第二节生物与环境组成生态系统课件(共17张PPT)
合集下载
人教版七年级上册第一单元 第二章 第二节《生物与环境组成生态系统》课件
生态系统的成分越复杂，一旦遭到破坏，其恢复能 力就越差。
本节课学完你要能…
1.说出什么是生态系统；说诞生态系统是由哪些成 分组成的；
2.描述生态系统中的食物链和食物网，说说这两个 名词到底是个什么东西；
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累； 4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
有机物（有机化合物）
有机化合物主要由氢元素、碳元素组成，含碳的化 合物，但是不包括一氧化碳、二氧化碳和以碳酸根 结尾的物质。有机物是生命产生的物质基础，所有 的生命体都含有机化合物。
例如：脂肪、氨基酸、蛋白质、糖、血红素、叶绿素、 酶、激素等。生物体内的新陈代谢和生物的遗传现象， 都涉及到有机化合物的转变。
谢谢捧场
下课
生产者
植物：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造 有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制 造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食 物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
消费者
动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植 物为食，因而叫做消费者。
分解者
地球上所有生物所形成的废物、尸体等的营养物质 都会被细菌和真菌吸取，被彻底分解掉，其中的有 机物被分解成无机物，可供植物利用。因此细菌和 真菌常常被称为生态系统中的分解者。
生产者、消费者、分解者之间的联系
被捕食
消费者
被分解 被分解
生产者
分解后的 产物被吸 取
分解者
消费者
生产者、消费者、分解者之间的联系
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约 的关系。
食物链和食物网
√ 水稻 小鸡 人
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构叫做食物链。
本节课学完你要能…
1.说出什么是生态系统；说诞生态系统是由哪些成 分组成的；
2.描述生态系统中的食物链和食物网，说说这两个 名词到底是个什么东西；
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累； 4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
有机物（有机化合物）
有机化合物主要由氢元素、碳元素组成，含碳的化 合物，但是不包括一氧化碳、二氧化碳和以碳酸根 结尾的物质。有机物是生命产生的物质基础，所有 的生命体都含有机化合物。
例如：脂肪、氨基酸、蛋白质、糖、血红素、叶绿素、 酶、激素等。生物体内的新陈代谢和生物的遗传现象， 都涉及到有机化合物的转变。
谢谢捧场
下课
生产者
植物：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造 有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制 造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食 物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
消费者
动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植 物为食，因而叫做消费者。
分解者
地球上所有生物所形成的废物、尸体等的营养物质 都会被细菌和真菌吸取，被彻底分解掉，其中的有 机物被分解成无机物，可供植物利用。因此细菌和 真菌常常被称为生态系统中的分解者。
生产者、消费者、分解者之间的联系
被捕食
消费者
被分解 被分解
生产者
分解后的 产物被吸 取
分解者
消费者
生产者、消费者、分解者之间的联系
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约 的关系。
食物链和食物网
√ 水稻 小鸡 人
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构叫做食物链。
《生物与环境组成生态系统》ppt课件
生态系统是地球上最大的生物单位， 它是由生物群落和其所在的环境共同 组成的，具有一定的自我调节能力。
生态系统的组成成分
生产者
主要是指绿色植物和藻类，它 们能够通过光合作用将太阳能 转化为化学能，生产有机物质
。
消费者
主要是指动物，它们通过摄食 其他生物来获取能量和营养物 质。
分解者
主要是指微生物，它们能够将 动植物残体分解为简单的无机 物质，并释放到环境中。
能量的消耗与散失
能量的消耗
用于生物的生长、发育和繁殖等生命 活动。
能量的散失
通过呼吸作用释放的热能，以热辐射 的形式散失到环境中。
04
CATALOGUE
生态系统中的物质循环
物质循环的途径与过程
物质循环的途径
主要通过生物群落与无机环境之间的气体交换和物质交、消费者和分解者三个主要环节，通过吸收、转 化、释放等过程实现物质的循环。
物质循环的特点与规律
物质循环的特点
具有全球性、循环性、持续性等特点 ，是生态系统保持稳定的重要机制。
物质循环的规律
遵循质量守恒定律，物质在循环过程 中不会消失，只是从一种形态转化为 另一种形态。
物质循环的调控机制
01
02
03
自然因素调控
气候、土壤、地形等自然 因素对物质循环的速率和 方向产生影响。
供给服务
提供食物、水、纤维等物质产品， 如农作物、果园、森林等。
调节服务
调节气候、洪涝、疾病等方面，如森 林、湿地等对气候的调节作用。
文化服务
提供精神、教育、娱乐等方面的价 值，如景观美学价值、生态旅游等 。
支持服务
维持地球生命支持系统的功能，如 土壤形成、生物多样性等。
生态系统的组成成分
生产者
主要是指绿色植物和藻类，它 们能够通过光合作用将太阳能 转化为化学能，生产有机物质
。
消费者
主要是指动物，它们通过摄食 其他生物来获取能量和营养物 质。
分解者
主要是指微生物，它们能够将 动植物残体分解为简单的无机 物质，并释放到环境中。
能量的消耗与散失
能量的消耗
用于生物的生长、发育和繁殖等生命 活动。
能量的散失
通过呼吸作用释放的热能，以热辐射 的形式散失到环境中。
04
CATALOGUE
生态系统中的物质循环
物质循环的途径与过程
物质循环的途径
主要通过生物群落与无机环境之间的气体交换和物质交、消费者和分解者三个主要环节，通过吸收、转 化、释放等过程实现物质的循环。
物质循环的特点与规律
物质循环的特点
具有全球性、循环性、持续性等特点 ，是生态系统保持稳定的重要机制。
物质循环的规律
遵循质量守恒定律，物质在循环过程 中不会消失，只是从一种形态转化为 另一种形态。
物质循环的调控机制
01
02
03
自然因素调控
气候、土壤、地形等自然 因素对物质循环的速率和 方向产生影响。
供给服务
提供食物、水、纤维等物质产品， 如农作物、果园、森林等。
调节服务
调节气候、洪涝、疾病等方面，如森 林、湿地等对气候的调节作用。
文化服务
提供精神、教育、娱乐等方面的价 值，如景观美学价值、生态旅游等 。
支持服务
维持地球生命支持系统的功能，如 土壤形成、生物多样性等。
人教版七年级生物上册 .2 生物与环境组成生态系统课件
进餐 有害物质积累
生物富集：指环境中一些有害物质（如重金属、化学 农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。
红色的点代表 的是有毒物质
水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼（有毒
物质最多）
有毒物质沿食物链越积越多
生态系统具有一定的自动调节能力 狼
羊
增多
捕杀
草
狼数量的减少引起的
相互依赖、相互制约
拓展延伸：
水污染
鱼
进餐的人
浮游植物→虾米→小鱼→大鱼→人 （有毒物质最多）
有毒物质在食物链的终端积累最多
草
兔
狐
草长得繁茂，兔的数量变化: 短期增多，长期稳定
生态系统具有自动调节能力
食物链和食物网
食物链：生物之间，由于吃与被吃的关系而形
成的链状结构。
食物网
生
态
生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各
食物链： 生物之间，由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
非生物部分
消费者 消费者
生产者
植物
虫
分解者 食虫鸟
食物链写法要求:
从生产者（植物）开始。 以消费者（动物）结束。 箭头从被吃指向吃。
请写出谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米， 虾米吃泥巴 ”所体现的完整的食物链：
藻类
虾米
小鱼 大鱼
食物网
连一连
草原生态系统 食物链交错连接形成食物网
人教版七年级上册第一单元第二章第二节
生物与环境 组成生态系统
图中画出了草原上的部分 生物，有人为了防止鸟吃草籽 儿，把人工种草的实验区用网 罩了起来。一段时间后发现， 草几乎被虫吃光了，而未加罩 网的天然草原，牧草却生长良 好。有鸟吃草籽儿，草长不好， 为什么把鸟挡在外面，草还是 长不好呢？这是什么原因呢？ 这个实例说明了什么道理？
人教版七上生物第二章第二节 生物和环境组成生态系统第二课时 食物链食物网课件(19张PPT)
草羊 狼
在生态系统中，不同生 物之间由于吃与被吃的 关系而形成的链状结构 叫做食物链。
草羊狼
• 思考: • 1.食物链由生态系统中的什么成分组成？ • 2.食物链的起点是什么？终点是什么？ • 3.可以用线段代替箭头吗？箭头指向谁？
• 食物链的写法: • 1.食物链的组成:生产者+消费者 • 2.食物链的起点:生产者 • 食物链的终点:最高级的消费者 • 3.箭头表示生态系统中物质和能量的流动方向,
• 过度放牧，草不能及时再生， 导致草原的食物网会被破坏， 严重时会导致荒漠化
为什么会有这样的变化呢？
• 生态系统具有一定的调 节能力
调节能力是有限度 的
为了保护草原生态系统，我国于 1985年颁布了《中华人民共和国 草原法》并建立了有关的自然保护 区。
• 食物链
• 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关 系而形成的链状结构就叫做食物链
野生青蛙数 量减少
害虫数量增多
短时间内草的数量会（ B ）
• A . 增加 B. 减少 C.先 少后多 D. 先多后少
• 2、捕杀森林中的全部肉食 动物后，一段时间过后鹿、 兔等植食动物的平均奔跑速
度将会（ A）
• A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增
• 3、有些人爱吃青蛙，为此便大量捕捉野 生青蛙，这种做法会产生什么后果
不会。兔子增多，草的数量就会减少，生存空 间减少，一段时间后，兔的数量会恢复到原来 的水平。
1、假如草长得好，兔的数量短期内会有什么变 化呢？
短期内，由于草长得好，食物充足，兔的数量 会增加
• 生态系统具有一定的调节能力
生态平衡：一般情况下，生态 系统中各种生物的数量和所占 比例是相对稳定的。
在生态系统中，不同生 物之间由于吃与被吃的 关系而形成的链状结构 叫做食物链。
草羊狼
• 思考: • 1.食物链由生态系统中的什么成分组成？ • 2.食物链的起点是什么？终点是什么？ • 3.可以用线段代替箭头吗？箭头指向谁？
• 食物链的写法: • 1.食物链的组成:生产者+消费者 • 2.食物链的起点:生产者 • 食物链的终点:最高级的消费者 • 3.箭头表示生态系统中物质和能量的流动方向,
• 过度放牧，草不能及时再生， 导致草原的食物网会被破坏， 严重时会导致荒漠化
为什么会有这样的变化呢？
• 生态系统具有一定的调 节能力
调节能力是有限度 的
为了保护草原生态系统，我国于 1985年颁布了《中华人民共和国 草原法》并建立了有关的自然保护 区。
• 食物链
• 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关 系而形成的链状结构就叫做食物链
野生青蛙数 量减少
害虫数量增多
短时间内草的数量会（ B ）
• A . 增加 B. 减少 C.先 少后多 D. 先多后少
• 2、捕杀森林中的全部肉食 动物后，一段时间过后鹿、 兔等植食动物的平均奔跑速
度将会（ A）
• A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增
• 3、有些人爱吃青蛙，为此便大量捕捉野 生青蛙，这种做法会产生什么后果
不会。兔子增多，草的数量就会减少，生存空 间减少，一段时间后，兔的数量会恢复到原来 的水平。
1、假如草长得好，兔的数量短期内会有什么变 化呢？
短期内，由于草长得好，食物充足，兔的数量 会增加
• 生态系统具有一定的调节能力
生态平衡：一般情况下，生态 系统中各种生物的数量和所占 比例是相对稳定的。
第二节 生物与环境组成生态系统课件
生态系统由哪些部分组成的?
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
讨 论 1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？ (吃与被吃的关系) （树桩最终被真菌分解消失） 2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？ 3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 需要更完整的资源请到 新世纪教
因此，动物是生态系统的 消费者
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
细菌和真菌
• 将有机物分解成无机物释放到环境中，供 植物重新利用。
细菌和真菌是分解者
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
生态系统的组成
生产者（主要指绿色植物）
生 态 系 统 生物部分 消费者（主要指动物） 分解者（主要指微生物） 非生物成分 ：阳光 、空气 、水、土 壤等。
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
一、生态系统的概念
在一定的空间范围内，生 物与环境所形成的统一整体叫 做生态系统。 如：一片树林、一片农田、一 片草原、一个湖泊、学校
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
淡 水 生 态 系 统
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
想一想，议一议
• 图中影响牧草生 存的环境因素有 哪些？
生物因素：鹰、云雀、 蝗虫、兔、蚯蚓、草、 蘑菇、细菌等 非生物因素:阳光、 空气、水、土壤
需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 -
• 这些环境因素 是如何影响牧 草的生存的？
蝗虫吃草，鸟吃蝗虫， 兔吃草。阳光、空气、 水、土壤提供牧草必须 的生活条件
人教版初中生物七年级上册第一单元第二章第二节 生物与环境组成生态系统 课件
植物
蝉
螳螂
黄雀
一个生态系统中，很多条食物 链彼一此个交生错态连系接统，中形，成很了多食条物食网物。 链彼此交错连接，形成了食物网。
1、数一数食物链有多少条？列举其中的一条。
1、数一数食物链有多少条？ 9条
想一想
当雨水充分时，草木生长十分繁茂 兔的数量会增加，那兔的 数量会无限增加吗？
兔子的数量不会无限制的增加，当兔的数量增 加到一定程度，草原上的草一部分就会被兔吃光。 很多兔会缺少食物而死，兔子的数量就会降落， 草的数量恢复到一定程度。
1、概念
一、生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统 一整体叫做生态系统。
该池塘生态系统的组成部分有哪些？
2、生态系统的组成成分
生态 系统
生物部分
绿色植物 动物
微生物
生?产者 消费? 者 分解? 者
非生物部分：阳光、空气、温度、水分等。
（1）生产者 （主要是植物）
• 在生态系统中，能够通 过光合作用制造有机物。有 机物中储存着来自阳光的能 量。制造的有机物 ，不仅供 给了，也是其他生物的食物 来源。
课堂小结
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体
植物—— 生产者
生态系统的组成 动物 —— 消费者
生
细菌、真菌—— 分解者
态 食物链和食物网
非生物部分— 阳光、空气、水
系
统
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统具有一定的自动调节能力
说明生态系统具有一定调节能力
1、生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是 有一定的限度的。如果外界干扰超过了该限度，生态系统就 会遭到破坏。
人教版生物七年级上册第一单元第二章第二节《生物与环境组成生态系统》课件
第1919
生态系统的自动调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力
在草原上，当雨量充沛、气候适宜 时，草木生长得十分繁茂，兔的数量 会由于食物充足而大量增加。兔的数 量会不会无限制地增加呢？
草
2023年8月29日星期二
兔
最好的教育方式是 ——言传身教
第2020
生态系统的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量是不断变化 的，但是所占的比例是相对稳定（动态平衡）的，这说明生 态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定 限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到 破坏
一个池塘中的鱼和水草 一片森林中的所有植物 一个草原
生物与环境缺一不可！！！
2023年8月29日星期二
最好的教育方式是 ——言传身教
第44
生态系统
2023年8月29日星期二
生态系统的组成
生物 环境
动物 植物 微生物（细菌、真菌） 阳光、空气、水分等
最好的教育方式是 ——言传身教
第55
生态系统的组成 自行阅读课本20页回答下列问题
第1515
食物链和食物网
讨论
❶ 图中的食物链有多少条？这些食
物链是互不关联的吗？
❷ 假如蛇的数量大量减少，哪些生 物的数量可能发生变化？发生怎 样的变化？
2023年8月29日星期二
最好的教育方式是 ——言传身教
第1616
食物链和食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成
。生态食系物统网中的
生产者、消费者和分解者之间相互依存、相互制约、缺一不可
2023年8月29日星期二
最好的教育方式是 ——言传身教
人教版七年级生物上册教学课件：第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统 (共21张PPT)
树（生产者） 细菌、真菌（分解者）
树 虫 啄木鸟 生产者、消费者和分解者的关系 生产者、消费者和分解者的关系 —相互依存、相互制约
三、生产者和消费者的关系
• 1、食物链（food chain） • 在生态系统中，不同生物之间由于 吃与被吃的关系而形成的链状结构 叫做食物链。
树 啄木鸟 虫
思考2：人们把大量的野生青蛙搬上了餐桌，使之数量 急剧减少，这会导致什么后果？
大 量 捕 杀
青蛙被捕杀，蝗虫泛滥成灾，对此你有什么感受?
争当环保小卫士
履行责任 爱护动物 保卫我们共同的家园—生物圈 争当环保小卫士
一块农田—农田生态系统
一片森林—森林生 态系统
一条河流—河流生 态系统
一块湿地—湿地生 态系统
一个湖泊—湖泊生 态系统
一汪海洋—海洋生 态系统
一片沙漠—沙漠生态系统
青海西宁—城市生态系统
二、生态系统各组成成分的作用
植物 生物部分 动物
—生产者
—消）
教学课件
生物 七年级上册 RJ版
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
一、生态系统的组成
植物 生物部分
动物
细菌、真菌
生态系统
非生物部分 —— 阳光 、空气、水、 温度等
生态系统的概念：在一定的空间范围内， 生物与环境所形成的统一整体叫做生态 系统。（ecosystem）
一片草原—草原生态系统
【初中生物】生物与环境组成生态系统PPT课件2
植物
• 植物能够在光照的条件下通过光合作用制 造有机物。不仅供给了植物自身，也是动 物的食物来源
因此，植物是生态系统中的 生产者
动物
• 动物不能自 己制造有机 物，他们直 接或间接地 以植物为食。
因此，动物是生态系统的 消费者
细菌和真菌
• 将有机物分解成无机物释放到环境中，供 植物重新利用。
细菌和真菌是分解者
表示物质和能量的流动方向
食物链
生产者和消费者之间，主要是吃与 被吃的关系，这样就形成了食物链。
表示方法：
草 树 昆虫 鸟 蛇 啄木鸟
昆虫幼虫
请你指出其中包含几个营养级？
画出食物链并找出共有多少条食物链
练一练
1、
C
2、写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链来。
http://218.75.25.188/viewstaticres/SysContent4/d1 /dd3/ddd122/006234367722/006234367722.swf
A
B
C
D
A
C D
F
G
B
E
以上两个生态系统哪一个容易破坏？ 为什么？
结论：
生物种类越少，越容易被破坏，生物种 类越多，越不易被破坏。
作业
为了使我们周围的生存环 境变好，我们每个人必须爱护 生物，保护环境，保护生物的 多样性！
/view/054cc018b7360b4c2 e3f64c5.html
消费者与营养级
第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级
草
第一营养级
昆虫
初级消费者 第二营养级
鸟
次级消费者
蛇
三级消费者 第三营养级
树
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.箭头方向从被吃者指向吃着 （2）食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多 条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 。
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
有毒物质在食物链中的富集
食物链 中营养 级别越 高的生 小鱼 物，体 内的有 毒物质 剑水蚤 积累得 越多。
大鱼
蜻蜓的幼虫
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
生态系统的概念和组成
概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体
生 态 系 统
生 物 部 分
生产者 消费者
分解者
非生物部分 ——阳光、空气、水等
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
——主要是绿色植物（通过 光合作用，制造有机物，为 自身和动物提供营养） ——主要是动物（直接 或间接以植物为食） ——主要是（腐生）细菌 、真菌（分解动植物尸体 成简单的物质，归还土壤 ，供植物重新利用。）
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰 的数量会减少；青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增 精品资料 新世纪教育 加；各种生物的数量都会发生相应的变化。 网@版权所有
展示内容 1.生态系统的组成成分包括哪几部分 ？各部分又分别包括哪些内容。 2.写出一条食物链，并列出写食物链 的注意点。 3.探究点二 4.探究点三
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
展示内容 1.生态系统的组成成分包括哪几部分 ？各部分又分别包括哪些内容。 2.写出一条食物链，并列出写食物链 的注意点。 3.探究点二 4.探究点三
展示组 1.2组 3.4组 5.6组 (口头） 7.8组 (口头）
点评组
自 由 点 评
微小的水生植物
精品资料 新世纪教育 淡水生态系统中的一条食物链 网@版权所有
读一读
“狂猫症”和“水俣病”
1953年，日本的水俣市出现了原因不明的“狂猫 症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳， 集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。 1965年查明病因是该市60千米以外的一家公司 排出的含汞废水进入人体引起的。汞在水体中 沿着食物链逐级富集，最后到达猫和人体，使 猫和人体出现汞中毒。
点评组
自 由 点 评
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
食物链和食物网
（1）食物链——生产者与消费者之间的关系，主要 是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 如：树 生产者 昆虫幼虫 消费者 啄木鸟 消费者
1.成分是生产者和消费者（不包括非生物部分和分解者 ) 2.起点是生产者，终点是终级消费者
生产者、消费者和分解者的关系 —相互依存 消费者消费者 生产者Fra bibliotek分解者
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
主页
展示内容 1.生态系统的组成成分包括哪几部分 ？各部分又分别包括哪些内容。 2.写出一条食物链，并列出写食物链 的注意点。 3.探究点二 4.探究点三
展示组 1.2组 3.4组 5.6组 (口头） 7.8组 (口头）
展示组 1.2组 3.4组 5.6组 (口头） 7.8组 (口头）
点评组
自 由 点 评
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
不同类型的生态系统的自动调节能力是不同 的，一般来说，生态系统的生物种类越多，数 量越庞大，其调节能力就越强，反之就越弱。 森林生态系统>草原生态系统>沙漠生态系统。
网@版权所有
巩固落实
1、生态系统概念、举例、组成、各生物成 分的作用和关系
2、食物链和食物网（写、数）
3、自动调节能力（对比）
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态 系统
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
一个湖泊
都 是 生 态 系 统
一片森林
一片草原
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
一块农田
自主学习（3min）
预习自测答案：DDCCC 根据课本，认真纠正学案上的错题； 记忆：生态系统的概念、组成。
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 过度放牧，草不能及时 再生，导致草原的食物 网会受到破坏，严重时 则会造成沙漠化。 为什么会呢？ 生态系统的自动调节 能力是有限度的。
人类应该爱护生态系统， 合理利用资源。 精品资料 新世纪教育
分解者在生态系统中的的作用是及其重要的，
如果没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，
物质将被锁在有机质中不再参与循环，生态
系统的物质循环功能将终止，生态系统将会 崩溃。 分解者一般分为两类：一类是细菌和真菌；另 一类是其他腐食性动物（如蜣螂、秃鹫、蚯蚓 等）。
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
精品资料 新世纪教育 网@版权所有
合作探究（8min）
1.从生态系统的概念分析其组成成分有哪几部分？生物 部分各内容的关系及作用。 2.食物链的概念，成分、起点、终点、箭头指向，并会
在图中（P22)找出食物链。
3.生态系统怎样表现出其自动调节能力，会对比不同生
态系统的自动调节能力强弱。