教学大纲、教学计划和教学目标所规定的任务
多数学生达到了学习目标的要求
任课教师总得分
简要评语
2
教学目标（10分）
注重学生做人的品格和综合素质的培养突Fra bibliotek实践和应用技能培养
注重核心能力（学习能力、工作能力、创新能力）培养
课程内容认知目标、能力目标和感情目标的设定符合社会需求和学生实际
目标要求的表达具体、明确、可测
3
教学内容（20分）
教学内容与目标适应
教学内容反映生产、建设、管理服务一线的需要
重点突出、善于突破难点、抓住关键

学生评教表

希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任希望小学学生评教表亲爱的同学们：为了增进师生之间的沟通，让老师们掌握教育、教学、管理等实际情况，帮助老师改进下一步工作，同时为学校了解教师的教育教学情况，更好地做教学管理工作提供信息。

请同学们本着实事求是的原则，严肃认真的态度，对每一位任。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

班级：学科语文数学英语政治物理化学历史地理计算机生物体育音乐美术自然
上课遵守时间情况好一般差课堂教学是否受欢迎是否作业量作业教师行为习教育学生是否喜欢是否讲解惯是否得体是否耐心该教师教否是否是否
适当过多好不好
适当过多好不好是
适当过多好不好
语文数学英语政治物理化学历史地理计算机生物体育音乐美术自然
班主任
是否喜欢是否关爱该班主任是否学生是否
班级纪律和
教育和管理学生
班会是否认真组织是否
对班级活动开展情况好不好
学风是否有好转的方法是否耐心是否是否
班主任
对班级活动开展情况好不好
学风是否有好转的方法是否耐心是否是否
填表方法：在符合的空格中打“√”
填表方法：在符合的空格中打“√”
任课教师情况调查表
班级：
上课遵守课堂教学是否受欢迎是否作业量作业教师行为习教育学生是否喜欢
学科
时间情况好一般差
是否讲解惯是否得体是否耐心该教师教是否是否是否
是否喜欢是否关爱该班主任是否学生是否班级纪律和教育和管理学生班会是否认真组织是否对班级活动开展情况好不好
班主任
学风是否有好转的方法是否耐心是否是否
班主任
是否喜欢是否关爱该班主任是否学生是否
班级纪律和
教育和管理学生
班会是否认真组织是否
学风是否有好转的方法是否耐心是否是否
填表方法：在符合的空格中打“√”
填表方法：在符合的空格中打“√”
任课教师情况调查表
班级：
上课遵守课堂教学是否受欢迎是否
任课教师情况调查表
班级：
学科
时间情况好一般差
作业量
பைடு நூலகம்
教师行为习教育学生是否喜欢是否讲解惯是否得体是否耐心该教师教是否是否是否
填表方法：在符合的空格中打“√”
任课教师情况调查表
班级：学科语文数学英语政治物理化学历史地理计算机生物体育音乐美术自然
上课遵守时间情况好一般差课堂教学作业量是否受欢迎是否作业教师行为习教育学生是否喜欢是否讲解惯是否得体是否耐心该教师教是否是否是否
任课教师情况调查表
班主任
是否喜欢是否关爱该班主任是否学生是否
班级纪律和
教育和管理学生
班会是否认真组织是否
对班级活动开展情况好不好
学风是否有好转的方法是否耐心是否是否
班主任
是否喜欢是否关爱该班主任是否学生是否
班级纪律和
教育和管理学生
班会是否认真组织是否
对班级活动开展情况好不好
作业
上课遵守
课堂教学是否受欢迎是否
学科
时间情况好一般差
作业量
教师行为习教育学生是否喜欢是否讲解惯是否得体是否耐心该教师教否是否是否
作业
适当过多好不好
适当过多好不好是
语文数学英语政治物理化学历史地理计算机生物体育音乐美术自然
语文数学英语政治物理化学历史地理计算机生物体育音乐美术自然