一 工业革命时代的浪漫情怀
历史人民版必修3课件专题81工业革命时代的浪漫情怀1
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欧洲浪漫主义文学艺术产生的背景 1．开始于英国的工业革命，迅速向欧美各国延伸，世界在剧烈 的变革与震荡中向前发展。 2．19 世纪初，欧洲许多国家都在进行轰轰烈烈的资产阶级革命， 特别是法国大革命，不仅扫荡了欧洲各地的封建势力，而且促进了 欧洲民族、民主运动空前高涨。在资本主义确立的过程中，充满了 与封建势力的斗争，充满了反复与曲折，整个社会动荡不安，人们 在现实生活中感到迷惑。
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5．《自由引导人民》是世界名画，它反映的历史事件和艺术特 点是( )
A．法国二月革命，现实主义 B．法国七月革命，浪漫主义 C．巴黎公社，现代主义 D．法国二月革命，浪漫主义
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B [本题旨在考查学生对基础知识的把握。《自由引导人民》是 在法国七月革命的大背景下所作，属于浪漫主义。]
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6．1819 年，法国著名画家籍里柯创作了轰动整个法国的《梅杜 萨之筏》，其标志性历史意义是( )
A．人文主义对文学艺术的深远影响 B．人们对“理性王国”的不满与失望 C．经济危机导致资本主义矛盾激化 D．科技发展给人们带来的浮躁与迷惘
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B [《巴黎圣母院》是法国作家雨果的浪漫主义文学作品，联 系浪漫主义文学出现的背景可知，B 项符合题意。]
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3．拜伦、德拉克洛瓦、贝多芬被称为浪漫主义者，主要是因为 他们( )
——《世界文明史》
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[解读] ①说明作家更加关注人的本能和感情。 ②说明作家更加关注下层劳动人民的生活。
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[思考] 史料中提到的“一群作家”属于哪一流派？这一流派 在欧洲大致盛行于什么时期？概述这一流派的特点。
高二历史教学教案设计
高二历史教学教案设计历史, 指对人类社会过去的事务和活动, 以及对这些事务行为有系统的记录、探究和诠释, 今日我在这给大家整理了一些高二历史教学教案设计, 我们一起来看看吧!高二历史教学教案设计1一、诗歌——工业革命时代的浪漫情怀1、时代背景：18世纪后半期至19世纪中叶, 资产阶级革命和改革胜利后,欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的美妙景象, 人们普遍对社会悲观, 对现实不满;人们起先找寻新的精神寄予, 催生了浪漫主义和批判现实主义文学,2、代表拜伦：英国浪漫主义诗人, 具有民主思想和反叛精神, 反对封建专制和资本主义的丑恶。
代表作《唐璜》被誉为“挖苦现代社会的百科全书”;雪莱：英国浪漫主义诗人, 具有乐观主义精神, 代表作《西风颂》;雨果：法国人, 代表作《巴黎圣母院》和《凄惨世界》, 把浪漫主义文学推向顶峰;3、影响：①其行动有力支持了当时席卷全欧的民族民主革命运动;②其文学为欧洲文坛树立了一面光芒的旗帜。
把文学思潮与风云变化的社会变革亲密结合, 是近代人们对科学理性、物质主义带来的异化现象的一次彻底的检视和清算, _了西方资本主义旧的价值理性, 以剧烈的反叛精神构建了一个新的文化模式。
二、小说——现实主义文学1、时代背景：19世纪30年头以后, 欧美资本主义国家的社会冲突日趋困难锋利;在文学上, 人们已不满意于浪漫主义的梦想和激情、抽象的_和呼喊,而要求真实地描写现实生活、揭露并批判资本主义制度下的社会罪恶。
2、主要代表：巴尔扎克自称法国社会的“书记员”, 《人间喜剧》誉为“资本主义社会的百科全书”托尔斯泰：俄国人,是人们公认的世界文豪,其代表作《斗争与和平》是一部人民斗争的英雄史诗,赞扬了人民的爱国精神和英雄气概,具有非凡的艺术成就.法国：司汤达的长篇小说《红与黑》、莫泊桑的短篇小说《项链》;罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》等;英国：狄更斯的《大卫.科波菲尔》、萧伯纳《苹果车》;俄国：普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼.奥涅金》奠定了俄国现实主义文学的根底;果戈里的小说《死魂灵》。
工业革命时代的浪漫情怀
向着自由前进
欧仁· 德拉克罗瓦（Eugène Delacroix，1798— 1863），法国著名画家，浪漫主义画派的典型代表。 他继承和发展了文艺复兴以来欧洲各艺术流派，包括 威尼斯画派、荷兰画派、P.P.鲁本斯和J.康斯特布尔 等艺术家的成就和传统，并影响了以后的艺术家，特 别是印象主义画家。 《自由引导人民》又名《1830年7月28日》。 1830年7月在法国巴黎爆发了法国人民推翻波旁王朝 的革命运动，画家被人民在汹涌澎湃的街垒战中表现 出来的英勇行为所感动。当年就创作了这幅有如战斗 进行曲的名作，用浪漫主义手法，从而再现了巴黎巷 战的激烈景象。画面的主题是一个象征法西兰西共和 国的自由女神，高擎起三色国旗召唤着人民，从自由 女神那里吸取力量，从而使全国上下举刀持枪紧紧跟 随，踏着烈士的血迹奋勇前进，表现了全国人民同仇 敌忾的战斗精神。这幅画构图奔放而生动，色彩鲜明 而沉郁，气氛热烈而激昂，具有深刻而巨大的感人力 量，成为浪漫主义画派的典型作品
向着自由前进
十字军占领君士坦 西奥岛的屠杀 向着自由前进 但丁之舟 丁堡
巴黎圣母院
浪漫乐章
路德维希· 凡· 贝多芬（德语：Ludwig van Beethoven， 1770—1827）德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐 派代表人物之一,是“集古典主义之大成，开浪漫主义之先 河”的伟大音乐家。他创作的作品对音乐发展有着深远的 影响。祖父自从二十岁来到波恩就做了那里的乐长。父亲 是高音的歌唱家，母亲出身低微，是一个厨子和女佣生的 女儿。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其 中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重 奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还 有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。他的作品对世界音乐的 发展有着非常深远的影响，因此被尊称为乐圣，在世界交 响音乐界，有着极其崇高的地位。著名作品有交响乐《英 雄》（第三交响曲）、 《命运交响曲》（第五交响曲）、 《田园交响曲》（第六交响曲）、《合唱》（第九交响曲， 其中著名乐段《欢乐颂》在第四乐章），钢琴奏鸣曲《悲 怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》，弦乐四重奏 《大赋格》等。
工业革命时代的浪漫情怀
工业革命时代的浪漫情怀工业革命时代是人类历史上的一个重要时期，它带来了技术的突飞猛进、经济的快速发展以及社会的巨大变革。
然而，除了这些显而易见的变化之外，工业革命时代还孕育了一种独特而浪漫的情怀。
本文将探讨工业革命时代的浪漫情怀，并分析其源起和内涵。
一、工业革命时代的浪漫情怀源起工业革命时代的浪漫情怀源于人们对于工业化带来的改变的渴望和向往。
在农业社会逐渐向工业社会转变的过程中，人们经历了前所未有的变化。
大规模生产的产业带来了前所未有的生产力，让人们看到了富饶的未来。
同时，科技的进步带来了各种创新和发明，使得人们的生活更加便利和舒适。
这种新的工业社会让人们对未来充满了希望，萌生了浪漫情怀。
二、工业革命时代的浪漫情怀内涵1. 连接自然与科技：工业革命时代的浪漫情怀将自然和科技联系在了一起。
人们对于科技带来的进步感到兴奋，同时也意识到自然的美与价值。
他们尝试将自然与科技融合，追求一种既具有现代科技力量又不失自然之美的理想状态。
2. 追求人类尊严和社会公正：工业革命时代的浪漫情怀追求人类尊严和社会公正。
工业革命带来的繁荣使得社会阶级的差距日益加大，工人阶级的生活条件恶劣，这引发了人们对于社会公正的关注和呼吁。
浪漫情怀中存在着对于人类个体的尊重和人权的追求。
3. 强调个人情感和体验：工业革命时代的浪漫情怀强调个体的情感和体验，注重对于个体情感世界的认同和尊重。
这与当时传统社会强调集体主义和家族观念的价值观形成鲜明对比。
工业革命时代的浪漫情怀强调个人追求幸福的权利，强调对个人情感的呈现和表达。
三、工业革命时代的浪漫情怀的现实影响工业革命时代的浪漫情怀对社会产生了深远的影响。
首先，浪漫情怀催生了艺术、文学和音乐的繁荣。
艺术家们通过他们的作品表达了对人类命运的思考和对美的追求，他们对人们日常生活的描绘激发了人们浪漫的情感。
其次，浪漫情怀推动了社会的改革和进步。
人们对于社会不平等的关注和呼吁，最终催生了社会改革运动的兴起，为社会带来了一系列的变革。
高中历史人民必修3同步练测：专题八 一 工业革命时代的浪漫情怀含答案解析
一工业革命时代的浪漫情怀建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题(本大题共6小题，每小题10分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.右图反映的是19世纪早期法国文学艺术领域的突出成就，其产生的时代背景是（）A.人文主义对文学艺术的深远影响B.人们对“理性王国”的不满与失望C.经济危机导致资本主义社会矛盾激化D.科技发展给人们带来的浮躁与迷惘2.拜伦、普希金、贝多芬都被称为浪漫主义者，主要是因为他们（）A.具有前人无法比拟的艺术成就B.热衷于社会事务和社会改造C.歌颂人的欲望和自然人性D.强调个性、想象和情感3.音乐具有时代性、多样性和民族性。
把古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐先河的音乐大师是（）A.舒伯特B.舒曼C.莫扎特D.贝多芬4.艺术是生活的反映。
19世纪前期浪漫主义风靡欧洲。
下列文学和绘画作品体现了浪漫主义风格的是（）①《巴黎圣母院》②《悲惨世界》③《自由引导人民》④《梅杜萨之筏》A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.右图是画家德拉克洛瓦的油画《自由引导人民》，下列选项正确的是（）①这幅作品以法国人民推翻波旁王朝的七月革命为背景②是人们公认的浪漫主义美术的经典作品A.①不正确，②正确B.①②均不正确C.①正确，②不正确D.①②均正确6.19世纪上半叶，欧洲浪漫主义美术的主要代表国家是（）A.英国B.德国C.法国D.俄国二、非选择题（共40分）7.阅读下列材料：材料一丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相共。
——雨果材料二德拉克洛瓦的作品荡气回肠，富于激情，鼓舞着人们为争取自由和解放而斗争，成为世界艺术宝库中具有永恒魅力的珍品，而他本人也被称为“浪漫主义的狮子”。
材料三音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无法摆脱的痛苦。
——贝多芬请回答：（1）材料中的三位艺术家在艺术创作中有什么共同点？体现了怎样的时代特点？（10分）（2）概述三位艺术家的主要贡献及其代表作。
工业革命时代的浪漫情怀
亚历山大· 谢尔盖耶维奇· 普希金 （1799－1837） 19世纪俄罗斯民族的伟大诗人 俄国近代文学的奠基者 俄国积极浪漫主义文学的主要代表 俄国批评现实主义文学的奠基人 被高尔基誉为“俄国文学始祖”。
代表作：
诗体小说：《叶甫盖尼· 奥涅金》 政治抒情诗：《自由颂》、《致恰达耶夫》 小说：《上尉的女儿》 童话诗：《渔夫和金鱼的故事》
■心灵的激荡■
1、浪漫主义产生的背景
（1）经济： 第一次工业革命在欧洲迅速延伸。 （2）政治： 18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲 资产阶级革命与改革的年代。 （3）思想： 启蒙思想家所宣扬的“理性王国” 失去了实现的可能。 18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文 艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
4、影响
①对欧洲的社会弊端以辛辣的讽刺和揭露 ②鼓舞人们为争取自由和理想而抗争
■浪漫乐章■
1、浪漫主义音乐的摇篮和中心
德国、奥地利
2、代表人物
（1）贝多芬及其作品
（2）舒伯特及其作品
（3）舒曼及其作品
（4）中国音乐文化的创新：京剧
贝多芬（1770—1827），诞生于 德意志波恩市一个音乐世家，他 的祖父是当地宫廷合唱团和管弦 乐团的团长，父亲则是合唱团的 歌手。而贝多芬则是西方世界有 史以来最伟大的作曲家，他的作 品集古典主义音乐之大成，开浪 漫主义音乐之先声。
济慈（1795～1821）英国诗 人。济慈创作的第一首诗是 《仿斯塞》。《安狄米恩》、 《夜莺颂》等著作是其代表作。 济慈诗才横溢，可与雪莱、 拜伦齐名。他去世时年仅25岁， 可是他遗下的诗篇却一直誉满 人间，被认为完美地体现了西 方浪漫主诗歌的特色，并被推 崇为欧洲浪漫主义运动的杰出 代表。
雨果（1802—1882）是 法国作家，浪漫主义文学 运动的领袖。在诗歌、戏 剧、小说、文艺理论等方 面均有建树。1830年， 雨果的剧本《爱尔那尼》 的成功演出，标志着浪漫 主义对古典主义的胜利。
8.1工业革命时代的浪漫主义情怀
拜伦的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”（如《恰 尔德∙哈罗德游记》中的主人翁）。他们孤傲、狂热、 浪漫，却充满了反抗精神。他们内心充满了孤独与苦闷， 却又蔑视群小。 “拜伦式英雄”是拜伦诗歌中所创造的叛逆者形象， 在当时的社会产生了很大的影响。这些人往往富有反抗 精神，不断地与社会中的罪恶面斗争，甚至不惜付出自 己的生命，他们将生命的过程看做是不朽的战歌。但他 们同时又具有强烈的个人主义色彩，远离社会，因此， 结局往往充满了悲剧色彩。这实际上恰好反映了诗人自 己内心的忧郁和苦闷。
早年由于受到启蒙运动和法国资产阶级革命的影响，贝多芬 向往民主，追求自由、平等，因此作品中充满了时代精神，蕴涵 着革命的力量。特别是《第三（英雄）交响曲》以及《第五（命 运）交响曲》，都以英雄为主题，表达了斗争胜利后的快乐，激 发着人们的斗志，激励着人们与命运斗争。 随着社会的变革，在现实的感染下，贝多芬后期的作品开始 具有浪漫主义色彩，更多地描绘了自然美景与人的心灵。《第六 （田园）交响曲》中透着农村淳朴的田园气息，表面了对农村的 热爱。《第九（合唱）交响曲》则是贝多芬毕生努力的作品，也 是音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品。贝多芬在这首交响 曲的最后乐章中加入了以席勒的《欢乐颂》为歌词的合唱，热情 歌颂了欢乐，表达了在欢乐战胜痛苦后获得的喜悦。这是贝多芬 发自心灵的呼唤，是“音乐文学上最伟大的杰作”。
1、浪漫主义文学主要代表人物及代表作
浪 漫 主 义
拜伦：《唐璜》
雨果：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
2、浪漫主义音乐主要代表人物及代表作 贝多芬：贝多芬一生中写的9部交响曲是其最 辉煌和最有影响力的作品 。
舒伯特：《小夜曲》、《春之信念》、《野 玫瑰》 等。
英国浪漫主义文学以诗歌为主，乔治∙戈登∙拜伦 （1788—1824）是杰出的代表。拜伦不仅是一位伟大 的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士；他积极而 勇敢地投身革命，参加了希腊民族解放运动，并成为 领导人之一。拜伦诗中最具有代表性、战斗性，也是 最辉煌的作品是他的长诗《唐璜》，诗中描述了西班 牙贵族子弟唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事，揭 露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、 幸福和解放而斗争的战歌。
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——《唐璜》 《唐璜》
大家想想他在这里表达了什么？
在这里，他表达了对欧洲反动者进行的战争给人民带来的苦难的愤恨。
浪漫主义诗人雪莱 西风呵， 如果冬天已经来临， 春天还会远吗？ ——《西风颂》
雪 莱
雪莱的《解放了的普罗米修 雪莱的《 斯》，鼓励人们为争取自由 和理想而斗争。 和理想而斗争。
“丑在美的旁边， 畸形靠近优美， 丑怪藏在崇高背后， 美与丑并存， 光明与黑暗相共。 ——《巴黎圣母院》 雨果（法国）
《梅 杜 莎 之 筏 》
作者？ 作者？ 籍里柯 （法）
自 由 引 导 人 民 德 拉 克 洛 瓦 （法 ）
思考：你如何理解《自由引导人民》内涵的？ 思考：你如何理解《自由引导人民》内涵的？
2、特点：
它注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放 笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘 泥于局部和细节富多 彩，辉煌瑰丽 （重感情轻理性，重色彩轻素 描）
2、特点
⑴浪漫主义文学不在刻意突出人的理性，而 浪漫主义文学不在刻意突出人的理性， 深入发掘人类的感情世界， 是深入发掘人类的感情世界，塑造出鲜明的 人物形象。 人物形象。 在文学创作风格上， 想象力丰富的构思 ⑵在文学创作风格上，以想象力丰富的构思 跌宕起伏的戏剧情节为主要特点 为主要特点。 和跌宕起伏的戏剧情节为主要特点。
关于《唐璜》
• 叙事长诗《唐璜》是拜伦 叙事长诗《唐璜》 的另一部代表作，全诗共计一 万六千行。通过描述西班牙贵 族子弟唐璜的游历、恋爱及冒 险等浪漫故事，揭露了社会中 黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏 响了为自由、幸福和解放而斗 争的战歌。长诗代表了19 争的战歌。长诗代表了19世纪 19世纪 英国诗歌的最高成就。被誉为 英国诗歌的最高成就。被誉为 “讽刺现代社会积弊”的百科全 讽刺现代社会积弊” 书。
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一工业革命时代的浪漫情怀
知识能力目标--------了解19世纪初期浪漫主义文学艺术主要作品及其重要的艺术价值。
学生通过对这一时期主要文学艺术作品的学习，提高审美能力，
通过对时代背景的分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。
过程方法目标--------师生共同创设历史情境，在相关历史背景中理解有关文学艺术作
品。
可通过模仿某一位文学艺术大师或者文学艺术作品中的某一
人物，以更好地理解作品的深刻内涵。
通过对浪漫主义文学艺术
作品进行归纳，以更好地把握其特色。
情感态度目标--------通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人
类文化的丰富性和多样性。
通过对浪漫主义文学艺术作品特色的
分析，培养学生的审美观和对美好事物的追求，对大自然的热爱。
通过合作学习，进一步增强学习兴趣，增进同学间的友谊。
一．含义：18末19初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬，追求。
二．背景：⑴政治：震荡了整个欧洲。
⑵经济：在欧洲迅速延伸。
⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“”失去了的可能。
三．代表人物：
1.浪漫主义文学：以成就最高。
英国文学以为主，代表有、、。
法国以为代表，俄国有杰出诗人，德国有作家、。
2.浪漫主义音乐：和是摇篮和音乐盛会的中心，代表有德国的、。
奥地利的。
3. 浪漫主义美术：代表有法国的、。
⑴表现对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，追寻理想世界，不再刻意突出的特点。
⑵各国发展水平存在差异，以英法两国成就最高。
参考答案
一．含义：18末19初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
二．背景：⑴政治：法国大革命震荡了整个欧洲。
⑵经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸。
⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能。
三．代表人物：
1.浪漫主义文学：以英、法成就最高。
英国文学以诗歌为主，代表有拜伦、雪莱、济慈。
法国以雨果为代表，俄国有杰出诗人普希金，德国有作家霍夫曼、海涅。
2.浪漫主义音乐：德国和奥地利是摇篮和音乐盛会的中心，代表有德国的贝多芬、舒曼。
奥地利的舒伯特。
3. 浪漫主义美术：代表有法国的籍里柯、德拉克洛瓦。
⑴表现对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，追寻理想世界，不再刻意突出人的理性的特点。
⑵各国发展水平存在差异，以英法两国成就最高。