最新小学湘教版美术四年级下册7剪纸故事公开课教学设计(1)
第7课 剪纸故事(活动一)(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第7课剪纸故事（活动一）（教案）活动介绍本活动是一项有趣且富有创意的手工艺术项目，它将传统剪纸技艺与故事讲述紧密结合在一起。
本活动旨在提升学生在视觉和手工技能方面的能力，并帮助他们了解和欣赏剪纸艺术的美妙之处。
教学目标在本次活动中，我们的教学目标包括：1.帮助学生掌握基本的剪纸技巧；2.提升学生的手工技能和创意思维能力；3.培养学生欣赏和发现剪纸艺术的美感和魅力；4.激发学生对中国传统文化的兴趣和热情。
教学准备在本次活动中，教师需要准备以下材料：1.剪纸工具（剪刀、刀片、削刀等）；2.剪纸纸张（红、黄、绿、蓝、黑等颜色）；3.铅笔和橡皮擦；4.一张海报或图片（如《红楼梦》中的人物或故事场景）；5.班级讲台或展示版，用于展示剪纸作品。
教学步骤第一步：介绍剪纸艺术教师用图片或海报介绍剪纸艺术，向学生讲解剪纸的历史、发展及技术特点。
老师还可以引导学生认真观察剪纸作品，并帮助他们发现和欣赏剪纸艺术的美感和魅力。
第二步：练习基本剪纸技巧教师向学生演示基本的剪纸技巧，包括剪、刻、削等。
然后，让学生自己练习这些技巧，熟悉剪纸工具的使用方法。
第三步：设计剪纸作品教师让学生从海报或图片中选择一个人物或故事场景，然后在纸上用铅笔轻轻勾画出人物或场景的形状。
学生根据自己所选的内容，设计出自己的剪纸作品。
第四步：剪纸制作学生按照自己的设计，使用剪纸工具在纸上剪、刻、削，制作出自己的剪纸作品。
第五步：分享展示学生完成剪纸作品后，可以将作品放在班级讲台或展示版上，与同学们分享自己的心得和创意。
其他学生也可以互相欣赏、交流改进意见和建议。
评价方法教师可以根据学生剪纸作品的创意、技术水平和美感等方面对学生进行评价。
总结剪纸艺术是中国传统文化的一种珍贵遗产。
通过这个活动，学生不仅学会了基本的剪纸技巧，还学会了从海报或图片中提取元素，设计自己的剪纸作品。
此外，学生还培养了对剪纸艺术的欣赏能力和发现美术方面的兴趣，同时也增强了他们的创意思维能力和手工技能。
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (1)
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (1)一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出具有故事性的剪纸作品。
教材内容丰富，既有剪纸的基本技巧介绍，也有大量的剪纸作品欣赏，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪纸也有一定的了解。
他们在学习新知识时，积极认真，乐于实践。
但在剪纸技巧和创意方面，还需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2.培养学生具有观察、想象、创新的能力，能创作出具有故事性的剪纸作品。
3.培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧的掌握。
2.如何将剪纸作品创作出具有故事性。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范教学法和小组合作教学法。
六. 教学准备1.剪纸作品欣赏图片。
2.剪纸材料和工具。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列精美的剪纸作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并进行现场示范。
让学生初步了解剪纸的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
重点引导学生掌握剪纸的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，相互交流，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，将剪纸作品创作出具有故事性。
可以让学生讲述自己作品的故事，也可以让学生相互启发，合作创作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸的基本技巧和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：回家后，利用所学的剪纸技巧，创作一个具有故事性的剪纸作品。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
总计50分钟。
湘教版美术四年级下册第七课__剪纸故事1
课题剪纸故事1 所属模块欣赏评述主备人信息学校所需课时1课时姓名教学目标1、了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事，锻炼口头表达能力；2、掌握锯齿纹、月牙纹剪法，发展动手能力；3、增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学重点了解剪纸文化，以及剪纸的表现形式、一般特点。
教学难点欣赏、评述剪纸作品。
内容分析活动一选取的剪纸作品，既体现了剪纸的一般特点，也体现了不同风格的多样性。
线线相连是剪纸形式上最明显的特征，大量采用锯齿纹、月牙纹等。
作品《老汉牵驴》中锯齿纹和月牙纹很有代表性，可仔细欣赏。
教材用图示说明了两种剪法，需要学生学习。
教材还通过《戏剧人物》和《猫捉鼠》两种不同的剪纸来表现南北剪纸的差异。
学情分析四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。
设计思路故事导入—欣赏感受—方法指导—尝试体验—评述交流教学过程描述课前准备教学环境：多媒体教室学生准备：剪刀、胶水、刻刀教师准备：教学课件、彩色纸教学资源：多媒体、学生教学用书教学环节时量控制教与学活动设计意图观察思考个性修改导学体验同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么地方?出示“小松鼠摘葡萄”的剪纸图片来跟学生展示一个小故事。
作者是用什么形式来表现这个故事的呢？今天我们一起来学习《剪纸故事》。
剪纸图片吸引学生注意力，便于导入课堂。
探究体验1.剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
2.欣赏剪纸《戏剧人物》《猫捉鼠》。
仔细看看这些图案是怎样连起来的？1）线与线相连；2）形与形相连3.南北方剪纸的不同风格感受剪纸的多样性，为学生亲自动手剪纸做准备南方剪纸以精巧秀美著称；北方剪纸多以粗犷简约为特征。
尝试练习1.欣赏剪纸《老汉牵驴》，让学生说一说其中有什么花纹？花纹有什么特点？小结：这幅剪纸中像锯齿的花纹叫锯齿纹，像月牙的叫月牙纹。
湘美版四年级美术《剪纸故事》教案
9.教学特色与教学反思：
1、本课遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，教学中注重以学生为主体，鼓励学生独立思考，自主探究，做到学与练结合，教学效果很好。
2、注重发展学生的动手能力，拓展他们的想象空间，为他们创新剪刻奠定基础。
3、不足之处由于时间有限，剪纸作品基本上没有完成，但是故事已经体现。
四年级美术《剪纸故事》教学设计
作者基本信息
作者姓名
联系电话
学段、学科
小学美术
教材版本、年级、及章节
湘美版四年级下册第7课
教学设计
课程名称
剪纸故事
课时
共（1）课时完成，第（1）课时
1.教材内容分析：剪纸是流传很广泛的一种民间艺术形式，它表现了中华名族的民情和风俗，美化着我们的生活。
2.学习者特征分析：四年级学生已经具有了一些知识和经验，好奇心强，但是学习方法仍然比较单一，在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，体会到美术的魅力。还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动探究提高。
媒体&信息技术应用2
展示桃林女士的《喂鸡》
活动意图说明:
1.初步了解我国的传统文化，对剪纸有一定的认识。
2.使学生了解剪纸可以组故事情节。
环节三：以寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事发散学生思维，引导出生活题材，动漫题材的剪纸故事等等。
教师活动3
1.从前有只一只狐狸，想要得到乌鸦嘴里的肉，花言巧语的说乌鸦唱歌好听，乌鸦便高兴的唱起了歌。肉就掉到了狐狸嘴巴了。
希望同学们随意剪出故事中的人物或动物形象，大胆地表现出动作，如图。
学生活动4
学生观察，聆听具体步骤。
尝试画出外形，并剪出来。
媒体&信息技术应用4
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课以剪纸艺术为载体，让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出富有创意的剪纸故事。
教材内容丰富，包括剪纸的基本手法、剪纸作品的欣赏和分析，以及剪纸创作的过程。
通过本课的学习，学生可以了解剪纸艺术的特点，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的认识，具备一定的绘画基础。
他们在之前的学习中已经接触过剪纸艺术，对本课的内容有一定的了解。
但是，对于剪纸的技巧和创作方法还需要进一步的指导和培养。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，通过本课的学习，可以激发他们更加深入地探索剪纸艺术。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的基本手法和特点，提高审美素养。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力。
3.通过剪纸创作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.剪纸的基本手法的掌握。
2.剪纸创作的创意和构图。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸的基本手法和特点。
2.示范法：展示剪纸作品的创作过程。
3.实践法：学生动手进行剪纸创作。
4.欣赏法：引导学生欣赏和分析剪纸作品。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸等。
2.剪纸作品：教师准备的剪纸作品。
3.教学多媒体：剪纸作品的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸作品的图片，引导学生欣赏和讨论剪纸艺术的特点，激发学生对剪纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本手法和特点，展示剪纸作品的创作过程，让学生对剪纸有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生动手进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的剪纸作品，让学生互相欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对剪纸作品进行改进和创作，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调剪纸艺术的特点和创作方法，激发学生对下一课的期待。
小学美术《剪纸故事》教学设计
小学美术《剪纸故事》教学设计一、教学目标：1.了解中国传统文化中的剪纸艺术。
2.学习剪纸的基本技巧和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.剪纸教具：彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮擦。
2.课堂准备：展示板、纸板。
三、教学过程：第一课时：剪纸艺术的起源和发展1.教师在展示板上展示各种剪纸作品，引导学生观察和品味，然后向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，并简要介绍剪纸的分类和表现形式。
2.引导学生回答以下问题：剪纸是中国传统艺术，它起源于哪个朝代？为什么剪纸会流传至今？3.教师给每位学生发放一张纸和一把剪刀，向他们展示如何正确使用剪刀剪纸，并提醒他们注意剪纸时的安全问题。
4.让学生自由发挥，剪出一个简单的图案并贴在纸板上，学生可以选择植物、动物、花等图案进行剪纸。
第二课时：学习剪纸的基本技巧1.教师向学生展示一些剪纸的基本技巧，如单折剪纸、叠折剪纸、刻画剪纸等，然后请学生分组进行交流讨论。
2.指导学生根据自己的兴趣选择一种剪纸技巧，然后向同组成员展示和教授自己所学到的技巧。
3.让学生在彩色纸上画出他们想要的图案，并运用所学的剪纸技巧进行修饰。
4.学生完成剪纸作品后，将其贴在一个大海报上展示并进行赏析，让学生互相欣赏和学习。
第三课时：剪纸故事的创作1.向学生展示一些剪纸故事的范例，如《白蛇传》、《牛郎织女》、《孔融让梨》等，并向学生讲解这些故事的背景和主要内容。
2.让学生在纸上画出自己所选择的故事中的一个场景，并运用剪纸技巧进行剪纸。
3.学生完成剪纸作品后，可以选择将自己喜爱的故事场景进行组合，并编写简短的故事梗概。
4.让学生在班级中进行剪纸故事的分享和讲解，并进行互相评价和点评。
四、教学延伸：1.组织学生参观剪纸展览，让他们亲身感受剪纸的魅力和独特之处。
2.组织学生参与校内剪纸比赛，展示自己的剪纸技巧和创作才华。
3.让学生运用剪纸作品进行手工创意设计，如剪纸灯笼、剪纸挂饰等。
4.组织学生参与社区文化活动，展示和推广剪纸艺术。
四年级下册美术教案-第七课 剪纸故事 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第七课剪纸故事︳湘美版一、教学目标1.能够了解剪纸的发展历史和文化内涵；2.能够掌握剪纸刀的使用方法；3.能够制作一个简单的剪纸作品；4.提高学生的动手能力和美术创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.剪纸的发展历史和文化内涵；2.剪纸刀的使用方法；3.制作一个简单的剪纸作品。
三、教学重点1.剪纸刀的使用方法；2.剪纸作品的制作。
四、教学难点1.制作较为复杂的剪纸作品；2.小刀的正确使用方法和安全注意事项。
五、教学过程5.1 情境导入教师可以先向学生展示一些不同地区的剪纸作品，并鼓励学生猜测这些作品来自哪个地方、代表什么意义等等，以激发学生的兴趣和好奇心。
5.2 讲解剪纸的发展历史和文化内涵教师通过图像和文字的方式向学生展示剪纸的发展历史，并讲述不同地区剪纸作品的特点和文化内涵，让学生对剪纸的形式和内涵有更深刻的了解。
5.3 掌握剪纸刀的使用方法2.，并提醒学生注意小刀的尖端和锋利边缘。
5.4 制作剪纸作品1.；2.；3.；4.、纸张等材料继续制作剪纸作品。
5.5 课堂总结教师可以引导学生对本节课的所学知识进行总结，并对学生的剪纸作品进行点评和鼓励，激发学生的兴趣和创造力。
六、教具准备1.图像和文字材料；2.剪纸刀、彩纸、铅笔等。
七、教学反思本节课的剪纸故事让学生了解了剪纸的发展历史和文化内涵，并掌握了剪纸刀的使用方法，同时提高了学生的动手能力和美术创造力。
教师在授课过程中可以注重学生的参与和创意发挥，不断鼓励学生表达自己的想法和设计。
同时，教师也要关注学生的安全和小刀的使用规范，不断提醒学生注意小刀的尖端和锋利边缘，以保证学生的安全。
湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计
湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计湘教版学校美术《剪纸故事》教学设计教学目标：1.把握剪刻基本方法和步骤，进展动手力量。
2.熬炼语言组织和口头表达力量，培育同学喜爱生活的情感。
课前预备：彩色蜡纸、胶水、剪刀、小刀。
相关课件。
教材分析：这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，表现形式是非对称性的独立纹样。
要求学会大胆地直接剪出人物形状，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起，编成故事，说一说，表达生活中自己熟识的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感。
教学过程一故事导入师：同学们，你们爱听故事吗？生：爱听。
师：老师今日为你们带来了两个特殊的故事，你们想听吗？生：想听。
师：好，老师讲故事的时侯，你们要仔细听，认真看，听完后要告知老师它们的特殊之处，行吗？生：行！师讲故事：A今日，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠，小松鼠可乖了，一点都不怕我们。
瞧！我们玩得真快乐。
（课件出示相关剪纸画面。
）B星期天一大早，李涛和王赞两位同学就去帮老奶奶抬东西。
瞧，他们干得多卖力呀！（课件出示相关画面）师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这两个故事有什么特殊的地方呢？生：我发觉，今日老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。
师：嗯，刚才这位同学观看得真认真，那么你们和他的想法是一样吗？生：是。
师：今日，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。
（课件出示课题：剪纸故事）二故事相互沟通师：课本上有好几个同学剪出来的故事呢，我们一起来看一看，说一说，他们剪的是什么故事。
（引导同学观看课本中的故事画面）有那些同学看懂了这些故事，来说给大家听一下吧！生：我用洗衣粉自已做了一瓶泡泡水，吹出来的泡泡飘在天空，可美了，妹妹见了，也要玩呢！师：那你给妹妹玩了吗？生：给了，我们一起玩得很快乐！师：嗯，真不错，这位同学说故事时，把自已都当成了故事里的人呢！还有几个故事呢，同学们都来说一说吧！生：我和妈妈上街买东西，发觉了一个小偷，我和警察叔叔一起抓住了他，警察叔叔还表扬了我！师：真是个英勇的孩子，同学们，你们找到他说的这个故事了吗？生：找到了！师：好，咱们连续！生：我和小刚一起打篮球，他把我防得死死的，最终我还是赢了他！师：看不出来，你这么厉害呀！有和他一样爱打篮球的吗，把手举起来！（男生争先举手。
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第八课剪纸故事
教学目标
1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
组织教学
一、课前准备
组织学生准备好工具：剪刀，彩纸，卡纸、美工刀，垫板等
二、课内探究
1.导入新课
问：同学们喜不喜欢听故事？都听过什么样的故事？学生回答。
那么我们今天学的这节课也跟故事有关系。
请大家看屏幕，这些是用什么啊？剪纸（作为高密人，我们感到自豪的是我们有三绝，剪纸，扑灰年画，泥塑。
在全国都很有名气，其中剪纸中的好多内容都是根据生活中的有意思的事情创作的。
）那么这节课，我们来学习一下剪纸故事。
板书：剪纸故事
2.自主学习,合作探究
请同学们打开课本，看一下第八课，什么是剪纸故事呢？读一读文字看一下图片。
在我们生活中其实有很多有意思的故事，请看屏幕，你能讲一下这些图片的什么内容吗？
那么同学们想不想知道是怎么做出来的呢？
小组自主学习，看课本，了解制作步骤。
（1）随意剪出人物的外形
（2）剪或刻出人物的细节，眼睛、发型、衣服的花纹等
（3）剪刻出其他人物
（4）组合在一起，可适当添加背景或道具
小组尝试下制作简单的人物外形，并注意自己遇到的问题。
可以小组讨论下解决的方法。
谁对自己的作品比较满意？给大家看看吧？大家在制作的过程遇到了什么问题？学生回答。
老师来剪，你们来看，看你们的问题是否能够得到解决。
3. 精讲点拨
老师示范，并一边讲解，（剪的时候，首先心里面要想着人物的动态，，心随手动，外形线条要流畅，人物的大小比例关系，剪的时候要突出人物身份等）。
让学生上台组织画面，把老师准备的图片组织在一起，让其他学生说出是什么样的故事？其他学生以小组为单位，利用老师给出的剪纸，组合画面，解决遇到的问题（构图关系、人物比例、颜色搭配）。
欣赏课本P21页，注意道具的使用，组合剪刻人物要注意彼此之间的联系和形态变化，做到与设想的故事情节相符。
欣赏《老鼠上灯台》，分析作品。
欣赏其他班的作品，激发学生制作的想法。
4.学生训练
看了这么多作品，是不是有的同学已经迫不及待了？请看大屏幕。
作品要求：
（1）同学们设计一件有趣的事情，心中要想着表现人物的动态和特征。
（2）注意人物的身份，特征，服装，剪刻出形状来。
（3）将剪刻出来的人物组合成故事，粘贴在底纸上，注意颜色搭配，可以小组合作完
成作品。
学生作业，老师随堂辅导，并采取过程性展示，随时关注学生的优点，对缺点及时纠正。
5.作品展示
将各组的作品放到投影上展给大家看，各组采取自评、互评方式的进行，讲解作品的创意，故事内容。
如果有问题，先请其他组的成员解决，老师再做补充。
三、课后拓展
今天我们学习了人物剪纸故事，那么同学们想不想挑战下动物的剪纸故事呢？
展示图片，同学们回去可以搜集有关动物剪纸的故事。
故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发，愿我们都成为热爱生活的有心人。